語言技巧范文10篇

編者按：本文主要從要誠，就是真誠；要慎，就是要慎重；要巧，就是語言要巧妙；要和，商場上講究和氣生財進行講述。其中，主要包括：真誠，就需要莊重而不能輕浮，就需要認真負責而不能花言巧語或者是信口開河、要慎重就不能輕諾、要慎重就不要輕易拒絕、要慎重就不能把話說絕，要給自己留下退路或者叫做回旋的余地、要慎重但是慎重不能外露、能巧妙地打開對話的大門，讓對方愿意和你交流、能巧妙地接受和拒絕對方的意見，不論是接受或拒絕，對方都能認為是通情達理的、要和氣，和藹才能可親、要靈活，說話的要根據時間、地點、氣氛、態勢、主客雙方的身份，關系等因素，采取靈活多樣的方法、靈活地把握時機，如果時機不對，也不能達到說的效果等，具體材料請詳見：

民間有句俗語：“病從口入、禍從口出”。這句話警告人們：張嘴吃東西就可能進入細菌病毒；張嘴說話就可能招來禍患，因此，嘴巴是人類災禍的根源。

雖然嘴很容易招惹麻煩，但是又是人們不可缺少的重要部件。吃飯、喝水，包括有病吃藥都得通過嘴。人與人傳達、交換信息也得張嘴。嘴就像一個國家唯一的天然良港，還得積極地開發利用。

商場上，語言就顯得更為重要了?？梢哉f每一個環節都離不開嘴，每一次交易都不亞于一場外交活動。采購需要說動賣方，銷售需要說動買方，爭得利益需要討價還價，雙方或多方合作需要談判。就是求職應聘，或者是很好的謀略貢獻給老板。這些都需要張嘴去“說”。缺少語言，沒有一定的語言藝術都是不行的。所以，商人這個職業多半也是靠嘴的職業。有人分析“商”字是“八口”撞開大門。雖然有點牽強，也不能說沒有一點道理。因此有人說“好胳膊好腿，不如長個好嘴”。也就是說在某種情況下，“好嘴”能比“好胳膊好腿”創造更大更多的價值。

學會學精商場上的語言藝術確是一件非常不容易的事。就像酒桌上大家喝酒一樣，有人說，我不會喝酒。其實不對，任何人都會喝。只不過是喝多喝少，能不能承受的問題。有人說，我不會說話。也不對，除了有語言障礙的啞巴，都會說話。只不過是你找沒找準時機、對象？選沒選對場合？說話有沒有藝術？能不能達到說話的目的？因此，我們說商場語言是一門綜合藝術。下面來逐一侃侃：

一、要誠，就是真誠。

演講語言是人們交流思想、表達情感、傳遞信息的工具。演講語言運用得好與壞，將直接影響著演講的社會效果。所以要想提高演講的質量，就必須研究和掌握演講的語言特點。那么，演講的語言有哪些特點？

一、準確性。演講使用的語言一定要確切、清晰地表現出所要講述的事實和思想，揭示出它們的本質和聯系。只有準確的語言才具有科學性，才能逼真地反映出現實面貌和思想實際，才能為聽眾接受，達到宣傳、教育、影響聽眾的目的。要想使演講的語言做到準確，應當具備以下一些條件：

1、思想要明確。演講者如果對客觀事物沒有看清、看透，自已的思想尚處模糊狀態，用語自然就不能準確。所以只有思想明確了，才能使語言準確。

2、具備豐富的詞匯量。詞匯的貧乏，往往會導致演講語言的枯燥無味，甚至詞不達意。要想使演講語言準確、恰當，演講者必須占有和掌握豐富的詞匯。為了準確地概括事物，就需要在大量的、豐富的詞匯里，篩選出最能反映這一事物、概念的詞事語來。

3、注意詞語的感情色彩。詞的感情色彩是非常鮮明而細微的，只有仔細推敲、體味、比較，才能區別出詞語的褒貶色彩。例如，一個人死了，由于感情不同，用詞也不同，如可用“犧牲”、“去死”、“走了”、“死了”、“完蛋了”、“見上帝去了”等等。這些詞表現的雖然都是同一個意思，但其感情色彩卻是截然不同的。

4、恰到好處地使用一些有生命力的文言詞語。在這方面，毛譯東同志堪稱代表。他在演講中經常使用一些有生命力的文言詞語，比如在《反對黨和八股》、《學習和時局》這兩次演講中，就用了“再思”、“行成于思”、“心之官則思”等文言詞語。

談判的語言技巧在營銷談判中運用得好不僅能贏得期望的談判效果，還可帶來營業額的高增長。

有一位教徒問神父：“我可以在祈禱時抽煙嗎？”他的請求遭到神父的嚴厲斥責。而另一位教徒又去問神父：“我可以吸煙時祈禱嗎？”后一個教徒的請求卻得到允許，

悠閑地抽起了煙。這兩個教徒發問的目的和內容完全相同，只是談判語言表達方式不同，但得到的結果卻相反。由此看來，表達技巧高明才能贏得期望的談判效果。

談判的語言技巧在營銷談判中運用得好可帶來營業額的高增長。某商場休息室里經營咖啡和牛奶，剛開始服務員總是問顧客：“先生，喝咖啡嗎？”或者是：“先生，喝牛奶嗎？”其銷售額平平。后來，老板要求服務員換一種問法，“先生，喝咖啡還是牛奶？”結果其銷售額大增。原因在于，第一種問法，容易得到否定回答，而后一種是選擇式，大多數情況下，顧客會選一種。

你想到一家公司擔任某一職務，你希望年薪2萬元，而老板最多只能給你1.5萬元。老板如果說“要不要隨便你”這句話，就有攻擊的意味，你可能扭頭就走。而實際上老板往往不那樣說，而是這樣跟你說：“給你的薪水，那是非常合理的。不管怎么說，在這個等級里，我只能付給你1萬元到1.5萬元，你想要多少？”很明顯，你會說“1.5萬元”，而老板又好像不同意說：“1.3萬元如何。”你繼續堅持1.5萬元。其結果是老板投降。表面上，你好像占了上風，沾沾自喜，實際上，老板運用了選擇式提問技巧，你自己卻放棄了爭取2萬元年薪的機會。

當你作為顧客與店主進行談判時，你有沒有運用語言技巧呢？我們不妨先看一則笑話。有一次，一個貴婦人打扮的女人牽著一條狗登上公共汽車，她問售票員，“我可以給狗買一張票，讓它也和人一樣坐個座位嗎？”售票員說：“可以，不過它也必須像人一樣，把雙腳放在地上。”售票員沒有否定答復，而是提出一個附加條件：像人一樣，把雙腳放在地上，去限制對方，從而制服了對方。

【摘要】戲劇舞臺藝術語言是指在戲劇舞臺表演中，表演者進行人物形象塑造時所使用的各類藝術方法。本文針對戲劇舞臺藝術語言的運用技巧進行剖析，結合戲劇舞臺藝術語言在塑造角色形象及潛臺詞中的應用分析，以期提高表演者人物塑造能力，推動戲劇行業的良性發展。

【關鍵詞】戲劇舞臺；藝術語言；潛臺詞

戲劇作為傳統舞臺表演藝術之一，其藝術語言技巧是增加戲劇感染力和表現力的重要手段。表演者在接到劇本時，如何根據人物特點進行藝術語言的二度創作，對于提高戲劇舞臺語言魅力、提高戲劇舞臺表演水準都有著重要意義。

一、戲劇舞臺藝術語言運用技巧

（一）重音技巧。重音是在表演過程中，挑選出某段或某句臺詞中的關鍵詞，對其進行重點強調，并利用不同的強調方法，增加所塑造角色的靈動性，使舞臺表演更具吸引力[1]。例如，在戲劇《審頭刺湯》“譙樓上打罷了初更盡”選段中，表演者在演唱“譙樓上打罷了初更盡”這一臺詞時，需要明確“譙樓”“打”“初更”是該臺詞中重點強調部分，表演者需要對此進行加重音處理。在該臺詞中，雖然有三個需要加重音的詞語，但是三個詞語之間也有最高點音和相對高點音，“打”在該句中相比其他兩個詞語，應作為最高點音，其他兩詞作為相對高點音。在演唱過程中，表演者采用散板、搖板等板式進行關鍵詞強調，以渲染表演氛圍。重音在戲劇舞臺藝術語言中可以起到突出人物個性的作用，是戲劇表演的點睛之筆。（二）停頓技巧。停頓是在表演過程中表演者有意制造出的說話間歇。在戲劇舞臺表演過程中，表演者會根據劇情將臺詞進行設計，在特定情境中制造停頓，以起到推動劇情走向、升華人物角色的作用。例如，俄羅斯著名短篇小說作家契訶夫所創作的《櫻桃園》第二幕中特羅菲莫夫與安尼雅之間的對話。特羅菲莫夫：“瓦麗娜害怕我們會相愛，她整天盯著我們……”安妮雅：“你的話說的多好?。ㄍｎD）今天……”特羅菲莫夫：“美麗的地方有的是。（停頓）”在表演者的對話過程中，出現了數次停頓，表示兩人正在幻想告別舊生活后，如何迎接美好的未來。在戲劇舞臺表演過程中，采用停頓技巧，可以推動整體抒情調子的走向。使觀眾更容易理解作者所表達的中心思想，提高了戲劇表演的感染力。（三）氣息技巧。在戲劇舞臺表演過程中，氣息技巧的運用是表演者表現劇中人物狀態和人物心理活動的重要手段[2]。例如，京劇《趙氏孤兒》白虎大堂這一段戲中，在“在白虎（啊）大堂（呃）奉了命”這一句中，“啊”雖然作為語氣詞，但是在表演過程中，表演者需要以裝飾性滑音進行重點強調，通過音節的轉變，使“啊”字賦予了更多的含義，表現出此時主人公在白虎堂受命后的無奈和憤恨。（四）語調技巧。語調是展現聲音色彩的主要方式。表演者通過語調變化，將臺詞描繪的場景與人物的心理進行具象化展示。例如，《花木蘭》主要講述木蘭代父出征的故事。木蘭在代父從軍的過程中，性格從女子嬌弱向男子堅毅的方向轉變，在凱旋時更是與男子性格沒有區別。表演者在對《花木蘭》各選段進行演繹時，需要充分把握花木蘭在此階段內心的變化情況，以此決定人物此時的說話語調，觀眾在觀看過程中，逐漸感受到人物的性格變化，使得后續劇情發展更容易被觀眾接受。

二、戲劇舞臺藝術語言的應用

大家知道，語言是交流感情的工具，語言是我們生活中人與人進行溝通、交流的重要武器。一個人從他出生的那天起就開始了用哭聲與人交流，用哭聲要吃，要喝，要告訴人們他不舒服，這是形體語言；隨著年齡的長大，他會說話了，會做手勢，會擠眉弄眼，會點頭搖頭等等，于是出現說話語言（即話語或口語）、肢體語言和形體語言；（就是聾啞人還有啞語呢，可見，人是離不開語言的）；隨著年齡與學識的增長，人們開始巧妙的運用語言，這就是語言技巧了。

那么，作為護士長、護士我們少不了要拿語言這個武器去交流，具體工作中我們主要與科主任交流，與醫生交流，與護理同道交流，與各級領導交流，與各科室間的同志們交流，與陌生人交流，還有更重要的，時刻都缺少不了的就是隨時隨地都要與患者交流。那么怎樣才能做好交流呢，又怎樣才能與患者作好交流呢？這是本文主要討論的內容。

一、護士的語言技巧與患者

1.熱情而誠懇的語言是建立良好護患關系的基本需要，是進行溝通的前提。要建立良好的護患關系，必須取得病人的信任，特別需要在入院時就取得病人的信任。病人新入院時對病房環境陌生，加之疾病的折磨，非常憂慮，痛苦，急躁甚至恐懼。所以，我們要用安慰性語言，熱情接待病人，詳細介紹住院環境及同室病友（這個環節我覺得很好，它可以讓病人有住院如串門的感覺。甚至同室病又還會協助我們做一些工作），盡快清楚其因環境引起的不適感，如果此時從語言中已經顯出你態度可親，尊重愛護病人，再加之操作準確，病人就會產生安全感，親切感和信任感，因此會對你本人更加信任，無形中會增加對醫生的信任、對醫院的信任，從而樹立戰勝疾病，爭取早日康復的信心和希望。

2.耐心而中肯的解答病人提出的問題，幫助病人正確的認識疾病，是巧妙運用語言進行溝通的關鍵。病人入院后對疾病，藥物及生活等方面存在各種疑問。對此，護理人員要有耐心，該解釋的一定要解釋清楚；需要保密的，要給病人一個可以接受的答復。如：高血壓，病人若能了解其發生，發展及預后的一些常識，主動配合治療，則能取得滿意療效。如性病和癌癥一定要作好保密工作，尊重病人的人格和隱私。如果我們解釋不妥，給病人以似是而非的印象，讓病人產生不必要的聯想，則不利于治療，甚至導致醫源性疾病的發生。因此，我們與病人的溝通應當是通俗易懂的，從心理治療的原理出發，仔細斟酌。

3.細心的觀察和認真的談心，有利于了解和掌握病人的思想動態，巧妙的運用語言是進行有效溝通的重要保證。有效溝通很重要。（舉例：略）一般的說，每個病人都有其特殊的個性特征和思想活動。護理人員應當經常巡視病房，關心體貼病人，與病人談心，深入到病人的內心世界，全面了解病情，才能有的放矢，與病人溝通時說出的話才會有技巧、力度、和分量，達到迅速有效溝通的目的。

談判的語言技巧在營銷談判中運用得好不僅能贏得期望的談判效果，還可帶來營業額的高增長。

有一位教徒問神父：“我可以在祈禱時抽煙嗎？”他的請求遭到神父的嚴厲斥責。而另一位教徒又去問神父：“我可以吸煙時祈禱嗎？”后一個教徒的請求卻得到允許，

悠閑地抽起了煙。這兩個教徒發問的目的和內容完全相同，只是談判語言表達方式不同，但得到的結果卻相反。由此看來，表達技巧高明才能贏得期望的談判效果。

談判的語言技巧在營銷談判中運用得好可帶來營業額的高增長。某商場休息室里經營咖啡和牛奶，剛開始服務員總是問顧客：“先生，喝咖啡嗎？”或者是：“先生，喝牛奶嗎？”其銷售額平平。后來，老板要求服務員換一種問法，“先生，喝咖啡還是牛奶？”結果其銷售額大增。原因在于，第一種問法，容易得到否定回答，而后一種是選擇式，大多數情況下，顧客會選一種。

你想到一家公司擔任某一職務，你希望年薪2萬元，而老板最多只能給你1.5萬元。老板如果說“要不要隨便你”這句話，就有攻擊的意味，你可能扭頭就走。而實際上老板往往不那樣說，而是這樣跟你說：“給你的薪水，那是非常合理的。不管怎么說，在這個等級里，我只能付給你1萬元到1.5萬元，你想要多少？”很明顯，你會說“1.5萬元”，而老板又好像不同意說：“1.3萬元如何?！蹦憷^續堅持1.5萬元。其結果是老板投降。表面上，你好像占了上風，沾沾自喜，實際上，老板運用了選擇式提問技巧，你自己卻放棄了爭取2萬元年薪的機會。

當你作為顧客與店主進行談判時，你有沒有運用語言技巧呢？我們不妨先看一則笑話。有一次，一個貴婦人打扮的女人牽著一條狗登上公共汽車，她問售票員，“我可以給狗買一張票，讓它也和人一樣坐個座位嗎？”售票員說：“可以，不過它也必須像人一樣，把雙腳放在地上。”售票員沒有否定答復，而是提出一個附加條件：像人一樣，把雙腳放在地上，去限制對方，從而制服了對方。

專業演講技巧

也許大家還記得電影《牧馬人》中許靈均和李秀芝的對話：“我是個右派。”“姓郭的大叔跟我說了

，他們說你是個好人?！?/p>

許的話表現出直言相告的坦誠、不愿連累善良的秀芝、以及因長期背黑鍋而不得不放棄常人之念的無

奈、絕望和自卑……這句話意味著：我不能、不敢也不忍娶你。這時，觀眾從秀芝的表情和言語中看出，她

心領神會了許的話所流露的一切。秀芝的話反映出孤身飄零他鄉而急于“找一碗飯吃”的迫切心情，反映出

廣播電視的語言和我們平時所見的書籍、報刊、雜志以及網絡用語有很大的不同，廣播電視主要是通過播音主持工作者的聲音訴諸受眾的聽覺功能以實現傳播，書籍、報刊、雜志以及網絡主要是通過文字訴諸受眾的視覺功能實現傳播。然而，視覺功能所感受到的是靜止的語言，但是廣播電視播音卻是可以反復欣賞的聲音，因此，播音主持工作者的語言表達技巧非常重要。與此同時，廣播電視語言水身就擁有自己的特點，這一特點表現在“聲畫和諧、形神兼備”，涌蓋了播音主持的規范性、莊重性、鼓動性、時代感、分寸感、親切感。要想在播音主持中充分體現出這一系列特點，作為一名播音主持工作者就必須通過各方面的語言表達技巧訓練來使自己的語言能夠更好完成與受眾交流、溝通、傳情的功能。

一、播音生持工作者語言表達能力的重要性

(一)語言是廣播電視節目內容的重要載體。

廣播電視節日的報道離不開播音豐持工作者的語言。播音員、主持人的設立是為了減少大眾傳播中由于受眾只能收青機、電視機接觸而帶來的那種遠距離、間接化的弊病。通過播音員、主持人的有聲語言增加人格化傳播的親近感。播音主持工作者用自己的學識和感受通過語言來介紹、組織、評說、串聯節目，或者直接采訪報道新聞事件和人物，還要注意調動受眾收視、收聽的注意力和興趣?？傊?，各類節目所要傳播的信息、所要表述的觀點見解，以及與受眾思想感情的溝通交流主要是通過語言來進行的。

(二)實現節目傳播的目的、提高節目的質量，語言表達是關鍵因素。

播音主持作者在節目巾傳播信息、表述觀點、串聯節目、與受眾的溝通交流，_豐要是通過語言來進行的。語言運作正確與否，得體與否，優美與否，幾乎全憑播音主持工作者本身的語言功力、思想素質和心理素質。播音主持工作者的語言能力和水最終關系到節目的總體質量和效果，影響著收聽率和收視率。

摘要：導游講解是一種特殊的語言類型的職業，導游運用自身具備的語言藝術特征，為游客講解景觀，不同的景觀具有不同的特點，為此需要導游應該具備不同的語言藝術，能夠讓游客更能夠達到審美的目的，得到游客對審美的滿足。本文，以提升游客的滿意度，提升導游的自身綜合素質，在旅游享受的角度提升導游的語言藝術。

關鍵詞：語言藝術；導游；講解服務

導游服務行業是一個特殊的行業，大多情況都是靠語言工作，實際上導游在實際工作，應該具備一定的語言技巧，如果一個導游能夠掌握一個豐富的語言，思維能力強，語言的駕馭能力較強，傳統信息能力強，會使得游客更容易理解和領悟。導游講解員對景觀講解的內容是較為豐富的，在對景觀講解時還應該與游客巧妙的進行溝通，不僅具備講解能力，也應該具備一定的溝通能力。在講解的過程中不僅包含對景觀的講解，還具備在講解過程中情感的交流、知識的傳遞，導游精彩的講解能為游客留下深刻的印象，能促使游客心曠神怡，為此能夠順利的進行旅游活動。

1導游合理的運用語言藝術的意義

一個旅游團的凝聚力、控制力、影響力在很大一方面都取決于一個導游的藝術語言魅力。1.1提升旅游服務質量。旅游是為了能夠開拓視野，是一項規模較大的社交活動，導游在工作中對景觀的講解是自身工作的責任，而面對的游客都是來自于世界各地的人們，有著不同的愛好、不同的習慣、不同的職業、性別、宗教和年齡。為此在旅游團中為了能夠使得整個旅游團內的氣氛應該更加融洽。導游應該關注每個游客的特點，讓游客從開始就帶著興趣旅游，為此能夠打破尷尬沉悶的氣氛。良好的語言藝術能夠有效的提升旅游的服務質量，不斷的激發游客的旅游興起，在旅游活動時能夠積極踴躍的參加，進而能夠獲得享受之美，達到審美的目的。運用類比的方式能夠不斷激發游客的觀賞興致，使得游客達到審美的意境。1.2拉近主客之間的關系。在到達入境的初期，游客會產生不安全的感受會導致游客與導游之間的關系具有一定的生疏感，導游的藝術語言能夠縮短導游與游客之間的距離。例如：一味泰國的導游在自我介紹的時候，說自己姓馬，大家可以叫我馬屁，實際上泰國中的馬屁卻是小馬之意，在旅游的途中我也會拍大家的馬屁，導游運用這樣不同類型的語言特征應用在自己的語言上，讓游客對導游具有一種親切感，感覺導游讓游客更加容易接近。在離境時，導游的語言藝術能夠加深游客旅游的印象，將服務中心的瑕疵完美的化解，一個優秀的導游應該具備較好的業務素質，能夠合理的將游客的心理和語言的藝術掌握著淋漓盡致。

2導游講解服務中語言藝術技巧的分類

隨著新課程標準的推廣，英語作為一門語言，不再只是教給學生無窮無盡的語法知識，而是更注重英語的交際能力和運用能力。于是在實際教學中有的教師淡化了語言教學，他們不講、不提示、也不操練，認為這就是在響應新課程的要求。長此以往，其結果是學生對所學語言點不知、不懂或知之甚少，隨之而來的是學生看不懂文章，更不用談寫作了。顯然這樣的教學是與新課程的要求背道而馳的。那么，應如何在新形勢下處理教材中的語言點呢?英國著名語言學家C•E埃克斯利說:“教英語的最好方法就是能引起學生學習興趣的那種方法。”大家都明白，語言點教學最易落入俗套，也最易挫傷學生的學習興趣。傳統的語言點教學大概是這樣的:教師在學生毫無準備的情況下，“突如其來”的講了一大堆“莫名其妙”的語言點。其結果是一批“聽話”的學生“埋頭”做筆記，一批“不聽話”的學生兩眼發呆。這樣的教學當然是失敗的。要使學生在語言點學習的過程中處于主動地位，積極地參與課堂的語言實踐，就要求教學方法靈活多樣，設法利用各種能引起學生興趣的方法，去啟發感染他們，充分調動他們的積極性。筆者認為語言點教學有它獨特之處，姑且把它稱之為一門藝術。結合教學實際，語言點教學要做到以下幾點:

一、要讓學生有備而來

傳統的語言點教學的弊端在于“莫名其妙”。為了不讓學生在語言點學習中有“莫名其妙”的感覺，教師必須引導學生預習教材，通過預習來發現語言點，也即通常所說的重點、難點。這樣待到上課時就有備而來，并不會覺得教師是在灌輸知識點，反倒覺得“英雄所見略同”。這正是我們期待的效果:學生有了成就感———我發現的問題老師也發現了，同時對教師也大為佩服———我未發現的問題，老師卻發現了。學生有了積極的心態，必然會產生語言點學習的興趣。

二、要讓學生樂此不疲

當學生產生對語言點學習的興趣的時候，教師要因勢利導。倘若教師不講究方法，仍采用“填鴨式”教學法，學生的興趣會稍縱即逝。所以教師的授課藝術顯得非常重要。

1．要有張有弛語言點教學最忌“全面開花”，一則浪費時間，二則分散學生注意力。中學生注意力容易分散，若教師將所有的語言點不加取舍地全部搬給學生，學生必將厭倦。教師必須精心備課，弄清哪些是重點，哪些是難點，哪些是次重點，哪些是高頻考點，這樣講解語言點，就有張有弛，學生不致于過分緊張或過分松懈。