職業技術學院繼續教育工作的思索

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一、我院繼續教育工作的現狀

延安職業技術學院是經陜西省人民政府批準，國家教育部備案由原延安財經學校、延安教育學院、延安師范學校、延安農業學校、延安機電工程學校和延安林業學校等6所學校整合組建的公辦高職院校，隸屬于延安市人民政府。2005年8月掛牌成立后，延安職業技術學院非常重視繼續教育工作。2008年，就設立了繼續教育學院主要負責成人教育培訓工作。繼續教育學院現有在編工作人員13名，內設一個科室為培訓科。主要開展的業務是遠程教育和社會培訓兩大方面。遠程教育與中國石油大學等六所院校聯辦；社會培訓主要承擔延安市委組織部的“雙千計劃”和延長油田職工崗位培訓及區域周邊黨政、企事業單位人員培訓等。據不完全統計，繼續教育學院遠程教育各類學員由2010年128人增加至2014年的1265人，累計培訓總人數3900余人；各類社會培訓人員截止2014年已累計達萬人以上，預算收入近4000萬元。從延安職業技術學院繼續教育工作的發展軌跡，可以看出高職院校發展繼續教育工作是一項高收益、低成本的高效教育產業。

二、我院繼續教育現存的問題

（一）缺乏品牌效益

由于我院是由原六所中專學校合并組建而成，2005年8月才正式組建成立，建校時間較短，2009年遷至新校區后，才實現了完整意義上的合并辦學。加之學院處于欠發達的西部地區，地方政府投入辦學的資金支持有限，學校底子薄弱，師資力量較薄弱，軟件和硬件設施與高職教育日益發展的需要不相匹配，加之學院規模較小，辦學積淀不深，在適應高職辦學方面還處于探索與實踐階段。故缺乏品牌效應，社會影響力和知名度較低，對我院繼續教育事業快速發展增加了一定的難度。

（二）招生壓力較大

隨著中國高等教育產業化，從1999年開始，教育部批準高校擴大招生規模，高校的錄取比例逐年呈持續增長態勢。近年來，許多本科院校紛紛升格，社會辦學機構也不斷涌現，對生源的爭奪日益白熱化。辦學層次較低的高職院校在招生中往往處于劣勢，招生出現了前所未有的危機，高職院校為了爭取生源常常要通過降低分數線錄取，直接導致生源的質量下降，形勢不容樂觀。招生困難影響著高職院校的壯大與發展，也給高職繼續教育招生工作帶來了前所未有的壓力。

（三）辦學硬件缺乏

繼續教育部門作為一個辦學實體單位，要承擔與一所獨立院校相似的辦學任務。但在人、財、物等方面受到主體職業院校的管理與支配，自主權較弱。在教學運行上，由于缺乏自己獨立的師資隊伍、教學設施設備和校舍等，要充分依賴于本學院的教務處、后勤處和教學系（部）等職能部門，又缺乏必要的調控手段，大量的精力和時間耗費在請示、溝通和組織等環節，影響了繼續教育各類教育教學工作的順利實施，極大制約了繼續教育事業的和發展與壯大。

（四）機構尚待健全

延安職業技術學院遷至新校區集中辦學以來，繼續教育學院現只有一個內設科室。近年來，隨著繼續教育事業的發展，培訓任務遞增，辦學規模不斷擴大，社會影響力也在增強。但機構不完善與人員短缺，為繼續教育開展招生宣傳、教學、學生管理等帶來諸多的影響，權責不清，使得工作中誤工誤事的情況時有發生，嚴重影響到工作效率和服務水平的提高。

三、發展我院繼續教育的對策

我院繼續教育工作有獨特的區域優勢與發展空間，唯有揚長避短、發揮優勢，不斷進取，開拓創新，才會使繼續教育事業迎來一個良好的發展契機。

（一）精準定位，提高社會知名度

我院的繼續教育工作，應避免追求短期效益和盲目跟風，要堅持從實際出發，依據區域社會、經濟發展的需要，進行合理準確的定位，制定出長期的、科學的、可持續發展的工作規劃。依托區域特色資源，加強學歷教育，重視非學歷教育，拓展社會急需技能型人才的崗位培訓，堅持社會效應和經濟效應并舉的原則，強化與區域內黨政、企事業單位的聯絡和溝通，積極主動開拓和培育市場，搭建綜合人才技能培訓超市和直通車道，不斷提高我院繼續教育的社會影響力和知名度。

（二）招生宣傳善打“組合拳”

一是，將繼續教育招生宣傳納入到學院招生宣傳的大盤子中，進行捆綁式宣傳。借助學院力量提高宣傳的深度與廣度，可節約人力、物力與財力，做到事半功倍。二是，強化宣傳意識。通過全院教職工、往屆和應屆學歷教育和培訓學員在社會上形成廣泛的社會關系，針對性的對我院繼續教育專業設置和辦學實力進行深入、精準宣傳，獲取新的市場和招生增長點，形成良性循環。三是，借助聯合辦學院校開拓市場。打好聯合辦學知名院校這張名牌，通過宣傳知名聯辦院校和品牌專業等，提高我院繼續教育的辦學能力、辦學水平的社會影響力和認可度，不斷擴大招生規模。

（三）注重繼續教育的質量建設

1、改革與創新多樣化人才培養模式

注重發揮社會主義核心價值體系的教育引領作用，引導學習者形成良好的職業觀、事業觀。不斷優化學科專業和人才培養結構，建立專業管理和課程建設機制。根據現代社會經濟產業建設的需求，建設一批精品課程。不斷創新和改革教育教學方法，不斷強化實踐教學環節，積極主動與行業企業等方面合作建設繼續教育實訓基地和產學研基地。建立健全寬進嚴出的學習制度和靈活開放的教學管理制度。建立和完善業余學習、個性化學習、自主化等學習模式。

2、非學歷繼續教育要體現實效性

應把現代信息技術充分引入到繼續教育工作中來，根據現代產業體系建設、行業企業發展需要和學習者需求，開展靈活多樣的非學歷繼續教育。不斷優化項目和課程體系建設，加強優質課程和資源建設，充分體現教學內容的實用性、時效性和先進性。

3、加強繼續教育自身建設

不斷加強教師隊伍和服務管理建設，要按照專兼結合、分類指導的原則，加快我院繼續教育機構高素質教師隊伍建設步伐，以教學質量和教學效果為考核重點強化動態管理，推進師資共享。制定相關的政策和措施，鼓勵和引導學院教師、研究人員以及相關專業人才積極參與繼續教育教學活動。著力加強繼續教育教師的培養培訓工作，不斷提高教師的管理能力和綜合業務能力。

（四）不斷加強對繼續教育工作的支持力度

1、加強對繼續教育工作的組織領導

學院要加強對繼續教育工作的統籌協調、規劃研究、指導管理和監督檢查，要理順管理體制，建立健全工作協調機制。不斷提高全院上下對繼續教育重要性的認識，推動加快發展繼續教育工作的主動性和自覺性，積極營造有利于繼續教育健康發展的社會環境和輿論氛圍，促進繼續教育工作全面、協調、可持續發展。要把配合協作繼續教育工作任務落實情況，可作為考核各處（系）工作業績的一項重要指標，促進我院繼續教育工作快速健康發展。

2、加強對繼續教育工作的“硬件”支持

在招生宣傳、激勵機制、專業建設、辦學設施、辦學場地等方面加大對繼續教育工作的支持，在政策容許的條件下，給予繼續教育辦學最大的靈活性和自主性。為繼續教育工作設立“直通車道”，精簡請示、報批、組織協調等繁文縟節，提高繼續教育工作的辦文、辦事、辦學效率，持續為繼續教育工作減負、加油。

作者:任杰 白均堂 單位:陜西科技大學