司法警官普通話鍛煉教改綜述

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在全球化進(jìn)程逐步加深的時(shí)代，人文素質(zhì)的重要性日益凸顯，語言修養(yǎng)成為衡量一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志。司法警官是我國(guó)司法警察隊(duì)伍中一個(gè)特殊的警種，特指監(jiān)獄勞教機(jī)關(guān)的人民警察。在干警中推廣普通話，成為加強(qiáng)隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)、規(guī)范干警執(zhí)法和提高干警素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，一名基層干警能否駕馭語言，不僅關(guān)系到自身的品格、氣質(zhì)、文化修養(yǎng)，更影響到獄所執(zhí)法機(jī)關(guān)的形象。作為一名司法警官職業(yè)院校的教育者，筆者對(duì)司法警官普通話測(cè)前培訓(xùn)做出一些思考。

一、司法警官普通話水平的現(xiàn)狀

1、與國(guó)家語委對(duì)公務(wù)員關(guān)于普通話的要求有一定差距。監(jiān)獄、勞教所作為司法處罰和行政處罰的執(zhí)行部門，以湖南為例，全省有監(jiān)獄司法警官1萬8千余人，勞教司法警官8千余人，每年在我校進(jìn)行新干警培訓(xùn)、晉升警銜培訓(xùn)、科干培訓(xùn)、監(jiān)區(qū)長(zhǎng)培訓(xùn)人員有近4000人左右，而在職干警中除了每年新錄干警中大約有300名左右大學(xué)畢業(yè)生有普通話水平等級(jí)證外。而對(duì)于已入職的原有司法警官來說，由于時(shí)代或歷史的原因，有的普通話水平并沒有達(dá)到國(guó)家對(duì)于公務(wù)員的三甲要求，與工作崗位要求相差甚遠(yuǎn)。

2、司法警官的語言態(tài)度與語言使用方面受到地域、學(xué)歷、年齡等因素的限制。獄所的設(shè)立一般在地域上有其特殊之處，管教干警的奉獻(xiàn)精神決定了其流動(dòng)性不高，因此語言使用上由于學(xué)歷的因素讓其方言情感度較高，普通話使用機(jī)率較低。選擇普通話作為工作語言的，大專以下人群占52．3%，本科人群占64．1%，從而給改造工作帶來不利。

3、管教對(duì)象的變化加大。隨著監(jiān)管的服刑人員或勞教人員的變化，以及流動(dòng)人口犯罪增多，在與兩勞人員進(jìn)行溝通交流時(shí)產(chǎn)生極大的困難，也影響到改造質(zhì)量與效果。由此，工作對(duì)象和工作性質(zhì)要求司法警官必須具備一定的普通話水平，只有這樣才能更好地對(duì)服刑人員進(jìn)行幫教、改造工作。這就要求作為湖南省唯一的一所司法警官高職學(xué)院在獄所人民警察進(jìn)行定期培訓(xùn)時(shí)做好司法警官的普通話推廣工作，更大程度上提高司法警官的普通話水平。

二、司法警官普通話培訓(xùn)難點(diǎn)

1、激發(fā)司法警官對(duì)學(xué)習(xí)普通話以及爭(zhēng)取普通話達(dá)標(biāo)的熱情。司法干警在執(zhí)法活動(dòng)中能否使用標(biāo)準(zhǔn)或基本標(biāo)準(zhǔn)的普通話，反映了一個(gè)司法警官的進(jìn)取心和開放意識(shí)。普通話水平測(cè)試，將有利于促進(jìn)獄所干警的口語表達(dá)能力提高。在人發(fā)〔1999〕46號(hào)要求，1954年1月1日以后出生的公務(wù)員普通話口語水平應(yīng)達(dá)到三級(jí)甲等以上，對(duì)1954年1月1日以前出生的公務(wù)員暫不作達(dá)標(biāo)的硬性要求。這是一個(gè)可以達(dá)到的、不困難的目標(biāo)，學(xué)習(xí)和提高都并不難，關(guān)鍵是要思想重視，加強(qiáng)訓(xùn)練，通過測(cè)試培訓(xùn)去獲取職業(yè)素養(yǎng)的證書。

2、提高司法警官對(duì)推廣普通話的意識(shí)，樹立新型語言觀。有的干警認(rèn)為工作對(duì)象大多是湖南人，在趨同心理的驅(qū)使下，往往以方言為工作用語，覺得用方言交流不會(huì)產(chǎn)生太大的語言障礙，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為發(fā)揮語用技能的最佳媒介是當(dāng)?shù)氐姆窖浴７窖越浑H的便利思想，使一些干警滋生一種惰性，認(rèn)為沒有必要在講普通話問題上浪費(fèi)過多的時(shí)間。建立良好的語言交際平臺(tái)，拼棄錯(cuò)誤的語言習(xí)慣，需要司法警官自我控制，主動(dòng)自覺地建立推廣普通話的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在有效的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)提升司法警官的普通話能力，需要用有效的教育教學(xué)手段來強(qiáng)化。

三、司法警官普通話水平測(cè)前培訓(xùn)的教學(xué)探討

普通話水平測(cè)試工作要遵守“以訓(xùn)保測(cè)、以測(cè)促訓(xùn)”的原則，進(jìn)行測(cè)前培訓(xùn)是強(qiáng)化推普意識(shí)、大面積提高普通話水平的重要保證。在我院參加培訓(xùn)的各類司法警官培訓(xùn)班都是集中一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)課時(shí)少、班級(jí)大、學(xué)生多、普通話水平參差不齊的教學(xué)現(xiàn)狀，教師的具體做法有:

1、掌握培訓(xùn)干警的語音面貌。《普通話》課程教學(xué)中與司法警官的第一次課中，首先要求干警一定要用普通話表達(dá)三個(gè)內(nèi)容:第一，大聲介紹自己的名字、所在單位、聯(lián)系方式等;第二，介紹一件讓自己覺得很難忘的事;第三，在普通話水平測(cè)試中希望達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)。通過這個(gè)過程，教師掌握了干警的普通話基本面貌，然后根據(jù)干警的具體情況(主要是語音面貌、達(dá)標(biāo)的目的等)將其分組，以便于理論講解和個(gè)別輔導(dǎo)，也便于進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，使以后的訓(xùn)練能有針對(duì)性地進(jìn)行，合理組織教學(xué)。

2、讓干警了解普通話水平測(cè)試的全貌。在司法警官普通話水平測(cè)前培訓(xùn)中，由經(jīng)驗(yàn)豐富的測(cè)試員對(duì)干警學(xué)員介紹普通話水平測(cè)試的程序、等級(jí)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、正誤界定、測(cè)試內(nèi)容及應(yīng)試技巧等，真正讓干警對(duì)PSC做到心中有數(shù)，不再認(rèn)為是不可觸及的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)必須圍繞實(shí)現(xiàn)

培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)來確定和安排。測(cè)試的語音內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)是測(cè)前培訓(xùn)教學(xué)和訓(xùn)練的內(nèi)容，以普通話語音系統(tǒng)為準(zhǔn)，包括22個(gè)聲母(含零聲母)，4個(gè)聲調(diào)，400個(gè)基本音節(jié)，語流中特殊的音變現(xiàn)象等，這些內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)課堂講授和訓(xùn)練的內(nèi)容，而且還應(yīng)當(dāng)將漢語拼音的有關(guān)知識(shí)結(jié)合到這些內(nèi)容中。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要根據(jù)參加培訓(xùn)的司法警官反映出的問題及地點(diǎn)方言與普通話的差異來確定，在教學(xué)訓(xùn)練中做到有的放矢。

①系統(tǒng)講解語音知識(shí)。在司法警官這個(gè)群體中，培訓(xùn)學(xué)員的年齡偏大，部分學(xué)員甚至沒能系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是曾經(jīng)學(xué)過，但隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)也逐漸淡忘，因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)作一個(gè)系統(tǒng)的講解是有必要。帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)識(shí)發(fā)音器官，了解音位圖，這才是正確讀音的基礎(chǔ)，并且在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)借助中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所開發(fā)研制的視頻跟讀軟件———音路歷程，以培養(yǎng)學(xué)員讀音的感性認(rèn)識(shí)，跟隨軟件對(duì)元音、輔音的發(fā)音規(guī)則及音位的所在，以及標(biāo)準(zhǔn)的讀音都有了一個(gè)清楚地感知，并且用音頻的效果幫助干警們強(qiáng)化對(duì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。

②抓住難點(diǎn)、指導(dǎo)方法、實(shí)現(xiàn)突破。地點(diǎn)方言與普通話在語音上差異的復(fù)雜性的特點(diǎn)，決定了語音訓(xùn)練需要突破的“點(diǎn)”很多。對(duì)于湖南省普通話水平測(cè)試指導(dǎo)用書《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》的第二章字詞讀音難點(diǎn)訓(xùn)練更要細(xì)講多練，湖南人在語音中平舌音、翹舌音不分，鼻音與邊音不分，前鼻音后鼻音不分是難點(diǎn)，講解時(shí)不僅要講清楚發(fā)音原理，更應(yīng)讓每個(gè)學(xué)員落實(shí)。在糾正錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)可以將方言與普通話對(duì)比，不同的人需要采用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，不同的問題也需要依靠不同的方法進(jìn)行解決，所以在培訓(xùn)教學(xué)過程中要幫助其設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練方法，逐步突破發(fā)音難點(diǎn)。逐漸讓學(xué)員掌握方言與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律，學(xué)會(huì)方音辨正的方法，能知其然，又知其所以然，逐漸提高普通話水平。

③朗讀訓(xùn)練從朗讀技巧抓起。根據(jù)PSC對(duì)朗讀的要求，培養(yǎng)司法警官語音運(yùn)用的基本技巧，在課程教學(xué)中設(shè)計(jì)一些題目，有意識(shí)地注意停連、重音、句調(diào)、語速等表達(dá)技巧，讓學(xué)員先用副語言(朗誦符號(hào))標(biāo)注，然后要求干警互相朗讀，最后再請(qǐng)干警走上講臺(tái)當(dāng)堂上朗讀。

④說話訓(xùn)練中除注意語音標(biāo)準(zhǔn)程度，更要進(jìn)行司法警官學(xué)員的湖南方言詞匯與普通話詞匯、語法差異訓(xùn)練。對(duì)異形同義、同形異義、無對(duì)應(yīng)詞等特殊詞語要在課堂教學(xué)中特別提出來給學(xué)員講解，讓方言地的學(xué)員先來舉例，然后再及時(shí)通過給予更正，這樣既可以活躍課堂氣氛，又讓學(xué)員覺得普通話的學(xué)習(xí)原來就跟自己很近。在進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)將司法警官熟悉的環(huán)境融入到說話訓(xùn)練中。個(gè)別談話是司法警官在教育改造工作中必備的手段。有的學(xué)員在人數(shù)眾多的課堂里不敢大膽地進(jìn)行說話訓(xùn)練，那么我們?cè)谔嵘删淖孕判摹p緩心理壓力時(shí)，設(shè)計(jì)一些在改造工作中，為了使兩勞人員安心，并堅(jiān)定其克服困難的決心而進(jìn)行的規(guī)勸、安慰性的環(huán)境，讓每位干警都可以大膽地進(jìn)行說話訓(xùn)練。同時(shí)要想到成為說話能手，還必須鼓勵(lì)司法警官學(xué)員們閱讀大量、優(yōu)秀的文學(xué)作品，經(jīng)常接受良好的語言刺激和熏陶，從而獲得豐富多彩的語匯，做到胸存語庫(kù)，說話才能生色，這也是提高自信心的必備手段。

⑤培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高普通話水平需要教師的輔導(dǎo)訓(xùn)練，但很大程度上取決于學(xué)習(xí)者本身，我們所考慮的一切改進(jìn)普通話教學(xué)的措施都必須通過內(nèi)因而起作用。只有讓這些大齡的干警學(xué)生主動(dòng)張口說，加強(qiáng)辨音訓(xùn)練，才能使其普通話水平在不斷的糾正中提高。

4、現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的使用

將現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備充分利用在普通話測(cè)試前培訓(xùn)中，已成為提高培訓(xùn)效率的必備手段，是現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的作用發(fā)揮到極致的體現(xiàn)。

①直觀的影像，幫助教師克服語音教學(xué)盲點(diǎn)在方言區(qū)學(xué)習(xí)普通話，語音教學(xué)是教師們認(rèn)為的難點(diǎn)之一，學(xué)生們普遍覺得較為枯燥。在教學(xué)過程中，發(fā)音示范多以教師口述為主，但由于人數(shù)太多，許多學(xué)員看不清教師發(fā)音時(shí)的口腔狀態(tài)，同時(shí)教師也不可能在讀音示范時(shí)同步講解發(fā)音要領(lǐng)，這就形成了語音教學(xué)的一個(gè)盲點(diǎn)。解決這一問題的方法就是利用多媒體技術(shù)給學(xué)員的視聽?zhēng)砬逦庇^的新感受。能夠把學(xué)員掌握難點(diǎn)音的發(fā)音部位和方法，對(duì)發(fā)音時(shí)唇、齒、舌、愕等發(fā)音器官的成阻部位、唇形變化、舌位動(dòng)程經(jīng)過計(jì)算機(jī)視頻，讓學(xué)員清楚地看到發(fā)音的口型，而且這是權(quán)威機(jī)關(guān)制作的影像資料，也克服了方言區(qū)普通話教師發(fā)音不規(guī)范的弊端。

②音頻及視頻融合的跟讀功能，幫助干警突破讀音中的難點(diǎn)測(cè)前語音訓(xùn)練中一個(gè)重要環(huán)節(jié)是聽音跟讀訓(xùn)練。通常情況下利用播放磁帶聽音再讀是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而利用計(jì)算機(jī)制作有大量音頻和視頻文件的課件來幫助干警練習(xí)，可以事半功倍。首先，干警可參照正確的語音反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，再錄音;然后，根據(jù)自己語音中難點(diǎn)音的不同，反復(fù)聽示范錄音中的同一類音，重點(diǎn)跟讀，對(duì)示范錄音與自己發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，教師對(duì)學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助找出難點(diǎn)音的差異以便正音。這種訓(xùn)練從音節(jié)開始，再到詞、句子、段落，循序漸進(jìn)地進(jìn)行跟讀，使干警在讀音無誤的基礎(chǔ)上，形成正確的語調(diào)，培養(yǎng)良好的語感，掌握準(zhǔn)確的讀音。

③音頻及視頻融合的示范功能，幫助干警提升朗讀技巧音頻和視頻刺激著我們干警的感官，更有效地吸引著學(xué)員們，提高課堂的凝聚力。在朗讀訓(xùn)練中，當(dāng)通過討論進(jìn)行朗讀情感的分析，并對(duì)作品進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)注和自我練習(xí)后，最后讓干警最感興趣的是播放我們找到的由著名的播音藝術(shù)家朗讀的相關(guān)作品，如丁建華的《致柳樹》、長(zhǎng)嘯的《囚歌》、雨音的《海燕》等，這些優(yōu)秀的朗讀作品有效地提升我們干警的朗讀水平。總而言之，普通話水平測(cè)試前培訓(xùn)就是給考生一個(gè)明確的范圍，那么我們的司法警官測(cè)前培訓(xùn)就是全面告訴測(cè)試干警，按照這個(gè)范圍去學(xué)習(xí)、去準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備得越充分，把握得越好，就越能夠通過普通話水平測(cè)試，并且測(cè)前培訓(xùn)這個(gè)關(guān)鍵工作能夠有效地達(dá)到提高我們司法干警的普通話水平，最終進(jìn)一步提升獄所干警的執(zhí)法形象。