淺析高中音樂教學德育滲透

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摘要：隨著新課改的不斷加深，德育教育開始進入人們的視線，并且引起了人們的重視。而高中是學生學習的重要階段，也是價值觀形成的關鍵時期，在這階段實施德育教育對于高中生而言十分必要。音樂以其特有的表現力和感染力成為實施德育教育的首選科目，因而高中的音樂德育教育，不僅可以使學生掌握音樂的基礎知識，還可以使學生體會音樂中的旋律美，更能讓學生感受音樂家的真實情感，進而引起學生的共鳴，促進學生德育的發展。

關鍵詞：高中音樂;德育滲透;情感共鳴

德育教育是一切教育的生命之源，音樂教育也是對高中生實施德育教育的一種重要手段。高中音樂教師可以運用多種音樂表現形式，使學生感受到音樂曲調美，還可以讓學生體會到音樂里面的真善美。這樣不僅可以使學生感受到音樂的魅力，更能使他們的審美水平得以提升，進而幫助學生塑造良好的品格。因而，高中音樂教師可以將德育融入到平時的授課中。

一、高中音樂和德育教育相互融合

高中音樂教師在平時的教學中，要努力尋找德育和音樂的結合點，將德育和音樂有機的融合到一起，使學生感受音樂美感的同時，心靈也受到凈化。《音樂鑒賞》是高中的必修課程，這個課程對于高中生的要求是讓他們可以欣賞和分析音樂。因為高中音樂的賞析不能等同于專業級別的賞析，教師可以利用其課堂對學生進行德育的熏陶。而在音樂的內容上，德育與音樂也有著千絲萬縷的聯系，音樂家作音樂就像詩人作詩一樣，兩者都是要表達自己的情感，而學生在學習音樂的過程中，高中音樂教師可以引導學生將其對于音樂的理解融入進去，從而使學生感受到音樂和德育的合力之美！

二、德育教育在音樂教學中的實施方式

(一)在音樂中滲透德育。教師在音樂課上可以滲透對學生德育的教育，這對學生審美力的提升有著非常重要的作用。教師可以借助多媒體簡單介紹音樂的創作背景，讓學生用耳朵聆聽，用心去結合音樂的背景品味作者的情感，進而使學生在心靈上和作者產生共鳴。與此同時，教師根據學生的理解情況適時地插入一些音樂知識，使學生體會旋律之美。比如，在講授《我和我的祖國》這一作品時，我首先介紹了音樂的創作背景和作者當時的境遇，讓學生對這首歌曲有一個基本的認知。接下來是讓學生自由朗讀歌詞，將自己喜歡的歌詞和其他學生進行分享，說出自己的真實感悟。接著，我利用多媒體將歌詞的分析展示出來，使得學生可以整體把握作者的情感。之后，進行音樂專業知識的教授。我將這首歌曲的旋律和曲式進行講解，有利于學生更好地理解音樂的美感。最淺析高中音樂教學中如何進行有效的德育滲透鐘麗萍(廣東省深圳市觀瀾中學518110)后，我利用多媒體介紹祖國的大好河山，以此激發學生的民族自豪感，使學生更加深刻地理解這首歌曲的內涵。(二)讓樂器散發出德育的味道。人們發明樂器，其目的是表現自己豐富的情感，而不同的樂器也會有不同的特色。樂器的演奏結合當時的背景更容易感染學生的內心，它不僅可以激發學生豐富的情感，還可以陶冶學生的情操，讓學生感受到音樂背后作者要表現的深刻內涵。比如，在教授二胡獨奏曲《賽馬》時，我是這樣進行教學的。首先，我會事先下載一些蒙古人賽馬的視頻，之后讓學生結合視頻欣賞二胡獨奏中曲調的變化。其次，我會簡單介紹這首獨奏曲的創作背景，它的背景是在內蒙古人的傳統節日“那達慕”大會上，人們舉行賽馬比賽，而作者在觀看的過程中，突然來了靈感，即興而做。最后，我將學生的關注點集中到節奏的運用中，讓學生體會富有動感、激進和歡快的旋律，使學生在聽完后有一種激情澎湃的感覺，進而充分激發他們民族團結的意識，使其更加熱愛自己的祖國。(三)音樂第二堂課中的德育滲透。高中階段對于學生至關重要，是人生爬坡的開始，也是三觀形成的重要時期，因而學生的探索欲比較強，對美好事物的向往會更極強烈，所以只開設一節音樂課對于學生而言是遠遠不夠的。只有開展第二課堂，在滿足學生探索欲望的同時，也可以幫助學生塑造良好的品格。比如，我會在教室開設音樂角，粘貼音樂家的海報和簡介，并介紹這些優秀音樂家的生平和經歷，使學生在了解音樂家的同時，更能在潛移默化中感受到人生的起伏無常，同時也會對音樂更多一層認識。我還會組織“音樂合唱隊”，讓學生在合唱的過程中學會和他人合作，培養學生的團隊意識，使學生感受到合唱過程中團隊的凝聚力，當不同的學生演唱不同的音調時，組合起來就演唱成了動人的曲調，使學生感受到自我的價值。

三、總結

音樂如同詩歌一樣，每一首歌曲的背后都會表達作者的真情實感。因而高中音樂教師要選擇恰當的音樂對學生進行德育教育，也要結合音樂背后的故事，激發學生內心的情感，幫助其在音樂和德育的合力之下形成良好的品格，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李婷婷.德“如影隨形”，育“潤物無聲”—高中音樂教學中的德育滲透研究[J].學周刊，2016(05).

[2]彭玉蓉.走出一條高中音樂教學陽光道—提升高中學生音樂鑒賞力的策略與方法[J].戲劇之家，2017(15).

作者:鐘麗萍 單位:廣東省深圳市觀瀾中學