設計素描課程教學改革實踐

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【摘要】隨著科學技術的進步，對人才的需求越來越全面化，高校教學中需要培養德智體美全面發展的學生，才能滿足人才市場的需求。素描設計作為美術的基本功底，也成為高職院校關注的專業之一，設計類的課程對學生的動手實踐能力有一定的要求，本文對高職設計素描教學目前存在的問題進行分析，并對教學改革的實踐提出了自己的看法。

【關鍵詞】高職；設計素描課程；教學改革；實踐

設計類專業對學生的創造力、想象力、發散思維等都有很高的要求，在設計素描的教學過程中，我們要注重學生這些方面的培養，給學生創建動手實踐的機會，從而提高教學質量。

1設計素材課程教學的現狀分析

1.1設計素材課程的重視度有待提高。目前，許多高校對素描設計專業的重視程度不夠，在培養美術學生的過程中，側重于培養學生的個性化設計，而忽略了最基礎的素描設計。素描設計課程的課時、教學內容都在縮減，這會導致學生的素描功底不夠，從而影響他們日后的美術生涯。因此，素材設計課程的教學重視度有待提高。1.2設計素材的教學內容有待完善。由于對素材設計課程的重視度不夠，導致教學內容的設計上也不夠完善，教師會花大部分的時間來提高學生的動手實踐能力，但是沒有素材設計的理論基礎知識，學生對美術的理解也不夠透徹，美術對學生的想象力、創造力要求很高，學生的理論基礎知識是發散思維的關鍵，不完善的素材設計基礎教學內容對學生日后的發展有極大的限制。所以，設計素材的教學內容有待進一步完善。1.3教師的專業素質有待提高。教師的專業素質對教學質量起著決定性的作用，設計素描課程需要學生具備一定的創造力、想象力，教師在教學過程中需要不斷激發學生的創造性思維。但是，目前高職院校教師的教學理念、教學內容相對比較傳統，他們雖然在理論知識方面會有一定的造詣，但帶動學生的學習積極性、激發學生的想象力等方面還有待提高。在這方面，學生及教師需要積極配合，爭取推動教學質量和提高。

2設計素描課程教學改革的實踐

2.1在教學過程中關注基礎課程教學。設計素材是美術課程的理論基礎，只有具備扎實的基本功，才能更好地學習美術，創作出的美術作品才更具感染力。所以，在設計素材的教學改革實踐中，學校應該加大課程的重視度，安排合理的課時，并確保素描主題的多樣化，必要的時候可以安排學生寫生，從大自然中找素描題材，從而保障設計素描課程的教學質量。另外，學生對課程的態度起著決定性的作用，教師在教學的過程中，一定要積極引導學生，強調課程的重要性，端正學生的態度，認清素描設計課程對美術研究的影響，才能真正提高學生的美術水平。2.2設計適合本專業的教學內容。學校應該依據高職院校學生的自身狀況，結合設計素描的專業性質去設計教學內容，讓學生能夠在理論知識的基礎上有技巧地作畫，并把自己的創新元素也結合到作品中。首先，把素描設計的基本要領、理論知識講解給學生，然后讓學生素描靜態事物，鍛煉其手上功夫，然后再引導學生在自己的作品中加入自己的設計元素，并讓它們從生活中取材，素描動靜結合的物品，最后鼓勵學生創新，在自己的作品中加入更多的創新元素，從而有效激發他們的素描潛能。在教學內容的設計上，不斷地豐富完善理論知識，然后鼓勵學生有技巧地完成繪畫，也要具備激發學生創新意識的教學內容，只有這樣，才能讓學生更好地設計，并將自己的設計繪畫出來，增強自身的美術技能。2.3實現教學方式的多元化、多樣化。設計類專業對學生的創造力、想象力有很好的要求，在教學方式的選擇上，我們也要注意學生這些方向的培養，改變傳統的應試教育模式，實現教學方式的多元化、多樣化。一方面，在教學的過程中，可以在不同的場景下展開素描課程的講解，讓學生從生活中取材，在生活中學習，培養他們的美術思維。另一方面，我們應該注重素描題材的多樣化，選取動景、靜景、內景、外景等，讓他們依據不同的描繪方式素描；在素描材料的選擇上，可以把鉛筆、碳筆、粉筆等結合起來使用，達到不一樣的視覺效果。教學方式的多元化、多樣化可以激發學生的學習興趣，為更好地學習素描設計奠定基礎。2.4提高教師的專業素養。教師的專業素養也是教學改革的關鍵，除了教師自身的學習之外，學校也可以不定期地組織教師去相關機構培訓、學習，對于專業性的學術交流會應積極的組織教師參與，幫助教師了解最前沿的素描設計理念，讓他們把這些教學理念融入到設計教學的課程中，有效地提高教學質量，培養出滿足社會發展需求的學生。

3小結

設計素描課程需要不斷地改革實踐，才能順應時展的需求，才能培養出更多技能性人才。教學改革的探索也不能停止，我們要在探索與實踐相結合的過程中，找到最適合高職學生的教學方式，讓學生在設計素描課程中學到更多的知識、技能，達到教學改革的真正意義。

參考文獻

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[2]王曉玲.高校素描課程優化設計與教學創新研究[J].美術教育研究,2018(24):96-97.

作者:鄔瑞瑤 何婧 單位:重慶航天職業技術學院