中小學美術教學趣味性研究

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摘要：中小學美術教學對學生的影響意義深遠，美術課程是學生知識體系框架中的重要一環，對培養中小學生的審美觀、價值觀、想象能力、創新能力起到了至關重要的作用，可以說藝術也是人類的精神食糧，現代美術教學注重對學生美術賞析、藝術靈感的培養，提高學生涵養和內在美的意識。

關鍵詞：中小學；美術教學；趣味性；實踐

受傳統教育觀念的影響，目前中小學美術教學中還存在一定的問題。但是，研究表明，隨著教育的不斷改革深化，趣味化教學創新模式對提高學生的興趣以及各種觀念起到了很大的影響，對創新美術教學、提高美術教學效率、全面提升中小學生綜合素質具有不可忽視的作用。本文就如何深入推廣趣味化教學展開論述，并以嶺南版美術教材作為案例，給大家提出一些實例化的建議和意見。

一、目前我國中小學美術教學的問題

中小學美術教學的重要性不言而喻，伴隨時代的發展和社會的進步，國民素質的不斷提升，國家越來越重視對下一代的培養，并指出全面提升學生綜合素質水平，而美術教學也是不可忽視的一部分，對提高學生的藝術細胞和審美觀有著深遠影響。目前，我國美術教學還存在一些問題，主要體現在無論校方還是家長對美術的重要性認識都不到位，學生家長都不愿意讓孩子們輸在起跑線上，一心想提高孩子們的文化課成績，學校為了提高升學率，也側重于文化教育，忽視了美術課程的影響，導致美術的課時過少或是被其他科目占用，因此在意識層面就存在問題。在日常教學中，美術教師往往采用填鴨式教學方法，沒有以學生為教學活動的中心，一味地給學生灌輸知識，學生只能被動地接受知識，而教學形式也過于單一，缺乏良好的課堂氛圍，無法吸引學生的注意力，久而久之，學生對美術課的興趣越來越小。還有一部分教師雖然采用了趣味性教學，但是流于形式，實際效果并不佳。因此，現代美術教學中，教師應該充分借鑒國內外先進的教學方法和理念，努力推廣趣味化教學，全面提升美術課堂的效率，為全面提高學生綜合素質水平做出貢獻。

二、中小學美術趣味教學的優勢與特點

趣味化教學的優勢顯著，它能夠很好地激發學生的學習興趣，促進師生之間、學生之間的互動交流，同時對提高學生的審美觀、價值觀、想象力、創造性起到了重要作用，學生能夠在輕松愉悅的環境下主動學習美術、認識美術，在心靈上給學生一個洗禮，在學生幼小的心靈種埋下一顆追求美的種子，同時有助于提高課堂效率，訓練學生的顏色搭配、構圖技巧、素描、水彩畫、藝術剪紙等多種能力，減輕學生的學業壓力，作品洋溢著獨特的美感和濃厚的感情。

三、美術趣味性教學的實踐應用策略

（一）結合教材，創建趣味美術課堂。美術教師在課前應該充分準備教案，在設計上應該充分融合教材和教學大綱，準確把握教學重點與難點，堅持以學生為本的基本理念，科學合理地設計教學方案，在教學過程中應該與學生建立良性互動關系，努力營造良好的教學氛圍。以嶺南版美術七年級上冊為例，《古代藝術與科技結合的啟示》的教學，通過多媒體展示長信宮燈，感受藝術風格和特點，體現了中華民族的智慧與美感以及中華傳統文化的博大精深。然后，出示現代藝術作品圖片，如藝術感、時尚性較強的蛋糕床和唇形沙發，惟妙惟肖的水果臺燈等，引導學生感受其特點，激發學生的靈感，將自己的想法和設計畫出來，并進行說明，提高學生的學習興趣。課堂的開始，教師可以通過多媒體設備播放一些陶瓷圖片，還可以通過趣聞引起學生注意力，例如“中國的陶瓷‘吉慶有余’轉心瓶在國外拍出5．5億的天價，據傳聞乾隆說‘工藝太復雜，不要多燒’”，通過這樣的事例極大地吸引了學生的興趣，教師再講背后的故事，讓學生了解瑰寶的歷史淵源和美感所在，適當時機引導提問學生美術方面的問題，營造良好的課堂氛圍，提高美術課堂的趣味性。（二）游戲教學法構建趣味美術課堂。根據中小學生的年齡特點、心理特征等不同因素，教師可以設計符合中小學生特征的美術教學游戲，以提高課堂趣味性，充分吸引學生，提高學生的審美能力和想象力。例如，讓學生設計自己眼中的小汽車或小公主，教師在課前可以通知學生帶上自己的玩具，課堂的開始，教師可以讓學生交換著或是小組玩，對玩具外觀有個整體的認識，然后再讓學生臨摹喜歡的玩具，孩子們自然而然就會投入到美術創作中去，教師應該實時了解學生畫畫時遇到的問題，引導學生將自己的想象力用筆創作出來，指點學生如何構圖、層次、顏色搭配，等等，學生能夠在心情愉悅的環境下畫畫，真正愛上美術，升華學生的藝術細胞，提高現代美術課堂的效率。（三）合作學習提高學習興趣。在教學中，教師還可以通過讓學生合作學習，充分挖掘美術教學的趣味性，讓學生在共同探討中不斷進步，教師還應該給學生充分的鼓勵和對作品的肯定，孩子們才能更加認真地學習，體會到不同的美，用心去創造美，提高自己的修養。

總而言之，美術教學對學生的積極影響十分深厚，現代美術教師應該創新美術教學，構建趣味美術課堂，不斷挖掘學生的潛力，培養學生的記憶力、觀察力，激發學生對美術的熱情，減輕學生的學業壓力，將美術與日常生活充分聯系起來，陪伴孩子們的成長，最終提高學生的綜合素質水平。

參考文獻：

［1］梁仲楣.廣州特色文化融入小學創意水墨畫校本課程的實驗性研究策略：以小學嶺南版美術教材為例［J］.美術教育研究，2017（3）.

［2］葉瑩.增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索［J］.福建教育學院學報，2015（9）.

作者:王曉丹 單位:廣東省深圳市南山區留仙學校