以人為本教育理念下學(xué)校游泳教學(xué)改革

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摘要：在深刻理解“以人為本”教育理念思想的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)興趣及游泳教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了分析，旨在為提高學(xué)校游泳教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育提供參考。

關(guān)鍵詞：以人為本；游泳教學(xué)；教育理念

我國明確提出了現(xiàn)代教育應(yīng)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬洗_立了以人為本的教育觀，把教育的重心轉(zhuǎn)向了學(xué)生素質(zhì)全面培養(yǎng)、發(fā)展的軌道上來。隨著素質(zhì)教育的深入推行與新課程改革的要求，學(xué)校體育課程中融入以人為本的理念也是大勢(shì)所趨。游泳是學(xué)生較為喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，很多原有的游泳教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法很難滿足當(dāng)下學(xué)生的需求，因此，當(dāng)前學(xué)校游泳教學(xué)應(yīng)做出相應(yīng)改變，突出以人為本的教育理念，不斷提高游泳教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要為社會(huì)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

1“以人為本”教育理念的內(nèi)涵

2003年10月，黨的十六屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》，進(jìn)一步明確提出“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”。科學(xué)發(fā)展觀中所強(qiáng)調(diào)的以人為本，不僅適合于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)方面，而且對(duì)于高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展同樣具有戰(zhàn)略上的指導(dǎo)意義。以人為本指在教學(xué)中把學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分尊重學(xué)生的人格、個(gè)性、潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生作為思考和行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)及落腳點(diǎn)，在社會(huì)發(fā)展中以滿足學(xué)生的需要、提升學(xué)生的素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。以人為本的教學(xué)是學(xué)生與教師之間互動(dòng)、交往、合作的過程，在教學(xué)過程中不僅可以豐富學(xué)生的游泳專業(yè)知識(shí)和技能，還可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感，更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展及新時(shí)代人才的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生個(gè)體之間的差異和不同需求，通過不斷探索和實(shí)踐，采取適合每個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升游泳教學(xué)效果.

2“以人為本”教育理念在游泳教學(xué)中的重要性

21世紀(jì)是人才激烈競(jìng)爭、高科技快速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)校體育面向全體學(xué)生，為其創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持以人為本教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、素質(zhì)和能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身的身心健康為根本目標(biāo)，為全面實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。以人為本的教學(xué)理念在游泳教學(xué)中的具體作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，以人為本體育教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)游泳教學(xué)活動(dòng)的開展必須使其自我發(fā)展的需求得到有效的滿足，使學(xué)生的主體意識(shí)得到強(qiáng)化。其次，以人為本體育教學(xué)思想要對(duì)學(xué)生的行為方式和價(jià)值取向具有規(guī)范與導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，使游泳教學(xué)活動(dòng)的開展更具實(shí)效性。再次，以人為本體育教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中地位的互換與角色的轉(zhuǎn)變，在游泳教學(xué)活動(dòng)開展的進(jìn)程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生游泳學(xué)習(xí)的自信心，有效激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣，將游泳變成一種習(xí)慣，使其在游泳課學(xué)習(xí)后依然保持游泳健身的好習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。最后，以人為本教學(xué)理念要求游泳課的設(shè)計(jì)要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)觀念，使學(xué)生能夠有效滿足社會(huì)發(fā)展的需求，提高其社會(huì)實(shí)用價(jià)值。以人為本教學(xué)理念要求在游泳教學(xué)中老師除了把游泳的相關(guān)知識(shí)教授給學(xué)生外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生掌握游泳運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)體質(zhì)、提高自我生存綜合素質(zhì)能力的同時(shí)，又能利用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)，正確搶救溺水者生命。只有培養(yǎng)出既會(huì)游泳技術(shù)和相關(guān)知識(shí)，又有高尚思想道德品質(zhì)的學(xué)生，才算是高質(zhì)量的游泳教學(xué)課。

3在游泳教學(xué)中實(shí)施“以人為本”教學(xué)理念

3.1尊重學(xué)生的主體地位

以人為本教育思想特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的核心地位與主體作用，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教授方法不能千篇一律，應(yīng)進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，以便更好地服務(wù)于所有學(xué)生。在游泳教學(xué)過程中提倡學(xué)生參與確定目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，使課堂真正活躍起來。為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)健康第一的思想和以人為本的教育理念，這也是素質(zhì)教育的核心所在。教師在游泳教學(xué)過程中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，開啟學(xué)生思維的閘門，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其扎實(shí)的游泳基本功。為了實(shí)現(xiàn)以人為本教學(xué)思想在游泳教學(xué)中的有機(jī)滲透，體育教師要對(duì)學(xué)生的主體地位給予充分的尊重，要求在游泳教學(xué)中必須積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，通過彼此協(xié)調(diào)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)，使其自我發(fā)展需求得到有效的滿足。

3.2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣

游泳課教學(xué)任務(wù)要從單純的身體鍛煉和體能達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)變成把游泳運(yùn)動(dòng)當(dāng)作學(xué)生個(gè)體發(fā)展的延伸性學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)興趣是和參與體育活動(dòng)的需要相互聯(lián)系的意向活動(dòng)，是個(gè)性的最直接的體現(xiàn)。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，用更有效地教學(xué)方法使學(xué)生愉快、扎實(shí)地學(xué)好，練好游泳技術(shù)，并讓學(xué)生喜歡上游泳課。游泳教學(xué)應(yīng)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)與學(xué)生建立一種相互信任、相互尊重、相互理解以及相互支撐的新型關(guān)系，教師真誠、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在游泳課上關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好，有助于營造良好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到游泳運(yùn)動(dòng)的樂趣。

3.3制定游泳教學(xué)目標(biāo)

以人為本的游泳教學(xué)目標(biāo)是確定游泳教學(xué)的根本方向，以人為本教育理念對(duì)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以學(xué)生的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同要求，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和鍛煉習(xí)慣，不僅重視學(xué)生在校期間應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)考慮終身體育鍛煉的長遠(yuǎn)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。游泳教學(xué)還要以社會(huì)為價(jià)值主體，滿足社會(huì)需要，以便因材施教、激發(fā)潛能，確保每一位學(xué)生受益。以人為本的游泳教學(xué)理念從傳統(tǒng)的育體轉(zhuǎn)變?yōu)橛耍訌?qiáng)了學(xué)生情意目標(biāo)的培育，更加符合當(dāng)前的教育形勢(shì)。

3.4制定游泳教學(xué)內(nèi)容

游泳教學(xué)內(nèi)容以游泳運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作技術(shù)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的興趣、體驗(yàn)樂趣、發(fā)展自我為出發(fā)點(diǎn)，以完成教學(xué)目的和任務(wù)為主要依據(jù)。以人為本的教育理念要求游泳教學(xué)建立以人為本的思想，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置在滿足教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還要充分考慮學(xué)生的需求及社會(huì)需求等，科學(xué)合理地修訂游泳教學(xué)過程和難度要求，使其更加適合學(xué)生的身體條件和接受能力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要注重娛樂性和健身功能，使學(xué)生真正理解游泳運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣，把游泳鍛煉當(dāng)成習(xí)慣，形成終身體育鍛煉的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容還要注重學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)安全及發(fā)生意外時(shí)的應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)的傳授，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳過程中及日后游泳鍛煉時(shí)的安全問題。

3.5制定游泳教學(xué)方法

以人為本的游泳教學(xué)方法，要求擯棄以教代學(xué)或以學(xué)代教的片面性，其最大特點(diǎn)就是充分體現(xiàn)學(xué)生在游泳教學(xué)中的主體地位和主動(dòng)參與的作用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要增加游泳教學(xué)方法的新穎性和娛樂性，在教師指導(dǎo)、啟發(fā)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，由過去的學(xué)生跟著練轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生自主練為主，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，極大地提高了教學(xué)效果和育人效果。在游泳教學(xué)中應(yīng)該采用多種教學(xué)手段，可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn)和學(xué)生難以理解感知的動(dòng)作形象生動(dòng)的展現(xiàn)在他們的面前，使學(xué)生能夠更直觀的體會(huì)到動(dòng)作技術(shù)，進(jìn)而更快、更準(zhǔn)確地掌握游泳技術(shù)。同時(shí)在教學(xué)方法上要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異和因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體特點(diǎn)實(shí)施不同的、有針對(duì)性的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都得到相對(duì)最佳的游泳學(xué)習(xí)效果。另外游泳教學(xué)還要營造輕松、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在掌握了游泳知識(shí)，提高了游泳技能的同時(shí)，還能體會(huì)到游泳帶來的樂趣。

3.6制定游泳教學(xué)評(píng)價(jià)體系

以人為本的教學(xué)理念要求游泳教學(xué)評(píng)價(jià)最主要的功能是改進(jìn)、反饋、調(diào)控、改進(jìn)評(píng)價(jià)工作努力的方向，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，游泳教學(xué)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)游泳課程教學(xué)改革的重要依據(jù)。如果評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)量化，不但偏離了學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的初衷，而且也不能準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生游泳學(xué)習(xí)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，從而不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。以人為本的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，把考核評(píng)價(jià)作為激勵(lì)、鼓舞和喚醒學(xué)生積極參加游泳課鍛煉的動(dòng)力，在成績?cè)u(píng)價(jià)中重視努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等因素。對(duì)游泳教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該合理地采用綜合評(píng)價(jià)法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生結(jié)合評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生掌握的游泳知識(shí)、技能及課堂表現(xiàn)等講行綜合評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生看到自己的成績，又要讓學(xué)生明確自己的不足及今后努力方向。

4小結(jié)

以人為本教育理念已成為21世紀(jì)教育的基本理念。以人為本教育理念的提出與踐行是促進(jìn)學(xué)校體育改革、發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值與人文價(jià)值的有效理論載體。使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，做教學(xué)活動(dòng)的主體。學(xué)校游泳教學(xué)應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，在因材施教的前提條件下，一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，去把握游泳教學(xué)的目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整和豐富游泳教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)游泳教學(xué)的方法，重視學(xué)生的個(gè)體差異、努力及進(jìn)步幅度，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，另外，真正做到以人為本而不是流于形式。學(xué)校必須堅(jiān)持以人為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，確立終身體育教育的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康第一的意識(shí)，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，從而獲得終身的效益。

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作者:趙治國 單位:上海市敬業(yè)中學(xué)體育部