小學班主任班級管理溝通藝術探討

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摘要：小學班級管理是一項復雜又細致的工作，在小學階段的學習教育中具有重要地位，良好的班級管理能夠有效地促進整個班級的發展。小學班主任作為班級的主要管理者和領導者，對于班級的教育管理具有重要的作用。因此，小學班主任要有效完成班級管理工作，一定要重視與學生進行有效的溝通，只有班主任與學生建立良好的溝通，形成有效的溝通藝術，了解學生的想法，充分尊重學生的意見，才能有效地促進學生健康成長，提高班級管理效率。本文對小學班主任班級管理中溝通存在的問題進行簡單的分析，重點對小學班主任班級管理中溝通藝術的策略進行有效探究。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;問題;策略

由于小學生的年紀，不容易管理，因此，班級管理成為小學班主任的重要任務之一，也是班主任進行班級工作的重要前提。班主任通過在班級管理中有效的溝通藝術，提高管理的質量和效率，推動小學教育的發展與進步。

一、小學班主任班級管理中溝通存在的問題

小學班級中，班主任要實現班級的有效管理，一定要加強對自身溝通藝術的有效培養。溝通是一門藝術，任何時候都不能缺少溝通，班級管理更是如此，班主任通過有效的溝通，可以充分地進行班級管理，對學生進行教學培養，促進班級的不斷發展。但在實際的班級管理中還存在一些溝通的問題，不利于對學生進行有效的教育培養，阻礙了班級的發展和進步，需要我們在今后的班級管理中進行有效的改革完善。(一)在班級管理中部分班主任對溝通的不重視。小學班級管理中，班主任作為班級的重要領導者，對于班級的管理和學生的教育具有重要作用，但是在如今的班級管理中，還是有部分班主任對溝通不夠重視，有的班主任受傳統教學思維影響嚴重，過于重視對學生進行知識的教學，而對和學生的溝通就相對忽視，不太關心，也有的班主任在進行溝通過程中，沒有進行詳細的交流和了解，而是以班主任的身份對學生進行壓制，使班級管理過程中與學生的溝通不夠順利，不利于班級發展。(二)在班級管理中沒有形成有效的溝通方式，溝通效率不高。班主任在小學班級管理的過程中沒有形成有效的溝通方式，使得溝通效率不高。隨著教育改革的逐漸深入，各種教學方面的改革創新不斷進行，對于班級管理過程中出現的溝通問題已經引起了大家的重視。目前，班級管理中還存在一些班主任沒有進行形成有效的溝通方式，在班級管理中只是對學生進行簡單粗暴的管理，即使是進行溝通，也更加側重于對學生的通知和教育，使得班級內部班主任與學生的思想意見不統一有隔閡，不利于對班級的有效管理，也阻礙了班主任對學生的高效教育。

二、小學班主任班級管理中溝通藝術的策略探究

(一)加強班主任對班級的重視，轉變班主任的管理理念。在小學班級管理中班主任是班級管理的主要負責人，對學生的教育和管理具有重要的作用。因此，要實現班主任溝通藝術的有效進行，班主任一定要加強對班級管理的重視，積極轉變管理理念，明確班級管理的重要目標，讓班主任認識到班級管理中溝通的重要作用，積極進行班級管理中溝通方式的有效創新，適應班級的實際條件，根據學生的具體情況進行有效的溝通，實現班主任與學生的有效教育，充分聽取學生的想法和意見，促進班級管理的有效進行。(二)積極進行調查研究，有針對性地進行溝通。在小學班級管理中要實現班主任溝通的有效進行，要積極進行班級的調查研究，對班級的具體事務進行有效地調查分析，與學生進行具有針對性的溝通，有利于溝通的有效進行，提高溝通的效率。沒有調查就沒有發言權，也沒有有效溝通的內在依據，班主任要形成自身溝通的藝術，實現對班級的有效管理，與學生進行有效地溝通，就一定要積極調查，分別找班里不同層次、類型的學生進行調查，通過有效地調查研究，了解班級的主要情況，對班級內存在的現狀問題有了一個清晰的認識，通過與學生的有效溝通，形成實際有效的共識，保證學生能夠積極遵守規定，促進班級管理的有效實施。(三)真誠平等的溝通，增強溝通的可行性。在小學班級管理中要堅持以真誠平等的態度進行溝通，讓學生感受到班主任的誠意，增強溝通的可行性，提高溝通的實際效果，促進班級的有效管理。在小學班級管理中要實現有效的溝通，促進管理的順利進行，需要注意溝通的方式方法，尤其是師生之間不和諧的時候更是要如此，班主任在溝通過程中要尊重學生的感情，以真誠平等地心態與學生進行交流，讓學生感受到班主任的尊重。積極參與配合班主任的管理活動，對自身想法也勇于說出來，形成有效地交流氛圍，提高師生間的溝通效率，促進班級的有效管理。

綜上所述，在小學班級管理中班主任要重視溝通藝術，與學生進行積極地溝通交流，分享班級的管理過程，促進師生之間的關系發展，有利于班級管理的有效進行。

參考文獻：

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作者:陳國光 單位:廣東省惠州市惠陽區淡水第三小學