本科畢業論文范文10篇

第一條對指導教師的要求

1.指導教師的資格

1.1指導畢業論文的教師應由學術水平較高，具有較豐富實踐經驗的教師擔任。一般應由講師職稱以上的人員任職，初級職稱人員原則上不能單獨指導畢業論文，但可協助指導教師工作。如個別系確有困難，可選派具有碩士學位以上或教齡三年以上的教學水平較高的助教任指導教師，但比例不得超過10%。

1.2可聘請外教任指導教師，也可外聘學術水平高，教學經驗豐富的教師參加論文指導工作，但必須由本專業教師參與聯系和交流，以便掌握教學要求和畢業論文進度，保證畢業論文質量。外聘教師的比例不得超過10%。

1.3講師，副教授，教授及外教應指導的論文篇數原則上依次規定為：1篇，2-3篇，4-5篇，6-10篇。

2.指導教師的職責和作用

［摘要］本科生導師制是提高本科生畢業論文（設計）質量的重要措施。文章結合海洋漁業科學與技術專業工作實踐，探討了導師在畢業論文（設計）過程管理中各個關鍵點的職責。

［關鍵詞］本科生導師制；畢業論文（設計）；海洋漁業科學與技術專業；過程管理

本科生導師制被證明是提高本科生畢業論文（設計）質量的重要途徑之一。廣東海洋大學自2010年實施“雙百工程”本科人才培養模式改革方案時，就推行了本科生導師制。本科生導師不僅給以學生思想、生活方向的指導，更重要的是在學習方面的指導。畢業論文（設計）是本科生培養必不可少的環節，其目標是提升學生理論和學術素養、強化學生的綜合能力和創新精神。而導師是本科生畢業論文（設計）撰寫過程的直接參與者，起著監督與指導作用。筆者以導師這一視角，就如何履行海洋漁業科學與技術專業（以下簡稱海漁專業）畢業論文（設計）過程管理的職責展開相應的討論。

一、海漁專業畢業論文（設計）的要求

海漁專業屬于涉海類專業，根據專業培養方案，要求學生具有較強的創新創業意識，具備較強的自主學習能力和應用實踐能力，熟悉科研創新方法，具有一定的學術創新和實驗設計能力。要求學生獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數據，實驗要有探索性。獨立創新是海漁專業學生完成畢業論文（設計）的基本要求。

二、畢業論文（設計）質量控制存在的問題

農業院校測繪專業本科畢業論文是測繪專業大學生培養的重要一環，也是漫長本科求學路的最后一環，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農業院校測繪專業畢業設計的教學現狀，闡述了高校本科生畢業設計中存在的主要問題，并對產生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農業院校測繪生畢業設計教學措施。為將來更好地服務于農業、畜牧草場變化測量、畜牧數量監測、工程建設等打下良好基礎。

1本科畢業設計現狀

畢業論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統的、全面的考驗與訓練是測繪專業培養目標的重要實踐性教學環節，是培養科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應用和創新思維能力的任務，而且對學生工作態度和綜合素質的提高有較大影響。當前，本科畢業論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續保留畢業設計并采取一定的方法進行改進，不應取消。畢業論文是強化學生社會意識，培養學生社交能力必不可少的環節畢業論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關，不僅不會出現抄襲現象，而且畢業生通過畢業論文與設計環節能夠得到比較全面的訓練，對于畢業后盡快進入工作狀態及以后的職業生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業論文質量不高，類同現象嚴重，已無存在必要。本科畢業論文并非授予學位之必須，可以取消。依據是近年來本科畢業論文抄襲現象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優秀的高中畢業生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業單位，企業單位首要目標，特別是事業單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農業院校測繪專業畢業設計的教學現狀，闡述了高校本科生畢業設計中存在的主要問題，并對產生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農業院校測繪生畢業設計教學措施。

2本科生畢業設計中存在的主要問題

2.1學生對畢業畢業論文認識有偏差。畢業生在撰寫畢業論文期間正是找工作關鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業或考研深造而奔波，所以大多數學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質量的畢業論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據學生大量時間和精力，很多畢業生對畢業論文的重視程度不夠，就業、考研比做好畢業論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業論文質量如何都能畢業，導致畢業論文形式化，甚至出現學術腐敗的現象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業論文完成質量嚴重下滑，弄虛作假現象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產實踐相結合。在本科學習過程中，沒有養成很好的學術能力。2.2論文缺乏科學性和創新性。畢業論文安排在大學階段的最后一個學期完成，在漫長的本科學習道路上，畢業論文是最后一站。從小學開始的各種語數外培訓班，到各種事業、教師編制的培訓班，最后一站的學習相對輕松。所以花在畢業論文上的時間很少，有的學生為了節省畢業論文的寫作時間，就會在原有文章的基礎上進行一定的改動，通過替換關鍵詞的方法來降低論文的重復率，這樣完成的論文雖然重復率過關，但并沒有將自己的思想，融入到論文編寫過程中，很容易出現類同現象，這樣的論文編寫方式失去了論文本身的意義，完全失去了畢業論文的創新性和學術性。2.3教師對本科畢業論文重視不夠。目前中國高等教育中師生比嚴重失衡，一個指導教師指導七八名畢業生，更有甚者指導十幾名畢業生，教師精力和時間有限，沒有充足的時間輔導學生進行學術研究。在指導畢業論文時缺乏創新性和深度，畢業論文多數源于指導老師的科研課題，而科研課題的內容具有充實性、系統性和嚴謹性等顯著特點，選題背景、方案設計、實驗操作、論文寫作和修改具有鮮明的科研特色，工作量較大。導致本科生的畢業論文的選題出現假、大、空現象嚴重。部分教師純粹就是為了完成指導的工作量，致使畢業論文寫作的質量很低，不能合理安排好本科畢業論文撰寫計劃，部分學生的畢業論文無法按時高質量地完成。在指導學生進行畢業論文修改的環節，也因為種種原因，并不能有足夠的耐心給予畢業生充分的指導，時常出現學生找不到老師的現象。

3提高本科畢業論質量的措施

［摘要］大學生寫作與思辨能力影響著本科畢業論文的質量。大學生在本科畢業論文寫作與思辨過程中存在著資料搜集、信息甄別和解決問題能力不足等問題，主要原因在于信息不對稱。本研究結合逆向選擇理論提出提高本科畢業論文質量應加強信息搜索能力、提高信息甄別能力和加強寫作思辨能力。同時，學生、教師和學校應形成合力，促使學生掌握知識、運用知識、解決問題，提高學生的創新能力，進一步提高本科畢業論文質量。

［關鍵詞］本科畢業論文;逆向選擇;寫作能力;思辨能力

本科畢業論文寫作是大學生本科階段的最后一堂課，是對大學學習成果的總結，也是大學生邁入下一階段生活的開端。本科畢業論文的質量體現了大學生在校期間的學習效果，也體現了大學生運用知識解決問題的能力，同時，也是學校發放本科畢業證書的重要依據。因此，本科畢業論文對大學生而言有著重要作用。本科畢業論文寫作質量吸引了大量專家學者的關注，王淑梅認為本科畢業論文的創新性存在許多問題，并從論文選題、學生寫作和體制改革等方面提出了提高本科畢業論文質量的建議。［1］王潔等認為參考文獻能夠體現本科畢業論文質量，提出運用軟件從參考文獻撰寫規范和引用質量兩個方面衡量本科畢業論文質量。［2］徐建邦認為本科畢業論文的性質是導致本科畢業論文質量較差的主要原因，提出本科畢業論文應以提高學生能力為核心，應加強學生的研究性和實踐性學習。［3］李偉等運用因子分析法提出了八個影響本科畢業論文質量的影響因素，并從邏輯的角度將影響因素分為五個層面，據此提出對應的建議和對策。［4］張洪秀認為本科畢業論文質量不高的主要原因在于學生、教師、學校三個層面，并在不同層面提出提高本科畢業論文質量的措施。［5］喬軍等認為提高本科畢業論文質量應該從宣傳、制度、組織、監督、答辯、資金和教師層面加強管理。［6］郭麗等運用PDCA質量管理理論解決本科畢業論文質量問題，構建了本科畢業論文質量控制、運行、評價機制，為其他高校進行教學改革提供了思路。［7］黃智銘等提出從本科畢業論文指導層面入手，提出針對論文指導教師的評價策略，并對導師建立獎懲機制，進而提高本科畢業論文指導質量。［8］張潔等提出運用網格化管理思想，加強本科畢業論文監管，提出過程化管理提高了本科畢業論文管理的效率和質量。［9］王德朋認為本科畢業論文的定位導致了學生、教師和管理三個層面存在問題，提出本科畢業論文應重新定位，重視學術訓練、問題分析和重點指導。［10］已有的研究成果在一定程度上提高了本科畢業論文質量，但大多集中在外部層面(制度、學校、教師)，較少涉及學生層面，特別是對學生如何寫作的研究極少。本科畢業論文的作者是學生，制度、學校和教師在學生完成本科畢業論文過程中只是起到監督和引導作用，學生作為執筆人是最關鍵的一環。因此，提高本科畢業論文質量應重點關注學生的寫作與思辨能力。本文首先分析了本科畢業論文寫作過程中存在的主要問題，并分析問題存在的主要原因，運用逆向選擇理論解決本科畢業論文寫作過程中存在的問題，提出提升本科畢業論文寫作與思辨能力的路徑，以有效提高本科畢業論文的寫作質量。

一、本科畢業論文寫作存在的主要問題

(一)搜集數據及資料能力不足。本科畢業論文寫作不是無水之源，但仍有部分學生在寫作過程中胡編亂造，或者寫作內容過于陳舊，觀點落后，主要原因是學生在平時的寫作過程中沒有養成良好的搜集數據和資料的習慣，導致其搜集數據和資料能力不足，出現學生寫畢業論文的過大大降低了本科畢業論文質量。搜集數據和資料能力不足包括對已有研究文獻的搜集不充分、信息搜集方式缺乏多樣性和搜集數據過于老化等方面。研究文獻搜集不足主要包括文獻老化(老的文獻過多)、文獻不全等方面。信息搜集方式的問題主要表現在搜索方式單一、搜索網站專業性不強、搜索結果陳舊等問題。數據質量差主要表現在數據過于陳舊和數據準確性較差等方面。(二)信息甄別能力有待加強。在大數據時代，學生在茫茫數據之中會不知所措，從而選擇不恰當的信息作為本科畢業論文寫作的依據，這將直接導致本科畢業論文質量下降。本科畢業論文寫作過程中信息甄別能力不強主要表現在選擇錯誤信息、選擇片面信息和忽視重要信息。選擇錯誤信息主要表現在選擇與事實不符的信息，從而導致所得結果與實際不符，導致本科畢業論文沒有價值，甚至產生負面影響。選擇片面信息是指雖然信息為真，但信息不全，使本科畢業論文質量不能體現全部信息的價值。忽視重要信息是指學生在寫作過程中選擇的信息量較大，沒有提取出重要信息，重要信息和普通信息的價值是不同的，重要信息的價值遠遠高于普通信息的價值。因此，在本科畢業論文書寫中，對重要信息需要特別重視。(三)分析問題及解決問題能力有待提高。本科畢業論文主要培養學生分析問題和解決問題的能力，但大多數學生在這一層面還存在許多不足，主要表現在:第一，學生對研究問題產生的原因分析缺乏深度，對于所研究問題的分析往往停留在表面，對于問題產生的作用機理分析不足。第二，不知該用何種理論和方法解決問題。大學生對知識的學習往往停留在表面，對知識的運用能力有待提高。任何知識都有其適用范圍和適用條件，懂得采用何種知識解決問題對學生具有較高的要求，大多數學生不具備這種能力。第三，提出的對策不具有操作性或普適性。由于學生對問題分析不夠透徹，導致所提出的策略和對策往往不能解決實際問題:要么提出的對策具有普適性，即對于所有問題均可適用，缺少針對性;要么提出的對策不具有操作性，即雖然對策具有獨創性，但脫離實際，難以解決實際問題。

二、逆向選擇:本科畢業論文寫作與思辨能力的需求

摘要：畢業論文是高等學校培養學生的重要教育教學環節，也直接影響與反映本科的教學質量。然而，受社會環境、高校、教師及學生等多方面因素的影響，本科畢業論文質量良莠不齊。文章結合學生的不同特點，從多層次需求出發，提出了提升本科畢業論文質量的新思路。

關鍵詞：高校；本科生；畢業論文；多層次需求

本科教育是大學人才培養的根基。隨著教育部印發《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，各高校也在更進一步查找目前本科教育中存在的問題，力爭提升本科教育質量。其中，本科畢業論文作為本科教育的最后一個環節，是本科教育的關鍵體現與培養手段，在本科教育中一直被強調。然而，近年來，畢業論文質量普遍不高的現象并沒有改善[1]。如何提高本科畢業論文的質量是本科教育中亟待解決的一個重要問題。

一、本科生畢業論文存在的問題

畢業論文是本科生綜合運用前期所學知識的產物。然而，本科生畢業論文普遍存在的拼湊與抄襲現象，導致畢業論文質量持續下滑。本科畢業論文的質量問題主要體現在以下方面。1.定調入題的問題多。選題是畢業論文工作的第一步，直接影響著論文的質量，不可過大也不可過難，否則容易使論文缺乏聚焦點，降低可行性。而且選題經常存在標題陳舊、缺乏創新的問題。學生照搬現成的觀點、材料和結論，致使所選題目欠缺應用性與時代性。2.理論與方法單薄。理論與方法是畢業論文順利實施的保障。只有采用規范而科學的理論與研究方法，才能得到合理的結果。盡管大部分畢業論文都有描述理論與方法的篇幅，但往往缺乏對為何采用這個理論、選擇這個方法和具體怎么使用的論述，在文章分析中也無法體現出理論基礎與研究方法對自己文章的貢獻。3.寫作功底薄弱。一篇合格的畢業論文應該具有較高的可讀性。然而，在畢業論文中暴露出不少寫作問題，比如忽略小標題的使用與段落劃分的作用、表述口語化、術語和公式表達不規范、語句不通順、詞不達意等，難以在文中講清楚自己的思路、突出主要思想，甚至發生東拼西湊字數的情況，將嚴重降低論文的質量。

二、本科生畢業論文現狀的分析

摘要：本科畢業論文（設計）是培養學生綜合素質和實踐能力的重要教育過程，是我國高校制度化、規范化和科學化管理中一項十分重要的工作。一份高質量的本科畢業論文尤其是綜述類是基于大量的參考文獻，而文獻的有效管理與快速調用是本科生畢業論文撰寫須克服的難題之一。NoteFirst是一款優秀的中文文獻管理軟件，將其快速高效運用于本科畢業論文，能大幅度提高畢業論文質量。NoteFirst能夠解決學生在科學論文寫作中大量文獻的堆積以及引文格式標準化等難題，并可輔助學生快速把握論文的總體信息和框架；NoteFirst文獻管理的邏輯思維模式，對學生畢業后進一步深造、工作和生活都具有重要意義。

關鍵詞：參考文獻;NoteFirst;本科畢業

設計畢業論文在培養大學生探索真理、強化社會意識、進行科學研究、提高綜合實踐能力等方面起到關鍵作用。畢業論文中有一類是綜述類論文，其注重培養學生對科技文獻查閱、整理和分析的能力。隨著科技文獻的快速增長和子期刊的快速發展，學生面對的文獻信息的數量越來越大，通過手工收集、整理、組織和引用這些文獻信息十分繁瑣與困難。文獻管理軟件能幫助學生高效完成畢業論文相關工作[1]。文獻管理軟件的種類很多，分類方式也很多，中文文獻管理軟件中較有代表性的是NoteFirst、NoteExpress、Mas個人學術空間和CNKIE-Learning四款軟件[2]。本文圍繞NoteFirst簡介及在本科畢業設計論文應用，闡述參考文獻管理軟件在本科生畢業論文中的重要作用。

1NoteFirst簡介

NoteFirst是一款網絡版文獻管理軟件，由西安知先信息技術有限公司開發并提供技術支持，功能上不僅與國外主流文獻管理軟件相當，還具有全面支持國標，支持多語言方案，SCI、EI收錄期刊所要求的雙語參考文獻自動形成等功能[3]。NoteFirst是科技文獻服務市場上第一款把科技文獻管理和開放存取、科技資源交流共享相結合的服務系統。NoteFirst個人使用版本有普及版、專業版和高級版，普及版用戶可永久免費使用。三個版本在功能上沒有任何差異，只是在使用權限上稍有區別。NoteFirst的功能:(1)文件管理;(2)文獻收集;(3)論文中參考文獻的自動形成;(4)參考文獻自動校對;(5)科研協作交流;(6)免費科技文獻[4]。筆者在實踐中發現，NoteFirstV4.1具有較高的文獻管理效率，本科生將其應用于畢業論文的參考文獻收集和管理，論文質量得到了很大程度的提高。

2NoteFirst在畢業論文中的應用

摘要：本科畢業論文是實現培養目標的重要教學環節，畢業論文質量也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格論證的重要依據。多年來，本科畢業論文質量參差不齊，管理難，為了進一步加強我院畢業論文各環節的管理、規范工作程序和考核標準，切實提高畢業論文質量，學院對本科畢業論文管理體系進行科學探索。學院創建基于“三段三治三化”式本科畢業論文管理模式，提高了畢業論文質量。我們在2016年補充完善管理制度，實行檢查制度化，加強過程管理，進行開題和中期檢查。同時，通過結構化、過程化、周期化的信息化手段，進行智能化管理，實現線上選題與選擇導師，做到有記錄和高效率管理；嚴格控制校內外畢業論文的質量；加強宣傳和引導，激發學生對實驗和論文寫作的興趣。

關鍵詞：畢業論文；管理；信息化；考核

一畢業論文管理難的原因和現狀

部分學生因忙于實習和出國考試或考研等，不積極進入實驗室做畢業設計，導致無法按時提交畢業論文、畢業論文質量差等問題。而這些問題也直接導致了畢業論文難于管理。下面是我院2018年畢業生的論文成績等級比例，大部分學生的成績可以達到優良，但是也有少數同學只能勉強通過考核。除此之外，我們還分析了學生的論文成績和導師職稱、指導學生數量之間的關系，希望可以從中找出問題并解決。（一）2014級學生畢業論文成績總結。2014級學生提交畢業論文共236人，其中優秀人數73人，良好143人，中等17人，及格3人。及格率為100%，優秀率為31%?？梢钥闯?，超出九成的同學的可以論文成績可以達到優良，而只有1%左右的同學只能勉強及格（見圖1）。我們推測：這些同學可能是畢業沒有明確的規劃，沒有意識到畢業論文的重要性；或是不打算繼續在此專業進行深造，忙于實習、出國等其他事宜，而消極對待畢業論文設計。（二）學生畢業論文成績與導師職稱關系。據統計，畢業論文指導老師職稱為教授的學生共150人（63.56%），為副教授的有72人（30.51%），為副研究員的有8人，為高級實驗師的有3人，為講師的有3人，指導老師為教授的學生數量是指導老師為副教授的學生數量的2倍。指導老師為教授的學生中，畢業論文成績優秀率為34%；指導老師為副教授的學生中，畢業論文成績優秀率為26.4%。教授指導的學生成績優秀率更高，良好以上的比例更大，平均成績更好（見圖2）。（三）學生畢業論文成績與導師指導學生數量的關系。學院共有104位老師對2014級236名學生的畢業論文進行指導，其中49位老師各帶一名學生，17位老師各帶2名學生，14位老師各帶3名學生，11位老師各帶4名學生，11位老師各帶5名學生，2位老師各帶6名學生。從統計數據可以看出，教師指導學生數2名或6名的學生成績相對較好，但是各組之間的差異統計學意義不大，不能認為教師指導學生數和學生成績之間具有顯著的相關性。

二畢業論文管理的制約因素

畢業論文的質量與學生、老師層面的因素相關，論文的計劃、組織過程管理也很重要。如何引起學生的重視和制造良好環境，是管理的一門藝術[1]。在老師和學院的引導、要求下，采取適當的方法引起學生對畢業論文的重視、提高學生對畢業論文設計和實驗的積極性，可以有效提高論文質量，從而提升畢業論文管理效率。并且，信息化技術的引入使畢業論文的提交、審核等步驟變得更為方便，也可以有效地提高畢業論文管理效率。

[摘要]金融學本科畢業論文是對金融本科學生金融相關知識和綜合運用能力的一種檢驗，是對學生學習效果的總考核。論文選題是論文的基礎步驟，直接關系到畢業論文的質量好壞。本文在詳細分析當前金融學本科畢業論文選題中存在的問題的基礎上，對金融本科學生論文選題提出了幾點建議。

[關鍵詞]金融學；本科畢業論文；選題

金融學本科畢業論文是對金融學生所學金融基礎理論和專業知識的全面考核，是培養和提高學生實踐能力的必不可少的教學環節。在教育部下發的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）中，畢業論文作為實踐教學和教學效果的重要內容，成為評估中的關鍵性指標。畢業論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當，決定著論文的成敗和質量。但在實際教學中，金融學本科生在畢業論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當導致論文不能如期完成或質量低下，因此探討金融學本科畢業論文選題十分必要。

一、當前金融學本科畢業論文選題中存在的問題

選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學位論文的前提性和關鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業論文之所以質量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當。當前，金融學本科學位論文的選題存在的問題主要有：

（一）思想上不夠重視，選題隨意性強

[摘要]本科畢業論文是大學人才培養的最后一環，一直以來畢業論文質量的問題層出不窮，畢業論文改革勢在必行。本文就目前化學專業本科生畢業論文中存在的問題進行了分析，并針對這些問題提出了相應的解決思路。

[關鍵詞]畢業論文；科技論文寫作；教學改革

自1999年開始，基于國家發展的大趨勢，全國高校開始普遍過系統學習和訓練之后，畢業論文的寫作將會更加得心應手，有擴招，至2012年左右招生規模基本穩定。雖然我國并已經跨入高等教育大眾化的門檻，但教育質量還有很多提升的空間。如何提升高校教學質量是國家科學與經濟發展的深刻命題，也是當前我國高等教育改革最緊迫和重要的任務。畢業論文是培養大學生理論知識運用能力、團隊協作能力、文獻調研及文章撰寫、解決實際問題能力等綜合能力的重要實踐教學環節。[1-2]但近年來，畢業論文質量的嚴重下滑且學術價值不高，導致畢業論文教學改革的呼聲越來越高，畢業論文改革迫在眉睫。

1本科畢業論文(設計)的現狀

1.1畢業論文所花時間較少

如上所論，本科生畢業論文開展時間較晚，加之近年來經濟形勢不好(尤其是疫情爆發后)，以及加之新高考改革給化學專業帶來的沖擊，畢業生就業壓力增大，真正用于做畢業論文的時間非常有限。而學生在畢業論文上花費的時間和精力直接決定了畢業論文的質量的好壞。

[摘要]金融學本科畢業論文是對金融本科學生金融相關知識和綜合運用能力的一種檢驗，是對學生學習效果的總考核。論文選題是論文的基礎步驟，直接關系到畢業論文的質量好壞。本文在詳細分析當前金融學本科畢業論文選題中存在的問題的基礎上，對金融本科學生論文選題提出了幾點建議。[關鍵詞]金融學；本科畢業論文；選題金融學本科畢業論文是對金融學生所學金融基礎理論和專業知識的全面考核，是培養和提高學生實踐能力的必不可少的教學環節。在教育部下發的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）中，畢業論文作為實踐教學和教學效果的重要內容，成為評估中的關鍵性指標。畢業論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當，決定著論文的成敗和質量。但在實際教學中，金融學本科生在畢業論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當導致論文不能如期完成或質量低下，因此探討金融學本科畢業論文選題十分必要。一、當前金融學本科畢業論文選題中存在的問題選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學位論文的前提性和關鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業論文之所以質量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當。當前，金融學本科學位論文的選題存在的問題主要有：（一）思想上不夠重視，選題隨意性強在實際教學中，一方面不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，對本科論文的指導欠認真，指導次數少，與學生交流少，對學生的選題不重視，往往是讓學生自行選題，而沒有給予相應的指導和建議，或者是擬定的參考選題多年不變，早已失去選擇價值；另一方面，本科學生“重工作，輕論文”，整天忙于應聘、實習、考研，認為自己的學業已經完成，畢業論文只是走過場，因此論文選題很隨意，欠缺思考，只為應付了事。本科論文的開題報告本應是學生初步確定選題和教師對之提出建議的關鍵環節，但在教學中，存在不少學生遲遲不交開題報告甚至論文完成才填寫開題報告的情況，論文開題流于形式。（二）選擇“大而泛”的宏觀性課題，導致寫作中難駕馭宏觀性研究的往往是一領域，一個方向性的問題，根據金融本科生的學識水平和對本科畢業論文篇幅的要求，本科生缺乏研究這樣的選題所必需的專業基礎和研究能力，不僅收集材料存在困難，而且寫出來的東西往往缺乏深度。如“關于我國貨幣政策的目標選擇”、“論金融風險和監管”、“商業銀行業務發展探討”等，就屬于太宏觀、太大的題目，貨幣政策目標包括最終目標、中介目標、近期目標，涉及財政政策、利率、貨幣政策等等問題；金融風險包括信用風險、流動性風險、利率風險、匯率風險、操作風險等等；商業銀行業務包括資產業務、負債業務、表外業務等。就每個具體問題就是一篇文章，所以最好就其中一個問題寫作，如：我國貨幣政策中介目標的選擇(是以利率還是以貨幣供應量作為中間目標)。（三）不注意經濟金融形勢發展變化，選擇已經過時淘汰的題目??論文選題應注重研究課題的實用價值和理論價值，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題。當前，我國經濟金融體制正處于不斷的改革和發展之中，金融體系不斷變革，許多新政策、新機構、新工具不斷出現，應該說金融體制改革為金融學生提供了廣闊的論文選題空間。但一些學生不關注經濟發展動態和金融改革創新的動向，對新事物視而不見，在畢業選題時，查找的資料過于陳舊，如2006年還有學生選擇“加入WTO后我國銀行業面臨的機遇與挑戰”、“論國有商業銀行股份制改革的必要性”、“引進外資銀行，提高銀行競爭”等早已過時的題目，這反映出學生沒有關注外面世界的變化，抄襲幾年前的文章。（四）選題過于平淡，缺乏創新學術論文講究原創性，人云亦云，乃論文之大忌。當然，對于本科論文過于強調原創性不太現實，要想一整篇文章都有創新是不可能的，但論文中應有自己獨到的東西，否則這種選題沒有意義。有些金融學生論文選題缺乏前沿性、挑戰性，無新意，如“國有商業銀行不良貸款成因分析及對策”、“商業銀行不良資產處置途徑”、“商業銀行信用風險的防范”、“如何解決中小企業融資難問題”等，這些問題已經研究了多年，有關論文已很多，當然這些選題并不是不能再寫，而是應從全新的角度或使用新方法去探討和挖掘，否則簡單的重復沒有意義。（五）選題不切合實際，提出一些空而高的口號有些學生在選題中不切合實際，盲目求“新”。如“國有商業銀行跨國經營問題”、“組建跨行業戰略聯盟”、“我國商業銀行金融衍生產品的發展戰略”等。商業銀行國際化無疑是方向，但目前乃至長期不能實現，因為銀行國際化的前提是企業國際化，企業實現跨國經營。目前全球500強，幾乎都是跨國性的，進入我國的就有300家，所以外資銀行紛紛登陸中國占領市場。而我國規模大、跨國性企業不多，進入世界500強的企業更是寥寥無幾，所以銀行談何跨出國門走向世界呢?在我國金融期貨的推出一直審慎，尚在試點中，探討金融衍生產品的發展戰略不符合我國實際。[1][2][][]二、對金融本科學生選題的幾點建議金融本科論文選題是教師和學生互動的教學實踐過程，上述論文選題中存在的問題，應從多方面采取措施解決，基于前文分析，筆者提出以下建議：（一）教師和學生應重視本科論文的寫作本科畢業論文雖然屬于學術論文，但撰寫畢業論文是本科教學過程的一個步驟，不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本學科的基礎理論知識及其他專門知識的掌握程度，因此教師和學生都應予以充分的重視。（二）重視論文開題環節，提倡集體指導選題建議在本科論文選題之前，由專業教師就選題的原則和應注意的問題給學生作專題指導，并就開題報告的規范書寫、論文寫作規范等問題給學生作統一講解，改變過去單個教師“一對多”指導模式，實行集體指導、集中指導，教師組（教研室）共同協商研究本科論文的指導問題，避免由于教師個體的研究水平的局限而降低學生論文選題質量。（三）提高學生獲得學術研究信息的水平，指導學生多方位收集資料，為選題打好基礎我國金融體制改革中，各種新政策、新舉措層出不窮，而金融學生選題陳舊反映出學生對新信息的掌握較欠缺。因此建議：一是教師應指導學生如何通過網絡系統、報刊雜志等渠道收集、整理最新金融信息，關注學術研究發展信息；二是鼓勵金融學生參加教師的研究課題、各種學術研討會；三是經常性地要求學生就新的金融政策展開討論、思考。（四）選題中注意的方面1、注意學術價值和社會實用的結合學術價值是選題的著眼點，學位論文應“為時而著，為事而作”，金融學是應用經濟學的一個分支，金融學研究應講求應用性，即具有社會實用價值。當前，我國金融領域中新問題層出不窮，論文選題應結合我國轉軌經濟的特點和金融體制改革的現實，在借鑒國外做法的基礎上，選擇有學術價值和現實意義的課題研究，揭示金融發展規律，探求真理。2、注意量力而行金融本科學生應從自身學識水平和知識結構的實際出發，選擇熟悉并感興趣、有獲取資料的條件，并估計能在限定時間內完成的論文題目。（1）論文選題“宜小不宜大，宜專不應泛”，可小題大做，勿大題小做。選題過大，會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。金融學生要根據自己的科研能力選擇大小適中，難易適中的題目。在實際中，有些選題很好，但受知識、水平、資料有限，難以完成，最好放棄，不要好高騖遠。（2）所選題目要有一定數量與質量水平的文獻資料作為研究基礎。論文的選題應是站在巨人的肩膀上，通過前人文獻資料的掌握，可以了解所選題目應涉及的內容、歷史和現狀，這樣才能找到選題的新視角。因此，擁有大量翔實、豐富的文獻資料有利于高質量金融論文的寫作。3、注意選擇自己熟悉及興趣的問題論文選題應從自己的專長和興趣人手確定選題。熟悉的問題一般就是學生在平時的學習中或實踐中有深切的感受，不斷的專業學習和一貫的信息收集使其準備了厚實的理論基礎，有利于進行深入研究，提高升華的認識，較容易寫得深入、寫出創新點。興趣是最好的老師，感興趣才會深入思考，才能深入鉆研下去，才能形成自己一定的獨到見解，可望成為一篇較高質量的論文。