農學院范文10篇

編者按：本文主要從"高舉團旗跟黨走"，切實發揮班級團支部的政治堡壘和戰斗核心作用；"潤物細無聲"，將團的工作深入到同學的日常學習生活點點滴滴的小事中進行講述。其中，主要包括：軍訓剛剛結束，所有的同學就遞交了入黨申請書，表示愿意接受黨組織的考驗，爭取早日成為一名合格的共產黨員、大學在提供了良好的學習環境的同時，也為大家營造了全面發展的空間、"比，學，趕，幫，超"的優良學風是班級團支部工作的"重頭戲"、"百花齊放，百家爭鳴"，團支部積極引導同學全面發展綜合素質等，具體材料請詳見：

**巖巖，魯邦所瞻。在這雄偉而美麗的**腳下，坐落著一所美麗清幽而又富于現代化氣息的大學校園——**農業大學。每年都有數以千計的莘莘學子，從祖國各地齊聚泰山腳下，踏入農大校門，融為山東農大這個大集體中的一員。新世紀初，山東農大又迎來了他的新成員----03級農學三班，一個由30人組成的新的班級從此開始了它在這個大集體中的生活，學習，成長和進步。

入校伊始，農學三班在農學院團委輔導員老師及班主任**教授的指導下，進行了團支書，組織委員，宣傳委員的公開選舉，組建起一個強有力的班級團支部。從此，共青團先進的光芒滲入到這個優秀的班級體中，團支部鼓舞著全班同學朝氣蓬勃，銳意進取，滿懷激情，斗志昂揚，在農大這片美麗的田野上耕耘著未來的理想。

三年來，03級農學3班團支部帶領全體同學秉承"追求無止境，奮斗永無期"的班訓，建立起"團結友愛，互幫互助，奮發進取，開拓創新"的良好班風，形成了"比，學，趕，幫，超"的優良學風，班級各項工作均走在了學院兄弟班級的前列。取得了令人矚目的成績，多次受到學院和學校的表彰獎勵，受到了老師同學們的一致好評。2004年9月，農學3班團支部榮獲"優秀團支部"稱號，2004年"五四"期間被授予"鄧小平理論學習先進集體"。目前，全班共有8名學生黨員，他們在班機團支部的建設中發揮黨員應有的先進性和模范帶頭作用。所有成績的取得都在說明著這樣一個道理:團支部在班級工作中的政治堡壘和戰斗核心作用不可或缺，唯有團支部職能的充分發揮才能為廣大同學在大學期間乃至未來發展把好思想政治關。

一，"高舉團旗跟黨走"，切實發揮班級團支部的政治堡壘和戰斗核心作用

軍訓剛剛結束，所有的同學就遞交了入黨申請書，表示愿意接受黨組織的考驗，爭取早日成為一名合格的共產黨員。為了加強同學們對黨史知識的學習，班委，團支部多次組織同學參加黨史講座，形勢政策報告會等活動，組織同學集體學習十六屆三中全會精神，向廣大同學普及黨史知識，黨建文化。豐富多彩的學習形式，極大的調動了廣大同學的學習積極性，全體同學以很大熱情參加了學院的業余黨校，并取得了優異的成績，順利通過結業考試。在2004年"五四"期間，被學校評為"鄧小平理論學習先進集體"。

四年的大學生涯是我人生的一大轉折點。我深深地懂得”責任，榮譽，國家”這六個字的含義。作為大學生我最基本的責任是學習。在大學期間我認真學習，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自身的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得了大家的認同。

來華農讀茶學是我的選擇，而把專業學好則是我的追求..成績可以帶來榮譽和自信。俗話說:”機遇只留給那些有準備的人。”在的校園文化節之”果蔬知識競賽”中，我不負眾望取得了冠軍。

茶學作為一個綜合性很強的學科，其中管理和經營是相當重要的一方面。我深刻的認識到管理學作為一個時代性的課題，以后不管作為一個員工還是管理者，都必須懂得現代管理的理念。所以我認真鉆研，同時在實踐中去學習，體驗。學期考試時，以優異的成績獲得全班第一名。

出了必修課程外，我還自學電腦軟件。因此，對日常辦公軟件用得相當熟悉。在英語學習上，我堅持每天聽英語磁帶，閱讀英語書報，全面提高聽說讀寫能力。

另外，我也積極參加各種社會實踐活動。作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此，在讀書期間，我一直利用各種機會做兼職，做暑期工。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富，復雜。但我有較強的責任心，適應能力和學習能力。而且比較勤奮。所以在兼職中我能圓滿完成各項工作，從中獲得的經驗令我受益匪淺。

在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態，這些都是我將來工作的重要本錢。

新學期，院學生會將在院黨委的領導下，在院團委的指導下，以鄧小平理論為思想指導，深入學書記“三個代表”重要思想，并將總書記在清華90周年校慶上對當代大學生提出的“四個統一”的希望貫徹到實際中去；積極配合團委，抓牢學風建設，始終以提高青年大學生的綜合素質、創新意識為宗旨，以社團活動為依托，開展豐富多彩的校園文化活動，并進一步挖掘學生會的潛力，完善學生會的運行機制，使學生會工作更加科學化，規范化，以便充分發揮學生會的橋梁作用，加強學生會與校學生會，各系工作部及兄弟學院工作部的聯系，以服務同學為宗旨，務實創新，爭取獲得施行系科管理后第一個在豐收。

一、高舉鄧小平理論偉大旗幟，積極開展形式多樣的思想政治教育活動，努力提高大學生的政治覺悟和思想覺悟。

1、積極密切地配合團委，繼續把“農學院大學生鄧小平理論研究會”辦得更為生動活潑，更有影響力。進一步完善其運行機制，提高廣大同學的理論水平和思想道德水平。

2、結合“一二·九”等重要節目，以各類活動為依托，在廣大同學中廣泛開展愛國主義、社會主義、集體主義教育。

3、配合各系作好學生思想工作，幫助廣大新生同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4、協助各系團總支、學生會、努力為廣大同學開辟第二課堂，幫助他們樹立學農、愛農、專農的專業思想。

四年的大學生涯是我人生的一大轉折點。我深深地懂得”責任，榮譽，國家”這六個字的含義。作為大學生我最基本的責任是學習。在大學期間我認真學習，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自身的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得了大家的認同。

來華農讀茶學是我的選擇，而把專業學好則是我的追求..成績可以帶來榮譽和自信。俗話說:”機遇只留給那些有準備的人。”在05年的校園文化節之”果蔬知識競賽”中，我不負眾望取得了冠軍。

茶學作為一個綜合性很強的學科，其中管理和經營是相當重要的一方面。我深刻的認識到管理學作為一個時代性的課題，以后不管作為一個員工還是管理者，都必須懂得現代管理的理念。所以我認真鉆研，同時在實踐中去學習，體驗。學期考試時，以優異的成績獲得全班第一名。

出了必修課程外，我還自學電腦軟件。因此，對日常辦公軟件用得相當熟悉。在英語學習上，我堅持每天聽英語磁帶，閱讀英語書報，全面提高聽說讀寫能力。公務員之家

另外，我也積極參加各種社會實踐活動。作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此，在讀書期間，我一直利用各種機會做兼職，做暑期工。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富，復雜。但我有較強的責任心，適應能力和學習能力。而且比較勤奮。所以在兼職中我能圓滿完成各項工作，從中獲得的經驗令我受益匪淺。

在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態，這些都是我將來工作的重要本錢。

××*同志是農學院農學實驗中心一名普通的實驗準備人員，擔任農學院工會生活委員。在迎接本科教學水平評估過程和學院工會工作中，她任勞任怨，不計較個人得失，表現出色。

1、積極參加實驗中心建設

××*同志負責的作物形態與分類實驗室，承擔全校近10個本科專業的作物栽培學、農學基礎、作物概論、糧食作物學、作物栽培原理與技術等課程的實驗教學任務。她作為一名實驗準備人員，積極配合實驗中心和任課教師，參加實驗中心建設，購置儀器，順利完成儀器的采購任務，并確保儀器的使用和正常維護。在學校的支持下，為了保證實驗教學的順利進行，實驗室進行維修和改造安排在假期，它放棄了多個休息日，對維修工作進行監督，使實驗室環境大為改觀。

2、全力做好實驗教學文件的準備工作，努力做好標本的維護、制作工作

××*同志工作特別主動，在實驗教學文件的準備過程中，通知及時，認真做好實驗記錄和實驗卡片的填寫，多次催促實驗課教師做好實驗報告的批改，教師批改后，她認真檢查，歸檔保管，各項準備工作都提前完成。

作物形態與分類實驗室，是以作物形態觀察為主，實驗室內成株、種子和幼苗標本較多。××*同志主動進行標本的維護工作，定期進行檢查，并且經常制作標本。由于她細致的工作，該實驗室至今還保存著20世紀50年代制作的標本。為了迎接本科教學評估，她將500多個標本瓶洗刷一新，并重新換上新的標簽。為了更加突出實驗室的特色，她不辭辛苦，在專家進校一個月前，將一些標志性的標本上墻，得到了校領導的肯定和表揚。

一．在教學和科研的管理和服務崗位上努力工作

***同志是農學院工會女工委員，在辦公室擔任科研秘書和函授教學秘書工作。她工作勤奮，業績突出。

辦公室是農學院對外的窗口，工作人員的言行代表著農學院的形象。***同志嚴格要求自己，遵守學校和學院的各項規章制度，工作積極主動，熱情服務于全院教職工和外來客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團結友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個人，無論誰不在，只要有來辦事的，都能互相協調，幫助解決問題，使每一位來辦事的同志都能得到一個圓滿的答復。真正體現了“我愛我家”的團隊精神。

辦公室工作十分復雜瑣碎，***在工作中不計得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報項目，如國家自然科學基金、省科委項目、科研報表、申報成果等。都能夠及時有效高質量地完成。

***自接管函授學生的教學管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯系安排授課教師、落實教室、領發教材、收費、試題試卷管理，上成績等。因函授生大部分都在職，工作任務重，不好管理，但***同志方方面面都能很好地處理，認真負責地完成函授教學管理工作。

***在管理和服務崗位上工作了很多年，積累了很多工作經驗，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是20*年全國農業推廣碩士評估工作，***同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規定時間內把所有評估材料整理完畢。使評估工作順利圓滿地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學院的一致好評。

一．在教學和科研的管理和服務崗位上努力工作

***同志是農學院工會女工委員，在辦公室擔任科研秘書和函授教學秘書工作。她工作勤奮，業績突出。

辦公室是農學院對外的窗口，工作人員的言行代表著農學院的形象。***同志嚴格要求自己，遵守學校和學院的各項規章制度，工作積極主動，熱情服務于全院教職工和外來客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團結友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個人，無論誰不在，只要有來辦事的，都能互相協調，幫助解決問題，使每一位來辦事的同志都能得到一個圓滿的答復。真正體現了“我愛我家”的團隊精神。

辦公室工作十分復雜瑣碎，***在工作中不計得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報項目，如國家自然科學基金、省科委項目、科研報表、申報成果等。都能夠及時有效高質量地完成。

***自接管函授學生的教學管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯系安排授課教師、落實教室、領發教材、收費、試題試卷管理，上成績等。因函授生大部分都在職，工作任務重，不好管理，但***同志方方面面都能很好地處理，認真負責地完成函授教學管理工作。

***在管理和服務崗位上工作了很多年，積累了很多工作經驗，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是20*年全國農業推廣碩士評估工作，***同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規定時間內把所有評估材料整理完畢。使評估工作順利圓滿地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學院的一致好評。

一．在教學和科研的管理和服務崗位上努力工作

××*同志是農學院工會女工委員，在辦公室擔任科研秘書和函授教學秘書工作。她工作勤奮，業績突出。

辦公室是農學院對外的窗口，工作人員的言行代表著農學院的形象。××*同志嚴格要求自己，遵守學校和學院的各項規章制度，工作積極主動，熱情服務于全院教職工和外來客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團結友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個人，無論誰不在，只要有來辦事的，都能互相協調，幫助解決問題，使每一位來辦事的同志都能得到一個圓滿的答復。真正體現了“我愛我家”的團隊精神。

辦公室工作十分復雜瑣碎，××*在工作中不計得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報項目，如國家自然科學基金、省科委項目、科研報表、申報成果等。都能夠及時有效高質量地完成。

××*自接管函授學生的教學管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯系安排授課教師、落實教室、領發教材、收費、試題試卷管理，上成績等。因函授生大部分都在職，工作任務重，不好管理，但××*同志方方面面都能很好地處理，認真負責地完成函授教學管理工作。

××*在管理和服務崗位上工作了很多年，積累了很多工作經驗，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是200*年全國農業推廣碩士評估工作，××*同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規定時間內把所有評估材料整理完畢。使評估工作順利圓滿地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學院的一致好評。

整理說明：胡先骕（1894-1968），字步曾，號懺庵，贛之新建人。中國現代植物學研究事業的奠基者，著名植物分類學家。胡先骕雖以科學名世，而于國學亦有頗深造詣，屬于較為鮮見的文理兼通的大家。其在從事研究之余，也留意收集其所從事之學科史料，所著《植物分類學簡編》（上海技術出版社，1958年）一書，即有“關于中國植物分類的研究工作”的歷史論述，分別介紹歐美植物學家和中國植物學家對中國植物分類的研究成績；在后人編輯出版的《胡先骕文存》（江西高教出版社，1996年）中，也有不少此類文字。今春搜討史料于中國科學院植物研究所，得胡先骕未完成《近世中國農業機構概況》手稿，該文原未署篇名，此系據文意所加。

該文作于1950年，其時作者任中國科學院植物分類研究所研究員。文分八個部分，主要介紹浙江、江西、華北等三所農業研究機構和中山、金陵、嶺南、南京、西北等五所大學之農學院，于各機構之創建始末、發展沿革、隸屬變更、研究成果等皆作簡明之記述。諸多情形，今多已失記，可視為中國現代農學史和各校校史之材料，因商之于中國科學院植物所和胡先骕之哲嗣，得允予以整理刊出。作者未寫完之處，在文中注明；其衍文以[]示之。錯誤之處，恐為難免，懇請讀者指正。

一、浙江省農業改進所

浙江省農業向稱發達，兼以交通便利，文化水準較高，故以科學改進農業之運動，亦較之他省發生為早，遠在前清光緒二十三年，杭州即有蠶學館之創設，至宣統三年勸業道即在杭郊筧橋設立農事試驗場，至一九一五年設立原蠶種制造所，一九一九年設立棉種試驗場，一九二四年設立昆蟲局與造林場，一九二七年設立蠶業試驗場，一九二八年設立水利局，一九二九年設立杭州繅絲場，一九三O年設立稻麥改良場，一九三二年設立化學肥料管理處，一九三六年設立園藝場、家畜保育所與土壤調查所，一九三七年設立茶葉改良場，一九三八年設立農業改進所，將各農業機關合而為一，改進機構，至一九四O年蠶業推廣部分復行劃出，成立蠶絲管理委員會，一九四二年又劃出農田水利部門于建設廳內成立水利處，一九四九年五月杭州解放后本所改組，除一面歸并與農業有關各機關外，內部力求簡化，只設立農藝、農藝化學、植物病蟲害、森林、畜牧獸醫、農業推廣等系，其后省府加強領導農業生產，擴大各種生產有關的專業機構，本所原有推廣、造林、治蟲防疫等工作，在實業廳成立專業部門負責進行，農業推廣系與森林系取消，西湖林場湘湖繁殖場劃歸實業廳直接指導，三界茶場劃歸中茶公司杭州分公司，牟山湖繁殖場劃歸余姚縣人民政府，另接辦黃巖園藝場及海寧豬種繁殖場歸并入硤石綿羊場，再度改組后本所現有農藝、農藝理化、植物病蟲害、及畜牧獸醫各系，下設稻麥場、蕭山棉場、黃龍洞農場、黃巖柑桔場、硤石種畜場。

農業改進所業務狀況

（一）稻麥浙省稻麥改進工[作]開始于一九三O年創設之稻麥改良場，歷年以來工作方針，始終一貫，一九三三年以后稻麥改進設備，日趨完善，一九三六年美國育種專家海斯博士來華考察，譽為國內最完備之育種機關。

一、修訂實踐教學計劃

通過循序漸進的綜合實驗素質和實踐創新能力實踐教學環節的實施提高農學專業人才培養質量，全方位培養“高素質、強能力、具特色”的優秀人才。

二、完善實踐教學條件

1.實驗室建設。我校十分重視實驗教學，重視學生創新能力的培養，將實驗教學作為促進學生知識、能力、素質協調發展的重要手段；作為實施素質教育，培養學生創新精神、創造意識和創業能力的關鍵環節。我校農學院完善和加強農學專業教學實驗室建設，將作物栽培學與耕作學、作物育種學和作物生物學基礎實驗室統一規劃建立以公共基礎實驗、專業基礎實驗、綜合實驗教學為平臺的植物生產類實驗教學中心，2016年獲批國家級實驗教學示范中心。另外學院作物栽培學與耕作學實驗室（重點學科實驗室）、作物遺傳育種實驗室（重點學科實驗室）、雜糧基因與分子育種實驗室（山西省高等學校重點實驗室）和學院測試中心也共享于實踐教學。各實驗室在開展正常實驗教學外，為大學生科研訓練和科技創新提供必要的實驗材料、儀器設備和技術支持。根據實驗課程設置、科研訓練和科技創新需求完善實驗室教學儀器建設，淘汰落后的實驗教學儀器。教學實驗儀器的更新為實驗實踐課程的改革創造了條件，切實提高了本科生實驗實踐教學質量。加強實驗室建設，給學生提供培養實踐動手和創新能力的一個有效的活動平臺，給學生提供一個可以交流創新思想、實現技術創新的場所。學院實驗室充分對學生開放，實驗室開放能保障學生實驗學習時間的機動性，能保證學生有充足的時間熟悉儀器，預習并完成教學課時計劃內沒有完成的實驗內容。也可在教師的指導下,以個人獨立自主或小組團隊協作的形式提出具有拓展性、延伸性和綜合性的實驗項目在實驗室完成。實驗室開放能充分調動和發揮高校科研實驗室資源，促進本科實踐教學質量的提升。只有充分利用實驗室資源，才能滿足培養學生實踐和創新能力的需求。2.校內實踐教學基地建設。實踐性教學的有效開展，首先應保證有一個良好的實踐教學基地，可以說實踐教學基地建設好壞直接對教育質量的高低產生明顯的影響。重視對實踐教學基地的建設，在提高學生實踐能力、創新能力和綜合素養方面具有重要作用。我校校內實踐教學基地有實驗農場和教師科研試驗田。實驗農場包括現代化作物標準區和作物標本區，實驗農場為學生專業基礎課和專業課的實驗實習教學提供現場和材料，使學生在校內得到良好的教學實習鍛煉。教師科研試驗田與教師科研項目相結合，保證了足夠豐富的現場和不斷更新的材料，便于學生了解科研進展，拓寬視野。農學專業學生的科研訓練、生產實習、畢業論文（畢業設計）大都在教師的科研試驗田中完成。我校校內實踐基地還建有多個實驗站（研究所），如農業部華北黃土高原地區作物栽培與耕地保育科學觀察實驗站、山西農業大學小麥研究所、山西農業大學分子農業與生物能源研究所，這些校內科研實驗站（研究所）為實踐教學提供了豐富的科研場所，為開放式實踐教學提供了廣闊的舞臺。多樣化的校內實踐教學途徑能夠全面提高學生的綜合素質，是培養創新型人才的有效途徑。3.校內創新創業基地創建。創新思維和創新創業能力是適應現代農業發展人才應具備的一個重要素質，培養學生的創新思維和創新創業能力，一則要充分發揮學生的主觀能動性，二則要為學生營造良好的創新創業氛圍[6]。2009年我校農學院創建了以學生為實踐主體的“大學生種植創新創業基地”，秉承專業聯系實踐，實踐聯系市場的理念。基地成立大學生創新創業領導小組，創新創業技術指導小組，創新創業基地管委會，組建了由65名專家教授組成的創新創業專家團隊，為創新創業學生提供技術支撐、培訓服務、運營等方面指導和幫助。這種新型的創新創業實踐形式，有志于創業的大學生積極響應，每年均有學生踴躍參與，此類創新創業學生，學院鼓勵以學生為主體，教師參與申報國家級、省級大學生創新創業科研訓練項目。沒有申請到國家級、省級項目的，學院相關領導以及創新創業專家對申報的項目進行論證后，學校給予一定經費資助。大學生創新創業基地進一步加強了教學與生產勞動相結合，科學研究與社會需要相結合，培養了大學生創新意識，促進了創業思維的萌發。注重實踐能力培養的創新創業型培養模式，對提升學生實踐應用能力極為有利，有助于應用型人才培養[7]。4.校外實踐教學基地建設校外實踐教學基地也是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所，是學生了解社會和企業、接觸生產實踐的橋梁。農學院積極搭建校外實踐教學平臺，加強學生創新創業教育，依托農科教、產學研、科技服務等專項活動，推動學生創業活動與行業需求形成良性互動，積極推進校企協同育人。目前我校農學專業骨干教師負責的省級以上實踐教學基地有8個，如國家級的聞喜縣小麥農科教合作人才培養基地，省級的右玉縣小雜糧科技試驗示范基地和太谷縣玉米高產試驗示范基地等。我校農學院根據農學專業需求先后與山西省農科院多個研究所，如高粱研究所、玉米研究所、農作物品種資源研究所和谷子研究所等，以及地方企業，如山西美邦大富農科技有限公司和山西蓬勃農業科技有限公司等，建立了學生校外專業實踐教學基地。加強與科研院所和企業實踐基地建設，對于培養學生的實踐動手能力和創新能力，提高學生分析問題和解決問題的能力具有重要意義。農學專業學生通過到校外實踐教學基地進行科研實踐、生產實習和社會實踐，不但豐富了農業科研生產專業知識，還增加了對農業、農村和農民的了解。5.高水平教師隊伍培養。教師的實踐技能水平，直接關系實踐教學的效果。因此，要搞好實踐教學，首先必須加強教師尤其是青年教師實踐能力的培養[8]。我校農學專業教師多數是國內各知名高校畢業的博士，科研實踐能力強，學院鼓勵青年教師服務地方農業，如參加“三區”服務，“科技特派員”活動，了解農業生產現狀和常見農業技術，在農業生產中去進行調查研究，通過解決生產實踐中的問題，提高他們的專業實踐能力。另外學院為搞好新老教師的“傳、幫、帶”工作，為青年教師指定骨干教師作為其指導教師，培養青年教師業務素質和實踐水平。高等農業院校應根據農學專業本科人才培養目標和現代農業發展對人才的需求，構建農學專業實踐教學體系，科學規范地組織、實施實踐教學，培養學生實踐能力、創新能力和創業能力，提高學生綜合素質。

作者:張美俊 王宏富 單位:山西農業大學農學院

參考文獻：