留守兒童創辦服務型特色教育論文

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摘要：中組部等七部委聯合署名下發了《關于落實中央指示精神，積極關愛留守兒童的通知》，重慶市石柱土家族自治縣王家鄉小學校聞風而動，實踐科學發展觀，建立教育服務新觀念；創辦服務型教育是山區教育的必然；打造教育新環境，為留守兒童創辦服務型特色教育。

關鍵詞：留守兒童服務型特色教育

改革開放以來，在以“經濟建設為中心”的基本路線的指引下，村村社社、家家戶戶都走出了進城掙錢的農民工，大部分農民工不得不把子女留在了農村，留守兒童的教育問題也就隨之而來。據統計，全國留守兒童已超2000萬人，關于留守兒童的教育問題越來越引起社會的關注。國務院總理給農民工子女題詞：“同在藍天下，共同進步成長。”中組部等七部委聯合署名下發了《關于落實中央指示精神，積極關愛留守兒童的通知》，黨和國家的政策，有如春風化雨，惠及重慶市石柱土家族自治縣王家鄉小學。讓留守兒童在學校得到父愛母愛，享受家庭的溫暖，使其快樂學習和生活，身心得到健康成長，王家小學在科學發展觀的引導下，關愛留守兒童、推行教育服務，創辦特色教育。

一，實踐科學發展觀，建立教育服務新觀念。

科學發展觀的核心是“以人為本”。辦人民滿意教育是科學發展的宗旨，同時也是“以人為本”辦教育的具體體現。面對改革開放新形勢下，留守兒童大量涌現。農村山區教育必須向服務型教育轉變。教育是服務是現代教育價值觀和思維原點，教育是服務，即要服務于教師，服務于學生，服務于家長。服務于教師就是讓教師有一個良好的教學環境，使其教育教學工作能有名利雙豐收的保證；服務于學生就是讓學生發展至上，使其在學校愉快生活，快樂學習，身心得到健康成長；服務于家長就是讓家長安心務工，不為孩子的生活、學習成長而擔憂。服務于教師，服務于學生，服務于家長，打造教育新環境，是人民滿意的教育。

二，創辦服務型教育是山區教育的必然。

山區農民源源不斷地外出務工，留守兒童就層出不窮。留守兒童作為我國經濟社會發展時期的特殊群體，在留守兒童教育過程中突顯出來的問題，需要得到家長、學校、社會更積極的關注和不斷地創新解決的辦法。所以創辦服務型教育也就成為農村山區教育的必然。

比如我們王家小學，地處偏遠山區，距縣城62公里。全鄉9600多人，竟有約4000人外出務工，全鄉留守兒童574名。為了讓留守兒童與其他孩子一樣健康成長，安心學習，校長力萬方和全體老師一起禪盡竭慮，費盡心血，創辦服務型教育，終于把我校辦成了全縣聞名的“留守兒童溫馨之家”，接納了450名留守兒童。

三、打造服務型教育新環境。

創辦服務教育，主要是針對留守兒童，為了讓留守兒童在學校愉快地生活，快樂地學習，健康地成長，必須改變傳統的教育與服務教育不相宜的模式，努力打造服務教育新環境。

1、打造留守兒童生活的新環境。俗話說“先成人，后成才”，留守兒童到校后，家長最為關心的是他們的生活環境。因為生活環境的好壞，直接影響著他們身體的健康成長。為了優化留守兒童生活的環境，學校一年來共共投入10萬元，增添了木床250間，寢室四間，鋪陳400套，學生注冊后即可入住。食堂500余平米，餐桌70余張，可供500多人同時就餐。增添浴室1間，可供住校生輪流洗浴。三臺洗衣機，三位生活老師每天免費為住校生洗滌鞋襪衣褲，二臺冰柜，能保證學生食堂肉食的保鮮。避免食物腐爛造成損失或中毒。

挑選慈母般的生活指導老師，照顧指導住校兒童生活中的方方面面。從星期日的晚上到星期五，生活老師必須同住校生同吃同住。白天為孩子整理床鋪，折疊清洗擺放被褥，衣物，清潔寢室。定時給住校生洗頭、洗澡，換洗衣服。早晚親自為住校生打洗臉洗腳水，并指導洗臉洗腳；深夜要為孩子蓋被條，催喊有尿床的孩子起夜，如有疾病者，及時送往醫院并陪伴治療。

生活變化多樣，營養菜類合理搭配：營養早餐合理調配，星期一三五分別是蛋糕，烤饅頭，面包，稀飯加花生米，星期二四分別是陰米面條雞蛋花生米；午餐晚餐保證三菜一湯，飯菜可口，葷素變化多，不讓學生吃煩吃膩。每逢傳統節日，按當地習慣吃上節日食品。

2、優化良好的的學習環境。學生來到學校除滿足保證學生的生活所需外，最重要的是學生學習的進步，知識的增長，是教育服務的最終目的。為了提高住校留守兒童的學習成績。學校要求各班任課教師在不加重學生學習負擔的同時，免費利用早晚為學生進行家庭作業輔導。使多數留守兒童的學習在原有的基礎上有了明顯的提高。增強了他們的學習積極性，提高了他們快樂學習的感受。同時，還開展了三堅持活動。即堅持說普通話，堅持每天寫一頁字，堅持每天計算練習。有利地豐富了學生的課余生活，使家長心悅誠服。

無微不至的教育服務，愛心傾注，使留守兒童熱戀學校，喜歡這個家庭一樣有父愛有母愛，溫暖幸福生活愉快，學習快樂的大家園。解決了留守兒童監護人每天為孩子上學放學，生活成長的煩惱。

3、優化學生的課余娛樂環境。學生住校后，有良好的學習生活環境外，課余的娛樂生活也是不可忽視的問題。為了豐富學生的課余娛樂生活，學校增設了必須的體育活動項目，以滿足學生的各種體育愛好。學校還組織了排球為主的業余體育訓練隊。給學生寢室安上電視機，請專人負責定時開放，供學生了解國際國內大事，使他們的課余生活更加充實。

王家小學教育服務從無到興起，從起初只有近200人發展到現有近450人的留守兒童接受教育服務。這是堅持科學發展觀，更新以人為本的教育服務觀，創辦服務型特色教育取得的豐碩成果。王家小學在今后留守兒童服務教育的目標是：囊括全鄉留守兒童，繼續接收他鄉留守兒童接受教育服務，以學生發展至上為中心，為國分憂，為農民工著想，辦人民更加滿意的教育。