環境藝術設計教學研究

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隨著綠色環保可持續發展的不斷宣傳，人們已經不在喜歡那種浪費資源式的環境藝術設計，逐漸喜歡上了生態綠色和諧的環境藝術設計，這就需要老師的用心指導和學生的不斷創造。

1環境藝術設計教學中存在的實際問題

1.1教學目的錯誤。在高校的環境藝術設計教學中出現了一個很嚴重的問題，就是老師的教學目的不是培養學生的創造能力，而是指望著學生可以順利的畢業。在過去的環境藝術設計過程中學校的教學目的都是受到市場的影響，因為學校的教學主要是為了學生更好的就業，在之前的環境藝術設計過程中，人們就沒有注意到綠色環保的思想，而是依據綠化植被、停車位、商超學校的各種生活配套設施，但是隨著國家對環保鋁塑理念的不斷推廣，在社會的各個方面都可以看到綠色發展的影子，為此，環境藝術的設計不在以客戶的主體需求進行設計，而是要體現出綠色環保、節能減排的設計理念，但是通過生活中的必要配置生活商超、學校教育還是必須要有的，只能將設計的理念進行了轉變。由于高校環境藝術設計教學目的錯誤，導致了很多的學生喪失了優秀的創新思維，安裝老師的引導和市場的制約，限制了自己的發展，只能成為一家公司的設計職員，而不能成為一位優秀環境設計大師[1]。1.2教學模式的陳舊。在高校環境藝術設計的教學中老師教學模式的落后，也在一定程度上影響了學生的學習和發展。在環境藝術的設計教學過程中主要就是老師的課本講解、多媒體的放映、學生制作CAD平面圖、設計環境事物的布置等等，這些教學方式有一定的落后，也并不是不可取，如何從過去的教學模式中找到教學的精華所在，并根據精華進行進一步的拓展，就可以創新出非常好的教學方式，并且同學們還是非常的喜歡。例如多媒體課堂的教學中，老師直接打開多媒體的教學課件，就好似自己沒事一樣，坐在一旁玩手記，讓學生去看一節課的環境藝術設計教學講解，在這樣沒有師生溝通，學習交流的環境中，學生的學習效率是非常低的，并且就算是學生記住了一些基本的環境設計理念，但是在長時間的多媒體視頻的沖擊下，學生沒有及時的做筆記，在下課之后，也就是合上書本下課了，其實留在學生腦海的設計理念，并沒有多少。而且在視頻音樂的沖擊下，學生已經學習疲勞，只是將多媒體課程看做是一個放松的視頻放映課。這就是老師教學方式落實產生的問題，不僅對學生的學習問題并沒有什么太大的幫助，反而影響到了學生的學習興趣。1.3沒有貼近生活。藝術就是生活的另一種變現形式，不論是生態理論下的環境藝術設計，還是商業理念下環境的藝術設計，都是離不開人們的審美和生活的元素。在高校的環境藝術設計教學中，老師過于注重課本教材中的內容，沒有將實際的生活很好融合在課堂教學中，導致了教學與實踐的脫節，學生學習到大量的理論藝術設計思想和設計理論，但是如何將設計的思想展現在實際的生活設計中，學生的實踐經驗還是零。這樣在今后的工作中，學生在講解的時候滔滔不絕，并且設計的產品和建筑非常具有現代化的氣息，但是融不進生活中去，也就是周邊的所有的人都穿著羽絨服，但是你卻穿著優雅的旗袍，很顯然這樣的藝術設計是失敗的，沒有找到和生活很好的切入點。

2生態理念下環境藝術設計教學的改革策略

2.1經典文化的融入。在我國經典文化的傳承過程中，不乏一些經典的環境藝術設計，我國古典的環境藝術設計就充分的體現了綠色環保的設計理念，在一個家庭的休息環境中必須是亭臺樓閣、魚池鳥獸、山林樹木，從古人藝術的設計方案中就可以吸取非常多的知識，單單是一個手扶護欄的浮雕就可以成為一門獨立的藝術設計，可見我國經典文化中是有巨大的知識能量的，這就需要我們的老師進行有效的引導，首先就是讓學生對中國古典的經典文化產生一種油然而生的欽佩感，這樣的話，學生在學習的時候也會非常的努力和刻苦。由于經典文化的博大精深，學生在學習的過程中，很可能還在學識中迷路，沒有一個明確的方向，這樣學一會，那樣學一會，最后只會導致自己的專業學習被耽誤。為此老師就要充當學生學習過程中一盞明燈，為學生指引學習的道路，讓學生專注一個學習方向進行攻克，這樣的話學生的學習能力就會得到有效的提高，并且學生對環境藝術的設計將會掌握的更加清楚。2.2生態設計的優秀案例。一味的注重理論的教學，只會影響學生的學習興趣，在教學的過程中，我們就可以為了學生引入一些世界上優秀的生態設計案例，通過實際的案例分析，來體會設計師的設計理念和設計構造，在生態環境的布局中，如何有效的安排各個事物之間的搭配，并且互相可以融合在一起，沒有一絲的唐突和不合適。在法國北部的一座城市中，通過航拍圖我們可以發現，城市的設計非常的前衛，在地圖的左側是一個國家級的生態公園，在地圖的右側是一個高樓林立的現代化都市。從中就可以看出這個城市的建設規劃，將城市的發展和生態環境作為了同樣的目標，在人們在都市進行了快節奏的工作日之后，周目可以帶著家人去一個環境優美的生態公園中享受自然的饋贈。從找一個案例中，我們可以看出城市布局的設計規劃師是多么的偉大，將生態自然、都市環境、人們生活，進行了一個系統化的協調，這樣的環境藝術設計才是真正意義上體現出了生態的設計理念。在老師不斷的引導之后，就是讓學生進行自我思想的放飛，融合自己學習過的所有知識，試想自己作為一個城市的生態戰略設計師，如何設計可以體現出生態環保綠色的設計的理念，讓人們在城市中生活的更加愜意和舒適。

3結束語

綜上所述，我們了解了在高校環境藝術的設計過程中存在的一些問題，并提出了幾點提高環境藝術設計的教學策略，希望在今后的環境藝術設計的教學中，老師可以進行不斷的創新，提高學生的環境藝術設計能力。

參考文獻

[1]王巖.生態理念下的環境藝術設計教學改革探析[J].黑龍江科學，2018，911：128-129.

作者:王瑾文 單位:平頂山學院