高校班級建設實踐研究

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在高校學生的管理工作中，班級建設是一個重點，在高校班級建設中引入目標管理的方法，是一種比較新型的思路。那么在進行實際管理的過程中，主要是以相關專業班級作為研究對象，進行目標管理體系的構建。在此基礎上，需要對其中的權責分工進行明確，建設專業的目標管理團隊，從而實現對目標的有效控制。中外合作辦學項目班級特色鮮明，以此為研究對象進行探索，對于高校班級建設十分有利。

一、基于目標管理的班級建設的理論依據

1.高校班級建設。在高校的結構中，班級是高校的基本組成單位，班級也是學生學習和生活的一個平臺。對此，學校需要加強班級建設，才能夠從真正意義上促進學生的學習，對學生進行有效的管理。在進行高校班級建設的過程中，主要有以下幾個方面的依據：（1）建立班級成員共同認可的統一目標，這是進行班級建設的基礎；（2）重視班級自身的個性化，有利于提高班級成員的凝聚度；（3）注重班級成員的參與度，這是一個班級得以有效發展的一個保障。2.基于目標管理的班級建設。當前很多高校引入了目標管理的方式進行班級建設，并取得了十分良好的效果，但是不同的班級有不同的特征，其實際表現也會有所不同。中外合作辦學項目班級比較特殊，特色鮮明，通過目標管理的方式進行管理，對于班級的建設有很大的促進作用：（1）目標管理理論可以突出班級管理中的目標地位，對于中外合作辦學班級管理十分有利；（2）目標管理理可以使班級管理更加個性化、自由化，可以為班級建設營造一個良好的氛圍；（3）目標管理理論可以提高班級管理的參與度，這對于班級的管理而言，是一種必要的管理方式。

二、基于目標管理的班級建設的基本要求

根據當前高校班級管理的流程，目標管理的工作主要分為四核環節，其中的每一個環節都非常重要。1.構建科學的目標管理體系。對于高校的發展而言，科學的目標管理體系是高校建設的基礎，可以引導高校建設的方向；2.確立明確的目標權責分工。權責分工在高校的建設中，有利于各級的管理，使每一層級的管理人員都能夠有一個明確的管理目標；3.建設專業的目標管理團隊。主要以教師和輔導員為主，對學生的學習、生活等方面進行管理，并進行及時的檢查，以保證目標實施的整體效果；4.設置完善的目標控制程序。主要是對其中的數據系統進行分析，對目標實施的進度和質量進行監控。在進行班級的建設管理中，需要對其管理的目標進行相應的明確。并結合基礎的管理要求，讓班級的管理目標更加清晰。這樣，在多層次的管理中，班級建設的體系管理將會更加明確。

三、基于目標管理的班級建設的實踐路徑

在基于目標管理的班級建設中，需要按照相應的原則，進行建設。在進行實踐的過程中，要對班級的管理目標進行明確，提供充分的理論依據，才能夠進行實踐和有效的探索。1.與SMART為原則對目標體系加以制定。所謂的SMART，是指明確性原則、可度量性原則、可接受性原則相關性原則以及限制性原則這幾個方面的原則；2.以上下級分工、跨部門寫作為基礎對目標任務實行分解。主要是為了明確其中各層級之間的任務，對管理的目標進行明確，上至部門，下至部門，并實現各層級之間的銜接；3.以專業團隊為依托對目標實施進行指導。具體實施的效果由專業團隊所決定，那么需要加強教師團隊的合作，以及輔導員的有效配合；4.以深入分析為特色對目標進行控制。主要用于對班級的監督和管理工作，使其中的每一個環節都能夠得到有效落實。5.教師可以在班級管理中，選擇出合適的班級管理人，并以相應的實踐體系為基礎。讓班級建設體系逐步性得到完善。這樣，在多層次的班級建設的控制中，其整體的建設與控制效果也會更加明顯。這樣，其基礎的管理目標會更加清晰，從而達到良好的管理效果。在進行實踐性的管理中，其整體的層次管理并不清晰。因此，其需要采用多種不同的模式讓整體的結構管理與實踐的路徑相互結合。這樣，在多層次實踐路徑的控制中，其目標的管理層系會更加清晰。實踐路徑的體系也會得到初步性的完善。

在高校班級管理的過程中，主要由學校教務處、老師及輔導員進行管理，各自管理目標明確，上下級部門之間也需要做好相應的銜接工作。通常情況下，高校班級、人數較多，在對中外合作辦學班級進行實際管理的過程中，很多管理都難以得到高效落實。引入目標管理的方式對進行高校班級建設，可以對其中的很多流程進行規范，在理論充足的條件下，進行有效的指導，最終達到促進高效建設的目的。

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作者:徐佳 單位:鹽城工學院