科技大學(xué)范文10篇

本文作者：黃雀芳工作單位：福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0前言

隨著社會對高技能型人才的需求不斷增加,近年來,發(fā)展高等職業(yè)教育已成為當(dāng)前我國整個教育界的一大熱點(diǎn)問題,我國地區(qū)的職業(yè)教育相對起步比較早,從辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)制度上都有很多值得我們借鑒的地方,福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱/我院0)為了促進(jìn)與我國相關(guān)職業(yè)院校的交流,陸續(xù)派出教師赴臺交流、學(xué)習(xí),2009年5月21日,筆者與幾位來自不同系別的同事來到了我國朝陽科技術(shù)大學(xué)進(jìn)行了為期1個月的考察和交流,通過座談、交流和研討,對朝陽科技大學(xué)資訊學(xué)院3個系所的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程規(guī)劃、課程實(shí)施等有了更詳細(xì)的了解,同時也對我國的職業(yè)教育有了更深入的認(rèn)識;通過聽課、與課程教師進(jìn)行課程研討、參與課程實(shí)務(wù)專題,使我們對我國職業(yè)教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行了親身體驗(yàn)。此行日程安排非常緊張,雖然無法參與到方方面面,但感受頗多,得益匪淺,特別對我國職業(yè)教育的定位和改革有了些許的感悟。

1我國職業(yè)教育簡況及面臨的問題

我國的職業(yè)教育被稱為技職教育,從20世紀(jì)60年代年代開始發(fā)展,將中等教育分國中教育和高職教育(大陸地區(qū)稱為普通高中教育和職業(yè)高中教育)。到20世紀(jì)80年代,在專科(在大陸地區(qū)稱為中專)的基礎(chǔ)上發(fā)展了技術(shù)學(xué)院(大陸地區(qū)稱為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院)。之后在技術(shù)學(xué)院中又成立了研究所,培養(yǎng)具有博士學(xué)位的學(xué)生,出現(xiàn)了科技大學(xué)。與普通教育相比較,技職教育重于實(shí)踐教學(xué),定位也比較明確,高級職中、專科類學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的操作人員,而技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)這類學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的管理人才和現(xiàn)場技術(shù)人員。

1.1我國技職教育的定位和能力培養(yǎng)目標(biāo)

同志們、朋友們：

在丹桂飄香、秋風(fēng)送爽的日子里，今天我們歡聚一堂，隆重慶祝中南林業(yè)科技大學(xué)建校50周年。在此，我代表國家林業(yè)局，向中南林業(yè)科技大學(xué)全體師生員工及廣大校友表示熱烈祝賀和親切慰問！

50年風(fēng)雨歷程，50年輝煌成就。50年來，中南林業(yè)科技大學(xué)堅(jiān)持正確的政治方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終秉承“樹木樹人、求是求新”的校訓(xùn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘粵兩地，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，為我國林業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

林業(yè)是一項(xiàng)重要的公益事業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對于維護(hù)國家生態(tài)安全、氣候安全、木材安全、糧油安全、能源安全，解決社會就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，弘揚(yáng)生態(tài)文明，發(fā)揮著重要作用。在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國林業(yè)建設(shè)已經(jīng)取得巨大成就，人工林保存面積達(dá)8億畝，占世界人工林面積的近40%，林業(yè)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到1.25萬億元，為國家建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。但是，與世界發(fā)達(dá)國家相比，我國林業(yè)發(fā)展水平還相對落后，土地沙化、水土流失、干旱缺水、木材短缺等生態(tài)問題相當(dāng)突出，生態(tài)承載能力難以滿足經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的需要。黨的十七大作出了建設(shè)生態(tài)文明的重大戰(zhàn)略決策，并明確提出到2020年要使我國成為生態(tài)環(huán)境良好的國家。目前，全國正在全面推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)，努力構(gòu)建完善的林業(yè)生態(tài)體系、發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、繁榮的生態(tài)文化體系。

在發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、建設(shè)生態(tài)文明的偉大進(jìn)程中，廣大林業(yè)建設(shè)者和林業(yè)教育工作者使命光榮、責(zé)任重大。希望中南林業(yè)科技大學(xué)以建校50周年為契機(jī)，深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、建設(shè)生態(tài)文明作出新的貢獻(xiàn)。國家林業(yè)局將一如既往地支持中南林業(yè)科技大學(xué)實(shí)現(xiàn)新的騰飛。我們堅(jiān)信，有湖南省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界的大力支持，有全體師生員工的共同努力，中南林業(yè)科技大學(xué)一定能夠建設(shè)成為在國際上有影響力、位居全國同類院校先進(jìn)行列的知名大學(xué)。

祝愿中南林業(yè)科技大學(xué)在新的征程中創(chuàng)造新的輝煌，預(yù)祝中南林業(yè)科技大學(xué)50周年慶祝活動圓滿成功！

1.引言

1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我院畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計算機(jī)上輸入、編排與打印完成。

1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量專科不少于8篇，本科不少于15篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表。

2.編寫要求

2.1頁面要求：畢業(yè)論文須用西南科大畢業(yè)論文專用紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm。

今年暑假，為深入貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見，進(jìn)一步落實(shí)同志關(guān)于教育問題的重要談話和三個代表的論述，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，按照省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)、團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)深入開展大中專學(xué)生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動精神要求，我校在總結(jié)歷年來社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，緊密圍繞投身西部大開發(fā)，播科學(xué)圣火，做文明使者的活動主題，制定了就近方便，按需組隊(duì)，點(diǎn)面結(jié)合，小型多樣，突出重點(diǎn)，重在實(shí)效的活動原則，堅(jiān)持受教育、長才干、做貢獻(xiàn)、出成果的方針，組織開展了豐富多采、卓有成效的社會實(shí)踐活動。

一．及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備

為組織好20*年暑期社會實(shí)踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實(shí)施，學(xué)校撥出專款，并成立了以黨委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學(xué)生處，校學(xué)生會負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在上級團(tuán)組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各部門通力合作，認(rèn)真落實(shí)了有關(guān)社會實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。為保證全校同學(xué)的實(shí)踐參與率，學(xué)校在組織工作中特別注重點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上，學(xué)校采取就近就便按需重點(diǎn)組隊(duì)的原則，從各院、系、所、中心及學(xué)生社團(tuán)中選取品學(xué)兼優(yōu)的300余名同學(xué)組成了19支社會實(shí)踐隊(duì)，主要開展一些針對性強(qiáng)、工作難度大的實(shí)踐工作。面上，校團(tuán)委為回家的同學(xué)都開出了介紹信，以方便其實(shí)踐。

暑假前夕，學(xué)校和各院、系、所、中心都對今年的暑期實(shí)踐工作進(jìn)行了動員，對自己進(jìn)行實(shí)踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，并把社會實(shí)踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實(shí)踐活動的順利安全進(jìn)行，凡是組隊(duì)參加社會實(shí)踐的學(xué)校及院系實(shí)踐隊(duì)，我們都落實(shí)了1-3名指導(dǎo)老師，帶隊(duì)參加實(shí)踐。并且要求各實(shí)踐隊(duì)伍在活動期間一直同團(tuán)委保持密切聯(lián)系，要求隊(duì)員在活動期間和活動結(jié)束后及時將實(shí)踐報告和成果報校團(tuán)委，并由校團(tuán)委20*暑期社會實(shí)踐報道組編成特刊，確保社會實(shí)踐活動效果進(jìn)一步深化。二．內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著

20*暑期社會實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。學(xué)校除在保持自身原有實(shí)踐工作特色外，也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，軟件開發(fā)，參加全國大學(xué)生的各種比賽，校慶志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實(shí)踐。

1．保持科技特色

今年暑假，為深入貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見，進(jìn)一步落實(shí)同志關(guān)于教育問題的重要談話和三個代表的論述，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，按照省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)、團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)深入開展大中專學(xué)生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動精神要求，我校在總結(jié)歷年來社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，緊密圍繞投身西部大開發(fā)，播科學(xué)圣火，做文明使者的活動主題，制定了就近方便，按需組隊(duì)，點(diǎn)面結(jié)合，小型多樣，突出重點(diǎn)，重在實(shí)效的活動原則，堅(jiān)持受教育、長才干、做貢獻(xiàn)、出成果的方針，組織開展了豐富多采、卓有成效的社會實(shí)踐活動。

一．及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備

為組織好年暑期社會實(shí)踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實(shí)施，學(xué)校撥出專款，并成立了以黨委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學(xué)生處，校學(xué)生會負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在上級團(tuán)組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各部門通力合作，原創(chuàng)：認(rèn)真落實(shí)了有關(guān)社會實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。為保證全校同學(xué)的實(shí)踐參與率，學(xué)校在組織工作中特別注重點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上，學(xué)校采取就近就便按需重點(diǎn)組隊(duì)的原則，從各院、系、所、中心及學(xué)生社團(tuán)中選取品學(xué)兼優(yōu)的余名同學(xué)組成了支社會實(shí)踐隊(duì)，主要開展一些針對性強(qiáng)、工作難度大的實(shí)踐工作。面上，校團(tuán)委為回家的同學(xué)都開出了介紹信，以方便其實(shí)踐。

暑假前夕，學(xué)校和各院、系、所、中心都對今年的暑期實(shí)踐工作進(jìn)行了動員，對自己進(jìn)行實(shí)踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，并把社會實(shí)踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實(shí)踐活動的順利安全進(jìn)行，凡是組隊(duì)參加社會實(shí)踐的學(xué)校及院系實(shí)踐隊(duì)，我們都落實(shí)了名指導(dǎo)老師，帶隊(duì)參加實(shí)踐。并且要求各實(shí)踐隊(duì)伍在活動期間一直同團(tuán)委保持密切聯(lián)系，要求隊(duì)員在活動期間和活動結(jié)束后及時將實(shí)踐報告和成果報校團(tuán)委，并由校團(tuán)委暑期社會實(shí)踐報道組編成特刊，確保社會實(shí)踐活動效果進(jìn)一步深化。

二．內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著

暑期社會實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。學(xué)校除在保持自身原有實(shí)踐工作特色外，也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，軟件開發(fā)，參加全國大學(xué)生的各種比賽，校慶志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實(shí)踐。

一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)

論文名稱：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型及其應(yīng)用研究

課題來源：單位自擬課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：

技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估,可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握,從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù),以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn),為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。

二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

一、自查自評工作過程

我校自查自評工作的指導(dǎo)思想是：以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《基本標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以評促建，以評促改，健全機(jī)制，著力提高，突出特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。自查自評工作的總體目標(biāo)是：通過探索科學(xué)合理的檢查評估方法，推動我校黨建和思想政治工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化建設(shè)，使我校黨建和思想政治工作上一個新臺階，進(jìn)而推動我校各項(xiàng)工作的開展。具體目標(biāo)是爭取通過自查自評自建，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入**市黨建和思想政治工作先進(jìn)高校行列。

我校黨建和思想政治工作的自查自評工作，經(jīng)歷了評估準(zhǔn)備、自查自評自建、檢查驗(yàn)收、全面整改和完善提高四個階段。

1、評估準(zhǔn)備階段

在評估準(zhǔn)備階段，我們認(rèn)真進(jìn)行了校內(nèi)自查自評的組織準(zhǔn)備、文件準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。

在組織準(zhǔn)備方面，我校成立了黨建和思想政治工作評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和五個工作小組。各學(xué)院也分別成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在文件的準(zhǔn)備方面，制訂了《**科技大學(xué)黨建和思想政治工作檢查評估實(shí)施方案》。根據(jù)教育工委下發(fā)的《基本標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，分別制訂了學(xué)院和機(jī)關(guān)總支黨建和思想政治工作評估二級標(biāo)準(zhǔn)。。在思想準(zhǔn)備方面，在去年上半年的教工黨支部書記培訓(xùn)班中，校黨委書記羅維東同志進(jìn)行了初步動員，去年暑假后，黨委召開了全校中層干部會議，進(jìn)行了黨建和思想政治工作自查自評工作的再動員。

敬愛的西北××科技大學(xué)黨支部：

中華人民共和國在今天已經(jīng)成立了60周年，我為此感到高興，中華民族為此感到高興，全球的人民為中華民族的這一時刻感到興奮。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，神州大地重新煥發(fā)了光彩，中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。東方巨龍騰飛了。然而，回想60年前新中國剛成立時，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境十分惡劣，生產(chǎn)設(shè)備落后，這對剛為解放事業(yè)嘔心瀝血的中國人們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，可是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨60年來始終不變，一代代的黨員都用行動實(shí)踐這一理念，夙興夜寐，奮斗于前線。也許他們早已忘記疲倦，甚至早已忘記自己了。

多少代人的努力，才換來了今天國家的興旺發(fā)展，社會的繁榮昌盛。當(dāng)我們在課室里讀書，在飯?zhí)美锍燥垼趯嬍宜X時，別忘了這是由前人忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿換來的。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。處于黨的樹陰下，希望我們乘涼的同時，也要學(xué)會給別人幫助。學(xué)習(xí)黨的毫不利己，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

回首這不同尋常的60年，可以清晰地看到，改革開放取得的一切成績和進(jìn)步的根本原因，是因?yàn)槲覀冮_辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。60年來，我們也曾遭遇到困難挫折，有過風(fēng)險考驗(yàn)，但在每一個歷史關(guān)口，旗幟和道路沒有變，改革開放的航向沒變，現(xiàn)代化建設(shè)的航船始終沿著正確的方向破浪前行。正是因?yàn)橛辛诉@60年始終如一的堅(jiān)持，有了這30年日積月累的進(jìn)步，才有了60年的輝煌，60年的巨變。

一個國家、一個民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松學(xué)習(xí)。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族做出了杰出的貢獻(xiàn)。改革開放，社會主義中國取得了舉世矚目的成就，13億中國人民大踏步趕上了時代的潮流。這樣改變中國命運(yùn)的偉大變革，已經(jīng)被世界所公認(rèn)，為歷史所記載。

我覺得生于時代洪流的我們，社會各方面的需要為我們個人的發(fā)揮提供了機(jī)會。作為當(dāng)代大學(xué)生，我承諾：我要把自己奉獻(xiàn)給建設(shè)中華民族的事業(yè)之中。我更慶幸我選擇了法學(xué)專業(yè)，因?yàn)樾聲r代的競爭是科技人才的競爭，持續(xù)發(fā)展更離不開科技的支撐。教育在此有著不可替代的作用。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我也要奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族做出杰出的貢獻(xiàn)。讓中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。

科技大學(xué)發(fā)展大學(xué)生黨員的工作總結(jié)

大學(xué)生黨員的發(fā)展工作是高等學(xué)校黨建工作的重要組成部分，它是學(xué)生黨支部一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。加強(qiáng)高校發(fā)展學(xué)生黨員工作要以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提出新思路，力求實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。基于以上認(rèn)識，我院在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量的前提下，努力探索、大膽實(shí)踐、創(chuàng)新性做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作。現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、目前大學(xué)生的特點(diǎn)

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目前，大學(xué)生思想比較活躍，容易接受新東西，可塑性比較強(qiáng)，是黨的事業(yè)的接班人。但是，受不良影響，也存在一些問題。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢對當(dāng)前大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了重要的影響。由于社會處于轉(zhuǎn)型期，多種因素影響著大學(xué)生的選擇去向，在要求入黨的大學(xué)生中，不少大學(xué)生的入黨動機(jī)由原來的榮譽(yù)型、報恩型、沖動型和從眾型發(fā)展到了功利型，認(rèn)為入了黨可以憑一張黨票找一份理想的工作，可以出人頭地，可以升官發(fā)財，可以搞特殊化，可以謀取私利，可以撈取錢財，可以……如此等。總之不少大學(xué)生已把入黨視為一種實(shí)現(xiàn)個人利益的途徑。

摘要:臺灣高等教育注意通識教育和全人教育。本文重點(diǎn)介紹了臺灣兩所科技大學(xué)通識教育的教育理念、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育特色等，從管理體制、素質(zhì)體系、課程設(shè)置、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、評價體系等方面提出促進(jìn)高職學(xué)院素質(zhì)教育建設(shè)的途徑和措施。

關(guān)鍵詞:臺灣;科技大學(xué);通識教育;啟示

2015年1月，本人隨常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴臺灣開展職業(yè)教育課程培訓(xùn)。我們在臺灣龍華科技大學(xué)參加了相關(guān)課程培訓(xùn)，系統(tǒng)了解了臺灣職業(yè)教育現(xiàn)狀，并分別赴朝陽科技大學(xué)和文藻外國語大學(xué)學(xué)習(xí)和交流。本次考察學(xué)習(xí)的主題是臺灣職業(yè)技術(shù)教育如何貫徹通識教育的理念和方法，考察學(xué)習(xí)過程中，我們重點(diǎn)了解了龍華科大和朝陽科大的通識教育框架和實(shí)施情況，與2所學(xué)校的通識教育中心主任進(jìn)行了專題交流，讓我們對臺灣通識教育理念、內(nèi)容和實(shí)施途徑有了深入的了解，對我校如何實(shí)施通識教育也有了深刻的啟示。

1臺灣高等教育的通識教育和全人教育

通識教育是“建立人的主體性，以完成人之自我解放，并與人所生存之人文及自然環(huán)境建立互為主體性之關(guān)系”的教育。80年代中期，中文“通識教育”一詞由臺灣學(xué)者根據(jù)generaleducation，liberaleducation的思想翻譯轉(zhuǎn)換而來。翻譯借鑒了中國傳統(tǒng)文化對于“通”和“識”的解釋，“通”即為通曉、明白，而“識”是智慧、見識的意思。在此之前，有人把generaleducation譯為“一般教育”“普通教育”“通才教育”，將liberaleducation譯作“自由教育”“博雅教育”等。從大學(xué)通識教育的本質(zhì)與目的看:通識教育是生命互動與提升的偉大志業(yè)。通識教育協(xié)助學(xué)生在21世紀(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)與環(huán)境巨變的歷史狂流中立定腳根，開拓生命的格局，在有限人生中創(chuàng)造無限的生命意義。與專業(yè)教育主要關(guān)注學(xué)生某種專業(yè)知識的傳授及其職業(yè)能力的訓(xùn)練的宗旨不同，通識教育注重更廣泛、更深入的有關(guān)人文、社會和自然的基本知識的教育、人類文化遺產(chǎn)的傳播及其對學(xué)生人格的教化作用。通識教育目的在于訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效思維，提高學(xué)生表達(dá)思想、判斷和鑒別價值等方面的能力，并以此使學(xué)生的感情和理智都得到發(fā)展，從而有助于造就自由人。通識教育對完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、提高他們的審美情趣、加強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和適應(yīng)性、促進(jìn)他們的和諧發(fā)展都有著重要意義。應(yīng)當(dāng)指出的是，通識教育與專業(yè)教育都是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務(wù)的，二者是相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充的，決不存在相互對立的狀態(tài)。通識教育絕不是可有可無的。一般來說，通識教育主要對學(xué)生進(jìn)行六方面的教育:一是培養(yǎng)學(xué)生基本的能力，使學(xué)生具有基本溝通、思考、批判的能力，以及進(jìn)一步研究學(xué)問所需的各種基本能力;二是培養(yǎng)學(xué)生各種主要知識領(lǐng)域的認(rèn)識與了解;三是加深對自身及人生價值的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高個人的生活品質(zhì);四是注重對社會的關(guān)懷，使學(xué)生成為積極參與并解決社會問題的現(xiàn)代公民;五是培養(yǎng)具有世界觀的公民，不僅了解自己所生存的社會，更要對其他文化包容和探索，并了解自身與他人、與宇宙自然的關(guān)系;六是增進(jìn)學(xué)生對人類過去歷史、文明的了解，并進(jìn)而鑒往知來，學(xué)習(xí)為今后發(fā)展所需的知識與技能。目前，臺灣教育界已達(dá)成這樣的共識:大學(xué)階段教育應(yīng)當(dāng)是全人教育。全人教育簡言之就是全方位、全人格的教育，一般傾向人格養(yǎng)成方面，是一種整合以往“以社會為本”與“以人為本”的兩種教育觀點(diǎn)，形成既重視社會價值，又重視人的價值的教育新理念。它讓人的眼光不只注重技術(shù)教育，而更看重人文關(guān)懷，它注重跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的鼓勵與期待。用一個通俗的比喻，就是全人花朵=專業(yè)花蕊+通識花瓣。這是一種理想的教育觀念，也是中外教育家的一種理想追求。目前，臺灣幾乎每一所大學(xué)都設(shè)有實(shí)體性的通識教育機(jī)構(gòu)。一些大學(xué)設(shè)有通識教育委員會，負(fù)責(zé)研討通識教育的理念、審定通識教育規(guī)劃。委員會主任往往是大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)，委員則是各院系的院長主任。具體負(fù)責(zé)通識教育的部門有的是獨(dú)立的院系級單位，有的是隸屬于教務(wù)處下屬單位。名稱各不相同，除“通識教育中心”外，還有“全人教育中心”、“通識學(xué)部”、“博雅學(xué)部”、“通識教育學(xué)院”等名稱。這些機(jī)構(gòu)全面規(guī)劃通識課程并進(jìn)行核心通識課程設(shè)置，同時各學(xué)校會設(shè)置課程委員會，對通識課程的課程大綱進(jìn)行審查;為確保通識課程改革績效，各校設(shè)置通識課程教學(xué)助理(TA)制度，協(xié)助通識教師作教學(xué)的改進(jìn);透過通識教學(xué)研討會、通識教學(xué)研習(xí)營，以及通識教師工作坊等活動，推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn);各學(xué)校還把現(xiàn)代信息技術(shù)融入通識教學(xué)中，使用在線教學(xué)平臺，強(qiáng)化并整合學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí);引進(jìn)學(xué)習(xí)科技產(chǎn)品，加強(qiáng)師生互動，大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

2臺灣科技大學(xué)的通識教育模式與教育內(nèi)容