職業學校實習就業網絡化初探論文

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論文關鍵詞：實習就業網絡運作

論文摘要：文章對職校學生實習和就業工作，從網上驗證就業信息、網上查詢就業信息、網上求職廣告、網上推銷畢業生、網上畢業生信息交流、網上實習、就業指導等八個方面來實現網絡化作一一闡述。

電子商務、電子政府、農業信息化、教育信息化、數字化校園、遠程教育等新名詞撲面而來，知識經濟化，信息網絡化、無紙化辦公作為一種潮流逐漸滲透到“三百六十行”，網絡作為高效的辦公平臺和便捷的工作手段在信息社會正發揮著越來越突出的作用。如何借助INTERNET為職業學校的學生實習就業指導工作(以下簡稱“實就工作”)服務?我校實習處做了一些有益的嘗試，這方面的實踐探索概括起來可以分以下八個方面：

一、網上查詢就業信息：辦法一是直接瀏覽知名企業網站獲取招聘信息，如本省一大型通信行業的企業信息，使學生對企業的管理文化有了初步了解，消除了疑慮，增強了到大公司當一名技術工人的自豪感；辦法二是“參觀”網上人才市場，包括地域性人才網(如寧波人才網、昆山人才網等)和專業性人才網(如無憂工作網、中國易聘網等辦法三是直接利用“搜索”功能；辦法四是通過“網上黃頁”(如中華黃頁網及地方性網上黃頁網站)，在茫茫網海中“按圖索驥”，找到潛在的用人單位及其聯系電話，電子郵箱。

二、網上驗證就業信息：接到用人單位、職介機構的用人信息后，可以利用網絡驗證信息的可靠程度。首先是看網上有無該用人單位的信息；其次是對信息進行對比，從中發現有無問題；其三是補充、豐富就業信息內容，備好“知彼課”，以便與用人單位進一步溝通，便于向學生介紹用人單位情況。

三、網上求職廣告：一是在人才網首頁建立學校“畢業生就業推薦”校名鏈接，并粘貼學校的“電子廣告”和實習處老師的“電子名片”。我們在寧波人才網首頁建立鏈接后，就收到了寧波等地一些企業的用人信息二是指導計算機專業的學生制作群體或個人的“求職網頁”后上傳(掛到有關人才網上)。將畢業生和學校在網上“廣而告之”、“侍機而嫁”。

四、網上直接推銷畢業生：一種是得知公司的網址或電子郵箱后與人力資源部直接聯系另一種是通過人才網上提供的公司招聘信息。我們曾與省內某知名民營企業人事部主管通過電子郵件往來成功地達成人才供求合作意向。

五、網上與實習生信息交流、遠程遙控：實習生步人社會后，便化整為零，分散于茫茫人海，學校應隨時掌握實習生的情況但非常困難。信件往來太慢且麻煩，電話迅速但花費高，難以在較短的時間內把話說清楚，并且沒有文字記錄。通過網絡與實習生交流則可有效解決以上弊端。具體包插1．與初到外地實習就業的學生及時取得聯系，了解學生對新單位的看法以及用人單位的誠信情況2．要求學生定期通過電子郵件發送實習報告；3．通過電子郵件、QQ、同學錄留言將學校的相關情況及時告知實習生(諸如回校參加畢業典禮的時間事項安排等等)；4．網上尋人：如本校99計算機班的一學生外出實習后擅自換單位，又沒有及時與學校、家長聯系，急得家長找到學校來要人，我們通過原先登記在“實習生情況表”中的QQ隔天就與之取得了聯系；5．網上遙控指揮：99級幾個學生結伴到東莞找工作，受到職介機構的蒙騙，身上所剩無幾，相隔千里，長途電話太貴，便派代表上網成功地指導學生化解了危機，積累了寶貴的“遠程代表上網向學校請求幫助”經驗6．網上聯系畢業校友，收集畢業生的就業檔案，建立就業推薦資料庫。六、網上實行就業指導與思政工作(網上政工)：基本方法與“五”相同，判別在于內容上——與學生分享從諸如www．5lup．com，www．5ljob．com等網站上下載的求職、面試、職業規劃指南；通過網上溝通增進學生的愛校愛師情結，消除學生第一次踏上社會的孤獨感、失落感和對學校的疏遠感甚至抱怨心理；進行網上就業心理咨詢和行為激勵。

七、充分利用學校網站：在學校網站上建立“實就指導”、“校友追蹤”欄目和實習生留言版(論壇)，通過學校網站實習就業信息快遞，學校對實習生的有關通知。公務員之家

八、設置實就工作網絡基地1．設立專用的實就工作E-marl和QQ，專門用1：與畢業生聯系交流；2．對該電子郵箱進行分類管理，在該E—mail上建立專用的“實就工作”郵件夾、通訊錄、電子書簽；3．指導學生建立網上班級同學錄，實習就業工作指導老師以“母校”名義加入到各班同學錄，在同學錄上留言信息傳播更廣更僥4．注冊為人才網的會員，充分享受網絡免費午餐，取得更多相關資訊5。在學校網站上爭取擁有實就部門的“用武之地”。

為使網絡化的實習就業指導工作有效開展，還必須注意以下幾個方面：

1．網絡的虛擬化注定了它只能作為一種重要的工作輔助手段，不能離開電話、傳真、信函、企業實地考察、面對面交談等基本工作手段。

2．要提防網絡詐騙，注重網絡誠信問題。

3．平時要有意識建立學生的網絡通訊本(E—mail、QQ)，在設計“實習生基本情況一覽表”時就要考慮進去。

4．專人管理，貴在堅持，每周定時上網及時發現、回復信息。

5．引導學生樹立正確的上網態度，培養合理的上網習慣，讓他們發現網絡用來輔助工作、生活的實用功能，加深對網絡的認識。