小學生德育發展實踐探究

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小學教育是最基礎的教育，也同樣是人生當中不能或缺的環節。這個階段，學校不但可以進行知識教育，而且也可以實施道德教育，是朝著全方位發展的基礎階段。作為小學教育者，一定要關注目前教育體制中的小學德育工作，關注傳統文化，重視弘揚傳統文化，發揮出傳統文化對小學生德育發展中的作用，全方位將小學生的思想道德品質水平提高，保證培養學生良好的綜合素質。

一、傳統文化對小學德育的重要意義

小學教育是培養青少年優秀品德最關鍵的時期，這個時期的孩子剛剛開始形成對道德問題的基本判斷，可是還是需要引導。所以，想要做好青少年的教育一定要從兒童開始做起。小學生的道德優劣直接對其未來發展有決定作用；小學生的價值取向以及道德觀直接對整個的民族未來走向起到決定作用，因此要獲得關注。

二、傳統文化促進小學生德育發展中的實踐途徑

（一）營造校園氛圍，加強德育實踐。第一，學校不僅是小學生活動的主要場所，同樣也是進行小學生德育教育的基礎，學校要重視營造更加濃厚的校園氣氛，充分應用中國傳統文化來實現德育教育。比如，進行全球節日慶祝、組織多種傳統知識競賽等，保證學生可以更好地體會到傳統文化的內涵。第二，學校要重視德育實踐，幫助小學生可以在實踐當中獲得道德認識，培養樂觀向上的道德觀念，舉辦有助于宣傳中國傳統文化的活動，更好地培養學生的愛國與社會責任感。比如參加各種社團，在實踐活動當中形成更正確的人生價值觀念，將道德素養得到有效提高。（二）傳統文化德育與日常生活的融合。第一，應用傳統節日來實現傳統文化德育。中國的傳統節日作為文化與歷史沉淀的直接體現，凝結著我國的民族精神，寄予了整個民族生活的美好愿望，傳承著整個民族樂觀向上的價值追求，具有十分強大的凝聚力。小學生充分對傳統節日的歷史來源、傳說以及風俗進行了解，加深了對傳統節日的理解，從而尊重喜愛節日，在這樣的積極互動中，把中國傳統文化的德育融入到日常生活當中。第二，家長要主動引導孩子接觸傳統文化，對德育來講，學校教育是其中的一部分，更關鍵的內容是要在家庭社會當中互動完成。家長要引導孩子利用電視、書籍以及網絡媒體接觸傳統文化，將學校學習內容進行擴展。利用多種資源，在條件允許的情況下，多帶領孩子參觀博物館、參與社區公益、接觸自然環境，主動引導孩子將學校所學習的德育內容和生活當中的事情結合起來，從而更加深刻地將德育內化。（三）為學生提供大量的與傳統文化相關的課外書籍。中國歷史源遠流長，擁有五千年的文明歷史，作為國家發展的根基。只有具備穩定的根基，發展才能更加快速，未來社會的發展不能沒有現如今的小學生，他們是祖國的未來，中國的文明需要他們代代相傳。我國的文學巨著是組成國家民族文化的精華，同樣也作為學生接受民族傳統文化教育的主要渠道。書籍作為人類進步的階梯，學校要綜合現實情況給學生提供一批優秀的傳統文化閱讀書目，學生利用閱讀獲得心靈的洗禮和情感的熏陶。比如，為了更好地將學生的社會責任和道德價值觀念培養出來，學校要挑選經典的表達歷史傳統文化的書籍，代表儒家、道家思想的德育資源，保證學生將道德修養水平提高。利用中國傳統文化的課外書籍，豐富學生課外生活，還可以讓學生更加深刻地了解到傳統文化的內涵，滲透到學生的行為當中，潛移默化地提高學生的道德素養，幫助學校德育教育更加良好的進行。（四）提高教師的知識水平，讓傳統文化滲透于各科教學中。教師課堂內容教學備案的過程中，將課本內容和中國傳統文化知識的比例有效分配，保證傳統文化的知識點更加順利地深入到各個學科當中。例如，學習王安石的《元日》一詩的時候，教師不但要為學生解讀“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”詩句的意思之外，也需要為學生講解春節的來歷，甚至能夠延伸到課外。讓家長可以帶領學生了解到中國的其他傳統節日的來源，這樣，學生了解了節日的知識，家長也同樣得到很好的鞏固。此外，隨之信息網絡技術的不斷推廣，需要學生能夠主動進行學習，更加深入廣泛地學習課程外的知識，這樣就需要教師可以正確地進行指導，增強學生學習中國傳統文化知識的積極性，培養學生的愛國意識。（五）利用網絡平臺宣傳我國傳統文化。隨著科學技術水平的不斷進步，網絡信息技術變成了人們獲得信息知識的重要手段，利用網絡平臺，學生能夠更加快速地獲得知識。所以，學校德育教育可以完全地將宣傳傳統文化的途徑進行拓展，要關注綜合實踐活動的進行，加強網絡宣傳工作，保證學生可以在學習之外，利用網絡搜尋自己感興趣的傳統文化知識，同時利用信息技術與教師同學交流溝通。比如，學校網站開辟中國傳統文化的專欄，給小學生推薦有關的視頻，保證學生自主觀看的同時將觀后感寫好。另外，利用網絡可以與家長進行及時聯系，對家長與學生同時進行中國傳統文化的教育，保證學校與家庭利用網絡進行合作，對學生滲透傳統文化。總之，小學德育教育當中使用傳統文化，可以更加行之有效地將學生的德育素質提高。所以教師在平時的教學過程中需要將傳統文化進行良好滲透，應用傳統文化提高學生的德育素質，幫助學生全方位發展。

參考文獻：

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［3］崔振彬．淺談小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐研究［J］．新課程研究（下旬刊），2015（5）：116－117．

作者:莊保主 單位:涼州區羊下壩鎮中心小學