德育教育如何滲透到初中語文教學(xué)

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摘要：在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，大部分老師受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在語文教學(xué)中只是對學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)，向?qū)W生授予基本知識，忽略了語文教學(xué)中的德育教育以及學(xué)生的文化熏陶，這種情況會使學(xué)生的三觀受到影響。因此，初中老師在語文教學(xué)中一定要對初中學(xué)生重點(diǎn)培育德育教育，不僅能讓學(xué)生有效掌握初中語文知識，而且還能使學(xué)生有高尚的道德品質(zhì)。本文對初中語文教學(xué)重培養(yǎng)學(xué)生德育教育進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)，對德育教育能有效滲透到語文教學(xué)中進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；滲透德育教育；有效策略

在初中學(xué)階段的教學(xué)中，德育教育這方面受到很大的關(guān)注。因此，初中老師在語文教學(xué)中要有效地將德育教育滲透到其中。作為一名初中學(xué)語文老師，需要合理利用語文課堂對學(xué)生進(jìn)行培育德育教育，大家都知道，語文有一個重要的功能，可以給學(xué)生提供審美的喜悅，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的世界。老師要利用新課改革的方法，科學(xué)教學(xué)，借初中語文課堂滲透德育教育，漸漸地就會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。下面本文就德育教育滲入中學(xué)語文教學(xué)中的意義以及重要性展開分析，并針對于此給出一些切實(shí)可行的措施，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>

一、將德育教育滲透到初中語文教學(xué)的意義

隨著社會不斷地發(fā)展，在各大學(xué)校中素質(zhì)教育的要求也越來越高，在教學(xué)中德育教育更加明顯，要求將德育教育有效滲透到初中語文課堂中。將德育教育滲透到初中語文課堂中有很重要的意義，比如就從語文這門學(xué)科的本質(zhì)來說，對初中學(xué)生的思維以及對世界的認(rèn)識都是有利于幫助學(xué)生的，這些中都結(jié)合一些德育教育，在初中語文教學(xué)重?fù)诫s德育教育是非常方便的。另外，初中階段的學(xué)生是在青春期，對于青春期的學(xué)生，他們正是叛逆的時期。所以，老師要積極主動地進(jìn)行德育教育，為學(xué)生制定合適的德育目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)，對此，在初中語文教學(xué)課堂中展開德育教育，對學(xué)生各方面的發(fā)展都有很大的積極影響，從而為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

二、中學(xué)語文教學(xué)中滲入德育教育具有的重要性

（一）德育滲入是道德本身發(fā)展的需要

伴隨我國經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，使得社會中的道德層面產(chǎn)生了巨大的變化，但這樣的改變在一定程度上影響到學(xué)生的健康成長，學(xué)校問題也開始和社會逐漸同步。因?yàn)橹袑W(xué)生在心智上還不夠健全，處于一個具有較強(qiáng)可塑性的階段，性格很容易被外界環(huán)境所影響。對于這種情況，老師需要在學(xué)生思想處于萌芽時期的時候，實(shí)時強(qiáng)化對學(xué)生自身道德與人性的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠意識到自己所具有的價值，指引學(xué)生正確認(rèn)識自身問題與社會問題，使得學(xué)生形成正確的人生觀，進(jìn)而創(chuàng)造出一個良好的校園環(huán)境，確保中學(xué)生得以更好地發(fā)展。

（二）德育滲入是發(fā)展和諧社會的需要

我國社會主義的文化建設(shè)正處在重要的階段，因此教育務(wù)必要秉承著社會主義核心價值觀不改變的原則，所以，在中學(xué)語文教學(xué)中關(guān)注德育滲入是培育社會建設(shè)相關(guān)人才的主要需求，秉承著語文教學(xué)期間滲入德育教育可以保障在學(xué)校輸出的所有人才都是社會當(dāng)下所需的，推動社會主義這項(xiàng)偉大事業(yè)的發(fā)展，才可以確保社會主義建設(shè)得以更好地開展。

（三）德育滲入是教育以人為本的展現(xiàn)

當(dāng)今時代教學(xué)需要將完善學(xué)生人格作為主要目標(biāo)，可以借助語文知識的熏陶，來塑造學(xué)生自身的品德與完整的人格。語文學(xué)科作為全部學(xué)科中最能展現(xiàn)品行之美、道德以及人性的一個科目，因此在開展語文學(xué)科的教學(xué)時，更加需要關(guān)注德育教育的滲入。并且新課程標(biāo)準(zhǔn)也把德育滲入的要求再次放到軌道，把德育當(dāng)作語文教學(xué)中的重要指導(dǎo)思想之一。老師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中可以借助導(dǎo)入、熏陶以及滲入的方式來滲入道德素質(zhì)的培育，讓教書育人這個本質(zhì)得以更加突顯。所以，在進(jìn)行語文課程教學(xué)時滲入德育教育變成中學(xué)語文教學(xué)中達(dá)成新課標(biāo)要求的主要手段。

三、在初中語文教學(xué)中滲入德育教育的有效策略

（一）利用語文教材，對學(xué)生進(jìn)行親情教育

利用初中語文教材中的文章，尋找出有關(guān)親情的課文，對學(xué)生進(jìn)行講解，展現(xiàn)出一定的價值，通過文本所描寫的內(nèi)容向讀者傳遞了怎樣的價值觀念。因?yàn)椋瑢W(xué)生的父母是第一任老師，父母親自撫育孩子的成長，是非常辛苦的，可以說是嘔心瀝血。但還一些學(xué)生是身在福中不知福，對自己的父母發(fā)脾氣，埋怨父母不夠疼愛自己，根據(jù)出現(xiàn)的這些問題，老師需要在教學(xué)中解決學(xué)生的這種心理問題，利用語文教材，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢作用，使學(xué)生受到文化的熏陶，養(yǎng)成尊重父母、孝敬父母的良好品德。因此，老師需要對文本進(jìn)行深入的研究，引導(dǎo)學(xué)生一起對文本的內(nèi)容進(jìn)行理解與欣賞，讓學(xué)生用心對課文中語言進(jìn)行斟酌，深入體會作者所表達(dá)的感情，進(jìn)一步提升學(xué)生的理解能力，使學(xué)生真正體會到作者的感情，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在今后能有一個健康成長的心理。例如，老師在初中語文課堂中對《背影》這篇課文進(jìn)行教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生用心地去讀這篇課文，并且給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生在對這篇課文進(jìn)行閱讀時對每個精彩片段都能用心去理解，最終能夠順利完成老師布置的任務(wù)，從文章“望父買橘”這個情節(jié)中，深刻感受蘇到父親的良苦用心，并且通過文中語言細(xì)節(jié)，感受到父親對兒子的關(guān)懷，同時“我”感到內(nèi)疚，通過這樣的分析，讓學(xué)聯(lián)想自己的父母，懂得理解體貼自己的父母，與家人和睦相處。利用這種方法可以使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)家人、懂得互相尊重的好習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生形成美好的品德，在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與人相處。

（二）在語文教學(xué)中有效滲透德育教育，創(chuàng)造情境，打造活躍的課堂環(huán)境

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)在各大學(xué)校得到普遍的應(yīng)用。而語文又是屬于語言類的學(xué)科，語文內(nèi)容多種多樣，情感非常豐富，如果老師還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對學(xué)生單一地進(jìn)行口頭教學(xué)，在課堂中所展現(xiàn)出的內(nèi)容是有限的。對于初中語文教學(xué)中滲透德育教育，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。這時老師需要改善自己的教學(xué)方式，勇于創(chuàng)新，在初中語文課堂教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻等，利用多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生營造出生動的課堂環(huán)境，使學(xué)生在語文課堂中能夠積極活躍起來。對此，能使學(xué)生有效地融入學(xué)習(xí)中，對文中的內(nèi)容也能有深刻的理解。例如，老師在對《黃河頌》進(jìn)行教學(xué)時，就可以在課前為學(xué)生制作好相關(guān)內(nèi)容的視頻，在視頻中可以加關(guān)于黃河的介紹以及起到的作用，在語文課堂中利用多媒體的方式為學(xué)生進(jìn)行播放。這種方式使學(xué)生在視覺上能有清晰明了的感覺，便于學(xué)生對詩歌進(jìn)行理解，還有利于拓展學(xué)生的思想，使學(xué)生對祖國能有更深的熱愛。又如，在進(jìn)行《最后一課》的教學(xué)時，老師能夠先讓學(xué)生知道主人公小弗朗在面臨國家淪陷時，將自己所有愛國熱情都傾訴在對祖國文學(xué)的學(xué)習(xí)上。就學(xué)生存在的崇洋媚外現(xiàn)象展開討論，身為新時代的青少年，需要怎樣看待國家的文學(xué)呢？這告訴學(xué)生愛國并不是空洞遙遠(yuǎn)的，其就在大家平時的生活中，就在大家身邊，這就是愛國的行動。

（三）深挖弦外之音，梳理文章思想感情

語文課本中的句子看著平鋪直敘，實(shí)則卻包含著作者在當(dāng)時背景下所抒發(fā)的思想感情，但這也剛好是學(xué)生理解課本文章，且上升到自我反省、自我內(nèi)化的主要渠道。所以，語文老師在教學(xué)時需要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、品味感情的前提下合理引入人文性教育，并讓其投入其中，深挖作者表達(dá)的深層含義，以便其梳理好課文中隱含的思想感情，同時在其中感知最為質(zhì)樸的情感。比如，在進(jìn)行《斑羚飛渡》這篇文章的教學(xué)時，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生分析這樣的一句話“沒有擁擠，沒有爭奪、秩序井然，快速飛渡——這句話直觀地描寫了斑羚羊群跨越山河的場景，剛開始閱讀時覺得平平無奇，但是其中卻隱藏著作者內(nèi)心的思想感情。沒有猶豫、沒有后悔，老斑羚情愿為后代搭建一條通向生存的道路，就算這條道路的搭建是需要自己以生命作為代價也在所不惜。這樣敢于面對、坦然自若的救助場景也正是老斑羚不畏生死、敢于奉獻(xiàn)、自我犧牲精神的集中展現(xiàn)。這樣一來，借助這句話的著重分析和講述，能夠讓學(xué)生深入地體會到斑羚羊群本身具有的那種偉大的精神力量，進(jìn)而對自己進(jìn)行反思和自省，幫助學(xué)生養(yǎng)成敢于犧牲、不畏懼生死的高尚品德，這樣就把這篇文章的情感教育落實(shí)到位了。

（四）在教學(xué)中開展德育教育，結(jié)合語文教材，培養(yǎng)學(xué)生的德育教育

初中學(xué)生的閱歷是比較淺的，對與錯的觀念也很淡薄，同時又有非常強(qiáng)的好奇心理，樂于冒險，但是當(dāng)前社會品流又很復(fù)雜，到處都充滿著誘惑，這些都是影響學(xué)生健康成長的重要因素，對此老師需要及時進(jìn)行引導(dǎo)。因此，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行德育教育是需要一個漫長過程的，老師如果只是在語文課堂中進(jìn)行德育教育，效果一定不理想，只利用語文課堂的時間是不夠的，在初中語文課堂中也不能占用整堂課來對初中學(xué)生進(jìn)行德育教育。所以，老師需要全方面地開展德育工作，合理運(yùn)用課內(nèi)與課外的時間，增強(qiáng)初中學(xué)生的體驗(yàn)感，使學(xué)生深入理解德育的知識且有效地掌握，為學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的道德習(xí)慣，從而對教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。例如，老師在對《假如生活欺騙了你》這篇課文教學(xué)完以后，在這篇文章中老師要引領(lǐng)學(xué)生去深入理解文章，從而感受到文中表達(dá)的不屈不撓的精神，這種精神有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中勇于克服困難，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文能保持熱情。同時，老師可以給學(xué)生找一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，在學(xué)生讀完以后，這時語文老師可以組織一些德育實(shí)踐活動。比如“讀書之后的感想”這種課外實(shí)踐活動，讓初中學(xué)生對自己讀完的文章能有深刻的體會，對文中所表達(dá)的情感進(jìn)行總結(jié)。

（五）借助作文訓(xùn)練進(jìn)行德育滲入

作文教學(xué)對于學(xué)生而言是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的訓(xùn)練，其可以培育學(xué)生合理描述客觀事物與展現(xiàn)內(nèi)心想法的能力，指引學(xué)生借助合理的描述來呈現(xiàn)客觀事物，表達(dá)出自己心里的真實(shí)想法，其也是作文教學(xué)需要完成的任務(wù)之一。因此，寫作訓(xùn)練不只是要提高學(xué)生當(dāng)下的寫作水平，還需要在培育學(xué)生寫作立意、選題以及思考能力的前提下，重視觀察學(xué)生心里的真情實(shí)感，使得學(xué)生形成正確的三觀。在具體寫作期間，老師應(yīng)該重視指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己平時的生活、學(xué)習(xí)、喜好等，寫真實(shí)的事情，表達(dá)出自己心里的真實(shí)感情。比如，在進(jìn)行《我的母親》這篇作文的練習(xí)時，學(xué)生必定要聯(lián)想到母親平時的行為，決定自己從哪個角度著手去寫，是母親為了家庭夜以繼日地操勞，不注重愛護(hù)自己的身體；還是說由于自己的任性妄為，讓母親感到頭疼；或是母親為了我們的身心健康而忙碌等。不管是從哪種角度開始寫作，經(jīng)過這篇作文的寫作，都可以表達(dá)出學(xué)生打心底對于母親付出的感恩。借助作文訓(xùn)練，更可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解母親，更知道怎樣去報答母親。

四、結(jié)束語

綜上所述，語文是集語言與思想為一體的課程，在初中語文教學(xué)中有效地滲透德育教育對學(xué)生今后的發(fā)展起到很重要的作用，而中學(xué)語文教學(xué)中滲入德育教育是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作。那么怎樣把德育教育滲入中學(xué)語文的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以自主接受正確的思想教育，就變成當(dāng)今時代下語文老師需要解決的問題。因此，老師要改變陳舊的教學(xué)理念，利用新型的教學(xué)方式和多種教學(xué)方法，全方面地對初中學(xué)生實(shí)施德育教育，使初中學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中能提高自己的道德素養(yǎng)。

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作者：李要喜 單位：甘肅省天水市甘谷縣禮辛初級中學(xué)