小學體育中國夢教學的滲透思考

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一、“中國夢”

在當代的小學體育教育教學中不僅要初步形成規模，更應該充分發揮其在教育教學中的作用首先，我們應該清醒地認識“中國夢”，其在小學體育初步教學中的含義、指導意義和價值，更要理解“中國夢”其內涵的深刻寓意，要知道“中國夢”式的思想品德教育在小學體育中教育的意義，把“中國夢”的思想概念從小學體育教育教學中體現出來，即推陳斥舊，創新思維模式，建立新概念，讓學生在小學體育課本中感受到“中國夢”在其行動、行為中的作用，懂得用“中國夢”思想來武裝自己的頭腦，從小養成不怕困難、勇于拼搏、積極向上，為追求人生目標，為夢想而戰斗的頑強毅力。這就要求我們廣大的小學體育教師，在小學體育課中不僅要積極鼓勵學生，向正能量方面發展的基本要求，還要培養學生為夢想而努力，樹立為夢想而奮斗的思想理念，只有樹立牢固的目標，學生的信念才能不斷地完善和堅定，從而促使學生漸漸形成自我堅強的正能量。諸如，在體育課中不小心摔一跤、跌一下、擦點皮、受點小傷等類問題，在“中國夢”的指引下，學生會在幼小的心靈中一點點自我愈合，發揮積極的作用。當然這一切都必須在我們廣大體育教師的監督引導下進行教育教學。

二、樹立正確的、合理的、現實的小學體育教育目標離不開“中國夢”思想品德教育

只有從小樹立了正確的、合理的、現實的“中國夢”，并以此思想品德教育為基礎，我們的學生在小學體育課中才能具有良好的作風，優秀的行為；才能在體育課中逐漸培養出一批有膽、有識的體育健將與運動強者；才能從小就樹立為自己的強健體魄而鍛煉的思想意識；才能擁有積極參加體育鍛煉，上好每一節體育課的品德意識；才能在體育課中為爭當強者樹立夢想，為自己、為國家、為人民踴躍參加體育鍛煉而努力拼搏。學生有了夢想，就會有振翅高飛的宏大目標，每個學生在小學體育教育階段就能形成為健康而鍛煉的、自我主動的奔赴式鍛煉意識。例如，我經常在課堂中要求學生要有自己的體育夢想，創新自己的鍛煉方法，在上課時，教師要求的時間是有限的，等到一系列的教育教學常規完成后，我主動鼓勵學生自己學，自己玩，不要局限于教師所教的任務、游戲，主動讓出了一定量的時間讓學生自由玩，開展自由空間的鍛煉。逐漸我發現有些學生，在沒有教師的指導干涉下，自己組織了課堂教學中少有的鍛煉活動方法，有自動組織跑步比賽的，有自動組織跳皮筋的等等。這些鍛煉活動在不受教師限制的情況下，學生反而玩得積極主動，學生不受教師統一做某一個游戲格式的限制，反而做得井井有條，學生互相之間有點摩擦與矛盾，相互道個歉，很快就和好了，增強了學生自我鍛煉的防范意識及保護能力。學生自己設計了自己樂于玩和善于玩的游戲，增強了學生自我鍛煉的能力，做到了在溝通中發展。同時我也有更多的時間發現每個學生自身的特長，如有的學生耐力好，有的爆發力強，逐漸我發現每個學生在鍛煉方面都有自己的夢想。同時我對個別學生因勢利導，使其能更好、更標準地形成自己鍛煉的風格。這樣增加了學生積極主動鍛煉的興趣。我更加感受到了因材施教在體育教學中的作用，特別是在“中國夢”思想的指引下，學生不僅學會了應學的，還在教師的指引下主動開展了評比競賽活動。

三、從長遠來看，“中國夢”思想教育在小學體育教學中起著舉重若輕的作用

它為我們每個家庭對孩子的健康教育打下了堅實的基礎，促使學生為今后成為國家的棟梁而努力，對我們的民族繁榮昌盛具有不可估量的價值意義。它不僅是一個“夢”，更重要的是我們對下一代的期望與希望，我們不僅要把我們明天的“夢”與希望舉托起來，更重要的是我們更要把它當成我們的事業，也是我們的責任去認真對待，對我們的明天的“中國夢”有個更好的美景而努力！因此，“中國夢”思想教育不僅要從我們小學體育教育階段著手抓起，更重要的是要把我們的“中國夢”式的體育教育教學理念形成一股風，一股強有力的颶風，從而把小學體育教育，深入到每個教師、學生及家長的心里，進而推動小學體育教學在“中國夢”式體育教學中更好應用，繼而推動為培養中華民族的接班人打下良好的基礎，才能促使我們的“中國夢”變為現實，我們的體育教育才能成為助推“中國夢”形成的一顆璀璨的明珠，向著一處不可預料的亮麗方向而奮勇向前！

作者：張犟恒工作單位：新絳縣西街實驗小學