國際貿(mào)易學(xué)習(xí)性的實施與研究

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論文關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易專業(yè)《國際貨運實務(wù)》課程學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

論文摘要:高職專業(yè)課程要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際需要，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)原理與實際生活、生產(chǎn)中的具體問題相聯(lián)系，解決實際問題。只有重視學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量，才能真正提高職業(yè)教育課程質(zhì)量。本文作者按照工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的要求，以《國際貨運實務(wù)》課程為例，從典型工作任務(wù)出發(fā)，細(xì)分學(xué)習(xí)性工作任務(wù)并科學(xué)實施。

國際貿(mào)易專業(yè)的(國際貨運實務(wù)》課程是一門采用工學(xué)結(jié)合模式教學(xué)的專業(yè)課，共72課時，4個學(xué)分。通過本課程的學(xué)習(xí)，依托其他專業(yè)課程的支撐，學(xué)生應(yīng)具備基本的解決國際貨運實務(wù)問題的方法和能力;了解國內(nèi)外國際貨物運輸發(fā)展概況及國際貿(mào)易的一般知識;掌握國際貨物運輸?shù)慕M織程序、具體工作、主要單證和管理方法，以獲取今后從事國際貨物運輸行業(yè)及其它相關(guān)行業(yè)，如外銷、報關(guān)、報檢、運輸保險、金融等多方位信息。

一、典型工作任務(wù)分解

為實現(xiàn)上述課程任務(wù)，根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，我們與實踐專家一起分析了《國際貨運實務(wù)》的典型工作任務(wù):通過實際操作使學(xué)生掌握海上貨運的流程及單據(jù)的使用、國際多式聯(lián)運的應(yīng)用;熟悉航空運輸?shù)呢涍\流程及單據(jù)使用情況、鐵路貨運的貨運流程;了解國際貨運企業(yè)從事傳統(tǒng)貨運業(yè)務(wù)的責(zé)任風(fēng)險劃分、租船運輸業(yè)務(wù)。

根據(jù)傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)原則，我們在教學(xué)中將傳授國際貨運專業(yè)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力、方法能力和社會能力相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力作為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。通過問答法、討論法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手的興趣;采用影像資料等教學(xué)手段，加強對學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校條件、學(xué)生特點和任務(wù)的重難點，我將上述典型工作任務(wù)分解為以下各種學(xué)習(xí)情境下的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，見表1。

二、學(xué)習(xí)性工作任務(wù)實施過程和效果

根據(jù)采用的教學(xué)方法不同，我將上述12個學(xué)習(xí)情境大致歸類為三種類型的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。

(一)動眼型

主要屬于動眼型的情境有:課程綜述實訓(xùn)、了解國際貨物運輸行業(yè)。這類任務(wù)的實施主要依據(jù)要求學(xué)生了解的理論知識不多、不難，而書本知識局限性和滯后性，不能達到讓學(xué)生了解現(xiàn)實的要求。因此，對于這兩章內(nèi)容我們依靠互聯(lián)網(wǎng)，用演示法和問答法，首先播放一部深圳鹽田國際集裝箱碼頭的資料片，然后讓學(xué)生在課堂上熟悉我國交通部、商務(wù)部、國際貨代協(xié)會等交通業(yè)、貨代業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站。在這部分任務(wù)實施中，我還播放了一部我省貨代百強企業(yè)—江蘇眾誠國際物流有限公司的運營介紹短片。

我們設(shè)計的能力目標(biāo)是:記住這些政府和行業(yè)網(wǎng)站，會在這些網(wǎng)站上按欄目找到分類信息，會通過互聯(lián)網(wǎng)找到更多的貨代公司的名稱和網(wǎng)址。情感目標(biāo)是:感受到改革開放的前沿—深圳特區(qū)貨運業(yè)的勃勃生機，體會到政府、行業(yè)協(xié)會對國際貨代行業(yè)的重視，以及江蘇省是全國物流大省的地位，激發(fā)作為江蘇人的自豪感和成為一名優(yōu)秀國際商務(wù)企業(yè)員工的美好向往，初步形成對國際貨運行業(yè)的正確見解和信念。

問答設(shè)計有:江蘇省在全國的物流地位如何?為什么?眾誠公司為什么會取得如此成功?課后的實訓(xùn)作業(yè)有:請通過互聯(lián)網(wǎng)找出2009年度中國貨代百強排名我省企業(yè)上榜名單并比較2008年的榜單。

通過任務(wù)實施，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的能力目標(biāo)，記住了幾個重要的政府、行業(yè)網(wǎng)站，搜索到了貨代百強榜單。更讓人欣喜的是有的學(xué)生課后主動找老師要深圳鹽田國際集裝箱碼頭的資料圖片看，有的學(xué)生在貨代協(xié)會網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了貨代從業(yè)資格考試的信息，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了眾誠公司就在南京市的漢中路上，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了印有“眾誠公司”字樣的汽車每天穿梭在市區(qū)與機場的路上，等等。這些跡象表明，他們在生活中找到了在課堂上接受到的新知識的固定點，進行了積極遷移。

(二)動口型

主要屬于動日型的情境有:國際貨運責(zé)任及其責(zé)仟保險實訓(xùn)、貨運市場營銷實訓(xùn)、國際物流實訓(xùn)、國際貨物運輸法規(guī)實訓(xùn)、國際海上貨物運輸業(yè)務(wù)實訓(xùn)、國際航空貨運理論與實務(wù)實訓(xùn)。這幾項大多是理論教學(xué)大綱要掌握的重點和難點，而教材理論部分對于高職層次學(xué)生的認(rèn)知和理解能力來說，顯得艱深難懂，直觀性不夠。因此，根據(jù)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的教學(xué)原則，主要采用討論法、問答法、演示法、案例法實施任務(wù)，具體又分為以下=種情況。

1.給案例討論總結(jié)發(fā)言。針對國際貨運責(zé)任及其責(zé)任保險和國際貨物運輸法規(guī)這兩個情境法理性強、教材內(nèi)容枯燥和案例少的特點，我們給出相關(guān)案例或請業(yè)內(nèi)人士介紹典型案例，要求學(xué)生分組討論有關(guān)責(zé)任賠償問題并派代表總結(jié)發(fā)言。

2.給視頻資料回憶復(fù)述。針對國際物流這一情境教材中沒有圖片的缺憾，我們在中國倉儲物流網(wǎng)等網(wǎng)站上搜索到有關(guān)物流系統(tǒng)中的儲存子系統(tǒng)的倉庫類型、物資堆碼技術(shù)類型等圖片，分類播放后請學(xué)生回憶復(fù)述。而國際海上貨物運輸業(yè)務(wù)這一情境是本課程的重中之重，我們播放了由其他高校和貨代企業(yè)聯(lián)合錄制的海運班輪出口業(yè)務(wù)教學(xué)錄像片，真實再現(xiàn)了該業(yè)務(wù)的場景。播放時要求學(xué)生帶著學(xué)習(xí)性工作任務(wù)去看，即首先分清片中人物的角色，觀看后能夠明確描述貨運企業(yè)完成其此項業(yè)務(wù)的全過程。最后分三人(分別扮演托運人、貨代公司、船公司業(yè)務(wù)員)一組模擬片中場景。對于國際航空貨運理論與實務(wù)這一情境，我們要求學(xué)生根據(jù)教材中的流程圖描述航空貨運出口業(yè)務(wù)流程、進口業(yè)務(wù)流程。

3.給背景師生互動模擬角色。貨運市場營銷這一情境我們先將學(xué)生分為貨代公司組、外貿(mào)公司組，要求學(xué)生根據(jù)自己的角色，用互打電話的方式，分別模擬物流公司攬貨場景，教師起主導(dǎo)作用，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將業(yè)務(wù)對話深人進行，間或也參與其中與學(xué)生對話。

我們設(shè)計的能力目標(biāo)是:觀點鮮明，語言表達清晰、流暢，有條理、有理論根據(jù)。學(xué)會帶著問題看資料的觀察和思維方式。態(tài)度目標(biāo)是:尊重他人，尊重集體，認(rèn)真參與，積極合作，勇于表達。

通過這些模象直觀、言語直觀的實訓(xùn)，課堂氣氛活躍了，學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識得到了加強，口頭表達能力得到了鍛煉，對知識的感知能力得到了提高，主體地位得到了充分發(fā)揮。

(三)動手型

主要屬于動手型的情境有:國際海上貨物運輸理論與實務(wù)實訓(xùn)、租船運輸業(yè)務(wù)實訓(xùn)、國際多式聯(lián)運理論與實務(wù)實訓(xùn)、國際鐵路聯(lián)運實務(wù)實訓(xùn)。這幾項的特點是單據(jù)、計算涉及較多且很重要，為此，我們根據(jù)學(xué)生今后可能成為貨主、貨代、船公司職員的實際情況，運用講授法和練習(xí)法.重點要求學(xué)生填制單據(jù)、計算時間和費用。美國教育家布魯納認(rèn)為，學(xué)生愈是掌握基本概念，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，就愈能從事物的內(nèi)在聯(lián)系中把握和運用，使知識易于理解，易于遷移，促進智力發(fā)展。而動手型的任務(wù)對學(xué)生的理論知識掌握要求更高。因此，在國際海上貨物運輸理論與實務(wù)這一情境中，我們先演示一份真實的空白單據(jù)，講解清楚各項目的含義和填制要求，然后給出背景材料讓學(xué)生練習(xí)填制托運單、海運提單、多式聯(lián)運提單，最后評價練習(xí)結(jié)果。在租船運輸業(yè)務(wù)情境中，也先講清在租船合同中對于裝卸時間的起算與止算方法、滯期費與速遣費的計收辦法，然后精選練習(xí)題和練習(xí)項目讓學(xué)生練習(xí)并評價練習(xí)結(jié)果。至于國際鐵路聯(lián)運實務(wù)情境，因為有國際貿(mào)易地理等先行課程的基礎(chǔ)知識，所以在地圖中描繪出歐亞大陸橋的路線、中國與臨國的邊境鐵路線的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)對于高職學(xué)生來說不并是難事。對于這類動手的實訓(xùn)項目，學(xué)生有兩怕:一怕英語，二怕計算。因此，我們要求學(xué)生每人必備一個電子辭典，隨時查找英文單詞和計算，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)、自我檢查控制和自我評定反饋的方法能力。

我們設(shè)計的能力目標(biāo)是:填制單據(jù)、繪圖完整、準(zhǔn)確、清晰、整潔、及時;計算準(zhǔn)確、迅速，特別注意數(shù)字、標(biāo)點符號、小數(shù)點、貨幣單位、大小寫的準(zhǔn)確性。意志目標(biāo)是:不畏困難、敢于挑戰(zhàn)、沉著冷靜。

通過這種任務(wù)實施，學(xué)生的思維品質(zhì)得到全面發(fā)展，體現(xiàn)為思維獨立性增強、思維的社會性擴展、思維的批判性加深、思維的深刻性加強。學(xué)生在教師的嚴(yán)格要求下，意志品質(zhì)得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自身缺乏的恒心、韌勁和堅毅精神，知道工作中不能冒失、輕率，需要培養(yǎng)沉靜、自我約束的能力。

三、經(jīng)驗與反思

本課程以國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在實踐專家的指導(dǎo)下，對貨運方向所涵蓋的崗位進行任務(wù)與職業(yè)能力分析，以典型工作任務(wù)為引領(lǐng)，以從事國際貨運工作應(yīng)具備的專業(yè)能力、方法能力和社會能力為依據(jù)，按學(xué)生的認(rèn)知特點，采用遞進與流程相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來展示教學(xué)內(nèi)容，通過情景顯現(xiàn)、仿真模擬、案例分析等項目來組織學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，倡導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)中培養(yǎng)分析、處理問題的基本職業(yè)能力。這些任務(wù)實際是動眼、動口、動手、動腦的充分結(jié)合，在此過程中，學(xué)生在認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度、意志方面的差異性充分展現(xiàn)出來，每個的學(xué)生興趣和特長都能得到發(fā)揮和鼓勵，每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上發(fā)展提高。我們設(shè)想在條件許可的范圍內(nèi)，到校外實訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)，實現(xiàn)實物直觀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。對于學(xué)生的專業(yè)課程評價體系應(yīng)更多元化，更能體現(xiàn)統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的教學(xué)原則。希望逐步探索出一條側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力的教學(xué)途徑，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)完成實際工作任務(wù)和崗位工作任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。