漢語言文學教學弘揚傳統文化的方法

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摘要:在長期發展的過程中，中華優秀傳統文化一直因其獨有優勢，在當代社會發展過程中凸顯了獨特魅力。時代的發展變化，對其提出了新要求，并且一些傳統文化的內涵也進行了不斷深化。為此，需要加強對中華優秀傳統文化傳播、繼承和弘揚的重視程度，保障傳統文化積極作用能夠得到有效發揮。其中，高校的漢語言文學教育便是一種重要方式。因此，如何結合時展規劃，對高校漢語言文學教學工作進行有效調整，保障學生能夠充分認識到傳統文化的魅力，成為了許多教育工作者重點關注的問題。由此可見:研究高校漢語言文學教學弘揚中華優秀傳統文化的方法具有積極的社會意義，希望本篇文章的發表能夠對相關教育工作者產生一定啟示。

關鍵詞:高校教育；漢語言文學；中華優秀傳統文化

一、前言

自黨的十八大召開以來，便在多個場所對民族復興、中國夢的實現進行了多次強調，并加強了相關性指導。其著重強調了中華優秀傳統文化作為民族發展和進步的重要保障，在中國夢實現過程中所產生的積極作用。為此，從這方面來看，必須要加強對傳統文化的弘揚力度。在教育工作中，更是需要加強對學生進行傳統文化知識方面的教育，讓他們能夠充分認識到傳統文化的優越性。就目前教育形勢來看，傳統文化教育多是集中在漢語言文學專業中。

二、高校弘揚中華優秀傳統文化的背景和必要性

(一)中華優秀傳統文化的弘揚是時展的要求

中華民族有著長達五千多年的歷史文化。在不同歷史發展階段中，社會矛盾不同、經濟發展形態不同，其所形成的文化也出現了一定差異。具體來看，中華優秀傳統文化主要可以分為思想、道德、精神三個方面重點內容。中華優秀傳統文化是在人民不斷探索和實踐活動中所形成的具有一定時代內涵、同時又能夠推動社會經濟發展相關思想和道德精神。在多年的歷史發展過程中，傳統文化都為民族進步、中華民族發展做出了突出性貢獻。而其中所蘊含的自強不息、奮斗拼搏精神，更是展現了時代魅力，在中華民族偉大復興夢的實現過程中發揮了重大影響。自黨的十八大以來，便在多個場所強調了中國夢的建設所產生的積極作用。其中，中華優秀傳統文化中所蘊含的“知行合一”、“天下為公”理念便為民族復興夢的實現提供了精神動力。自進入到新世紀以來，中國的科學技術便得到了迅速發展。而在此過程中，便要求國人能夠打破傳統文化和思想束縛，充分發揮優秀傳統文化的積極作用，不斷推動創新工作的有序開展，從而走出技術局限，推動國家技術的進一步發展。在目前國際競爭中，其著重強調了在科技、人才方面的競爭。為此，便需要推動我國向技術性大國方向轉變。在此過程中，便需要有效借助到人才優勢、創新優勢。另外，從另一方面來看，世界經濟、文化、政治多方面的發展，加強了世界各國之間的交流。在此過程中，也會因為一些思想、文化、觀念上的沖擊，導致學生思想、價值體系出現問題。為此，便需要加強對傳統文化的弘揚力度，保持民族特色。

(二)漢語言文學教學弘揚中華優秀傳統文化的主要方式

近年來，在國家相關發展政策和教育規劃的大力影響下，許多高校都開設了漢語言文學專業。在其人才培養目標中，著重強調了學生語言文字能力、人文素養、文字審美、文學賞析與表達方面的能力的鍛煉和培養。在進行應用型人才培養活動中，便需要借助到傳統民族文化的優勢，讓學生能夠對本民族文化保持較高的榮譽感和自豪感。漢語言文學專業的學生必須要具備一定傳統文化素養。唯有此，在今后教學活動中，才能夠借助到傳統文化魅力，讓更多學生對此有所了解。因此，從這方面特點來看，漢語言文學專業的學生也成為了傳統文化的重要傳播者、弘揚者和建設者。

三、高校漢語言文學教育中所面臨的問題

在古代時期，學生在幼年時期多是會學習四書五經等一些較為傳統化知識。在經濟不斷發展過程中，加強了與國外各個國家之間的交流，從而增加了相關的科技、醫學、外語等知識。在信息化快速發展的今天，科學技術不斷完善、互聯網技術的迅速發展也為傳統文化的傳播和弘揚帶來了新機遇與新挑戰。如果青年人缺乏了對傳統文化的學習興趣，將會對民族文化的延續產生諸多安全隱患。因此，加強對青年學生的傳統文化教育已經成為了一件迫在眉睫的大事。中國有著長達五年多年的歷史文化，因此，這也在一定程度上決定了漢語言文學范圍的廣泛性、時間長久性。其中，不僅蘊含了中華民族精神、一些達到文化、思想內涵、民族風情等相關內容。同時，還包括了棋類、書法藝術、戲曲藝術、民族節目等多種形式。學生若想對此有著較為充分了解，僅是靠自己在課下學習和研究是遠遠不夠的。還需要高校教師對其進行針對性指導，找出學生漏洞。就目前教育形勢來看，在漢語言文學專業方面，還普遍存在著學生較多、專業教師相對較少的問題。在課程安排、時間安排方面都表現出了較為明顯的不合理性、不夠系統性特點。這些較為零碎、冗雜的知識，對于學生來講并不能夠形成一個較為完整知識體系。相應的，學生對于文學發展始末沒有一個正確認識，便會逐漸降低了學習興趣。在進行傳統文化傳播和弘揚時，也會相應出現一系列問題。對于高校教師來講，他們主要精力集中在科研項目研發方面，對學生缺乏足夠了解，課程方案不合理，影響了教學工作的順利開展。因此，從高校教師角度，需要對整個中華優秀傳統文化的發展有一個系統化認識。并制定科學、合理的教學方案，讓學生能夠進行清晰、明了的學習。

四、高校漢語言文學教學中弘揚中華優秀傳統文化的具體策略

(一)不斷提升漢語言文學教師的使命感

根據相關調查和研究可以發現:之所以高校漢語言文學專業沒有將傳統文化進行有效融合，在很大程度上受到了教師影響。具體來看:教師并未對此給予足夠重視，也并未認識到傳統文化對學生綜合素養提升所產生的積極作用。為此，在今后工作中需要著力提升教師的思想認識，讓他們能夠對此工作形成正確認識。另外，還需要不斷提升教師的使命感。在教授專業知識過程中，為學生灌輸傳統文化知識。一方面，能夠增強學生對專業知識的深刻認識。另一方面，還能夠一定程度上推動學生價值體系的建設。在師生交流和互動過程中，彰顯出傳統文化的現實魅力。

(二)調整課時，為傳統文化知識的講解提供充足時間保障

從高校課程安排的特點來看:課時緊張、課程緊湊，但內容較多，教師需要在短時間之內為學生講解全方位知識。而在這樣的教育現狀影響下，便對教師教學工作的順利開展產生了極大影響。部分教師為了盲目追求課程進度，往往乎因為備課疏忽、課時問題，將其中一些次要性知識刪除。相應的，便會無法保障正常教學工作。然而在融入傳統文化時，更是需要耗費大量時間研究。因此，在高校漢語言文學教學活動中，需要對課程安排、教學時間給予充足保障。這樣教師才能夠有充足時間對學生進行傳統文化知識的教育，讓他們積極傳播和弘揚時代精神、傳統文化精神。

(三)探索和挖掘傳播傳統文化的方式和途徑

在今后教學活動中，教師必須要對授課方式進行調整、改革和升級。就目前教學現狀來看，在高校課程講授中，多是教師講解、學生被動接受的方式。這雖然能夠在一定程度上保障教學知識穩定輸出。但是從學生角度來看，并不能夠保證對知識的完全吸收。而大學生在擺脫了高中束縛之后，缺乏學習自制力，并不會主動像教師提出質疑和課下自行學習。但是，在社會不斷發展過程中，這種教學方式顯然已經難以滿足教學需求，教師需要根據教育部門所出臺的相關管理政策和教學規劃，對教學內容進行針對性調整。并借助一些新式教學理念、教學技術等相關輔助性條件，激發學生的創新性思維和創造性能力。在具體教學活動中，教師需要充分尊重和保障學生在課堂上的主體性地位。唯有此，對學生所進行的傳統文化教育才能夠起到應有的作用。另外，還可以借助到一些新式教學方式。比如:啟發式教學、引導式教學、情景式教學的方式，讓學生在課堂上有更多參與感和獲得感，推動中華優秀傳統文化的傳播和弘揚。

(四)不斷調整教學方案

從課程制定角度來看，在學習文科這類知識的過程中，學生僅靠教師課上講解是遠遠不夠。在課下時間，還需要進行親身體驗、自行查找資料或者向相關學者詢問等方式，對于傳統文化有著更為全面化的認識。為此，高校在制定教學方案和學習方案時，需要從學校未來發展目標角度出發、并結合學生特點，由淺入深，制定一個科學、系統的教學方案和教學計劃。另外，由于學科之間的互動性較強，教師在講解相關內容時，還需要融合多個學科、多種知識。并且借助于多媒體技術，在課上時為學生播放音頻、視頻或者展示相關的圖片，讓學生能夠對知識有著立體化的認識。

(五)創造良好的傳統文化學習氛圍

漢語言文學作為中華優秀傳統文化的一個重要傳承方式，是傳播和弘揚中華優秀傳統文化的重要途徑。作為高校教師，需要對此有著較為正確的認識，不斷充實和豐富自身知識體系，對相關知識有著更為深刻認識。另外，在學校內部，還需要主動參與傳統文化學習氛圍的創建。比如:在端午節、中秋節等一些傳統節日時，安排學生開展相關實踐活動。和學校食堂合作，讓學生參與到月餅、粽子的制作過程中。從其積極作用來看，這不僅能夠在一定程度上增強學生對傳統文化認識。同時，還能夠在親身的體驗活動中，感知勞動氛圍和勞動結果。

五、結語

中華民族作為一個人口大國，在長期歷史發展進程中創造出了眾多歷史悠久、具備一定現實意義的文化價值。在當代社會，這些優秀傳統文化仍然彰顯了其獨特優勢，并且成為了推動我國政治、經濟、文化發展的重要驅動力。在世界文化交流日漸交融的今天，更是應該充分認識到傳統文化的現實魅力，對其加以利用和改造，推動中華民族偉大復興夢的早日實現。

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作者：馬秀萍