職業學校會計教學改革分析

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摘要：經濟的快速發展加劇了企業間競爭的劇烈程度，這也使得社會及企業對于會計人才的專業素質要求越來越高，為全面滿足新時期新形勢下的會計人才需求，職業學校就需要對會計人員進行專業技能及綜合素質的全面提高。與此同時，職業學校關于會計的教學方法也應隨時代的變化而變化，以適應不斷變化的市場需求。基于此，本文主要從新形勢下的職業學校會計教學問題出發，就其教學改革方法進行了闡述和分析。

關鍵詞：新形勢；職業學校；會計教學；教學改革

1現階段職業學校的會計教學中存在的問題

1.1學生學習的主動性較差。因為會計專業具有較強的實用性，故而其一直都是職業學校較為受歡迎的學科專業。但與此同時，會計專業的學習相對難度較大，其課程設計的內容較多、專業性較強，且在傳授過程中，各知識點也較為抽象，這就導致部分學生因為對基礎知識掌握不足，加之自身的思維能力以及綜合素質所限，在進行會計學習的初期，無法對相關知識點進行掌握和理解，因為學習步調較慢且收獲不明顯，就會進而使學生產生對會計學習的排斥心理，并失去學習的主動性。1.2會計專業課程不夠全面。對于職業學校的會計教學而言，若想實現良好的人才培養計劃，則對會計教學課程的科學設置則是一種重要的實現手段。此外，會計專業課程的合理設置，也是教師日常開展教學活動的重要依據。但就現階段的實際情況來看，很多職業學校并沒有對課程設置這一環節進行深入的研究，教學活動還是主要側重在基礎會計、財務會計以及財務管理等方向上，職業學校對于一些能夠輔助會計學習的相關課程的設置相對較少，諸如行政管理、公共關系以及應用文寫作等。由以上分析可見，職業學校對會計專業的理解還存在片面性，這對學生專業素質以及實際操作能力的提升都會有一定程度的負面影響。1.3會計教學理念及教學方法滯后。在目前的很多職業學校中，教學方式還是傳統的授課教師對知識點進行講解，而學生被動去聽去學習的模式。該教學方法會使得學生對會計知識的理解較多的來自于教師的認知，同時學生對于具體問題的處理，也較多的會遵循授課老師的處理方法，這一情況的存在就會對學生的創造性思維的培養產生阻礙，進而對學生未來的發展產生明顯的不利影響。此外，在一些職業學校中，其教學方式還是較多的側重理論，對學生的實踐能力的培養的重視程度明顯不足，若日后學生進入工作崗位，則無法適應激烈的市場競爭，甚至可能出現無法勝任工作職責的情況。

2新形勢下職業學校的會計教學改革的途徑

2.1有效激發學生學習的興趣。新形勢下職業學校的會計教學改革不但要考慮學校和教師對學生教育的影響，還應該對學生自身在學習中的問題進行解決，以實現學生專業技能以及綜合素質的大幅提升。針對前文所闡述的學生學習的主動性較差這一問題，主要是因為受傳統教學方法和教學理念等多方面的影響，故而在日后的會計教學過程中，會計專業的授課教師應該重點就教學方式進行思考和革新，提升課堂教學的趣味性，激發學生對會計知識學習的參與程度，實現會計教學課堂中的真正互動，以最大程度幫助學生更好地理解和掌握會計專業知識，并同時達到有效提升學生專業能力以及綜合素質的目的。2.2完善會計專業課程體系。在現階段的職業學校的會計教學工作中，影響其教學實施效果的一個重要因素就是會計專業課程設置問題。受制于傳統的教學方法以及授課理念，很多職業學校的會計教學課程的設置還存在一定程度的片面化，這對于學生綜合能力和素質的提升都會有著較為負面的影響。基于此，在職業教育發展的新形勢下，為更好地開展職業學校的會計專業教學，職業學校應該重點就會計教學課程進行改革，全面完善會計專業課程體系，并以此為基礎，對會計專業課程的設置進行多樣化的豐富，進而使得學生的知識占有量能夠進一步的得到擴展，在對傳統的基礎會計、企業財務會計以及財產管理等課程進行保留的基礎上，適當的增加一些諸如稅法、形象禮儀以及公共關系等能夠提升學生綜合素質的相關的會計學習的輔助課程，以便學生日后的工作實踐的專業素質和操作能力打下堅實的基礎。2.3采用現代化教學設備，建立高質量的師資隊伍。如今，現代科技不斷發展并應用于我們日常生產和生活的各個領域，針對會計教學而言，充分合理地應用現代化教學設備，諸如多媒體、網絡課程資源等能夠有效地增強學生的學習體驗性，使學生對會計專業領域中的最新技術和未來的發展趨勢有進一步的了解。另外，對于現代化教學設備的應用，還能克服掉傳統教學模式中出現的種種問題，提高中職學校會計教學效率，有效改進學生關于會計學習的效果。另外，職業學校還應積極構建自身高質量的師資隊伍，引入更多優秀的會計教師，包括雙師型人才。雙師型人才具有豐富的理論知識與實踐經驗，對中職學校的會計教學有重大意義。職業學校通過實際對學生的學習需求以及教師的授課需求進行全面的調研和分析，并充分利用自身的專業優勢以及現代化教學設備的使用，努力激發教師團隊開發教學課程的工作熱情，并不斷加強課程設置的科學規劃，才能最終實現教學改革的成功，并真正地起到提升學生會計學習效果的目的。

3結語

綜上所述，在新形勢下的職業學校的教學工作中，職業學校若想全面提升學生的專業技能以及綜合素質，就需要對現今的會計市場需求進行全面的了解，并在此基礎不斷豐富自身的師資隊伍、采用現代化的教學設備、通過科學合理的課程設置來激發學生學習的自主性以及對會計專業知識的系統性掌握，唯有如此，才能全面構建出一個科學的會計教學體系，并真實實現會計教學的全面改革。

作者:樊茂文 單位:大同市高級技工學校

參考文獻

[1]龔春燕,申斌.探討新形勢下職業學校的會計教學改革[J].當代教育實踐與教學研究.2016（2）.

[2]楊登金.探討新形勢下職業學校的會計教學改革[J].財經界（學術版）.2012（3）.