繼續(xù)教育函授站教師管理工作改進(jìn)策略

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1繼續(xù)教育函授站教師管理工作中存在的問(wèn)題分析

實(shí)踐表明，繼續(xù)教育函授站教師管理工作中，還有一定的問(wèn)題存在，這些問(wèn)題給繼續(xù)教育函授站教師管理工作設(shè)置了一定的阻礙，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1辦學(xué)方向比較模糊

很多時(shí)候，函授站教師僅僅重視生源的情況，在辦學(xué)方向上出現(xiàn)了模糊不明確的現(xiàn)象。當(dāng)生源數(shù)量有所下降的時(shí)候，有很多函授站都將提高自身經(jīng)濟(jì)效益作為重點(diǎn)，急于招生，忽視了對(duì)在校學(xué)生管理工作的實(shí)施，最終出現(xiàn)辦學(xué)方向不明確的現(xiàn)象。對(duì)于成人高等教育辦學(xué)而言，其特色在于能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面的需求，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更為合格的人才。但是，有一些專業(yè)中存在極大的缺陷，甚至一些專業(yè)課程無(wú)法與時(shí)展接軌，與社會(huì)發(fā)展需求無(wú)法適應(yīng)。也有一些專業(yè)，無(wú)法真正地體現(xiàn)出成人教育的特色，有很大一部分函授站的專業(yè)設(shè)置缺少合理因素，在質(zhì)量方面的意識(shí)明顯不足，在專業(yè)規(guī)模以及提高教學(xué)質(zhì)量方面也嚴(yán)重缺少相應(yīng)的制度。

1.2教學(xué)文件管理工作不足，辦公軟件無(wú)法熟練操作

在成人高校繼續(xù)教育學(xué)生管理方面，主要都是按照上級(jí)管理部門所下達(dá)的文件進(jìn)行一定的管理，也有一些專門的業(yè)務(wù)表進(jìn)行規(guī)定。但是，一些函授站在教學(xué)管理的過(guò)程中，并沒有按照相應(yīng)的章程辦事，并且工作人員在工作方面的態(tài)度也不夠認(rèn)真，對(duì)辦公軟件的操作也不夠熟練，嚴(yán)重缺少主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的能力。這給繼續(xù)教育函授站教師管理工作的實(shí)施帶來(lái)了一定的困難。眾所周知，學(xué)校教師的素質(zhì)與成人教育辦學(xué)的提升有著非常密切的聯(lián)系。成人教育教學(xué)中，如果教師缺少實(shí)際操作以及示范能力，必將給成人教育的質(zhì)量帶來(lái)消極的影響。但在當(dāng)前的很多成人教育當(dāng)中，教師能力不足的現(xiàn)象比較常見，并且有很多教師在任職的時(shí)候，并沒有按照嚴(yán)格的任職考核制度進(jìn)行考核，這就在很大程度上影響了成人教育質(zhì)量。

1.3在管理學(xué)生學(xué)籍方面其管理制度等不夠完善

在管理學(xué)籍中，函授生學(xué)籍異動(dòng)是其中的一個(gè)較為重要的部分，主要包括函授生的變更以及身份信息變更、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等方面。有調(diào)查顯示，在校生每年學(xué)籍發(fā)生異動(dòng)的人數(shù)大約占了總數(shù)的10%，導(dǎo)致出現(xiàn)異動(dòng)現(xiàn)象的，有一部分是學(xué)生自己的意愿，也有一部分是由于教師在管理學(xué)生學(xué)籍的過(guò)程中出現(xiàn)了工作上的失誤，如，學(xué)生在報(bào)考的時(shí)候，其姓名出現(xiàn)錯(cuò)誤等等，由于在管理工作上存在極大的失誤，使得很多信息沒能得到及時(shí)有效的更改，使得學(xué)生在校時(shí)不能夠得到相應(yīng)信息的注冊(cè)，這不僅在學(xué)籍管理方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，還會(huì)留下極大的隱患，給學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)消極的影響。

2解決繼續(xù)教育函授站教師管理工作方面的建議

實(shí)踐表明，在繼續(xù)教育函授站教師管理工作中有一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響著學(xué)生日后的發(fā)展，還會(huì)給學(xué)校的形象以及聲譽(yù)帶來(lái)一定的破壞，為此，需要工作人員采取有效的措施解決這些問(wèn)題。

2.1對(duì)函授站實(shí)施規(guī)范化的管理

作為高等教育的一個(gè)重要的組成部分，函授站教育應(yīng)該全面地貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展。為此，繼續(xù)教育函授站教師管理工作應(yīng)該試試規(guī)范化的管理，明確辦學(xué)方向，杜絕辦學(xué)方向模糊現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.2加強(qiáng)教學(xué)管理工作的實(shí)施，對(duì)函授站工作人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)工作

要提高教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷地加強(qiáng)教學(xué)管理工作，建立相應(yīng)的教學(xué)監(jiān)督管理制度，并定時(shí)地對(duì)工作人員的工作進(jìn)行一定的檢查，保證在教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量都能夠得到相應(yīng)的保障。另外，還需要對(duì)工作人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)管理工作，確保學(xué)生信息管理準(zhǔn)確無(wú)誤，并能夠通過(guò)對(duì)工作人員的培訓(xùn)，提升工作人員的工作水平與能力，為高校的形象以及信譽(yù)帶來(lái)有效的保障。

3總結(jié)

本文主要針對(duì)繼續(xù)教育函授站教師管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析，并給出相應(yīng)的解決策略，以確保繼續(xù)教育函授站教師管理工作能夠更加有效的實(shí)施。

作者:高翔 單位:蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院