商務先教活動范文10篇

××市近期先進性教育活動開展情況匯報

市委常委、組織部長×××

根據中央、省委和市委關于開展保持共產黨員先進性教育活動的統一部署和要求，我市精心謀劃，積極探索，切實做好第一批先教活動籌備和學習培訓工作。目前，全市先教活動的各項工作已經全面鋪開，正在扎實、有序、健康推進。現將主要情況匯報如下：

一、基本情況及初步成效

（一）摸清實情，夯實先教活動的思想基礎

在中央關于開展先進性教育活動的意見下發前，我市于去年年底便著手在全市范圍內對基層黨組織進行大規模調研，了解了全市黨組織和黨員的現狀、分布和思想動態。專門下發文件，要求各單位深入實際，對第一批參學對象進行調查摸底，力求做到“五個摸清”。即：即摸清基層組織和黨員隊伍的實際狀況；摸清干部群眾對開展先進性教育活動的要求、希望與建議；原創：摸清基層黨組織建設中和群眾反映較強的突出問題；摸清基層黨組織班子狀況；摸員隊伍中黨員數量、分布和思想狀況等。針對摸底中發現的問題，要求各單位集中時間進行整頓，解決黨員群眾反映的熱點、難點問題，著力提高黨組織的凝聚力和戰斗力。

摘要：為了培養一批綜合素質能力較強的高職學生來適應社會的用人所需，高職學生的商務禮儀與職業素養教育是鍛煉學生人文禮儀素養和職業素質規范的2門必修課程。而這2門課程又有相似之處，可以互相融合教學，一方面可以讓學生同時融合二者的知識，另一方面也為教育資源進行了節省。從商務禮儀與職業素養教育相融合來討論其價值與必要性。

關鍵詞：高職；商務禮儀教學；職業素養教育；融合培養

企業對高職學生的商務禮儀和職業素養的要求越來越高，相應的課程的投入加大，導致資源的緊缺。將商務禮儀與職業素養結合起來，可以有效的提高資源的利用。

1商務禮儀教學與職業素養教育的特點

1.1商務禮儀教學特點。商務禮儀是在商務活動中存在的互相尊重的行為，對方可以就你表現出的商務禮儀細節來判斷你的素養高低。商務禮儀具體包括握手、儀表、舉止、談吐、交談、會面、西餐、電話、傳真以及國外禮儀。一個好的商務禮儀會贏得客戶的好感，從而推動雙方的合作，不僅會讓自己在眾多合作商中脫穎而出，還會使自己推向更寬廣的舞臺。當今社會逐漸重視中國優秀的傳統文化，而禮儀文化則是其中的一部分，因此高職院校也在加大教育商務禮儀的力度。這對于學生就業以后以良好的個人形象迅速立足于社會，取得事業的成功有著重要的作用[1]。高職商務禮儀教學首先從日常的禮儀教授開始，比如注重自己的儀容面貌，如何將自己打理樸素典雅又不失端莊，電話或者會面接客時要注意的一些禮貌用語，會面時自己的行為舉止等等。其次上升到餐桌禮儀，一般來說都會選擇西餐作為談論項目的最佳地點，而西餐的講究一點不比中餐禮儀要少，光是一個小紙巾的使用方法就多種多樣。世界上的國家有很多，部分禮儀教學不僅需要學院內的教授，還需要學生自行學習，所以培養良好的學習習慣也是教學的一大任務。1.2職業素養教育特點。職業素養是從業人員自身所擁有的內涵，它可以從人員在職業中由自身的內涵所推動表現出來的行為展現。職業素養有三大核心內容，包括信念、知識技能和行為習慣，其中堅定不移的職業信念尤為重要。一個良好的職業信念可以推動從業人員對于工作的負責態度，積極主動的學習新知識，養成良好的行為習慣。隨著我國職業教育的發展，在當今職業教育中更應立足于學生今后的可持續發展上，不斷在思想上和制度上進行改革與創新，樹立科學的人才觀和質量關[2]。即使技術再高的人，沒有正確的信念支撐，會走入歪門邪道，導致自身價值的喪失以及社會人才的流失[3]。1.3二者的相似之處。商務禮儀與職業素養都是學生在校期間需要學習的課程，和其他課程不同的是，這2門課程對于學生在社會的立足是非常重要的，而且需要將其二者的內容內在于心,外在于行。在職業活動中會碰到形形色色的客戶，這時候需要商務禮儀來贏得客戶的認可，再表現出自己的職業素養來應對客戶對職業要求的所需，從而使自己在眾多競爭者里脫穎而出，為自己贏得前途光明的道路。因此，高職教育應該順應時代的需求，課程設計不僅要培養學生懷有一技之長，更要培養學生的職業素養和可持續發展的能力[4]。良好的商務禮儀可以提升自身的素養，可以與職業素養相結合；良好的職業素養可以表現出令人滿意的行為舉止，讓自己的禮儀更規范。

2商務禮儀教學與職業素養教育相融合的意義

根據市委先教辦的統一部署和要求，在市督導組的幫助和指導下，局領導班子緊密聯系思想和工作實際，在認真學習理論的基礎上，通過廣泛征求意見，開展談心活動，召開專題民主生活會，開展批評與自我批評，對領導班子及成員存在的問題進行了認真地反思和深刻的剖析，經反復討論研究，制定如下整改方案：

一、整改目標

針對先教活動分析評議階段查擺出的問題，通過認真整改，要求達到“五個好”的目標：一是創建好的班子。在局領導班子中繼續開展創建好的思想、好的能力、好的作風、好的形象的“四好”領導班子活動，努力打造一支與時俱進、朝氣蓬勃、奮發有為的領導班子隊伍。二是建設好的隊伍。建設一支成為貫徹“三個代表”重要思想武裝起來的組織者、推動者和實踐者，戰斗堡壘作用進一步發揮，對新時期保持共產黨員先進性的要求進一步明確，理想信念進一步堅定，先鋒模范作用進一步發揮。三是形成好的作風。通過活動的開展，黨員干部全心全意為人民服務的宗旨觀念進一步增強，作風進一步改進，做到堅持把為基層和群眾辦實事、做好事作為經常化、制度化，始終以讓群眾滿意，作為機關作風建設成效的根本標準，努力創建一個具有優良作風，優質服務的機關。四是制定好的措施。根據市委經濟工作會議精神，結合與市委、市政府簽訂的《目標管理考核責任書》，制定強有力的措施，與各單位及科室簽訂目標管理責任書，層層分解落實到位，確保各項工作任務的完成。五是建立好的機制。建立一套加強黨員干部隊伍建設，轉變思想作風和工作作風，保證各項工作措施落到實處的規章制度，努力把局機關建設成為廉潔高效、職責分明、服務基層、管理嚴格的機關。

二、存在問題

1、思想觀念有所退化。主要是在理論學習上重視還不夠，放松了學習，有本位主義思想，對如何做好全市的商務大流通、大發展，實現全方位與國際接軌有跟不上形勢發展要求的趨勢，對此，考慮的還不多，思想上甚至還有點陳舊。

2、宗旨意識有所淡化。主要是深入群眾調查研究時間比以往少了，大部分時間是浮在上面忙于業務，與群眾談心，直接聽取群眾的意見少了，宗旨意識有所淡化，全心全意為商務流通發展服務做得有所欠缺。

隨著電子商務的迅猛發展，網絡市場的逐漸成熟，網絡營銷的理論知識也在日趨豐富，涉及經濟學、管理學、心理學、統計學等多門學科，加之市場上不同類型企業的出現，導致學生在校學習的知識和技能遠不能滿足企業和社會的需要。因此就要借助于適合的教學方法來突出學生網絡營銷實踐能力的培養和提高。

一、《網絡營銷》課程現狀

網絡營銷是一門以互聯網為基礎，利用數字信息和媒體的交互性來輔助達成企業營銷目的的一種新型市場營銷方式。由于電子商務行業發展迅速，導致學校教學內容嚴重滯后，教學內容理論比例較大，缺乏可操作性，與實際工作聯系較少，難以滿足市場需求。目前國內高校《網絡營銷》課程的教學方法缺乏創新，多為教師說學生聽，學生缺乏學習的積極性和主動性，教學效果差。

二、教學方法介紹

1．案例教學法

案例教學法是一種以教學案例為基礎，以學生在課堂上對真實案例進行分析、歸納、判斷為重點，以提升學生發現問題、解決問題的能力為目標的教學方法。通過案例教學法，學生能夠積極主動地參與進來，切身體驗案例角色，利用對真實社會中實例的分析，取代了對傳統理論教學的依賴。

今年以來在市商務局的正確領導和親切關懷下，我們按照年度目標管理的基本要求，思路明晰，大膽工作，服務中心發生了根本性變化，如期和超額完成了各項工作任務。從年初進行內部管理機制改革，到整合資源，大力實施以“農改超”為重點的經營模式轉型，以及積極穩健處理解決東塘交易大樓歷史遺留問題，努力創建文明市場，開創了良性發展態勢，經濟效益明顯增長。20*年前11個月完成市場收入500萬元，預計全年實現收入突破1000萬元。歷時半年結合服務中心工作實際，扎扎實實開展保持共產黨員先進性教育活動取得了突出的成績，給服務中心注入了極大的活力，現在是班子團結，人心穩定，內部管理逐步走向規范，呈現出和諧發展的美好前景。現就以下幾個方面簡要總結匯報。

一、實施內部改革，強化企業管理。

服務中心全體職工都是2000年工商體改從工商系統分流過來的。幾年內，部分職工因被分流而產生的怨恨情緒論始終郁積在心里，時時表現在日常生活和工作中。失落、消沉、牢騷、怪話、不求進取、得過且過等等負面表現，和舊體制機構重疊、人浮于事、工作效率低等等弊端一直是服務中心深化內部管理，增強凝聚團結，實現長效發展的阻力。為此，今年年初進行了內部管理機制改革，順應市場管理和發展的需要實施精減機構，撤站設部（撤掉五個市場服務站，成立市場管理部、市場開發部），優化組合，競聘上崗的改革方案，取得激發職工工作熱情，自覺努力工作，責任分明，減員增效的顯著效果。下崗人員得到了妥善安置，生活有保障，無后顧之憂。改革方案順利實施給服務中心全年的工作帶來了新氣象、新面貌。

二、“先進性教育”結碩果。

歷時半年，結合服務中心工作實際，扎扎實實開展的保持共產黨員先進性教育活動取得了突出的成績。隨著先教活動的深入開展，服務中心憑借先教活動的東風，有的放矢，因勢利導，不失時機地開展政治思想工作，加強黨政班子建設和職工隊伍建設。通過動員學習，分析評議，整改提高三個階段的學習，不僅使我們的黨員干部政治思想認識水平有了很大的提高，黨性觀念進一步加強，模范帶頭作用進一步體現，也使我們的職工群眾受到了一次獲益非淺的共產主義思想教育，要求上進的風氣越來越濃，團結凝聚的向心力得到提升。在先教活動中有三名預備黨員轉為正式黨員，吸納發展了三名新黨員，有多名積極分子向黨組織遞交了入黨申請書。在流動黨員中新增一個黨支部。機關黨務工作、工會建設工作進一步加強。目前，服務中心全體職工，心態平和，精神煥發，作風嚴謹，各項工作政令暢通，管理有序。

三、整合資源，實施“農改超”經營轉型。

摘要：高職商務英語應該注重學生的實際英語在交際中的運用，交際教學法是當今令人矚目的外語教學法的主要流派之一,在當今商務英語教學實踐中得到廣泛應用。從交際教學法的產生,原則,特點等幾個方面探討了它在高職英語教學中的應用。

關鍵詞：交際教學法；高職；商務英語；教學；應用

1交際教學法在高職教學中應用的理論基礎

交際法（TheCommunicativeApproach），又稱功能法或意念法，是以語言的“功能——意念”項目為綱，培養交際能力的外語教學法。它產生于20世紀70年代的西歐共同體。語言的功能指的是用語言敘述事情和表達思想。例如，打招呼、詢問、請求、邀請、介紹、感謝、道歉、希望和害怕等。意念是所要求表達的思想內容。功能和意念在言語交際過程中是緊密聯系的。例如，詢問郵局的方位：Isthereapostofficenearhere？詢問是功能，郵局和方位是意念。交際法的主要教學思想來源于社會語言學，社會語言學家認為語言的交際功能是語言最本質的功能，也是外語教學最根本的目的。

交際教學法的核心認為語言首先是一種社會交際的工具，因而主張以具體的交際功能項目如問候、邀請、作客、看病等主要線索來安排教學內容，并根據學生將來工作的實際需要來確定其培養目標的側重面，加強針對性。它認為學習外語不能脫離使用外語的社會情景。外語教學主要不是講解語言規則和機械地操練句型，而是在真實的情景中恰當地使用真實的語言，教師在課堂上設立交際情景，學生是交際者，教師發起學生間的各種活動，有時自己也參加進去，而學生間的活動是大量的。

交際法注重培養學生外語的交際能力,即要培養他們懂得在一定的社會環境中恰當的使用語言的能力。因而,在教學過程中,課堂教學活動是為真實交際做準備而設計。可以是句型操練,對話等項目,目的是對外語中的句型和結構進行訓練,為交際活動作好準備。

市場服務中心2005年度工作總結

今年以來在市商務局的正確領導和親切關懷下，公務員之家，全國公務員公同的天地我們按照年度目標管理的基本要求，思路明晰，大膽工作，服務中心發生了根本性變化，如期和超額完成了各項工作任務。從年初進行內部管理機制改革，到整合資源，大力實施以“農改超”為重點的經營模式轉型，以及積極穩健處理解決東塘交易大樓歷史遺留問題，努力創建文明市場，開創了良性發展態勢，經濟效益明顯增長。2005年前11個月完成市場收入500萬元，預計全年實現收入突破1000萬元。歷時半年結合服務中心工作實際，扎扎實實開展保持共產黨員先進性教育活動取得了突出的成績，給服務中心注入了極大的活力，現在是班子團結，人心穩定，內部管理逐步走向規范，呈現出和諧發展的美好前景。現就以下幾個方面簡要總結匯報。

一、實施內部改革，強化企業管理。

服務中心全體職工都是2000年工商體改從工商系統分流過來的。幾年內，部分職工因被分流而產生的怨恨情緒論始終郁積在心里，時時表現在日常生活和工作中。失落、消沉、牢騷、怪話、不求進取、得過且過等等負面表現，和舊體制機構重疊、人浮于事、工作效率低等等弊端一直是服務中心深化內部管理，增強凝聚團結，實現長效發展的阻力。為此，今年年初進行了內部管理機制改革，順應市場管理和發展的需要實施精減機構，撤站設部（撤掉五個市場服務站，成立市場管理部、市場開發部），優化組合，競聘上崗的改革方案，取得激發職工工作熱情，自覺努力工作，責任分明，減員增效的顯著效果。下崗人員得到了妥善安置，生活有保障，無后顧之憂。改革方案順利實施給服務中心全年的工作帶來了新氣象、新面貌。

二、“先進性教育”結碩果。

歷時半年，結合服務中心工作實際，扎扎實實開展的保持共產黨員先進性教育活動取得了突出的成績。隨著先教活動的深入開展，服務中心憑借先教活動的東風，有的放矢，因勢利導，不失時機地開展政治思想工作，加強黨政班子建設和職工隊伍建設。通過動員學習，分析評議，整改提高三個階段的學習，不僅使我們的黨員干部政治思想認識水平有了很大的提高，黨性觀念進一步加強，模范帶頭作用進一步體現，也使我們的職工群眾受到了一次獲益非淺的共產主義思想教育，要求上進的風氣越來越濃，團結凝聚的向心力得到提升。在先教活動中有三名預備黨員轉為正式黨員，吸納發展了三名新黨員，有多名積極分子向黨組織遞交了入黨申請書。在流動黨員中新增一個黨支部。機關黨務工作、工會建設工作進一步加強。目前，服務中心全體職工，心態平和，精神煥發，作風嚴謹，各項工作政令暢通，管理有序。

摘要：本文探討了新經濟時代市場營銷的若干新變化，提出了新經濟時代市場營銷觀念創新的幾個方面，以及新經濟時代產品創新策略、價格創新策略。銷售渠道創新策略和促銷創新策略。

關鍵詞：新經濟市場營銷創新

在21世紀到來之際，世界經濟也迎來了新的發展時代—這就是新經濟時代。新經濟的興起和發展，將對經濟社會的發展模式、人類的生存和思維方式，都會帶來深刻的影響。與此同時，對企業的市場營銷觀念、營銷組合、營銷管理方式都會帶來巨大的深刻變化。

一、新經濟時代市場營銷的新變化

新經濟時代。消費者藉求和購買心理、的買方式都將發生重大變化。必然導致企業營銷的全方位的變革，這是由新經濟的基本特點所決定的。

—新經濟特點之一是知識經濟。在新經濟時代，經濟的增長主要依賴于知識與信息的生產、傳播和應用當顧客消費觀念、信息和技術成為產品組成部分時，產品和服務的知識內涵就顯著增多了。此時，要適應這一變化，企業要從傳統的市場營銷轉變為知識營銷。

為積極推動我縣商務經濟實現跨越發展，根據縣委、縣政府縣經濟發展環境優化年活動方案，結合我局實際，制定進一步優化商務投資發展環境實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，按照“發展為上、民生為先、穩定為重，少說多做、真抓實干”的工作要求，以改進作風、規范行政行為為抓手，以改善政務環境為突破口，以提高行政效率為核心，以解決影響和制約我縣商務經濟發展、企業和群眾反映的突出問題為重點，深入推進服務高效型政府部門建設，標本兼治、綜合治理，大力優化商務系統投資發展環境，努力為全縣經濟社會發展營造優良的氛圍。

二、工作目標

通過開展經濟發展環境優化年活動，進一步解放思想，轉變機關作風，提高工作效率。著力解決影響、制約我縣商務商務經濟發展的投資環境方面存在的突出問題，努力形成“重商、親商、扶商”的良好社會氛圍和“零障礙、低成本、高效率”的良好投資發展環境。

三、工作任務

一、情景教學法在商務英語教學中應用的優勢

1.突出學生中心。以教師為主導、以學生為中心是現代教育的全新理念，是培養學生積極地、主動地、獨立地完成學習任務的全新教學模式。情景教學法遵循學生的認知規律，設置不同的生活情景，使學習者能夠接觸到不同風格的規范英語。為了體現以職業能力培養為重點，在課上及課下的語言活動中，在pairwork，groupwork，discussion，roleplay等活動形式中應用情景教學法可以大大激發學生開口說英語的興趣，也促進語言的教學模式向以學生為中心轉變，讓學生成為學習的主體，教師成為學習的組織者、引導者和協助者。2.突出教、學、做一體化。為了培養學生的專業能力、方法能力和社會能力，應用情景教學法實現了融教、學、做于一體，設計開放型的實踐項目，將學生的學習方法能力、專業能力、社會能力及職業素養融入教學始終，為學生的可持續發展能力奠定基礎。如在講解洽談方面的內容時，可以應用情景教學法將整個流程分成前期準備、外事接待、商務談判、觀光旅游4個學習領域。通過模擬真實的工作情景，體現教學的實踐性。3.突出視、聽、說三位一體。應用情景教學法可以借助現代化教育技術和手段，通過直觀畫面提高學生對情節內容的理解。通過視、聽、說三位一體開展“以視助聽、以聽促說、聽說結合”的聽、說訓練，提高學生的聽說技能，以及通過介紹異國風俗和文化特色來擴大學生的知識面。在設置的情景中，學生通過對情景中人物的性格、思想、行為習慣等進行剖析，可以了解東西方文化的差異、價值觀、道德觀等，并和自身的生活方式和行為習慣進行比較，可以提高跨文化意識，最終全面提高學生的英語表達能力。

二、情景教學法在商務英語視聽說教學中的具體應用

1.情景模擬教學模式的實施階段。(1)前期準備。情景教學過程中需要一些材料，如情景的設置、問題的提問、情景中涉及的英語知識等，因此，需要在課堂教學之前進行準備，首先要為學生講解基礎的理論知識，包括情景中涉及的商務知識和一些常用的商務英語句式的表達，讓學生做好準備。(2)情景模擬。情景模擬過程中，一般會分成幾個步驟，首先教師根據教材中涉及到的內容設定教學情景，之后對情景中的人物進行分配，然后教師根據學生的具體英語掌握情況對學生進行分組，以小組為單位進行模擬。分組完成之后，每個小組根據自己的任務進行適度的準備，在準備過程中如果遇到問題，教師可以在旁進行指導。最后的小組模擬階段是整個情景模擬的關鍵一步。(3)評價總結。模擬結束之后，教師及時組織全體學生參與評議。總結本次模擬的不足和成功之處，對學生的表現加以評價。此外，教師可以充分利用現代多媒體教學，播放相應的商務場景視頻進行模仿、強化和鞏固。2.情景教學法具體應用策略。(1)貼近生活設置教學場景。在設置場景時，要把教材中的知識與學生的生活通過創設的情景結合起來，強化學生的生活體驗，通過創設的教學情景引導學生對教學內容產生興趣，從而達到探求知識，掌握技能的目的。可以采用小組教學法，對商務班的25位學生進行分組，其中三組每組6位學生，另外一組7為學生，以“模擬招聘會”為例，學生扮演“Applicant”、“HRManager”、“Interviewer”、“Secretary”等不同角色。教師分配每個小組的招聘任務，而面試環節、招聘方式、競聘條件、職責范圍等具體的細節問題由學生討論解決和決定，每位學生以求職者的身份開展競聘對話。在這個過程中，教師需要全面掌握情景的進行過程，監聽不同小組的面試環節，并記錄其中存在的問題進行后續的總結和評分。活動過程結束之后，對各個小組進行評分，同時每位學生提交總結報告，改進不足之處。通過情景設置學生對商務禮儀中的“Courtesy”、“Considerate”原則有了更直觀深入的理解，這無疑會有助于培養學生良好的職業道德。(2)充分運用教學設備，創設不同情景。視聽說課程一般選在多媒體教室上課。多媒體設備就為情景教學提供了前提條件，尤其在創設情景上，恰當地運用多媒體能起到事半功倍的教學效果。通過直觀的圖片、音樂、動畫、英語小短片，甚至是影視等這些手段，都能強化感知，營造逼真的教學場景。加深學生視聽的效果，為接下來的說做準備，以不斷提高學生的聽說能力。如，學生在觀看英語影片時，可以設置Pre-viewing、Viewing、Post-viewing、CulturalTips、LanguageFocus五個模塊，不同的模塊包括不同的功能。Pre-viewing：對整部影片作了簡述，通過閱讀讓學生對該片的故事梗概有個了解。Viewing：包括片段背景及詞匯、判斷、回答、填空、復述等練習，以考查學生的聽力、觀察力和理解力。Post-viewing：通過角色扮演、情景復述和小組討論等形式，讓學生鞏固并應用相關語言知識，提高交際能力。CulturalTips：該模塊包括從片中提煉出的與主題相關的文化點，旨在讓學生透過影片了解文化，逐步提高其綜合文化素養及跨文化交際能力。LanguageFocus：該模塊包括IdiomaticExpressions和ClassicLines兩部分。IdiomaticExpressions提供了大量地道的習語表，使學生得以接觸到生動的西方生活用語。ClassicLines提供部分經典臺詞及其譯文，學生通過模仿和背誦電影臺詞來提高語言表達能力和掌握與主題有關的語言表達。

三、情景教學法應用中的注意事項

1.商務英語視聽說情景創設內容兼顧不同層次的學生。教師在進行商務英語聽說教學時，創設的教學情境需要考慮到不用層次學生的英語水平在完成情景時可能會遇到的狀況，在完成情景任務時，需要促使學生大膽開口，對于基礎差一些的學生，可以適當降低情景完成難度，同時對他們給予更多的鼓勵，讓他們在情景完成的過程中逐步培養、樹立信心，不斷提高英語聽說能力，引導他們慢慢成長。2.情景教學內容的設置要規范。在整合商務英語聽說教程中的內容設置情景教學內容過程時，一定要注意內容之間的規范性和相互聯系性，并且考慮到不同職業特點，多設置一些商務場景，對于選取的網絡教學內容，一定要以教學大綱為指導，不能和教學大綱偏差太多。3.定期接受學生反饋。在商務英語聽說情景教學過程中，教師要及時了解學生的學習進度和學習效果，通過學生對情景教學提出的意見及時進行教學改進，掌握他們對不同情景教學的適應情況，盡可能全部滿足學生的學習需求，從而調整達到優化教學效果的目的，為探索多樣的情景教學形式做好準備。4.嘗試多元化的情景教學考核方式。在以往的英語教育專業聽說課程考核中，多采用筆試的方式，考核結果往往具有片面性，不能完全體現學生知識技能的掌握程度。在以職業為導向的商務英語聽說課程考核，應嘗試多元化的方式，通過對基本知識、基本技能、情感與素質三個方面來對學生進行綜合的考核評價。四、結語情景教學法在商務英語視聽說教學中的應用，可以提高教學的生動性和教學效果，但是情景教學法的應用還處于初級探索階段，可能在商務英語聽說教學中還存在不足，因此，需要繼續對其應用進行探索，徹底的了解情景教學法的精髓所在，借鑒已有的研究成果，系統的完善適合商務英語聽說教學的情景教學模式，同時，為了提高學生的學習興趣，還要注意情景創設的多樣性，在及時掌握學生學習動態的情況下，設計出更加豐富的商務英語視聽說情景教學內容。