幼兒音樂教學鑒賞能力培養心得

導語：幼兒音樂教學鑒賞能力培養心得一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

幼兒階段的學生對形象、生動的事物很敏感。因此，教師可以在幼兒的音樂教學中，添加一些學生喜歡的因素，促使學生能夠展開豐富的想象，進行有效的聯想，在這一過程中，提升自身的音樂素養以及鑒賞能力。教師可以利用信息技術，對歌曲的內容進行形象的展示，促使學生能夠通過視覺的感知、反復地傾聽音樂，學會想象，學會欣賞，從而深入地探索歌曲所表達的含義，提升幼兒自身的音樂素養以及鑒賞的能力。

一、進行情趣引導

教師在開展幼兒的音樂活動時，可以對幼兒進行情趣的引導，促使幼兒從聽覺方面感知音樂，理解音樂，從而培養自身的鑒賞能力。教師引導幼兒接觸音樂，主要的方式是傾聽。由于幼兒的認知能力較差，對事物的接受能力也比較薄弱，因此，對于音樂作品中所表現出的抽象概念，幼兒不能進行很深的理解，從而難以提升自身的鑒賞能力。面對這一現象，教師可以反復地播放同一首音樂，引導學生仔細傾聽，從而真正地做到“書讀百遍，其義自見”。教師帶領幼兒在反復的傾聽中，明白音樂作品所表達的含義，從而提升幼兒自身的鑒賞能力。在這一個過程中，教師應進行有意識、有目的的引導，促使幼兒進行有效的傾聽。例如：教師在播放《我有一頭小毛驢》這首兒歌時，教師可以引導學生進行充分的想象，引導學生講述自己對音樂的理解和感受，說幼兒音樂教學中鑒賞能力的培養心得山東省臨沂市臨沭縣愛龍希望幼兒園解艷華出歌詞的內容，從而促使學生能夠掌握扎實的理論基礎。教師進行第二次播放時，可以引導學生跟唱，模仿音樂作品中所表達的內容，進行情趣的引導和師幼的互動，促使學生能夠感知音樂旋律，提升自身的鑒賞能力。

二、從視覺方面感受音樂

教師在開展幼兒的音樂活動時，可以引導幼兒從聽覺方面，感受音樂、感知音樂，從而提升自身的音樂素養與鑒賞能力。教師在幼兒的音樂課堂中，應進行藝術的熏陶，帶領學生加入到欣賞歌舞劇、傾聽音樂等活動中，培養自身的鑒賞能力，增強學生對音樂相關知識的了解，提升自身的音樂素養。幼兒能從感受到的、聽到的、看到的過程中，表達自身的看法以及觀點，對于好的音樂他會反復傾聽，模仿跟唱。在這一過程中，能夠形成自身對音樂藝術的鑒賞能力，增強自身對音樂的感性認識，從而受到藝術的熏陶，進行自主的音樂活動。由于幼兒音樂簡單易懂，常常體現出一個小故事，因此，教師在帶領學生欣賞音樂作品的過程中，學生能夠在大腦中進行音樂故事表演，從而深刻地理解音樂作品表達的內容，有效地提升自身的音樂素養和鑒賞能力。幼兒可以通過觀看視頻和圖片，了解音樂所體現的內涵，從視覺方面感知音樂，有效地提升自身的音樂素養。教師在開展幼兒的音樂教學活動時，可以根據音樂的內容，為學生展示相關的視頻與圖片，促使學生根據視頻，理解音樂作品所表達的含義與情感，有效地提升學生的音樂素養與鑒賞能力。例如：教師在帶領學生傾聽“粉刷匠”這首歌曲時，可以為學生展示與“粉刷匠”相關的視頻或圖片，并對此進行有效的講解，促使學生能夠在觀看相關視頻中，進行充分的聯想，發揮自身的想象，促使學生能夠聽懂音樂，從而提升自身的鑒賞能力以及音樂素養。

三、在肢體語言上感受音樂

教師在開展幼兒的音樂教學活動時，可以引導學生通過肢體語言，去感知音樂，感受音樂，從而提升自身的鑒賞能力。由于幼兒自身的特點，活潑好動，很難集中注意力，因此，教師可以利用學生喜歡的元素開展教學活動，將表演、游戲與音樂進行有機的融合，促使學生在玩游戲中感知音樂，理解音樂，提升自身的鑒賞能力。例如：教師在引導學生傾聽《卷炮仗》這一歌曲時，可以帶領學生做與“卷炮仗”相關的小游戲，引導學生進行歌唱活動，提升幼兒自身的音樂素養與鑒賞能力。教師可以把自己的手當作火柴，將手放到一個學生的頭頂時，炮仗就會爆炸，學生唱歌的音量也會更大。教師引導學生通過游戲機制開展音樂活動，能夠有效地提升學生開展音樂課堂活動的興趣，促使音樂課堂的實效性得到增強。教師將游戲與歌曲進行有機的結合，可以增強學生的音樂體驗，提升自身的音樂素養以及鑒賞能力。例如：教師在帶領學生傾聽《顛倒歌》這一首歌曲時，可以引導學生充分地發揮自身的想象能力，自主地創編舞蹈動作，模仿小動物的外在形態，引導幼兒進行集體的表演，促使學生能夠通過肢體語言感知音樂，感受音樂，理解音樂作品的思想內涵，提升學生自身的鑒賞能力以及音樂素養。

教師在開展幼兒的音樂活動中，能夠有效地提升學生的審美情趣，培養學生的鑒賞能力，樹立學生的審美觀念，從而促使學生形成高尚的道德修養以及情操。因此，教師可以對音樂課堂的教學內容，進行不斷的整合，優化教學結合，利用學生喜愛的形式開展教學活動，將游戲和表演融入到音樂學科的教學中，促使幼兒能夠通過肢體語言、視覺、聽覺感知音樂，感受音樂，從而提升幼兒自身的審美能力以及鑒賞能力。

參考文獻：

[1]劉碩.音樂教學中對鑒賞能力的培養[J]大眾文藝,2012,(23):238.

[2]胡曉.淺談音樂教學中學生鑒賞能力的培養[J]農家科技(下旬刊),2012,(1):120.

[3]郭麗君.音樂鑒賞教育在音樂教學中的價值分析[J]大觀,2014,(12):33.

作者:解艷華 單位:山東省臨沂市臨沭縣愛龍希望幼兒園