高校學生教育管理模式創新分析

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在新形勢下的教育體制改革當中，學生教育管理模式的創新成為了其中重要的研究課題之一，它要求高校全面適應社會發展與學生成長的實際需求，對學生教育管理模式進行與時俱進的創新與變革，對管理理念、管理模式、管理方法等實行全面的優化升級，進而提高高校學生教育管理模式創新的整體水平。由王瑛老師著的《高校學生管理創新模式研究》（吉林大學出版社2016年出版），圍繞高校學生管理模式這一課題進行了系統研究，總結了當前高校學生教育管理模式的優勢與不足，并從問題出發探討了高校學生教育管理模式的創新理念、創新方法、創新實踐等內容，有利于打破傳統學生教育管理模式，架構學生教育管理的創新模式。

該書共包含6個章節：第1章緒論，架構了高校學生管理創新模式研究的基礎理論框架，對學生管理的概念、內涵、指導思想等進行了綜合論述；第2章明確了高校學生管理的研究對象、管理特點與研究方法，進一步補充了高校學生管理創新模式研究的理論基礎；第3章和第4章分別在大眾教育和網絡教育的視角下審視高校學生管理模式的創新方向，強調了高校學生管理工作的科學性、實用性和創新性；第5章具體落實到高校學生管理工作的探索創新，對學生管理工作的理念、路徑與策略進行了分析與總結；第6章從制度規范角度探討了高校學生管理的社區化管理、宿舍管理、學生獎懲制度管理等，對當前高校學生教育管理模式的創新起到了示范的作用。

通過對該書的研讀，筆者認為，高校學生教育管理模式的創新應當從3個方面著手：（1）理論創新。在新形勢下，我國教育的發展對高校學生管理的規模與質量都提出了更高的要求，傳統的學生管理模式管理難度持續加大，學生在學習、生活、思想動態和社會實踐上的情況沒能全面地納入到學生管理工作當中。對此，高校學生管理模式的創新必須在理論上率先進行創新性的探索，轉變學生教育管理的觀念與思路，摸索更加高效的學生管理辦法，并將創新模式的理念、方法和目標真正地融入到學生管理工作當中，切實提高學生教育管理模式應用的有效性。與此同時，在理念創新的過程中，高校及教師應當樹立以學生為本，以學生實際需求為指導的理論創新宗旨，深入了解學生的需求，關注高校學生管理模式創新研究成果的發展動態與實踐經驗，引入科學合理的創新模式，加快高校學生教育管理工作的服務轉型。（2）實踐創新。高校學生教育管理工作的實踐性強，它是了解與貼近學生生活的主要形式、渠道與平臺，它的管理運行能夠直接與學生的成長、學習與工作掛鉤，有著重要的現實意義。因此，高校學生教育管理模式的創新應當以實踐為導向，適應社會發展與人才培養的創新需求，引進更實用、更高效的學生管理模式，讓學生能夠真正地在學生教育管理工作中受益。具體來說，高校學生教育管理工作不能只是在表面上形成對學生行為的規范和指導，而應該持續關注學生的言行舉止、心理狀態、思想動態、道德水平、職業觀念等，并在各項管理工作的分工合作中，確保每一項工作能夠同步協調、落到實處，進而在實踐創新方面全面實施高校學生教育管理的新模式與新策略。（3）制度創新。高校學生教育管理模式的創新應當構建強有力的制度創新支撐，它需要在充分的理論創新與實踐檢驗基礎上進行規劃與制定，確保每一項制度都能夠切合學生教育管理的實際需求，找準學生教育管理的重點和難點，讓學生教育管理工作的展開更加有章可循，更加規范和專業。除了制度上的創新之外，為適應制度的創新發展，高校學生教育管理的人才培育也應當緊隨其后，切實提高教師的綜合素質與工作能力，以教師的能力為導向，更好地提高學生教育管理模式創新的應用與發展。也就是說，在高校學生教育管理模式的創新中，制度的創新與制度下人才培訓的創新都是確保學生教育管理模式得以順利開展的必要前提，它能夠更規范地明確學生教育管理工作的原則、方法和目標，切實提高學生教育管理工作的整體質量。

作者:許佳 單位:華北理工大學