班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣探討

導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1不良習(xí)慣的危害

在中職學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣的成因有很多，給學(xué)生的身心發(fā)展都帶來了一定的危害。經(jīng)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)本校學(xué)生不良習(xí)慣主要集中在以下3個(gè)方面。1.1飲食習(xí)慣。中職生處在青春發(fā)展期階段，每天需要攝入合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，促進(jìn)身體生長(zhǎng)。有的學(xué)生不吃早餐或者飲食不規(guī)律，喜歡吃膨化食品、方便面、喝碳酸飲料等，這些食品添加劑過多，過量飲用會(huì)影響身體健康。出現(xiàn)四肢乏力、頭昏眼花、注意力不集中等癥狀，不但學(xué)習(xí)效果不好，還會(huì)直接影響身體發(fā)育。1.2作息習(xí)慣。學(xué)生晚自習(xí)下課，回到宿舍之后并不是直接洗漱睡覺，而是做其它事情。有的玩手機(jī)游戲，能偷偷玩到深夜。這種不良習(xí)慣，導(dǎo)致他們睡眠嚴(yán)重不足，精力跟不上，白天無(wú)心學(xué)習(xí)，對(duì)任何事情都提不起興趣。這種不良習(xí)慣對(duì)處在身體發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生來說危害很大。1.3吸煙習(xí)慣。雖然學(xué)校明文規(guī)定不許學(xué)生吸煙，但還是會(huì)有少許學(xué)生偷偷帶煙，并在校園或校外吸煙。有關(guān)吸煙的危害在很多的音像資料和書籍中都有報(bào)道，對(duì)口腔、氣管、肺部均有損害。吸煙的學(xué)生認(rèn)為吸煙可以彰顯個(gè)性、提神醒腦、消除疲勞。事實(shí)證明，吸煙容易降低學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重影響人的智力、記憶力和身體健康。

2班主任培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略

“教育只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”這是葉圣陶先生的教育名言。所以，我認(rèn)為班級(jí)管理中的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。2.1學(xué)會(huì)開“班會(huì)”。好的班會(huì)應(yīng)該從學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上著手。通過一次次潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)和教育，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和道德情感方面會(huì)更有上進(jìn)心和判斷力。班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中要有敏銳的洞察力，要有目的、有計(jì)劃地召開班會(huì)。在召開班會(huì)前，要研究好班會(huì)主題，做好主題內(nèi)容的選擇和拓展引導(dǎo)。班主任做好一切準(zhǔn)備工作就可以提前布置任務(wù)，下發(fā)到個(gè)人，學(xué)生在參與的過程中自主收集資料，班會(huì)上學(xué)生暢所欲言發(fā)表觀點(diǎn)，在老師引導(dǎo)下體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生才能意識(shí)到班會(huì)上的“收獲”，在今后的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣中分清“何為？何不為？”我開過很多效果顯著的主題班會(huì)，這些班會(huì)對(duì)處在青春發(fā)展期學(xué)生樹立良好習(xí)慣有很大的指導(dǎo)和幫助。比如：如何管理自己的形體；如何更好地管理和使用手機(jī)；吸煙的危害有多大；感恩父母，從小事做起；如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；早戀的那些事；關(guān)于我有話說；女生在外如何保護(hù)自己等主題，我就不一一列舉了。開對(duì)、開好班會(huì)，班主任在工作中也就事半功倍了。2.2只有“表?yè)P(yáng)簿”沒有“投訴簿”。一些班主任之所以經(jīng)常批評(píng)教育學(xué)生，就是因?yàn)橛幸粋€(gè)錯(cuò)誤的想法：如果自己不說，不經(jīng)常提醒、督促，學(xué)生就不會(huì)改正缺點(diǎn)，就會(huì)變得越來越放縱和脫離班級(jí)管理。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都是有自尊心的，上進(jìn)心是他們的天性，只要不被扭曲，都會(huì)正常發(fā)展。通過對(duì)班級(jí)學(xué)生家庭背景分析，我了解到很多學(xué)生對(duì)普通物質(zhì)需求一般，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作用不大，可能帶來一時(shí)的滿足，但不會(huì)持久；只有精神上的自豪感和成就感，才可以帶來真正的幸福感和源動(dòng)力。班主任哪怕沒有時(shí)間在實(shí)物上做一個(gè)記錄本，至少要在心里設(shè)一個(gè)這樣的“表?yè)P(yáng)簿”。短暫的軍訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)去熟悉了解每一位同學(xué)，隨身帶個(gè)本子，得空了就在邊上仔細(xì)地記錄著他們每一個(gè)人的軍訓(xùn)表現(xiàn)以及性格愛好、家庭情況等。每天天剛蒙蒙亮學(xué)生就要跑操，班主任也要到崗。因?yàn)橛辛饲捌谲娪?xùn)時(shí)，我和教官的嚴(yán)格要求和全天候“陪伴”，學(xué)生們已習(xí)慣了校紀(jì)校規(guī)和每日跑操規(guī)定。我開始慢慢地學(xué)“不陪”他們，跑操時(shí)沒有像其他班主任一樣每天跑在隊(duì)伍邊上，時(shí)刻提醒和監(jiān)督他們。偶爾出現(xiàn)在某一段跑操路上和他們“偶遇”陪跑，他們沖我點(diǎn)頭微笑，不再關(guān)心我有沒有一直跟在隊(duì)伍邊上陪跑監(jiān)督，隊(duì)伍跑得整齊劃一，口號(hào)響亮。班主任陪學(xué)生的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人。

3總結(jié)

一個(gè)具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的集體既要班主任用心打造，也要全體同學(xué)共同努力。班主任培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的動(dòng)力來源于學(xué)生每日的進(jìn)步。班主任在班級(jí)管理中要以身作則，言出必行，樹立良好榜樣，平時(shí)工作中處處做個(gè)“有心人”，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉美杉.論培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理的促進(jìn)作用[J].內(nèi)蒙古教育,2018(24):33-34.

[2]楊銳.淺談班級(jí)管理中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣[J].課程教育研究,2017(21):215-216.

作者:劉娟 單位:淮陰商業(yè)學(xué)校