特殊教育學(xué)校管理芻議

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當(dāng)前，信息技術(shù)在特殊教育學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用較為廣泛，并取得一些成績。但信息技術(shù)在特殊教育學(xué)校管理中的應(yīng)用仍然不夠，有些應(yīng)用流于形式化、表面化，傳統(tǒng)管理模式與信息化管理模式的碰撞產(chǎn)生的矛盾明顯增加，傳統(tǒng)管理模式仍是主流，信息化管理較為滯后。特殊教育學(xué)校管理者要善于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清信息技術(shù)在學(xué)校管理中的價(jià)值，讓其在學(xué)校管理中發(fā)揮最大作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。

1信息技術(shù)在特殊教育學(xué)校管理中的重要性

特殊教育學(xué)校管理是對特殊教育學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)的總的管理，學(xué)校管理者（主要是校長）要圍繞著這個(gè)總目標(biāo)開展一系列的學(xué)校管理活動(dòng)，具體來說，學(xué)校管理是對學(xué)校工作中的全部因素（包含人、財(cái)、物、環(huán)境等）進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督控制等的整個(gè)過程。從這個(gè)意義上說，特殊教育學(xué)校管理具有不同于普通學(xué)校管理的特殊性，特殊教育學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一方面，目前，我國教育信息化進(jìn)程正在提速，學(xué)校管理的內(nèi)涵和外延不斷擴(kuò)大，特殊教育管理的復(fù)雜性、時(shí)效性、時(shí)代性等，要求特殊教育學(xué)校管理要有信息技術(shù)的介入，要用信息技術(shù)來輔助學(xué)校管理工作。另一方面，信息技術(shù)管理以“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化、虛擬化”為主要特征，代表著先進(jìn)管理模式的發(fā)展方向，在教育教學(xué)管理中有明顯的優(yōu)勢。因此，特殊教育學(xué)校管理者決策者需要對學(xué)校管理進(jìn)行重新認(rèn)識，要認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)來管理學(xué)校各項(xiàng)工作，主要是教職工信息、學(xué)生信息、學(xué)校各種活動(dòng)信息以及學(xué)校物質(zhì)信息、科研信息等諸多項(xiàng)工作。綜上分析，信息技術(shù)在特殊教育學(xué)校管理工作中具有“信息收集全面—處理準(zhǔn)確—傳送快捷—分析科學(xué)”等核心優(yōu)勢，因此，特殊教育學(xué)校管理須臾離不開它，信息技術(shù)在特殊教育學(xué)校管理中的應(yīng)用已經(jīng)成為一個(gè)符合和標(biāo)志，標(biāo)志著特殊教育學(xué)校管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。因此，以信息技術(shù)融入特殊教育學(xué)校管理，是特殊教育學(xué)校管理模式的最新方向。

2以信息技術(shù)為平臺構(gòu)建特教學(xué)校管理信息系統(tǒng)

從本質(zhì)意義上說，特殊教育學(xué)校管理系統(tǒng)是“人－機(jī)－對話”系統(tǒng)。這一系統(tǒng)是智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特點(diǎn)的系統(tǒng)。系統(tǒng)平臺的建立依據(jù)日益發(fā)展的信息技術(shù)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)為主。這一系統(tǒng)的構(gòu)成也并不復(fù)雜，它由軟、硬件兩部分構(gòu)成。軟件部分，顧名思義是常用的各種與特殊教育管理相關(guān)的管理軟件，如系統(tǒng)的、管理的軟件以及其他軟件等。硬件部分，更容易理解一些，硬件由各類服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)管理、終端平臺等組建而成。這一系統(tǒng)功能強(qiáng)大，實(shí)用性強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的全局化管理和局部化操作，從而減輕學(xué)校相關(guān)管理者的工作量和工作強(qiáng)度，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的效率。特殊教育學(xué)校管理涉及教學(xué)管理、黨務(wù)管理、安全管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理、學(xué)生信息管理、后勤保障管理等多個(gè)方面，每個(gè)小的系統(tǒng)管理是學(xué)校管理系統(tǒng)平臺上的子系統(tǒng)，子系統(tǒng)可以保持一定的獨(dú)立性，從而更好的完成部門系統(tǒng)管理工作。就學(xué)校人事管理而言，可以購買、開發(fā)并使用人事管理信息系統(tǒng)。學(xué)校人事管理只要是對教職工的管理，這里包含教師靜態(tài)的基本檔案信息（如年齡、參工時(shí)間、籍貫、民族、政治面貌、原始學(xué)歷、家庭情況等）和動(dòng)態(tài)的成長檔案信息（如，職稱晉升、榮譽(yù)獲取、年度考核、進(jìn)修培訓(xùn)、任教情況、業(yè)務(wù)成績等）。人事管理信息系統(tǒng)可以快捷對以上內(nèi)容進(jìn)行登記、分類、查詢、輸出等。如工作中需要查找某位教師的信息，管理者直接打開人事管理信息系統(tǒng)獲取，省去了查找紙質(zhì)原始檔案的麻煩，提高了管理者的工作效率。另外班主任管理的學(xué)生管理信息系統(tǒng)包含了學(xué)生基本信息、考核、獎(jiǎng)懲、出勤等情況，系統(tǒng)能對以上信息進(jìn)行查找、統(tǒng)計(jì)、排序、輸出等，該系統(tǒng)方便快捷，大大提高了班主任管理班級的水平和能力。除此之外，圖書室管理系統(tǒng)、康復(fù)培訓(xùn)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、黨團(tuán)隊(duì)管理平臺、財(cái)產(chǎn)管理系統(tǒng)以及工資合算發(fā)放系統(tǒng)等子系統(tǒng)對特殊教育學(xué)校整體管理系統(tǒng)化形成了保障。

3信息技術(shù)對特殊教育學(xué)校管理產(chǎn)生了重大影響

一是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。管理規(guī)范化是特殊教育學(xué)校管理的內(nèi)在要求，傳統(tǒng)的管理方式方法不適應(yīng)特殊教育發(fā)展的要求，應(yīng)用信息技術(shù)管理學(xué)校優(yōu)勢明顯。如在教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)上，教師的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度等都能在管理系統(tǒng)平臺上直觀地反映出來，教導(dǎo)主任可以檢查考核，教師之間可以互相參考借鑒，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與批閱、學(xué)生測驗(yàn)成績等均可通過管理系統(tǒng)平臺反映出來，規(guī)范便捷。再如在財(cái)務(wù)賬目管理上，應(yīng)用信息技術(shù)，可使得財(cái)務(wù)管理透明規(guī)范，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的公開民主。二是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。科學(xué)化管理是學(xué)校管理的方向，信息技術(shù)管理的科學(xué)化源自于信息技術(shù)內(nèi)在的智能化。學(xué)校的人事管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理、學(xué)生管理等多個(gè)信息化智能管理系統(tǒng)的應(yīng)用以及由其構(gòu)成的特殊教育學(xué)校管理信息系統(tǒng)總平臺的應(yīng)用，使得特殊教育學(xué)校的管理方式產(chǎn)生了一個(gè)巨大的變化，這個(gè)變化是全覆蓋的全方位的變化，這一變化對特殊教育學(xué)校的管理來言是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

4提高特殊教育學(xué)校信息技術(shù)管理應(yīng)用能力

一是教師要積極參加上級部門組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，培養(yǎng)自己的信息技術(shù)技能，并能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到所教學(xué)科，所管理班級和所管理功能室中去，利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，提高班級管理水平和各功能室管理水平；對承擔(dān)信息技術(shù)課的教師而言，更要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，指導(dǎo)一般教師的信息技術(shù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與學(xué)校管理信息系統(tǒng)總平臺的建設(shè)和維護(hù)工作。二是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)信息技術(shù)管理專門系統(tǒng)的應(yīng)用。例如，校長要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握學(xué)校管理信息系統(tǒng)平臺的使用，財(cái)務(wù)主任要熟練使用財(cái)物管理信息系統(tǒng)，總務(wù)主任要熟練使用校產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，辦公室主任要熟練使用人事信息系統(tǒng)，教導(dǎo)處主任要熟練使用教學(xué)管理信息系統(tǒng)等。

作者:高升 單位:山東新泰市特殊教育學(xué)校