淺析技工院校班級管理體會

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摘要：隨著就讀技工院校學生人數的增多，各學校把學生的德育教育擺在了首要位置，班主任是學校德育隊伍的主力軍，班級管理工作至關重要，筆者從事一線班主任工作多年，對班級管理有獨到見解。本文主要分析技工院校的學生特點和班級管理的具體措施。

關鍵詞：技工院校；班級管理；具體措施

技工院校作為職業教育的主力軍，近年來受到廣大家長及學生的青睞，報讀技工院校的學生也越來越多。但技工院校的學生質量依舊沒有多大提高，主要來自中高考落榜生，他們當中有不少學生學習成績差、紀律觀念淡薄、有許多不良行為習慣，具體來講主要有以下幾方面問題。（1）學習成績不理想。以初中起點高級工班級為例，一個班40多名學生，普高線以上的學生寥寥無幾，大部分學生中考成績不理想，他們的學習習慣較差，對學習不感興趣，對課堂教學效果產生了一定影響。（2）紀律觀念淡薄。這些學生在初中階段就是后進生，他們紀律觀念淡薄，遲到、翹課常有，他們身上也有許多不良行為習慣，抽煙、不愛值日常有，使得班級內一些活動難以正常開展。（3）職業目標不清。當問起很多學生為什么就讀技工院校選擇目前的專業時，答案五花八門，有的是老師引薦，有的是家長安排，有的是跟風有伴，很少是自己選擇，他們對專業前景和技能要求了解甚少，不少學生對前途一片茫然，在校虛度光陰。

1問題產生的原因分析

1.1學生因素。他們的年齡大部分在15～19歲，正處于青春叛逆期，在求學路上或許受過打擊或挫折，導致他們萎靡不振，從此喪失學習的動力，降低對知識的渴望。1.2家庭因素。筆者對班級學生的家庭地域和家長學歷做過一份調查，發現就讀技工院校的學生大部分來自農村或郊區，家長的學歷基本在高中及以下，有些還來自單親家庭，家長對孩子的教育普遍不是很上心，孩子讀了技工院校后對孩子在校表現和成績不聞不問，學生自然也沒有學習動力。1.3社會因素。雖然技工院校學生是非辨別能力差，但他們模仿能力強，受社會不良習氣影響，很容易失去自我，導致思想墮落，行為惡變。

2班級管理的具體措施

2.1注重學生的學業規劃。選擇職業教育的學生大部分都是長期不得志，抱著混日子的心態，進入技工院校的，他們對自己選擇的專業和前途也是一片茫然，作為班主任，在新生入校時要及時給他們做好學業規劃，重新激發他們的斗志，點燃他們的學習激情。在進行入學教育時筆者會在學業規劃教育上做好做足文章，首先介紹學院的輝煌辦學歷史，特別是近幾年的辦學榮譽和涌現出來的優秀畢業生，以此激發學生選擇就讀我校的自豪感；其次告訴他們選擇的專業在學院有哪些優勢，就業前景如何，企業需要什么樣的技術人才，學院又是如何培養他們的，作為學生應該怎么樣去規劃自己的未來，讓學生對自己所學的專業有清晰的認識，激發他們立下爭當技術達人、接受學校紀律約束、實現體面就業的雄心壯志。作為班主任，要在今后的班級管理中經常提醒他們不忘初心，將目標牢記于心，外化于行。2.2注重班干部隊伍建設。技工院校的班主任不僅授課任務繁重，而且班級事務繁多，若大事小事都由班主任親力親為，班主任累不說，更主要的是不利于學生的成長。培養一支素質過硬、作風優良的班干部隊伍，一方面可以減輕班主任的工作壓力，另一方面學生干部也得到了充分鍛煉，一舉兩得。在班干部主要人員任免上注重遵循民主集中制的原則，即由全班同學選出一些學習認真、成績優秀、紀律觀念強、熱心班級工作的學生為班干部候選人，最終由班主任進行具體任免和分工；在班干部隊伍培養時，要定期召開班干部會議，聽取他們對班級管理的建議，肯定他們的成績，對他們提出的問題和解決不了的困難要及時給予幫助和指導，經常提醒他們在班級管理過程中，做好遵章守紀的表率，做學習知識和技能的榜樣，不搞特權。2.3注重開展班級活動。班級活動是培養學生集體榮譽感的有效形式，學生的班集體榮譽感增強了，才能促進良好班風學風的形成，因此作為班主任一定要高度重視開展班級活動。一方面要動員鼓勵學生參加學生會、社團組織，推選學生報名參加學校組織的各類活動，比如運動會、校園技能節、校園藝術節、寢室文化節；另一方面要根據班級實際情況，定期開展一些班集體活動，比如傳統節日、重大節慶日的聯歡會、茶話會，適時開展郊游、登山等活動，通過組織一些學生參與性廣，學生樂于接受的群體活動，讓學生參與其中，樂在其中，從而提高班級的凝聚力、向心力。

新的時代賦予職業教育新的使命，技工院校作為職業教育的主力軍，肩負著培養國家高技能人才的重擔。做好學生的德育工作是培養德技雙馨人才的前提，班主任作為技工院校德育工作的具體實踐者和領導者，在班級管理過程中，多點思考，多點悟性，多點行動，班級管理必然會有意想不到的成績與收獲。

參考文獻：

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[2]陳建林.做好技工院校新生班級管理的幾點思考[J].職業,2015(5).

[3]余展霞.淺談技工院校的班級管理[J].職業,2018(13).

作者:程玉婷 單位:浙江交通技師學院