小學(xué)體育課堂教學(xué)有機(jī)構(gòu)建探索

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摘要：小學(xué)體育課程開設(shè)的主要目的：一方面是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證身體健康；一方面是為了幫助學(xué)生樹立良好的心理素質(zhì)和終身體育思想。體育課程在小學(xué)中雖然開設(shè)多年，但受到應(yīng)試教育的影響，其開展成果并不明顯。本文采用文獻(xiàn)資料法等，首先分析了現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂教學(xué)過程存在的主要問題，然后提出了加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)有機(jī)構(gòu)建的策略，希望能有效加強(qiáng)體育課程在小學(xué)教學(xué)中的落實(shí)情況。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課堂教學(xué);有機(jī)構(gòu)建

小學(xué)階段，不但是青少年身體素質(zhì)快速提高的時(shí)期，也是保證青少年心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段。小學(xué)體育課程的教學(xué)體系不僅讓學(xué)生在課堂中通過多種形式的體育活動(dòng)加強(qiáng)身體素質(zhì)，還要幫助學(xué)生在課堂游戲中樹立正確的價(jià)值觀。小學(xué)體育課堂教學(xué)既要達(dá)到愉悅身心的目的，也要能夠有效推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)過程存在的主要問題

（一）教學(xué)體系不夠完善，缺乏有效性。由于受到應(yīng)試教育的影響，無論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都將文化課的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。體育課程長(zhǎng)期不受學(xué)生重視，校方也忽視了對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)體系的規(guī)范化管理。教師課程安排缺乏合理的體系，沒有起到對(duì)小學(xué)生規(guī)范化系統(tǒng)化的體育教學(xué)。另一方面，體育課堂娛樂性質(zhì)明顯，缺乏對(duì)學(xué)生針對(duì)性的訓(xùn)練。體育課程沒有取得實(shí)質(zhì)性的成果，缺乏有效性。（二）教學(xué)內(nèi)容不夠明確，存在隨意性。體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是圍繞著小學(xué)生身體素質(zhì)的提高和心理健康的養(yǎng)成。然而，目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容不夠明確，教師備課準(zhǔn)備不足，多是想起什么就安排什么內(nèi)容。另一方面，體育課程的教學(xué)內(nèi)容過于隨意，不符合現(xiàn)代社會(huì)小學(xué)生的實(shí)際需求，沒有與現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)接軌。（三）教學(xué)形式不夠豐富，缺乏創(chuàng)新性。小學(xué)體育課堂教學(xué)的形式不能僅僅局限在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和基本素質(zhì)鍛煉上，還應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)和綜合能力拓展。當(dāng)前一些小學(xué)的體育課程教學(xué)形式單一，缺乏創(chuàng)新性。不但不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，也沒有起到引導(dǎo)輔助學(xué)生素質(zhì)鍛煉的作用。（四）教育理念不夠先進(jìn)，缺乏專業(yè)性。教育理念是一門課程設(shè)立的指導(dǎo)思想，也是其不斷深入發(fā)展的動(dòng)力。現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂教學(xué)的教育理念不夠先進(jìn)，仍停留在加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的階段。與一些發(fā)達(dá)國(guó)家為體育賽事和未來需要培養(yǎng)人才的教育理念脫軌，缺乏一定的專業(yè)性，將來很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的為國(guó)效力的體育人才，這是非常不利于我國(guó)新時(shí)期課程標(biāo)準(zhǔn)改革戰(zhàn)略實(shí)施的。

二、加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)有機(jī)構(gòu)建的策略

（一）制定教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練。為了加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有機(jī)構(gòu)建，學(xué)校和教師個(gè)人應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的需要。一方面，要完善教學(xué)體系，明確制定教學(xué)計(jì)劃，包括體育課前、課堂中以及課后的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練，增加專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。（二）規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生實(shí)際。教師要合理規(guī)劃體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，既要保證學(xué)生掌握了充足的理論知識(shí)，還要讓學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)內(nèi)容在指定過程中既要包括傳統(tǒng)的具有國(guó)家特色的體育項(xiàng)目，也要包括現(xiàn)代社會(huì)流行的新鮮體育活動(dòng)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。比如教師可以在開設(shè)跑步、跳遠(yuǎn)以及足球等運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加設(shè)瑜伽、排球以及網(wǎng)球等更符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)。（三）創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生興趣是保證小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有學(xué)生本人對(duì)體育課程充滿熱情和積極性，才能真正實(shí)現(xiàn)體育課堂的有機(jī)構(gòu)建。一方面，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不但包括課堂上的體育活動(dòng)，還要包括課堂之外的教學(xué)活動(dòng)。比如集體踏青出行以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等更加能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)形式。另一方面，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系，充分考慮學(xué)生的個(gè)體感受，滿足學(xué)生對(duì)體育課程的需求。（四）深化教育理念，培訓(xùn)專業(yè)師資。學(xué)校要積極學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針和政策，落實(shí)教育改革，深化小學(xué)體育的教育理念。將培養(yǎng)全方面高素質(zhì)人才作為體育課堂教學(xué)目標(biāo)，培訓(xùn)更加專業(yè)化的體育師資隊(duì)伍。另一方面，教師要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其充分運(yùn)用到小學(xué)體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中。只有這樣，才能保證體育課程的教學(xué)理念與時(shí)代背景相襯托，與小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展相呼應(yīng)。

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作者:陸建國(guó) 單位:江蘇省啟東市惠萍小學(xué)