農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教學(xué)手風(fēng)琴的運(yùn)用

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【摘要】手風(fēng)琴以其自身的特點(diǎn)和用途，決定了它成為農(nóng)村中小學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中最好的演奏和伴奏樂(lè)器，本文倡導(dǎo)音樂(lè)教師在歌唱教學(xué)中運(yùn)用手風(fēng)琴即興伴奏，烘托課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】手風(fēng)琴；歌唱教學(xué)；歌曲伴奏

音樂(lè)教學(xué)是義務(wù)教育階段不可缺少的一門(mén)學(xué)科，它給予孩子們美的享受，啟發(fā)孩子們的心智，陶冶情操，發(fā)掘音樂(lè)潛能，樹(shù)立正確的審美觀。據(jù)筆者觀察，現(xiàn)階段的音樂(lè)課堂教學(xué)中，歌唱教學(xué)仍然占據(jù)著重要地位，大多數(shù)孩子喜歡音樂(lè)也是先從喜歡唱歌開(kāi)始的，而歌唱教學(xué)中給歌曲進(jìn)行伴奏不僅能夠烘托課堂氣氛，也能夠加快孩子們學(xué)唱歌曲的進(jìn)度，提高聽(tīng)音辨別能力。而在眾多的樂(lè)器中，鍵盤(pán)樂(lè)器應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)中最理想的伴奏樂(lè)器，在農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)中，筆者推薦手風(fēng)琴作為主要的伴奏樂(lè)器。

一、手風(fēng)琴的普及性和相對(duì)廉價(jià)性是其他樂(lè)器不可代替的

鋼琴是樂(lè)器之王，它音色優(yōu)美、音域?qū)拸V，是最好的獨(dú)奏樂(lè)器及伴奏樂(lè)器，但是鋼琴價(jià)格昂貴，對(duì)于廣大農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，擁有鋼琴目前來(lái)說(shuō)只是一個(gè)夢(mèng)想。農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)有限，投入又少，絕大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)都沒(méi)有鋼琴，而相對(duì)來(lái)說(shuō)手風(fēng)琴在農(nóng)村中小學(xué)中幾乎已經(jīng)普及了，因此，盡可能運(yùn)用手風(fēng)琴作為課堂教學(xué)的伴奏樂(lè)器，應(yīng)該是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師的首要選擇。

二、手風(fēng)琴的便捷性和約束性小的特點(diǎn)是其他樂(lè)器不可代替的

使用鋼琴上音樂(lè)課必須要有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室，普通教室不可能放得下這樣一個(gè)“龐然大物”；也不可能將它經(jīng)常性挪動(dòng)，況且放置于無(wú)人看管的教室里，對(duì)鋼琴的使用壽命也有很大的影響。而使用電子琴教學(xué)又會(huì)受電的控制，農(nóng)村中小學(xué)停電是經(jīng)常的事，況且電子琴音量小、音質(zhì)單薄、音樂(lè)表現(xiàn)力差、也不利于歌唱教學(xué)。只有手風(fēng)琴可以不受以上條件的制約，音樂(lè)老師們可以背著它在教室里開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，或停或走，游刃有余，也不會(huì)因?yàn)橥ｋ姷木壒实⒄`和影響音樂(lè)教學(xué)。

三、手風(fēng)琴戲劇性的音色和節(jié)奏性強(qiáng)的特點(diǎn)是其他樂(lè)器不可代替的

手風(fēng)琴是一種既能夠獨(dú)奏又能伴奏的鍵盤(pán)樂(lè)器，不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還可以演奏多聲部的樂(lè)曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風(fēng)琴音量大，音色變化豐富多彩，彈奏時(shí)手指與風(fēng)箱巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，如進(jìn)行曲、小夜曲、抒情歌曲等，這是許多樂(lè)器無(wú)法比擬的。

四、手風(fēng)琴能提高學(xué)習(xí)者的注意力和記憶力，這是其他樂(lè)器不可代替的

手風(fēng)琴演奏需要雙手同時(shí)參與，久而久之，左腦與右腦的信息處理能力將會(huì)大大增強(qiáng)，反應(yīng)能力提高，手指更加靈活，經(jīng)常練習(xí)將會(huì)提高雙手以及身體的協(xié)調(diào)能力。彈奏手風(fēng)琴時(shí)，讀譜并同時(shí)進(jìn)行視奏時(shí)，注意力也會(huì)相應(yīng)提高，注意力提高了,樂(lè)譜也能背記下來(lái)了，記憶能力隨之增長(zhǎng)。練習(xí)手風(fēng)琴的同時(shí)也使得眼睛、大腦、手指以及上肢的肌肉反應(yīng)能力逐漸變得快起來(lái)，思維速度也隨之加快，大腦反應(yīng)快了，人也就越來(lái)越聰明了。隨著手風(fēng)琴技能不斷增長(zhǎng)，曲目不斷加深，呈現(xiàn)出的表現(xiàn)能力、想象力與表達(dá)能力也會(huì)相應(yīng)豐富起來(lái)，加之手風(fēng)琴音高固定，易學(xué)易懂，體積小，攜帶方便，因此，手風(fēng)琴很適合不同年齡的演奏者自?shī)首詷?lè)，也方便攜帶，在音樂(lè)教學(xué)中，老師使用手風(fēng)琴伴奏不僅能烘托課堂氣氛、調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還能提高教學(xué)效率，拉近師生間的距離，增強(qiáng)自信心，集中孩子們的注意力，尤其是節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲，如《新世紀(jì)的新一代》等。

五、手風(fēng)琴音高固定易學(xué)易懂及諸多優(yōu)點(diǎn)是其他樂(lè)器不可代替的

手風(fēng)琴和鋼琴一樣屬于固定音高的樂(lè)器，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)入門(mén)比較容易，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的好處如下。第一，提升自信心，一個(gè)人如果取得某種新成績(jī),他們的自信心會(huì)很自然提升。第二，提高注意力。彈奏手風(fēng)琴的同時(shí)需要手、眼、腦同步進(jìn)行，注意力高度集中，協(xié)調(diào)配合。第三，提高音樂(lè)感知力。通過(guò)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，會(huì)提高一個(gè)人對(duì)作品的認(rèn)知和理解能力，理解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，理解音樂(lè)是怎樣構(gòu)成的,久而久之，他會(huì)比較容易感受到音樂(lè)，以及欣賞音樂(lè)、認(rèn)知音樂(lè)。第四，鍛煉協(xié)調(diào)能力。演奏手風(fēng)琴需要有一定的協(xié)調(diào)能力，不僅能鍛煉演奏者雙手的協(xié)調(diào)能力，還能鍛煉肢體的協(xié)調(diào)能力。第五，發(fā)展創(chuàng)造力，手風(fēng)琴可以模仿多種樂(lè)器音色，可以控制簧片，不但可以演奏多數(shù)音樂(lè)體裁，還可以進(jìn)行即興創(chuàng)作。對(duì)于年輕的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手風(fēng)琴演奏和即興伴奏不是一件困難的事情，我們花一些時(shí)間學(xué)習(xí)、掌握，將它運(yùn)用到音樂(lè)課堂教學(xué)中，對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)是一件很幸福的事情，對(duì)于提高我們的課堂教學(xué)也是很有幫助的，何樂(lè)而不為呢？

總之，手風(fēng)琴以其自身的特點(diǎn)和用途，決定了它成為農(nóng)村中小學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中必備的、理想的伴奏樂(lè)器，在音樂(lè)教學(xué)中，老師們要學(xué)習(xí)并掌握手風(fēng)琴基本演奏和即興伴奏，利用手風(fēng)琴自身的優(yōu)點(diǎn)，把握農(nóng)村中小學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的特征，積極主動(dòng)地使用手風(fēng)琴，從而烘托課堂氣氛，提高教學(xué)效率，服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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作者:靳峰 單位:甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)四十里鋪鎮(zhèn)甲積峪中學(xué)