商務英語畢業論文常見錯誤及對策

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摘要：本科畢業論文是檢驗學生本科學業及學術水平的重要指標，也是衡量學生是否具備本科畢業資格的重要標志。本文探討了商務英語專業本科畢業論文的要求，歸納了學生在畢業論文的寫作過程中常出現的幾類錯誤，分析了錯誤的成因，并提出了解決策略。希望本研究能夠幫助師生發現問題并解決問題，從而使本科畢業論文的寫作質量不斷提升。

關鍵詞：商務英語;畢業論文;錯誤;對策

本科畢業論文是對高校本科學生在校期間的學習成果以及科研能力的綜合考查。通過四年的專業學習，在畢業前，學生應該有能力撰寫出一篇質量尚可的畢業論文。對于商務英語專業的學生，由于專業類型涉及英語加商務，因此畢業論文的選題應同時包含英語和商務兩個方面。筆者從事本科畢業論文指導多年，在論文指導的過程中，發現學生的畢業論文存在很多共性問題，本文將對這些問題進行分析，并提出改進策略。

一、商務英語專業本科畢業論文要求

根據高校商務英語專業《教學大綱》的規定，畢業論文寫作安排在畢業前夕，是對學生在校期間所學專業技能進行綜合考量的手段以及評估學生學業成果的重要形式。商務英語專業本科畢業論文具有專業性、規范性、準確性的特點。（一）專業性。商務英語專業畢業論文是檢驗學生對本專業知識和技能掌握情況的重要手段，因此它具有鮮明的專業特點，體現了英語加商務的專業特征。從論文的選題到提綱，從開題報告到論文寫作，都應緊緊圍繞商務英語專業的特征。（二）規范性。本科畢業論文屬于學術論文，學術論文的寫作不同于課堂作業和日常隨筆，它有著固定的格式、內容和語言規范。格式包括字體、字號和行距等，都有統一要求。內容包括封面、扉頁、目錄、致謝、摘要、正文和參考文獻，每一部分都有統一規范。語言要求正式、莊重，采用書面語而不能用口語表達，以體現學術性。（三）準確性。畢業論文是對某一學術領域進行的研究，研究成果可以作為日后他人研究的借鑒，因此數據和語料必須具有真實性和準確性，應采用第一手資料，整個研究過程應親力親為，絕不可直接套用其他人的研究結論，甚至抄襲數據。引用其他學者的定義或話語也應準確無誤，且需正確標明引用出處。另外，語言表達方面也應做到準確明了，不能用模棱兩可的表達。

二、畢業論文常見錯誤

根據筆者多年來指導本科畢業論文的經驗，商務英語專業本科畢業論文常見錯誤可分為四種：選題問題、結構問題、語言問題和格式問題。（一）選題問題。商務英語專業論文的選題應與專業密切相關，既體現商務領域特征，又應與英語語言密切相關。單純研究商務或語言的選題都是不可取的，如單純研究文學作品，或單純探討某一商務現象的選題都是不符合專業要求的。選題應將商務和語言相結合，如研究某一商務背景下的語言特點，或研究某一商務背景下的英漢語言差異，或研究中英商務文本的翻譯方法對比等。選題是畢業論文寫作的第一步，因此對選題的把關比較嚴格。（二）結構問題。開題報告是論文寫作的關鍵步驟，而開題報告中最重要的內容就是論文提綱，即論文的整體結構，這也是學生畢業論文中問題較多的部分。畢業論文的提綱是論文的整體框架，只有框架合理才能寫出層次清晰的論文。提綱應做到結構合理，脈絡清晰，層次安排科學。但學生論文提綱經常會出現分不清主次，主干部分輕描淡寫，簡略帶過，次要部分卻篇幅過多。這顯然是不合適的，使整個論文框架顯得頭重腳輕。（三）內容問題。畢業論文研究的內容應論點突出，文題相符，論據充分，論述清晰，緊扣主題。而在學生的論文里經常會出現文不對題的現象，即論文所寫內容與標題不相符，起不到論述的效果，特別是在論文初稿中這類現象較為嚴重。（四）語言問題。語言問題是畢業論文中的突出問題，主要表現在詞匯和句法兩個方面。1.詞匯方面。詞匯方面的錯誤有選詞錯誤、搭配錯誤、拼寫錯誤等。選詞錯誤主要是由于詞義混淆造成的。比如“paper”和“thesis”，前者是指“普通的課程論文”，而后者專指“畢業論文”。再如“meaning”和“connotation”，前者多指“表面意義”，而后者是指“暗含意義”。由于對詞義掌握得不夠扎實，造成選詞錯誤。短語搭配包括動詞短語搭配、介詞短語搭配和名詞短語搭配等。例如“persistin”和“stickto”，盡管兩者都表示“堅持”，但介詞不能混搭。有些同學的詞匯基本功不夠扎實，短語搭配錯誤較為嚴重。拼寫錯誤也是詞匯錯誤的表現之一，但目前的畢業論文都是在電腦上完成，word文檔的拼寫功能可以自動檢測出拼寫錯誤，用紅色波浪線顯示，如果同學細心的話是可以發現錯誤并改正的。2.句法方面。畢業論文中的句法錯誤通常包括時態錯誤、語態錯誤、中式英語表達、粘連句式、句子成分不完整等。學生錯誤使用較多的時態是現在完成時和一般現在時。需要強調的是在文獻綜述里間接陳述某位學者的觀點時應使用一般現在時。受到母語負遷移的影響，學生會錯誤地使用語態，漢語中少有被動語態，有些同學在英語表達時會錯誤地使用主動語態來表達被動意義。中式英語表達是學生論文里經常出現的句法錯誤。受漢語母語的影響，學生在英語表達時會直接使用漢語的句式和順序將中文意思逐字逐詞翻譯成英語。粘連句式（run-onsentences），也稱作連寫句式，是指將兩個英語句子合并在同一個句子里，中間沒有添加任何標點符號和連接詞的句式。英語的句子之間需要根據邏輯關系添加連詞，例如并列關系用“and”連接，因果關系用“so”或“therefore”連接，轉折關系用“however”連接等。不添加任何連接詞將兩個句子堆砌在一個句子中，會形成明顯的語法錯誤。句子成分不完整也會出現在學生的畢業論文中。句子的最基本構成是主語、謂語和賓語。有的同學論文句子只包含一個較長的原因狀語從句，句中只有從句沒有主句，這是很明顯的語法錯誤，即句子成分不完整。（五）格式問題。畢業論文的格式問題也是常見問題。格式包括字體、字號和行距等，論文內容從封面到參考文獻，每個部分都有固定的格式要求，學生必須按照統一規定安排好論文的格式。

三、錯誤成因分析

對于學生畢業論文中存在的錯誤，其原因有很多，既有學生的主觀原因，也有教學安排方面的原因，總結起來有以下幾方面：（1）學生日常學習中對學術性論文的閱讀較少，相關學術知識了解不夠。學校課程設置中缺乏對畢業論文寫作的教學和指導，學生平日也很少涉獵學術論文的相關知識，因此對畢業論文的寫作比較陌生。（2）母語負遷移的干擾。由于英漢兩種語言的語法結構和思維模式有很大差異，因此在英文寫作中很多學生無法擺脫母語的影響，頻繁出現中式英語表達。（3）學生英語基本功不扎實，在論文寫作過程中自119行糾錯的能力差。另外，有些學生寫作能力較弱，思維邏輯性不強，寫作容易跑題。（4）寫作教學中缺乏長篇幅的寫作練習。一般情況下，寫作課中的練習內容篇幅都較短，學生很少涉及長篇幅的英文寫作，因此對畢業論文的構思和結構規劃能力都較弱。（5）學生撰寫畢業論文的態度不端正。由于畢業前的事情較雜，投入到畢業論文中的時間和精力明顯不夠，因此論文中抄襲、拼湊的現象較嚴重。

四、解決對策

第一，優化課程結構，增設畢業論文寫作課程，最好在大三下學期就讓學生了解畢業論文的要求、寫法和寫作技巧，培養學生對學術研究的興趣，并著手尋找自己感興趣的課題。第二，寫作課程教學中適當安排學生撰寫讀書報告，鍛煉學生的思維能力、觀點表達的邏輯性、篇章構架能力和語言表達能力。平日的訓練將有助于學生順利完成畢業論文寫作。第三，加強學生英語語言能力訓練。每節英語課都是學生英語能力提升的好時機，因此英語教師應充分負起責任，努力提升教學質量和自身素養，以最科學的方式進行教學，不斷訓練和提高學生的英語語言能力，這樣才能真正提高學生畢業論文的寫作水平。第四，引導學生端正學習態度，正確對待畢業論文寫作，科學安排好畢業前的各項工作。曉之以理，堅決杜絕抄襲現象，給學生提供力所能及的幫助，以便學生能高質量地完成畢業論文的寫作。

五、結語

本科畢業論文是對本科學習期間學業及學術能力的綜合考量，商務英語專業的畢業論文應體現出英語加商務的專業特征。畢業論文不僅是考查學生英語能力和商務知識運用能力的重要手段，也是衡量教師教學水平的重要依據。通過畢業論文寫作實踐，學生無論在語言能力還是學術能力，乃至思辨能力方面都會得到很大鍛煉和提升。盡管畢業論文中出現了這樣或那樣的問題，我們通過分析原因，努力找到解決問題的對策，相信在今后的教學中會不斷改進，本科畢業論文的整體水平會得到不斷提升。

參考文獻：

[1]張紀英.英語專業畢業論文寫作教程[M].武漢:華中科技大學出版社,2007.

[2]吳敏煥.英語專業本科學生論文的撰寫[J].山西師范大學學報,2009(S1):257-259.

作者:戴麗瓊 單位:常州工學院外國語學院