初中語文滲透德育教育的策略研究

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【摘要】新課標(biāo)明確指出初中語文教學(xué)中德育教育的重要性，語文教學(xué)不僅要增強學(xué)生的語文知識，還要培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)。因此，在初中語文教學(xué)工作中，要改變教學(xué)模式，加強對學(xué)生德育教育的力度，加強對學(xué)生品德的培養(yǎng)，教會學(xué)生為人處事的道理。本文主要是對初中語文滲透德育教育存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決策略，從而達(dá)到教書育人的目的。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué);德育滲透;問題;應(yīng)對策略

由于初中學(xué)生年齡較小，缺乏對外界事物的正確判斷能力，容易受到不良思想的侵蝕。所以在初中語文教學(xué)中滲透德育教育，以人文性作為重點，可以讓學(xué)生感受到溫暖，正符合初中學(xué)生的心理特點。但是在德育教育過程中，許多教師無法快速適應(yīng)新課改要求，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)理念與新課改標(biāo)準(zhǔn)相矛盾，這也使得初中語文教學(xué)滲透德育教育困難重重。

一、初中語文教學(xué)中滲透德育教育存在的問題

1.德育教育過于形式化

有些初中語文教師學(xué)歷較低，教學(xué)經(jīng)驗少，根本無法理解新課標(biāo)中德育教育的真諦，在初中語文教學(xué)中德育教育的滲透過于形式化，教師根本沒有考慮學(xué)生的感受，忽略了德育教育的發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致德育教育的作用根本無法發(fā)揮出來。

2.忽略學(xué)生，貪多求全

初中語文課堂基本都是45分鐘一節(jié)課，那么如何在這45分鐘的課堂時間內(nèi)完成教師制定的教學(xué)任務(wù)，既要講完語文知識，還要滲透德育思想，這就會使課堂時間十分緊張，許多初中語文教師盲目追求課堂任務(wù)，根本沒有考慮學(xué)生對知識的理解能力，一味地進(jìn)行填鴨式教育，沒有給學(xué)生留出思考和消化所講知識的時間，這就導(dǎo)致德育教育根本無法發(fā)揮出作用。

3.內(nèi)容抽象，與時代脫節(jié)

雖然我國教育部門近些年加大了對德育教育的重視，但是在初中語文課本中并沒有加強對德育教材的補充，大多都還是語文知識，教材過于單一化、政治化，根本不能給學(xué)生德育教育啟發(fā)，更加注重的是對學(xué)生社會責(zé)任感和榮辱觀的培養(yǎng)，但是沒有對學(xué)生個人情感和能力進(jìn)行突出，這就忽略了學(xué)生的個人意識和發(fā)展，與當(dāng)今時代有些脫節(jié)，根本不利于學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。

二、當(dāng)前初中語文教學(xué)中德育滲透的具體途徑

1.立足時代，與時俱進(jìn)

德育教育具有時代性，時代在不斷發(fā)展變化，人的思想價值觀念也要隨之改變，尤其是德育教育內(nèi)容要緊跟時代步伐，要利用新思想和新觀點來對語文教學(xué)進(jìn)行改革。在對過去初中語文教材進(jìn)行翻閱時，可以發(fā)現(xiàn)初中語文教材基本沒有多大改動，但是隨著時代迅速發(fā)展，初中語文教材中開始涌入大量的新思潮，其中一篇《安恩和奶牛》就非常好，通過老奶奶對奶牛的態(tài)度，可以有效反映老奶奶的價值觀，更多的是對奶牛的情感認(rèn)識，也體現(xiàn)了人對動物的人文關(guān)懷，這正是當(dāng)今時代德育教育的最佳案例。

2.挖掘語文教材中的德育因素

教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生德育教育的重要途徑，在初中語文教學(xué)中，教師不僅要加強對語文知識的講授，還要加強對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，要注重對學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)和塑造，尤其是要注重對語文教材中德育因素的挖掘。比如，在講到《我的信念》這篇課文時，教師可以先讓學(xué)生自己閱讀課文，讓學(xué)生以討論的形式尋找課文中的重點，體會居里夫人的偉大，然后教師在對課文進(jìn)行講授，這樣學(xué)生就會對課文內(nèi)容更容易理解一些，深刻理解文中主人公追求知識和真理的精神，加強對學(xué)生道德的熏陶。在初中語文教材中蘊含著大量德育教材，教師要做好課前備課工作，在備課時要注意對德育因素的挖掘，將語文教學(xué)內(nèi)容與德育因素相結(jié)合，增強初中語文教學(xué)的時效性。

3.聯(lián)系日常生活，提高德育滲透的效率

初中語文教學(xué)想要提高德育滲透效率，就必須要結(jié)合日常實際生活，選取學(xué)生們身邊的事情案例進(jìn)行分析，比如教師可以列舉一些生活中的反面事例，某些人撞了人逃逸了，借錢不還了，還有拐賣兒童和婦女事件等，這些都可以作為反面事例，對學(xué)生進(jìn)行正確教導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些事例的違法性，然后結(jié)合語文課本中的內(nèi)容進(jìn)行講授，采用說服和引導(dǎo)教育方法，讓課本上的人物案例去感染學(xué)生、教育學(xué)生，端正初中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白什么是對，什么是錯，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，加強對學(xué)生生活實踐能力的培養(yǎng)。同時教師還可以組織各種課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館或愛國主義教育基地，讓學(xué)生了解先進(jìn)革命事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，聯(lián)系語文課本中的教材內(nèi)容，讓學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師還要以身作則，用自己的言行舉止去感染、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生以教師作為榜樣。

綜上所述，德育教育不是一朝一夕就能完成的，初中語文教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，將生活實際案例與語文課本知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國情感，樹立正確的價值觀和人生觀。

作者:農(nóng)大聯(lián) 單位:廣西壯族自治區(qū)隆安縣民族中學(xué)

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