小學(xué)班級(jí)學(xué)生管理論文

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一、重視思想教育，著力樹立良好的班風(fēng)

小學(xué)班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)生要想在班集體中茁壯成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活，這個(gè)集體就要保持著團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神。一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的班集體，離不開班主任的悉心教導(dǎo)。思想教育工作是建設(shè)班級(jí)精神的靈魂，同時(shí)也是開展其他工作的前提，是班級(jí)管理的法寶。班主任只有認(rèn)識(shí)到思想教育工作對(duì)于班級(jí)建設(shè)的重要作用，并通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，才能讓他們樹立正確的人生方向。班級(jí)思想教育中集體榮譽(yù)感教育是必不可少的。它也是樹立良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班主任除了提醒學(xué)生在參加集體活動(dòng)時(shí)注意班級(jí)形象以外，還要讓學(xué)生形成班級(jí)好壞與個(gè)人活動(dòng)相關(guān)的意識(shí)。只有學(xué)生有集體榮譽(yù)感，班級(jí)才具有凝聚力。

二、用愛心理解、寬容每一名學(xué)生

不管現(xiàn)在的小學(xué)生生活如何豐富多彩，他們都避免不了遇到成長(zhǎng)中的問題。班主任幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，尊重學(xué)生的想法，就能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自強(qiáng)心，鼓舞他們戰(zhàn)勝挫折。這也是學(xué)生積極向上的精神力量。我?guī)н^的班級(jí)中有一個(gè)孩子是教師子弟。他于是很有主見，但是性格比較偏執(zhí)，不聽取他人的意見。因?yàn)槲液秃⒆拥母改戈P(guān)系不錯(cuò)，所以最開始的時(shí)候?qū)λв泻艽蟮钠谕屗麚?dān)任班干部。對(duì)他的要求也頗為嚴(yán)格，一旦他的表現(xiàn)不能達(dá)到我的要求，我就會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，也把他的解釋認(rèn)為成狡辯。一段時(shí)間以后，他就不再向我表達(dá)他的想法了。但是在學(xué)校的表現(xiàn)卻越來越差。從最開始的不認(rèn)真聽課和同學(xué)爭(zhēng)吵發(fā)展為逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲夜不歸宿。不管是老師的話還是家長(zhǎng)的話都不聽。經(jīng)過反思，我嘗試著用一顆更加寬容的心來對(duì)待這個(gè)孩子。即便是遇到問題也試著站在他的角度思考。他在我的關(guān)懷之下，開始回到學(xué)校，回歸課堂。

三、在小學(xué)班級(jí)學(xué)生管理中做到民主、公正

班主任也是有血有肉的平常人，對(duì)于工作也不能做到面面俱到。在處理一些問題的時(shí)候也會(huì)加上主觀色彩。如果在事實(shí)沒有了解清楚的時(shí)候就定下結(jié)論，那么不僅學(xué)生會(huì)感到委屈，班主任也不會(huì)受到學(xué)生的新人。以公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愿意和你交談。武斷的做法看起來十分威風(fēng)，學(xué)生都害怕你，但是你和學(xué)生心靈上的距離卻是最遠(yuǎn)的。學(xué)生只有心服才會(huì)愿意聽從你的教導(dǎo)。

四、讓賞識(shí)和鼓勵(lì)幫助學(xué)生走向成功

許多教育者都認(rèn)為學(xué)生是需要夸的。每個(gè)人都希望獲得別人肯定，學(xué)生也不例外。班主任在面對(duì)學(xué)生時(shí)為什么不能抱著賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生呢?對(duì)于好的學(xué)生給予肯定不是件難事，但是對(duì)于那些“差生”不是應(yīng)該多一些關(guān)懷么?相比于好學(xué)生，他們更需要鼓勵(lì)和信心。不管是一個(gè)眼神，還是一句話，對(duì)于他們來說都是巨大的肯定。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)應(yīng)該時(shí)刻告誡自己不要嘲笑學(xué)生，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定。我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)要予以贊揚(yáng)，這樣他們才愿意繼續(xù)努力。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是學(xué)生成功路上必不可少的養(yǎng)料。一個(gè)整天被人嘲諷的人，是沒有信心和勇氣的。我們希望自己培養(yǎng)出來的學(xué)生是充滿自信，敢于戰(zhàn)勝挫折的人。

五、選準(zhǔn)教育契機(jī)悉心教育

學(xué)生在成長(zhǎng)的過程匯中，總會(huì)遇到一些問題，犯一些錯(cuò)誤。班主任對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤不能聽之任之，也不能隨意敷衍了事。要根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)選擇不同的處理方式。原則性錯(cuò)誤是不能輕易放過的，但是也不能一棒子打死，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，在學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤有明確的認(rèn)識(shí)并想要承擔(dān)錯(cuò)誤時(shí)，采取一些手段，予以嚴(yán)厲的批評(píng)。這樣才能讓學(xué)生意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并及時(shí)反正。及時(shí)的批評(píng)可以避免學(xué)

生走上歪路。

六、開展豐富多彩的班集體活動(dòng)

對(duì)于集體來說，缺乏集體活動(dòng)就會(huì)影響班集體的健康發(fā)展。讓班集體充滿生機(jī)的法寶就是組織豐富多彩的辦集體活動(dòng)。小學(xué)生是充滿表現(xiàn)欲的，他們希望通過一些活動(dòng)來展現(xiàn)自己的能力，在這個(gè)過程中獲得任何，并感受成功。引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展是班級(jí)工作的重點(diǎn)。在組織班級(jí)活動(dòng)中，班主任是一個(gè)指導(dǎo)者的角色。班主任不需要將所有的事情都處理好，要充分的相信學(xué)生的能力。讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去創(chuàng)造。在活動(dòng)中，班主任也要放下架子，和學(xué)生進(jìn)行親密的互動(dòng)，這也能減少師生之間的隔閡。同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)班級(jí)向心力也很有幫助。師生在參與班集體活動(dòng)中，相互之間的距離縮短了，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。在小學(xué)班級(jí)學(xué)生管理中，有荊棘也有鮮花，有淚水也有歡笑。只要你愿意付出真心，那么班級(jí)建設(shè)就會(huì)向著更加和諧的方向發(fā)展。今后，我還要用我的熱情和愛來培養(yǎng)我的學(xué)生們。讓他們能夠更加自由、茁壯的成長(zhǎng)，成為祖國的棟梁!

作者:趙相偉單位:甘肅省蘭州市榆中縣清水驛鄉(xiāng)建家營(yíng)小學(xué)