新媒體時代高校音樂教學(xué)改革路徑

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摘要:高校音樂教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在新媒體時代下，高校音樂教育能夠利用新媒體信息量大、互動性強(qiáng)等特點來實現(xiàn)更多教學(xué)上的可能性，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。同時也能利用更多的新媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。盡管目前我國高校已經(jīng)普遍地創(chuàng)設(shè)了音樂教學(xué)的新媒體環(huán)境，但是仍然存在資金投入過少、環(huán)境準(zhǔn)備不充分、教師教學(xué)理念無法與新媒體相適應(yīng)等問題，亟須在資金投入和教師隊伍建設(shè)上加以解決，改革音樂教學(xué)內(nèi)容，最終適應(yīng)時展。

關(guān)鍵詞:新媒體時代;高校;音樂教學(xué);改革

現(xiàn)如今，隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校音樂教學(xué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了新的發(fā)展趨勢，在教學(xué)中有了更多的便利。因此高校可以利用新媒體的技術(shù)來改進(jìn)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的方式，最終讓學(xué)生能夠更多地吸收新媒體所帶來的音樂教學(xué)效果，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和音樂情操，培養(yǎng)21世紀(jì)全方位發(fā)展的人才。

1新媒體時代下的高校音樂教學(xué)概述

新媒體整合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，是數(shù)字化的媒體形式和環(huán)境，已經(jīng)普及和流行于社會各個層面和領(lǐng)域，在數(shù)字化、信息化快速發(fā)展的背景之下，新媒體顯現(xiàn)出信息量大、互動性強(qiáng)、快速便捷的特點。新媒體是一種數(shù)字化的呈現(xiàn)環(huán)境，現(xiàn)如今可以說是萬物皆媒，包括手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視等形式，這和傳統(tǒng)的報刊、電視、廣播是相對立區(qū)別而言的。因此我們可以說，新媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)，也是未來發(fā)展的主流和趨勢。新媒體時代的到來，給我國教育界帶來了福音，讓高校音樂教學(xué)有了更多的可能性。一方面，音樂教學(xué)是處于數(shù)字化的媒體環(huán)境中，學(xué)生對音樂信息具有更強(qiáng)的吸收能力和感知能力，教師和學(xué)生之間的互動效果更為強(qiáng)烈，在交流和反饋中也能不斷地實現(xiàn)音樂鑒賞能力的提升。另一方面，新媒體為高校提供了更多的音樂試聽資源，也有著一些社會前沿的信息和資源，能夠讓師生更多地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源的篩選，在數(shù)字化信息的幫助下，學(xué)生可以接觸到更為豐富的資源而不受時空條件的限制，對音樂能力的提升也具有明顯的作用，更好地開拓自己的想象力和創(chuàng)造力，讓自己的音樂造詣有著顯著提升。因此，高校要充分利用新媒體時代所提供的條件來進(jìn)行音樂教學(xué)改革，為高校音樂學(xué)的建設(shè)提供更多助力。

2新媒體對高校音樂教學(xué)的重要性

在當(dāng)代社會中，新媒體儼然成為了潮流和趨勢。音樂本身就具有無窮的魅力，對塑造健康的心態(tài)和感染人的心情方面有著不可替代的作用，特別是對于大學(xué)生而言，在迷茫的道路上音樂能夠給予他們前行的力量，讓他們拋開繁雜的思緒靜下心來細(xì)細(xì)思考，給予更多的人生啟迪和智慧。首先，在音樂教學(xué)改革中，我們不能忽視當(dāng)代新媒體的力量，特別是新媒體能夠在發(fā)展學(xué)生身心健康、完善學(xué)生品格、發(fā)展學(xué)生性格方面有著重要作用，而且當(dāng)代大學(xué)生的生活中也離不開新媒體，這就為新媒體在音樂教學(xué)改革中奠定了基礎(chǔ)和力量。其次，新媒體時代到來后，手機(jī)、iPad、電腦等現(xiàn)代科技發(fā)展下的產(chǎn)物，讓大學(xué)生們能夠通過連接網(wǎng)絡(luò)來獲得更多新媒體中的網(wǎng)絡(luò)訊息，許多網(wǎng)絡(luò)音樂也應(yīng)運而生，讓大學(xué)生們有更多機(jī)會了解當(dāng)代音樂發(fā)展的現(xiàn)狀，在個性化音樂的影響下，能夠擴(kuò)寬自己的音樂視野，獲得更多的音樂資源，從而在音樂方面更有領(lǐng)悟力和參透力。最后，音樂教師也可以通過新媒體來獲得一系列的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更多地通過網(wǎng)絡(luò)來解答自己的困惑，同時利用網(wǎng)絡(luò)上的一些好的音樂資源來幫助自己更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獲得全新的音樂體驗。總而言之，新媒體時代的到來讓音樂教學(xué)改革有了無限的可能性，教師要充分利用新媒體時代的機(jī)遇來實現(xiàn)音樂教學(xué)改革，在不斷的量的積累過程中獲得質(zhì)的提升，最終讓音樂教學(xué)充滿時代感和新鮮感，成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

3新媒體時代下高校音樂教學(xué)改革存在的問題

3.1缺乏充足的資金投入，基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足教學(xué)改革的需要

新媒體是時展的趨勢，也是未來教育進(jìn)步的渠道之一，只有充分利用當(dāng)前新媒體技術(shù)才能讓音樂教學(xué)改革取得既定的效果。從目前的教育改革來看，絕大部分高校都開始利用新媒體資源來進(jìn)行音樂教學(xué)改革，以期獲得更好的教學(xué)效果，因此進(jìn)行了全方位的音樂課程改革。但是，由于部分高校沒有重視到新媒體時代對音樂教學(xué)改革的重要性，僅僅是認(rèn)為引入一部分資源便能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果，只給教師予以多媒體等基礎(chǔ)硬件設(shè)施，在新媒體的音樂教學(xué)領(lǐng)域開發(fā)程度不夠，將教學(xué)改革的希望全部寄托在教師身上，而沒有意識到教師必須有著充足的硬件和軟件條件才能開展有效的教學(xué)。所以，高校在新媒體技術(shù)和音樂資源的資金投入上難以達(dá)到滿足課程改革的需要，不僅教師難以憑借學(xué)校的資源來開展生動、有趣的教學(xué)，學(xué)生也沒有從有效的資源中獲得對音樂更多的領(lǐng)悟。由此可以反映出音樂教學(xué)改革一旦投入不足，便難以讓教師在應(yīng)用多媒體時發(fā)揮出最真實的水平，更無法在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下實施最具有創(chuàng)造力的改革，最終會失去應(yīng)有的改革效果，讓音樂教學(xué)改革流于形式。

3.2教學(xué)改革難以匹配新媒體時代要求，教師教育理念不足

盡管新媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到高校并和音樂學(xué)科進(jìn)行了結(jié)合，但是目前的教育理念和教學(xué)改革卻無法適應(yīng)新媒體時展的要求。由于許多高校引進(jìn)新媒體的時間并不長，在音樂教學(xué)改革中還處于摸索階段，特別是許多教師在重新編制課程體系時僅僅是結(jié)合目前的新媒體技術(shù)手段，在課堂中利用新媒體所能下載的音頻、視頻、圖片等資源，以及教學(xué)的硬件設(shè)施如交互式電子白板等來完成教學(xué)，但是創(chuàng)新性、實踐性和互動性等還沒有達(dá)到新的要求，學(xué)生對教師所能展現(xiàn)的內(nèi)容也能自己通過網(wǎng)絡(luò)搜索到，因此興趣并不大，教師所要改革的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是將新媒體和音樂教學(xué)體系結(jié)合起來，具備一定的創(chuàng)新性和開放性，才能讓教學(xué)達(dá)到既定的效果。

4新媒體時代高校音樂教學(xué)改革的路徑

4.1加大課程資金投入，建設(shè)新媒體音樂教學(xué)環(huán)境

高校在音樂教學(xué)改革的過程中，應(yīng)當(dāng)重視新媒體的作用，加強(qiáng)新媒體音樂教學(xué)的資金投入，增強(qiáng)硬件設(shè)施條件，才能讓教師得以充分的發(fā)揮。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)提升對新媒體的認(rèn)識，撥付一定的資金來建設(shè)新媒體課程，重視音樂課程的建設(shè)，完善音樂教學(xué)的新媒體硬件環(huán)境，更多地吸收現(xiàn)代化的新媒體教學(xué)理念。其次，高校應(yīng)當(dāng)合理地利用學(xué)校資金來進(jìn)行新媒體環(huán)境建設(shè)，從設(shè)施和工具上保證新媒體環(huán)境的先進(jìn)性。音樂教學(xué)需要運用到先進(jìn)的教學(xué)軟件，也需要更多的教學(xué)資源，新媒體剛好能夠為學(xué)校提供這樣的資源，教師應(yīng)當(dāng)擅長辨別資源的好壞，盡可能獲得更好、更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，將學(xué)校提供的資金合理利用。最后，要加強(qiáng)校企合作，擴(kuò)大資金投入的范圍，通過交換生、互派教師等形式加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，以便獲得企業(yè)的技術(shù)支持和資金支持，如此以來才能更好地為高校音樂教學(xué)改革提供更多的硬件和軟件設(shè)施，讓高校的音樂教學(xué)得以盡快改革。

4.2建立高素質(zhì)教師隊伍，優(yōu)化音樂教學(xué)模式

從某種程度上來說，教師水平直接影響著整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。從目前高校音樂教師發(fā)展現(xiàn)狀看，存在層次較為單一、隊伍構(gòu)建老化的現(xiàn)象。可見，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)多元化教師隊伍建設(shè)尤為重要。首先，要建立一支符合當(dāng)前新媒體環(huán)境要求的教師隊伍，深入開展對新媒體的學(xué)習(xí)，學(xué)校可以通過高質(zhì)量的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來達(dá)到這一目標(biāo)。新媒體環(huán)境下的音樂教師不僅要懂得運用最新的新媒體技術(shù)和資源，還要懂得合理地運用到課堂中去，將新媒體環(huán)境和音樂課程完美地結(jié)合在一起，和學(xué)生開展互動，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，最終提高教學(xué)效果。其次，高校要擅于豐富教師結(jié)構(gòu)，可以聘請音樂高校的教師來進(jìn)行授課，一方面可以幫助現(xiàn)有教師獲得專業(yè)上的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，另一方面音樂高校的教師具有更深厚的理論體系和教學(xué)成果，已經(jīng)站在了時代的前沿，能夠幫助改革音樂課程體系，對于新媒體的應(yīng)用也得心應(yīng)手。再者，要豐富客座教授隊伍的建設(shè)，高校要經(jīng)常性地聘用知名音樂家來定期授課，讓學(xué)生感受到最前沿的知識和理論，也讓高校教師懂得如何將新媒體與音樂教學(xué)完美地結(jié)合在一起，獲得專業(yè)水平上的洗禮，提高日后教學(xué)的效果。最后，要通過新媒體軟件來豐富教學(xué)內(nèi)容，即微信、微博等傳播媒介。媒介以其短小精悍、獲取信息自主性強(qiáng)、信息同步迅速便捷的特點被青年學(xué)生們廣泛應(yīng)用，如果能借此構(gòu)建與學(xué)生信息交流的平臺，完善多樣化高校音樂藝術(shù)教育機(jī)制，不僅有助于教師及時了解學(xué)生音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)動態(tài)，還可以此打造師生工作交流、藝術(shù)推廣、思想溝通、特色組織等平臺，把高校音樂藝術(shù)文化建設(shè)融入到學(xué)生的校園文化生活動中，更好地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

5結(jié)語

全方位素質(zhì)教育的提出是我國現(xiàn)階段人才培養(yǎng)和儲備的重要組成部分，而發(fā)展高校音樂藝術(shù)教育是實現(xiàn)我國素質(zhì)教育的重要舉措。總而言之，新媒體時代的到來讓高校教育有了新的發(fā)展契機(jī)，也帶來了許多挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當(dāng)要抓住這次機(jī)遇，深化音樂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將新媒體技術(shù)和環(huán)境與音樂教學(xué)充分地結(jié)合起來，與學(xué)生實施良好的互動，提供開放性、創(chuàng)新性的教學(xué)環(huán)境，最終培養(yǎng)出素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的全面發(fā)展型的音樂人才。

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作者:劉陽瓊 單位:湖南工業(yè)大學(xué)