道德與法治感恩教育論文

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我中華泱泱大國，自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”的千古佳話，我們這個偉大的民族是一個禮儀之邦。感恩，一直是我國人民的優良傳統，也是基本道德準則。

一、課堂是教育的主陣地，要通過課堂活動實施感恩教育

1.通過深度挖掘教材，尋找感恩源泉。在小學階段的《道德與法治》課程中，感恩題材的文章比比皆是，翻開教材，從文章題目上就能感受到祖國之恩、養育之恩、自然之恩......教師要深度挖掘教材，引領學生讀通文本，從教材中找尋感恩的源泉，比如《家家有本難念的經》孩子們就會感受到為人父母的不易，進而也會在家庭中學會承擔責任。這些具有教育意義的文章以及鮮活的案例都會激發學生感受濃濃的“恩”，深深的“愛”。2.通過觸動心靈的教育，培養感恩意識。教育家夏丐尊先生曾說：“沒有情感，就沒有教育。”《道德與法治》學科的最大特點就是通過文本中鮮活的案例，觸動學生心靈中最柔軟的那塊心田，通過情感教育，培養他們感恩意識，增強情感體驗，由此產生共鳴。比如《師德教育篇》學習的時候，我就激勵他們說說身邊的老師，孩子們一說到老師在他們成長過程中給予的關愛，點點滴滴的付出，就都滔滔不絕，當《長達后我就成了你》的歌聲響起的時候，他們心中滿滿的對老師感激之情，也知道老師像園丁、如紅燭、似春蠶的為了學生默默付出，由此他們知道怎么回報老師，尊師之情溢于言表。3.就地取材，實施感恩行動。感恩教育中培養學生知道感恩只是一個層次的教育，教師著眼點重在就地取材，引領學生把感恩落實到行動中，所以我們要充分整合教材和身邊的資源，抓住一切契機用行動說話。比如在學習《美麗的校園》一課，我帶領學生漫步校園，邊看邊講，讓他們感受校園的溫馨、校園的美麗、校園濃郁的書香、校園的整潔....之后，課間地面一片紙，有學生跑過來撿起；一片樹葉飛落在稚嫩的小手上；墻角的備品有人悄悄收拾好；花園內的椅子有人擦過了.....激勵學生用實際行動感恩老師，感恩學校，“學校是我家，美麗靠大家！”不再停留在口號上。

二、生活中處處有感恩，以生活為源泉，實施感恩教育

1.著眼生活，享受點點恩澤。生活中處處有感恩，我們要發掘孩子生活中的點滴，讓他們感受生活中令人感動的一切事物，當看到春暖花開，感謝大自然賦予人類以生命；秋天碩果累累，感謝上蒼給予人類收獲與成功；課堂上老師的諄諄教誨，感謝恩師給予的精神食糧；看到餐桌上的豐盛食物，感謝父母的辛勤勞作......通過身邊的一切事物，激發他們感受到感恩是一種享受，一種幸福，引領他們走進生活，細細品味。2.通過多媒體再現感人場景，鼓勵感恩行動。科技現代化使得多媒體以其獨特的優勢縱橫在課堂上，成為師生的寵兒，當需要感受先烈的壯舉，就播放《飛奪瀘定橋》視頻,用血肉之軀搏來今天的幸福生活，怎能不珍惜；教學《想想他們的難處》，可以運用多媒體再現智障的舟舟、身患盧伽雷病的霍金，同情與尊敬之情油然而生，他們的堅強引領學生不斷進步；類似這樣感人的場景，能激勵學生人格完善，把感恩落實到言行中。3.通過游戲活動，親歷情感體驗，實施感恩行動。《道德與法治》課標中明確指出：“要注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。”由此可見，通過游戲活動，使得學生親歷情感體驗，實施感恩行動。

三、緊緊抓住一切實踐契機，實施感恩教育

1.師生以及家長共同攜手收集資料，共享感恩故事。為了豐富教材內容，教師可以發動家長力量，整合一切資源，由課內向課外延伸，鼓勵家長和孩子通過閱讀資料、觀影、上網等多種形式共同收集資料，了解古今中外感恩故事，也可以收集身邊的感人事例，使學生從多種角度、全方位立體地感知生活中處處有感恩。加強實踐活動，加深對感恩的體驗。教師可以適時給學生搭建展示的平臺，共享感恩故事，比如開展感恩故事大賽、詩朗誦、演一演感恩故事、還可以通過出感恩小報、畫黑板報、寫一寫身邊感人的人或事等多種形式，全方位的實施感恩教育。2.拓寬教學空間，實施感恩教育活動。首先要充分利用傳統節日開展感恩活動。比如在“三八婦女節”“清明節”“教師節”“國慶節”等節日開展豐富多彩的活動，激發學生情感，學會感恩，享受幸福。其次，召開關于感恩的主題班隊會，形式可以多樣，可以放手讓學生自主開展活動，適時進行感恩教育。第三，抓住契機給學生布置“感恩”作業，作業形式可以豐富多彩，可以是寫出來，畫出來，演講出來，也可以師生合作、生生合作、親子合作等，要通過一切活動，培養學生健全人格，點燃感恩之火。

總之，感恩是需要通過教育實施的，通過教育可以激發學生感恩意識，促進感恩行動的實施。通過教育，可以讓孩子們了解身邊的親人、老師、同學、大自然等給予的愛和恩情，激勵他們學會理解，感受恩情，享受幸福，懂得回報。

參考文獻：

[1]成尚榮.《小學德育案例解讀》.江蘇教育出版社出版,2007年8月出版.

[2]成尚榮.《構建生活的課堂》.江蘇教育出版社,2007年8月出版.

[3]國家教育部.《小學品德與社會課程標準》.2002年頒發.

[4]中小學管理雜志社.《中小學管理》.2009年11月出版.

[5]《中國德育》雜志社.《中國德育2009年合刊》.2009年12月出版.

作者:侯玉娟 單位:遼寧省瓦房店市元臺鎮中心小學