貨運實訓(xùn)總結(jié)范文10篇

【摘要】為了培養(yǎng)適合鐵路貨運生產(chǎn)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，針對職業(yè)院校的鐵路貨運組織實訓(xùn)課程與鐵路貨運技能大賽競賽內(nèi)容的差異，應(yīng)從課程的授課內(nèi)容和評價方法等方面進行改革，以期使職業(yè)院校“以賽促教”、“賽教結(jié)合”的教學(xué)模式常態(tài)化。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；鐵路貨運組織；實訓(xùn)課程；技能大賽

一、引言

近年來，技能大賽在高等職業(yè)教育過程中逐漸扮演指揮棒的作用，技能大賽的比賽內(nèi)容和行業(yè)前沿發(fā)展聯(lián)系緊密，很多職業(yè)院校已經(jīng)形成通過參加大賽提升辦學(xué)質(zhì)量的意識，并以此激發(fā)學(xué)生的團隊合作和實踐動手能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)從理論向?qū)嵺`從單一向復(fù)合性轉(zhuǎn)變。[1]鐵路貨運組織實訓(xùn)課程是鐵道運營管理專業(yè)的核心課，是培養(yǎng)學(xué)生掌握鐵路貨物運輸組織專業(yè)知識和專業(yè)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。目前鐵路貨運組織實訓(xùn)課程主要采用理論教學(xué)，實訓(xùn)過程中的實踐性和交互性教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，學(xué)生主要以教師教學(xué)為主，對學(xué)生的創(chuàng)新性和激發(fā)思維培養(yǎng)較少，實訓(xùn)環(huán)節(jié)很難滿足學(xué)生對一線技術(shù)技能的要求。[2]如何通過技能大賽，將其先進的理念和行業(yè)前沿動態(tài)運用到課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)？進一步提升學(xué)校為行業(yè)提供高素質(zhì)技能人才的能力和實力，使大多數(shù)學(xué)生通過課程的實訓(xùn)就能掌握現(xiàn)場的新知識、新技能，是需要認真思考的問題。

二、鐵路貨運組織技能大賽分析

貨運技能大賽針對貨運值班員（車站）、貨運員、貨運核算員、貨檢值班員、貨運檢查員、貨運計劃員、貨運車長、鐵路客戶服務(wù)員（貨運）、貨運安全員等9個工種，包括理論和實作兩部分考試，其中理論競賽占總成績的30％，實作競賽占總成績的70％，實作競賽主要內(nèi)容為崗位應(yīng)知應(yīng)會模擬實作。理論、實作競賽包括《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)行法律、法規(guī)、規(guī)章，貨改以來總公司下發(fā)的各類文電，并突出安全、營銷、服務(wù)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化及物流等相關(guān)知識。鐵路貨運組織實訓(xùn)課程是鐵道運營管理課程體系中的一門核心課，該課程的知識點基本涵蓋了貨運系統(tǒng)職業(yè)技能競賽的競賽內(nèi)容。我們以本門課程為示范就貨運技能大賽和鐵路貨運組織的融合進行一些嘗試。

論文關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易專業(yè)《國際貨運實務(wù)》課程學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

論文摘要:高職專業(yè)課程要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際需要，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)原理與實際生活、生產(chǎn)中的具體問題相聯(lián)系，解決實際問題。只有重視學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量，才能真正提高職業(yè)教育課程質(zhì)量。本文作者按照工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的要求，以《國際貨運實務(wù)》課程為例，從典型工作任務(wù)出發(fā)，細分學(xué)習(xí)性工作任務(wù)并科學(xué)實施。

國際貿(mào)易專業(yè)的(國際貨運實務(wù)》課程是一門采用工學(xué)結(jié)合模式教學(xué)的專業(yè)課，共72課時，4個學(xué)分。通過本課程的學(xué)習(xí)，依托其他專業(yè)課程的支撐，學(xué)生應(yīng)具備基本的解決國際貨運實務(wù)問題的方法和能力;了解國內(nèi)外國際貨物運輸發(fā)展概況及國際貿(mào)易的一般知識;掌握國際貨物運輸?shù)慕M織程序、具體工作、主要單證和管理方法，以獲取今后從事國際貨物運輸行業(yè)及其它相關(guān)行業(yè)，如外銷、報關(guān)、報檢、運輸保險、金融等多方位信息。

一、典型工作任務(wù)分解

為實現(xiàn)上述課程任務(wù)，根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，我們與實踐專家一起分析了《國際貨運實務(wù)》的典型工作任務(wù):通過實際操作使學(xué)生掌握海上貨運的流程及單據(jù)的使用、國際多式聯(lián)運的應(yīng)用;熟悉航空運輸?shù)呢涍\流程及單據(jù)使用情況、鐵路貨運的貨運流程;了解國際貨運企業(yè)從事傳統(tǒng)貨運業(yè)務(wù)的責(zé)任風(fēng)險劃分、租船運輸業(yè)務(wù)。

根據(jù)傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)原則，我們在教學(xué)中將傳授國際貨運專業(yè)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力、方法能力和社會能力相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力作為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。通過問答法、討論法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手的興趣;采用影像資料等教學(xué)手段，加強對學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校條件、學(xué)生特點和任務(wù)的重難點，我將上述典型工作任務(wù)分解為以下各種學(xué)習(xí)情境下的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，見表1。

內(nèi)容摘要:我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、國際貨物運輸與保險、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運輸實務(wù)、國際多式聯(lián)運、國際貨運專業(yè)英語等。2、專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進行強化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報關(guān)和貨運企業(yè)運營的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)項目有：貨運操作實訓(xùn)、報關(guān)實訓(xùn)、報檢實訓(xùn)、進出口模擬實訓(xùn)。二．加強社會實踐能力1、假期社會實踐學(xué)生們利用寒暑假的時間，通過一些有意義的社會實踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。2、畢業(yè)實習(xí)實踐畢業(yè)實習(xí)的大部分時間是學(xué)生在企業(yè)里進行的。學(xué)生們運用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實際工作情況進行實習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。3、獨自完成畢業(yè)論文在收集資料和實踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實際應(yīng)用，重點在于培養(yǎng)學(xué)生獨立進行本專業(yè)工作的能力。三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效為適應(yīng)報關(guān)與國際貨運課程教學(xué)的特點,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進行探索與革新。1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強實踐教學(xué)比例實踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實訓(xùn)、第二課堂、社會實踐。其中課內(nèi)實踐課主要是專業(yè)技能實訓(xùn)。專業(yè)技能實訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)。2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進行了處理。高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進行了調(diào)整。如:把<<會計學(xué)原理>><<經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進行了改革,使之更適合高職學(xué)生。

3、加強實踐教學(xué)對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)。4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報關(guān)與國際貨運專業(yè)積極進行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計算機輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎勵條件、獎學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。1、完善的學(xué)生激勵政策每個學(xué)期開學(xué)時候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進行表彰，并且按時以獎學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎勵，以激勵全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進。為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點和平均學(xué)分績點來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效為進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，報關(guān)與國際貨運專業(yè)進行全體動員，在各班級落實。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。1、健全的學(xué)生管理制度為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，及時建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用強調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。3、加強學(xué)生考勤制度通過嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度與強化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。4、加強新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動對新進校的學(xué)生進行專業(yè)思想教育，參觀先進行業(yè)先進技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。5、組織課程知識競賽組織技能運動會、科技文化節(jié)、和人文情大賽等活動，較好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。通過院、系、專業(yè)學(xué)生的共同努力，報關(guān)與國際貨運專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好效果，學(xué)生的成績得到提高。通過對報關(guān)人才的培養(yǎng)，漸進的加強教學(xué)實踐能力，在教學(xué)改革中取得了不錯的成績，更應(yīng)在教學(xué)的改革手段上面努力爭取更多的突破點，方可在市場經(jīng)濟體制下培養(yǎng)更多、更適合社會發(fā)展的人才。

內(nèi)容摘要:

我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)

重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

內(nèi)容摘要:

我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)

重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

內(nèi)容摘要:

我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)

重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

內(nèi)容摘要:我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)

重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、國際貨物運輸與保險、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運輸實務(wù)、國際多式聯(lián)運、國際貨運專業(yè)英語等。

我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)

重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、國際貨物運輸與保險、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運輸實務(wù)、國際多式聯(lián)運、國際貨運專業(yè)英語等。

摘要:以鐵道交通運營管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系診改思路為題開展分析與研究，首先診斷了目前鐵道交通運營管理專業(yè)在實踐教學(xué)中存在的問題，然后在分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，提出在實踐教學(xué)體系改革建設(shè)方面的思路，以期可以提高鐵道交通運營管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的鐵路交通人才。

關(guān)鍵詞:鐵道交通運營管理;實踐教學(xué);標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究

1實踐教學(xué)中存在的問題

1.1現(xiàn)場實訓(xùn)困難大，教學(xué)效果甚微。首先，列車在運行過程中，由于火車速度快、旅客密度大、工作條件惡劣的影響，往往存在很多不安全、不確定的因素，增加了實訓(xùn)的難度。其次，鐵路行業(yè)從生產(chǎn)到運輸不間斷運行，工作性質(zhì)非常復(fù)雜。通常情況下，完成一項工作需要不同工種的人員相互配合，例如車站值班人員、調(diào)車人員、信號員等。實訓(xùn)過程中，考慮安全因素，學(xué)生只能簡單到現(xiàn)場參觀，無法進行實際操作，導(dǎo)致實訓(xùn)活動流于形式，教學(xué)效果甚微。1.2企業(yè)兼職實訓(xùn)指導(dǎo)教師不足。高校鐵道交通運營管理專業(yè)對教師在工作經(jīng)驗方面沒有硬性要求，只要專業(yè)符合就可以上崗。這些教師大部分剛從學(xué)校畢業(yè)，雖然擁有豐富的理論知識，但是缺乏理論聯(lián)系實際的工作經(jīng)驗和能力，影響了學(xué)生實訓(xùn)的效果。另外，由于學(xué)校在外聘方面給予的待遇不足，不能吸引到更多的企業(yè)兼職實訓(xùn)教師，從而影響了實訓(xùn)課的效果。1.3現(xiàn)場實訓(xùn)條件達不到要求。鐵路實訓(xùn)場地投資成本昂貴，其中計算機仿真設(shè)備、大沙盤地面光電站場都需要幾百萬。由于高校專業(yè)資金分配有限，購進以上設(shè)備不現(xiàn)實。當(dāng)前，學(xué)校的實訓(xùn)場地只能提供簡單的實訓(xùn)演練，影響學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練與提高。另外，在很多實訓(xùn)活動中，學(xué)生往往扮演觀摩的角色，并未真正參與到實際操作當(dāng)中，不能獨立完成活動項目。由于實訓(xùn)效果不高，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能立即勝任工作。

2實踐教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)存在的問題

2.1實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)有待進一步優(yōu)化。通過對專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀的分析可以看出，師資結(jié)構(gòu)(包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu))不盡合理。高層次人才較少，青年教師比例偏大，學(xué)員結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化，教師業(yè)務(wù)水平有待進一步加強，學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)不足。2.2實訓(xùn)室建設(shè)有待進一步加強。由于本專業(yè)部分實訓(xùn)室資源為專業(yè)共享，設(shè)備購買期限較長、利用率高，很多設(shè)備不同程度地出現(xiàn)了老化耗損現(xiàn)象，實訓(xùn)設(shè)備需進一步更新。同時，隨著鐵路技術(shù)設(shè)備的不斷發(fā)展和相關(guān)知識的更新，造成很多實訓(xùn)設(shè)備無法滿足新技術(shù)、新方向的發(fā)展需要，相應(yīng)課程無法進行有效的實踐訓(xùn)練。2.3學(xué)生實踐活動內(nèi)容要豐富、層次要提高。近幾年，專業(yè)非常重視學(xué)生實踐教學(xué)活動，舉辦相001關(guān)的學(xué)生職業(yè)技能大賽，并取得了不錯的效果，但從總體上看，學(xué)生參與的課外實踐活動還十分有限，一部分學(xué)生參與積極性不高。學(xué)生課外實踐活動效果和層次有待進一步提高，實踐活動內(nèi)容不盡科學(xué)合理。

《公路貨物運輸》作為物流管理的核心課程，在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)中至關(guān)重要，一方面物流快速的發(fā)展，物流人才需求逐步擴大，物流管理學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域廣泛，然而對于高職物流管理學(xué)生來說，其主要的就業(yè)方向都卻集中在主營國內(nèi)公路運輸?shù)牡谌轿锪鞴荆〒?jù)統(tǒng)計大概70%），其中52%是在第三方物流公司中與運輸有關(guān)的崗位上工作。另一方面《公路貨物運輸》提供的線路優(yōu)化、成本理念和系統(tǒng)全局觀等也為物流管理專業(yè)的其他課程提供基礎(chǔ)支撐。由此，高職物流管理專業(yè)必須對《公路貨物運輸》這門課程給予足夠重視。然而目前高職物流管理專業(yè)在該課程教學(xué)中還存在一定的問題。

1《公路貨物運輸》課程教學(xué)存在的問題

1.1理論性強，與實際脫節(jié)

查閱很多相關(guān)教材和教學(xué)組織計劃，發(fā)現(xiàn)很多《公路貨物運輸》的教學(xué)重心還放在理論教學(xué)上，大致安排的內(nèi)容有認識公路貨運、公路貨運的優(yōu)缺點、認識公路和公路線路、公路運輸運費核算和保險等。而且運費核算大多給出公式?jīng)]有結(jié)合實例進行詳細教學(xué)。

1.2教改如火如荼，適用性有待考究

在教育部門的號召下，全國高職院校教改正在全面推進，運輸管理等相關(guān)課程的教改也取得一定成績，例如安娜，趙秀榮等[1]在《高職“運輸管理”課程行動導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計》一文中以行動導(dǎo)向教學(xué)理論為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理念，對高等職業(yè)院校“運輸管理”課程專業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行了詳細的分析，形成了課程教學(xué)設(shè)計方案。李炎炎[2]在高職《物流運輸管理》課程教學(xué)改革探討一文中分析了物流運輸管理課程特點，研究了目前該課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出了案例分析、多媒體運用、角色模擬和頂崗實習(xí)等提高課程教學(xué)效果的措施。李鵬[3]提出了將任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)應(yīng)用于運輸管理課程中。然而這系列的教學(xué)改革大多都提到需要以企業(yè)為實訓(xùn)基地，然而很多學(xué)校卻很難和企業(yè)建立實質(zhì)性的教學(xué)合作，一般都是在業(yè)務(wù)階段幫忙做一些輔助性工作。因此借助企業(yè)作為實訓(xùn)基地對于學(xué)生的鍛煉也是有限的。基于此，本文在充分了解物流企業(yè)崗位和業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上提出在課程教學(xué)中模擬物流公司角色，以客戶下達運輸業(yè)務(wù)指令為驅(qū)動，將公路運輸中涉及的內(nèi)容串聯(lián)起來，做到每一節(jié)課都是以解決問題、表達情感、完成任務(wù)為主的多維、互動式的教學(xué)模式。