汽修范文10篇

時間:2024-03-06 01:10:58

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汽修

汽修見習報告

為期一周的見習已經(jīng)結束。讓我對汽修有了更進一步的理解和深刻的體會。這周的見習分為三步:第一是理解關于維修的理論知識;第二是自己的動手工作,把理論和實踐結合起來;第三是進行參觀,在自己掌握理論基礎的前提下向有關技術人員討教學習,了解更多的專業(yè)知識。

實習目的:

1、通過實習加深我們對汽車專業(yè)地位和作用的認識,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)熱情。

2、熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具,為將來工作打下基礎

3、維修實習是對我們的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓練,在整個實習過程中充分調動我們的主觀能動性,深入細致地認真觀察、實踐,使自己的動手能力得到提高。

實習內容:

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中職汽修專業(yè)校企合作策略

摘要:改革開放以來,人民生活逐漸變得富裕,對于生活質量也有了越來越高的要求,因此汽車行業(yè)也有了更加遠大的前景。隨之而來的就是汽車行業(yè)對于人才的需求強烈,中職學生規(guī)模的擴大。因此,對于學生的教育問題要更加的重視,中職學校是學生學習技術的第一場地,承擔著為社會培養(yǎng)汽修人才的重任,所以需要好好的研究“1+X”課證融通下校企合作的策略。

關鍵詞:中職汽修校企合作策略分析

1引言

中職學校一直采用校企合作,產(chǎn)教結合的教學模式,做到互利共贏、共同發(fā)展,學生可以學習較高的職業(yè)技能、完善實訓基地,便利的實習等福利。在企業(yè)中有培養(yǎng)學生動手能力,操作技能的基地,學校可以組織學生進入企業(yè),鍛煉實習。使用校企合作的手段,學生的進步效果顯著,對于學生的專業(yè)技能有很大的益處,對口培訓的模式下,有利于學生理解企業(yè)需要的人才,找到努力的方向,提高就業(yè)率;對于企業(yè)來講,在中職的學生對于企業(yè)也有了更為深入的了解,間接的宣傳了企業(yè),提高知名度,對于企業(yè)的招聘提供了方便,更有利于找到專業(yè)人士。

2準確定位,選擇證書明確汽修專業(yè)的學習目標

中職學校汽修專業(yè)應該以現(xiàn)代汽修行業(yè)的實際標準為主來培養(yǎng)學生,指導理論知識發(fā)展,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),提高學生總體水平。教師在給學生講授課程之前,要向學生展示職業(yè)的前景,幫助學生規(guī)劃職業(yè),加強學生對于汽修的重視。端正態(tài)度,結合理論知識和實際工作,完成學業(yè),滿足企業(yè)的需求,在未來的生活中有自己的一席之地。教育應該是有組織、有計劃、有目的的活動,滿足社會對于汽修人才的需求。在中職院校中,汽修專業(yè)應該把“以德樹人”的理念貫徹到底,培養(yǎng)學生正確的三觀,根據(jù)汽修行業(yè)的要求,為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。校企合作可以融合企業(yè)和學校的優(yōu)點,優(yōu)勢互補、互利互惠。首先,企業(yè)在學校可以尋找符合要求的技能人才,與此同時,拓展了員工的培訓內容。其次,學校也能夠減少支出,利用企業(yè)的實訓設備培養(yǎng)學生,不再只注重理論知識。但對于汽修行業(yè)來講,所需設備很多,經(jīng)費需求大,設備升級很快。最后,通過校企合作,學生可以很好的結合理論和實際,在實際的操作技能時,升華理論知識,提高學生的綜合能力。在企業(yè)實習時,學生提早學習企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)素養(yǎng),提升學生專業(yè)能力,提高學生專業(yè)素質,較早的為學生樹立職業(yè)意識、幫助學生了解職業(yè)紀律。

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汽修見習匯報

為期一周的實習已經(jīng)結束。讓我對汽修有了更進一步的理解和深刻的體會。這周的實習分為三步:第一是理解關于維修的理論知識;第二是自己的動手工作,把理論和實踐結合起來;第三是進行參觀,在自己掌握理論基礎的前提下向有關技術人員討教學習,了解更多的專業(yè)知識。

一、實習目的

1、通過實習加深我們對汽車專業(yè)地位和作用的認識,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)熱情。

2、熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具,為將來工作打下基礎。

3、維修實習是對我們的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓練,在整個實習過程中充分調動我們的主觀能動性,深入細致地認真觀察、實踐,使自己的動手能力得到提高。

二、實習內容

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汽修實習生代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師、各位企業(yè)領導:

大家好!我是**級汽修班的**,很榮幸站在這里代表**級汽修班全體實習生發(fā)言。

在這里,我首先代表**級對汽修班全體實習生向各位指導老師致以衷心的感謝。為了我們能順利完成實習任務,各位指導老師做了大量準備工作。為了我們能真正學到知識,不辭辛苦的給我們聯(lián)系對口的實習單位,而且抽出時間激勵我們,指導我們,幫助我們,在這里起容許我再一次向老師們致以衷心的感謝!

曾經(jīng)心潮澎湃,曾經(jīng)滿懷激情,曾經(jīng)翹首等待這為期一年實習。這是我們升入中專以來的第一次進入社會實習,因此我們大家很認真也很重視的參加這一次實習實訓活動。時間總是充足的,為期一年的實習已經(jīng)將過一半,在這半年的時間里我們曾經(jīng)徘徊過、失落過、也空虛過,但我們從不曾后退過,因為我們知道這對于我們來說是一種難得的歷練,實習中我們學到了很多書本上學不到的知識,同時也更加深刻地感覺到了書本知識的重要性。實習中每一個人都有了自己的收獲,收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

在實習的過程中,有些同學到高齒實習,有些到依維柯實習,被分配到不同的部門。面對陌生的環(huán)境,面對陌生的同事,面對高標準的要求,我們其中有些人徘徊了,但在老師的鼓勵與幫助下大家很快克服了困難,憑著自己勤快的勞動以及文明的舉止贏得了用人單位的好評與學校的認可。

有些同學到福特實習,在實習的過程中同學們突破以往的懶惰,勤快的與之進行加班加點的工作,坦然地展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。雖然也曾跌到過,雖然也曾受挫過,但大家憑著不怕吃苦不怕失敗的精神最終都很出色的完成了工作任務,獲得了師傅的好評。公務員之家:

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汽修專業(yè)人才培養(yǎng)研究

汽修專業(yè)人才培養(yǎng)篇1

摘要:為有效解決汽修專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)問題,根據(jù)職教專家姜大源“職業(yè)教育目標要以就業(yè)為導向、職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導向、職業(yè)教育的課程要以過程為導向”的職教理論,我校開展了基于工作過程系統(tǒng)化的汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實踐,通過梳理總結改革的過程和舉措,得出基于工作過程系統(tǒng)化的改革實踐在立德樹人、育訓結合、校企協(xié)作、以賽促學等方面成效顯著。

關鍵詞:工作過程系統(tǒng)化;汽修專業(yè);人才培養(yǎng)實踐

1背景

隨著汽車保有量的不斷增加和新技術、新工藝在汽車領域運用越來廣泛,對汽車維修崗位能力要求也在日益增加。通過對甘肅省汽車維修行業(yè)后市場調研得出:從業(yè)人員崗位向快速化、專業(yè)化和智能化方向發(fā)展;汽車后市場服務模式呈現(xiàn)多樣化;用人單位期望高,希望有責任感和團隊意識強的畢業(yè)生加入企業(yè)。2003年教育部、交通部等六部委將汽車維修專業(yè)確定為未來亟需大力發(fā)展的緊缺專業(yè)之一,說明汽車維修領域的人才需求缺口大,或者職業(yè)院校汽修專業(yè)人才質量與現(xiàn)行行業(yè)發(fā)展需求匹配度不高,出現(xiàn)“崗多人缺”的窘境,職業(yè)教育作為技能型人才培養(yǎng)的主陣地,培養(yǎng)更多汽修高技能人才責任在肩。2014年我校汽修專業(yè)教學團隊開展了“職業(yè)院校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)目標與維修企業(yè)人才需求契合度”的課題研究,得出職業(yè)院校培養(yǎng)的人才與企業(yè)能力需求匹配度不高,并分析造成該問題的主要原因有以下幾點:校內開設課程與市場需求結合不緊密;教師實踐能力不足;學生就業(yè)崗位勝任能力欠缺;校企合作流于形式。鑒于職業(yè)院校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)實際情況和企業(yè)用人需求現(xiàn)狀,汽修專業(yè)應按照汽車售后服務行業(yè)的崗位能力體系建立汽修專業(yè)培養(yǎng)目標體系[1],把行業(yè)技能標準納入職業(yè)教育教學內容,以學生為中心,能力為本位,全面提高學生的綜合素質;注重學生的專業(yè)能力與關鍵素質能力一體化培養(yǎng),注重學生系統(tǒng)化專業(yè)化學習,注重學生學習成績的多元評價,基于工作過程系統(tǒng)化的汽修專業(yè)改革與實踐或許就是解決上述問題的不二選擇。所謂工作過程,指的是個體“為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”[2]。工作過程系統(tǒng)化是在有序性、整體性和生成性的原則下,從實際工作的需要和教育需要這兩個維度上予以整體設計的邏輯路線[3]。

2改革的意義

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中職汽修教學創(chuàng)建思路

一、技能大賽引領專業(yè)建設和教學改革的方向

從2008年開始,我校汽修專業(yè)選手每年都能在市級、省級及國家級大賽中通過層層選拔,在各級技能大賽中脫穎而出,連續(xù)5年的全國中職汽修技能大賽中獲得2金、20銀的好成績。技能大賽不但擴大了我校的影響力,激發(fā)學生學習的信心,而且推動著我校辦學模式轉變,引領了我校汽修專業(yè)教學改革的方向,特別是實習實訓教學的改革和創(chuàng)新,使我校汽修專業(yè)不斷壯大發(fā)展。

(一)技能大賽促進校企結合,推動汽修專業(yè)教學模式改革

“工學結合、校企合作、頂崗實習”是具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,是職業(yè)教育體制、機制以及教育模式改革的重大創(chuàng)新,符合職業(yè)教育辦學和技能型人才成長的基本規(guī)律;有利于提高學生的思想素質、實踐能力和職業(yè)技能,提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。現(xiàn)實中,盡管中職學校渴望與企業(yè)合作,但企業(yè)的積極性不高。我校正是通過在中職技能大賽中取得好的成績獲得企業(yè)的認可,吸引了一些企業(yè)參與、合作。先后與別克、大眾等簽訂了合作協(xié)議。一方面由企業(yè)提供教學設備,捐助、輔助建設實習基地,提供行業(yè)規(guī)范,組織專業(yè)教師參加企業(yè)學習,提高教育教學水平。另一方面按照企業(yè)要求合作培養(yǎng)汽修專業(yè)領域的專門人才,成立了通用班(上海通用汽車公司訂單培養(yǎng))與盈眾班(上海大眾汽車廈門盈眾集團公司訂單培養(yǎng))等聯(lián)合辦學。我們以“通用班”“盈眾班”作為突破口,根據(jù)技能大賽項目,充分利用企業(yè)優(yōu)勢,積極進行教學改革,積極推進校企合作辦學,穩(wěn)定校企合作關系,增加頂崗實習基地數(shù)量,“訂單培養(yǎng)”規(guī)模不斷增大。在教學改革中,依據(jù)企業(yè)崗位設置專業(yè),深人開展項目教學、案例教學和崗位教學,并以技能大賽的考評為依據(jù),建立以能力為核心的學生評價模式,促進課程考核與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一,提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng),引導學生全面發(fā)展,學生基本做到“雙證書”畢業(yè)。

(二)技能大賽引領汽修專業(yè)課程內容和教學方法改革

我國大多數(shù)中職汽修專業(yè)課程結構大多按知識邏輯體系構建,主要是以學科為中心,注重知識的系統(tǒng)性,屬于以“學科為中心”的課程結構模式。課程設置與市場需求脫節(jié);課程內容的學科邏輯性較強,理論性較濃,知識點重復較多,重視原理和結論,缺乏實用性和針對性,與實際需求、學生的學習條件和學習需要脫節(jié)。而且大多數(shù)汽修專業(yè)教師缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗,對教材的處理缺乏實踐依據(jù)。課程結構與內容的這一重大缺失,造成了汽修專業(yè)教育與實際工作情景的巨大差距。中職汽修專業(yè)教學課程應如何改革以適應職業(yè)教育的要求?技能大賽的項目內容、工藝要求等對課程改革起到了很好的引領作用。隨著技能大賽機制的逐漸成熟,大賽的主題和內容由行業(yè)的專家、行業(yè)帶頭人策劃,結合行業(yè)需要、企業(yè)文化、文明安全操作的規(guī)范要求,技能大賽的內容、規(guī)格逐年提高,具有前瞻性。職業(yè)大賽項目與內容隨著職業(yè)崗位需求不斷的變化,為專業(yè)課程的改革作了很好的導向。我校汽修專業(yè)依托技能大賽,在教學中“以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”,推進教學改革。將大賽思想及規(guī)范融人教學內容中,將教學內容結合行業(yè)需求,打破傳統(tǒng)的學科體系;采用模塊結構課程體系,以課堂教學為中心向以實踐教學為中心轉變,以偏重傳授知識向注重職業(yè)技能訓練轉變,加強實踐教學,實現(xiàn)做與學結合,推行“做中學、學中做”的實踐教學改革,實施一體化教學。我們重新整合課程內容,教學內容上摒棄不適應社會新技術、新工藝、新方法發(fā)展的舊內容,結合本校特點,開發(fā)各階段的校本教材,使教學有了很強的是針對性和實用性,提高了教育教學質量。

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汽修涂裝個人實踐小結

就是把我學校所學的理論知識,實踐。運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,又加入了世貿,國內外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學到知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,不只要學好學校里所學到知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

一、實習目的通過在汽車修理廠相關認識的實習。同時,結合所學專業(yè)知識,觀察和了解了汽車的構造和配件,為進一步學習專業(yè)知識打下了基礎。

二、實習時間:年月日

三、實習地點:汽車修理廠

四、實習內容:簡單車輛破損修復方法:

利用修補漆進行填補。為增強附著效果,1先清潔受損部位。可以先用高目砂紙打磨一下。

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汽修涂裝車間述職小結

實踐,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,又加入了世貿,國內外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學到知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,不只要學好學校里所學到知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

一、實習目的:通過在汽車修理廠相關認識的實習。同時,結合所學專業(yè)知識,觀察和了解了汽車的構造和配件,為進一步學習專業(yè)知識打下了基礎。

二、實習時間:年月日

三、實習地點:汽車修理廠

四、實習內容:簡單車輛破損修復方法:

利用修補漆進行填補。為增強附著效果,1先清潔受損部位。可以先用高目砂紙打磨一下。

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汽修見習小結匯報范例

為期一周的實習已經(jīng)結束。讓我對汽修有了更進一步的理解和深刻的體會。這周的實習分為三步:第一是理解關于維修的理論知識;第二是自己的動手工作,把理論和實踐結合起來;第三是進行參觀,在自己掌握理論基礎的前提下向有關技術人員討教學習,了解更多的專業(yè)知識。

實習目的:

1、通過實習加深我們對汽車專業(yè)地位和作用的認識,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)熱情。

2、熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具,為將來工作打下基礎

3、維修實習是對我們的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓練,在整個實習過程中充分調動我們的主觀能動性,深入細致地認真觀察、實踐,使自己的動手能力得到提高。

實習內容:

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汽修專業(yè)學生工匠精神的重要性

摘要:隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展,當前的許多汽修企業(yè)對于汽修專業(yè)學生的要求也越來越高,因此培養(yǎng)汽修專業(yè)學生的工匠精神是非常有必要的。本文闡述了工匠精神的基本內涵,分析了培養(yǎng)汽修專業(yè)學生工匠精神的重要性,并提出了幾點培養(yǎng)策略,以供業(yè)內人士參考。

關鍵詞:汽修專業(yè);工匠精神;重要性

1工匠精神的基本概述

1.1工匠精神提出的背景

隨著科技的發(fā)展和社會的進步,我國很多企業(yè)在經(jīng)過最初的粗放增長階段之后,開始出現(xiàn)發(fā)展步伐緩慢的現(xiàn)象,部分企業(yè)甚至面臨著停滯不前的危險。要想改善這一情況,企業(yè)必須根據(jù)實際情況找到適合自己發(fā)展的路徑,積極招募專業(yè)能力強以及技術水平高的人才,打造高品質的并且具有強大市場競爭力的產(chǎn)品。在此背景之下,我國國務院總理于2016年3月5日在政府工作報告中首次提到了工匠精神這一概念。

1.2工匠精神的含義以及代表性品質

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