鄉鎮學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇鄉鎮學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】鄉鎮初中　英語教學　兩極分化

【中圖分類號】G427　【文獻標識碼】A　【文章編號】1006-5962（2012）12（b）-0159-01

1　當前初中英語教學存在兩極分化普遍現狀

現在鄉鎮初中學生英語“兩極分化”問題普遍存在，且越來越嚴重。究其原因，都是應試教育惹的禍。教師、學生的頭腦中只有分數，只有升學。師生如此，家長如此，整個社會也都如此。在功利心的驅使下，錯誤的目標暫時仍然會吸引千千萬萬的目光。這正是令人痛心之處：當目標不正確的時候，我們的努力越多，錯誤也就越大。魏源最初鼓勵我們中國人學習英語的初衷是“師夷長技以制夷”，我們似乎走遠了。

2　鄉鎮初中英語兩極分化產生的根源及表現

鄉鎮英語教學中普遍存在著“兩極分化”的老大難問題。通常是：初始年級差別不大，中間年級涇渭分明般分化，畢業年級已經“石化”。造成此局面，往往包括教育體制、經濟現狀、地域環境、班額、師資、教材、配備等方面的原因，以及學生的人生理想、學習愿力、責任心境、學習方法等多方面原因。綜合原因，不難看出：在基礎知識掌握不牢固，基本技能沒有形成時，教學便不知不覺走向拱橋狀的“兩極分化”。

（1）教學指導思想滯后。應試教育思想占主導。大多數中小學校屈于學校“生存價值”而不顧一切地確立學校的“競爭地位”，甚至堂而皇之提出“精英教育”，致使近一半的教師用厭倦形容教學，何談教育指導思想的進步。（2）英語教科書不完善。現行新課標教科書中素材以城市生活為中心，與鄉鎮實際嚴重脫節。同時，教材詞匯量不斷擴大，內容不斷更新，教師每節課的教學內容極其繁雜，致使每一節課都很難完成既定要求的教學目標。（3）英語師資矛盾突出。提高英語教師的教育素質與教學水平，永遠是瓶頸。很難能留下他們為地方教育“灑熱血”，一挨機會就“另擇高枝”，愿意守留鄉鎮教育的能人越來越少，最后造成“充電”“補血”都不易！（4）興趣缺乏和意志薄弱。對于初中生來說，學習積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。初中英語難度加大，教學方式變化顯著，許多學生適應力差，表現出學習情感脆弱、意志不夠堅強，導致成績下降。

3　探討解決初中英語兩極分化的途徑和策略

3．1課堂廣施仁愛

同一班里，個體差異是不可避免的，什么時候都存在。少埋怨，多關心幫助特別是學習英語困難的學生。主動對他們進行有計劃、有目的的精心輔導，踏踏實實、循序漸進、逐步加深，確保他們一步一個腳印向前進。關愛和鼓勵學生，最大限度地縮小“兩極分化”。

3．2深研教學技巧

深入領會《課程標準》，貫徹因材施教原則，端正教學思想，深入鉆研教材教法，重視教學反思。周密考慮所教授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解運用，并根據這一點來挑選教學方法，開啟學生心扉，多關心、鼓勵、幫助他們建立心理優勢，以使他們保持濃厚的學習興趣。

3．3更新教育理念

決不容忍把一切都歸結為好分數就是好學生，沒有得到“應得”的分數就意味著這個學生“不夠格”。作為教師，要愛護學生對我們的信任。沒法還原學習英語的真正目的：學以致用。要讓學生覺得學習是樂事，與老師一起學習是“甜蜜蜜的”。那么，“兩極分化”將縮小到極限。

3．4激活自覺動力

沒有認識的欲望實質上就沒有智育。我們在過分片面追求分數的同時，學生對英語越覺無趣無味，以至于有意無意地干擾別人學習。英語教師如果能做到在課堂內外大膽說用英語，給學生示范，潛移默化，激活自覺，互助平衡，和諧共進，“兩極分化”情況會漸漸遠離他們。

3．5家庭教育支持

學生學習困難，功課不及格，落后于別人，挽救措施之一就是要爭取學生家長的支持和配合，做好學生學習習慣教育。相信絕大多數學生還是熱愛學習的，只是我們老師和家長方法不對或找不著頭緒罷了。家長和教師必須長期共同密切關注孩子的特長和愛好，一起賞識引導他們。

3．6靈活布置作業

在平凡的崗位上，教師要創出不平凡的人生軌跡，靠靈活機智。英語作業布置“花心”化適合大眾心理。例如，布置“有聲作業”和“即興作業”（指的是學生分組后，一些表演，一些示圖，一些即時作文，合作完成）。學生對這些作業很感刺激，學習主動性會有質的提高。

3．7實施分層教學

實施分層教學可以根據學生的認知水平和學習能力的不同的層次，對學生提出不同的要求，選擇不同的教學方法，安排不同的練習，確定不同的教學重點，激發各個層次學生的求知欲，調動他們的學習積極性，從而提高課堂教學效率，防止和縮小英語學習的兩極分化現象。

3．8生本合作學習

生本課堂要變“教室”為學生的展示臺、交流會、聊天室。通過小組合作中相互交流個人的觀點，通過集體交流中的相互學習、相互討論，互通有無，來探索解決問題的方法。還可以加深學生對學習內容的理解，激發學生的學習興趣，使學生產生學習的內在動機。

3．以致用

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[關鍵詞] 阿爾茨海默病；電針；tau蛋白；磷酸化

[中圖分類號] r-33 [文獻標識碼] a [文章編號] 1674-4721（2013）05（c）-0016-03

老年性癡呆亦稱阿爾茨海默病（alzheimer' s disease，ad），它是一種極其常見的中樞神經系統退行性疾病，由于病因及發病機制至今不清，發病以后很難治愈，給患者的日常生活也帶來了很大的不便。ad患者腦內含有大量的以異常過度磷酸化的tau蛋白為主要成分的神經元纖維纏結（nfts）[1]，有研究[2]發現ad患者的癡呆程度與神經原纖維的纏結數目具有密切的關系，而神經原纖維增粗扭曲形成纏結正意味著神經元趨于死亡，因此也可以驗證出ad患者的癡呆程度與神經原纖維的纏結數目是呈正相關[3]趨勢增長的說法。所以可以大膽地推斷海馬tau蛋白的過度磷酸化其實就是ad的核心原因。而電針治療通過電流微弱的刺激大鼠海馬區域，以此來增強其活性，通過激活磷酸酯酶活性，來限制ad患者腦tau蛋白異常過度磷酸化，從而進一步改善ad的發病癥狀。此實驗初步探究電針刺激大鼠海馬區，旨在證明電針能改善ad大鼠的記憶能力，抑制tau蛋白異常過度磷酸化，進而延緩ad的發展并改善其癥狀。

1 材料與方法

1.1 實驗動物

健康的sd雄性大鼠60只，體重180～200 g，由黑龍江中醫藥大學實驗動物中心提供（批號：2010002）。在實驗室穩定條件下飼養1周。

1.2 主要試劑及儀器

戊巴比妥鈉（上海索萊寶生物科技有限公司）；ab25-35（美國chemicon公司）；tau-5單克隆抗體、tau-1單克隆抗體、p-tau（s396）多克隆抗體（biosource公司）；腦立體定位儀（narishige sn-2型）；morris水迷宮（北京碩林苑科技有限公司）；全能脈沖電療儀（6805-c型）（汕頭市醫用設備廠有限公司）；無菌針灸針（北京健樂康醫療器械有限公司）。

1.3 動物造模

將大鼠稱重并用4%戊巴比妥鈉進行腹腔麻醉注射之后，將大鼠固定在大鼠腦立體定位儀上，并且可以參照《大鼠腦立體定位圖譜》先對大鼠進行最常規的消毒，然后切口于顱頂正中矢狀，將骨膜分離，用錐顱器快速鉆開顱骨，使硬腦膜完全暴露出來。于前囟1.3 mm，矢狀縫左右旁開1.6 mm，垂直3.5 mm，用微量注射器對每側側腦室各注射aβ25-35（實驗前將其溶于0.9%氯化鈉溶液中，配置成濃度10%）。用微量注射器將aβ25-35在3 min內緩慢注入，留針5 min，充分浸潤局部組織，緩慢拔出微量注射器。第3天重復注射試劑，劑量相同，正常組不用注射藥品。

1.4 分組和治療

將雄性sd大鼠30只隨機分成正常組、模型組和電針組，每組10只。電針組：第2次水迷宮測試結束后，用毫針針刺“百會”穴，平刺約2.5 mm，“大椎”穴，直刺約4 mm。“百會”穴、“大椎”穴連接6805-c型全能脈沖電療儀，頻率為30 hz，電壓為2 v，強度是以肢體輕微抖動為宜，用針刺大鼠雙側“太溪”穴，雙側“腎俞”穴，直刺進針5 mm，雙側 “足三里”穴，直刺進針4 mm，間歇5 min捻轉一次，每日1次，時間40 min。7 d為1個療程，間歇1 d，治療3個療程后進行行為學測試。正常組：給予正規的飼養，模型組：造模后常規飼養。

1.5 morris水迷宮測試

迷宮水池中的平臺位于東北象限正中，水面高出平臺100 cm，將大鼠面向池壁分別從4個入水點放入水中，記錄其在2 min內尋找到并爬上平臺的時間即逃避潛伏期。潛伏期最長時間120 s。分別在治療前后進行游泳實驗

，大鼠每次在2 min內尋找到并爬上平臺的時間為大鼠的記憶成績，每日2次，連續5 d，然后計算出測試結果的平均成績。

1.6 檢測大鼠海馬tau蛋白含量

第2次大鼠進行水迷宮試驗結束后，將其斷頭取腦，分離雙側海馬，放入冰箱中冷凍保存，用western blot法來檢測大鼠海馬區tau蛋白的含量。在1 ml組織裂解液勻漿中加入雙側海馬，等待離心5 min后提取上層清液，并利用考馬斯亮藍法進行蛋白濃度的測定，將各組所得蛋白調整成等濃度的溶液樣品。等量蛋白樣品經過10% sds-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離后，轉移到pvdf膜封閉2個小時，加入一抗（tau-5檢測tau蛋白總量，tau-1檢測198位點非磷酸化tau蛋白，s396 tau檢測404位點磷酸化tau蛋白），孵育過夜，洗膜3次，加入二抗室溫孵育2 h，洗膜13次。凝膠成像儀拍攝圖像，image j軟件測定平均光密度（od）值。

1.7 統計學分析

采用spss 17.0統計軟件分析包，進行單因素方差分析，組間比較用t檢驗，統計結果以x±s表示，p < 0.05為差異有統計學意義。

2.1 各組大鼠morris水迷宮試驗逃避潛伏期比較

治療前模型組和電針組的時間延長與正常組比較差異有統計學意義（均p < 0.05），治療后模型組大鼠的逃避潛伏期的平均值相對于正常組和電針組的時間長，差異有統計學意義（均p < 0.05）。見表1。

2.2 各組大鼠海馬tau蛋白含量比較

tau-5蛋白3組間的含量差異無統計學意義，與模型組相比電針組海馬tau-1含量明顯偏高，但是s396 tau蛋白的含量卻明顯比模型組（均p < 0.05）低很多，s396 tau蛋白含量及電針組海馬tau-1的含量與正常組相比，它們之間的差異無統計學意義。見表2。

3 討論

老年性癡呆又稱阿爾茨海默病（alzheimer's disease，ad），是中樞神經系統（cns）退行性疾病。患者中最具特征性的神經病理改變就是神經元內出現大量的神經原纖維纏結，神經原纖維纏結（nft）多出現在海馬、皮質以及基底前腦的神經元中，其病理特征為大腦皮質及海馬等處的老年斑（sp）和nft[4]。在ad患者中，其病理條件下，tau蛋白會不斷的發生異常過度磷酸化的改變，因此會喪失與微管相互結合的能力，而且這些磷酸化的蛋白會聚集在一起并形成 nft（也就是說會使大量的神經元纖維纏結），結果會導致微管解聚，破壞了細胞的正常骨架，更會損壞正常軸突的轉運系統，由此導致了突觸丟失并引發退行性的病理改變。而神經原纖維纏結主要是由雙股螺旋纖維構成的，tau蛋白過度磷酸化會形成各種各樣的同分異構體，這些異構體正是雙股螺旋纖維的主要成分，細胞之中tau蛋白過度磷酸化是ad最早出現的病理改變之一[5]。有關的最新研究表明[6-8]，關于aβ所導致的失憶和生理行為的缺陷，其實都是依賴于tau蛋白分子所具有的獨特功能。因此，怎樣預防并改善tau蛋白過度磷酸化是現代化科學對ad病理學研究的關鍵性所在。

tau蛋白是在1975年weingarten等在采用豬腦分離純化微管蛋白的同時，被首次分離出來的一種與微管的組裝具有密切關系的含磷糖蛋白。它能使微管的功能和結構維持正常穩定的基礎，而且它的功能也受到磷酸化水平調節，tau蛋白構象改變的主要原因之一就是其過度磷酸化所導致的，它也會因此喪失促微管組裝的生物學活性及功能，而且對蛋白水解酶的抗性增加，會產生神經毒性[9-11]，進而危害機體健康。tau蛋白在ad患者腦內磷酸化程度高出正常人3～4倍。在ad患者的大腦內存在3種tau蛋白，一是細胞質正常tau蛋白（c-tau），二是過度磷酸化易溶型tau蛋白（adp-tau），第三種是聚集成phf的tau蛋白（phf-tau）。到目前為止，在phf-tau中已經鑒定出45個磷酸化位點[12]，其中主要是蘇氨酸和絲氨酸殘基發生過度磷酸化，本實驗是在絲氨酸的198和404位點展開進行的。電針通過對大鼠海馬區的刺激，來增強細胞活性，通過激活磷酸酯酶活性，來限制ad患者腦tau蛋白異常過度磷酸化，從而進一步改善ad的發病癥狀。

祖國醫學認為，腦為髓海、精明之府，腎藏精，生髓，通于腦，髓由腎中精氣化生。《素問·宣明五氣篇》曰：“腎藏志。”志，即為記憶、學習能力。清·林佩琴《類證治裁》曰：“夫人之神宅于心，心之精根于腎，而腦為元神之府，精髓之海，實記憶之所憑也。”說明腎中如若精氣充盈，則神清氣朗，耳聰目明。由此用“百會”“大椎”“太溪”“腎俞”“足三里”組成針灸治

療，通過影響中樞神經系統，能抗氧化，以及改善突觸形態可塑性及長時程增強效應，來直接或間接提高ad大鼠的學習記憶能力[13-15]。本實驗結果顯示，針能減低aβ所致的tau蛋白在198和404位點磷酸化水平，提示電針治療有一定的抑制tau蛋白磷酸化的作用，這將有助于神經元微管系統的穩定，起到保護神經元的作用。

[參考文獻]

[1] 王建枝. tau蛋白基因突變與神經退行性疾病[j]. 生命的化學，1999，19（6）：288-290.

[2] lee vm，balin bj，otvos l，et al. a68：amajor subunitofpairedhelical filaments and derivatized forms of normal tau[j]. science，1991，251：675.

[3] braak h. neuroanatomy of alzheimer diseaes[j]. alzheimers research，1997，33：235-247.

[4] 萬章. tau蛋白過度磷酸化在阿爾茨海默病發病機制中的作用[j]. 醫學研究生學報，2010，23（5）：539-542.

[5] dermaut b，kumar-singh s，rademakers r，et al. tau is central in the genetic alzheimer-frontotemporal dementia spectrum[j]. trends genet，2005，21（12）：664-672.

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為更好地發揮遠程教育的作用，圍繞中心，服務大局，縣黨員干部現代遠程教育領導協調小組要求各鄉鎮要切實做好秋收及國慶節期間的遠程教育“學、用”工作。現將有關事宜通知如下：

一、抓好秋收期間的遠程教育教學工作

（一）豐富教學內容。1、圍繞提高秸稈綜合利用率，積極組織黨員干部群眾學習收看《農村環境保護》、《秸稈氣化-北方農村生物質能轉化模式》(全國農村黨員干部遠程教育政治理論欄目內)等有關秸稈青貯、氣化處理技術、環境保護方面的節目，讓廣大黨員干部群眾充分認識秸稈禁燒的意義，掌握秸稈綜合利用的的技術，提高環保意識。2、圍繞農業結構調整，抓住秋收的有利時機，組織黨員干部群眾學習種植實用技術，科學安排農業生產，選擇優良種子，積極進行生產結構調整。

（二）創新教學形式。要充分利用秋收期間黨員干部晚上集中值班、雨天空閑的時間和外出務工的黨員群眾返鄉有利時機，采取晴天不學雨天學、白天不學晚上學等靈活多樣的形式，利用“農民夜校”的形式，組織黨員干部學習。

二、開展“愛國主義影片展播月”活動

活動時間從9月20日--10月20日，分為集中收看、座談討論、實踐提高三個階段。

（一）集中收看階段（9月20日--10月20日）

1、制定學習計劃。縣遠程辦已將全國及河南省遠程教育點播欄目內容進行搜集、整理，編制成了統一的目錄(可以從《安陽縣黨建網站》上下載)。各鄉鎮要根據目錄內容，將《地雷戰》、《東京審判》等愛國主義影片搜集歸類，下發到各鄉鎮、村站點，作為必學內容，制定好本鄉鎮、村具體的學習計劃。

2、組織集中收看。各鄉鎮、村要采取切實有效的措施，靈活多樣的形式，組織黨員干部進行集中收看，每個站點集中組織收看影片不少于5部，黨員參學率要達到95%以上，每個黨員要觀看3-5部。要加大宣傳力度，積極鼓勵群眾參加學習收看。

（二）座談討論階段（10月10日--10月15日）

在抓好集中收看的同時，各鄉鎮要組織黨員干部開展好座談討論，每個黨員要結合自身實際和收看內容，寫出1-2篇自己的心得體會。

（三）實踐提高階段（10月15日--10月25日）各鄉鎮要開展好主題實踐活動。要邀請本鄉鎮、村的老黨員、老干部現身說法，講授自己的革命經歷；組織黨員干部到我縣的烈士陵園、躍進渠等愛國主義基地，緬懷革命先烈，親身感悟革命精神，提高學習收看的效果。縣遠程辦將在秋收期間組織涉農部門輔導教師深入田間地頭，指導群眾進行生產結構調整。各鄉鎮要以此為契機，在抓好學習收看的基礎上，成立“黨員秋收服務隊”等組織，開展多種形式的幫扶活動，幫助缺少勞力的農戶解決生產中的實際困難。廣大黨員干部要以實際行動帶頭宣傳禁燒政策，帶頭進行秸稈還田、青貯，提高秸稈綜合利用率，有效保護生態環境。

三、組織領導

1、縣遠程辦督導組將不定期深入各鄉鎮、村接收站點對活動開展情況進行檢查、指導，并利用《河南省遠程教育信息系統》在網上對學習收看活動進行監控。活動結束后，縣遠程辦將根據各鄉鎮活動開展情況進行通報，并列入年終考核。

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關鍵詞：高職院校“S-ESE”人才培養模式； 預防醫學課程； 探索實踐

【中圖分類號】R197.324【文獻標識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0362-011 新型人才培養模式的理念

人才培養模式是高等職業院校提高人才培養質量的方法和途徑，貴州省安順職業技術學院為了提高人才培養質量，加強內涵建設，結合當地經濟發展特點，創立了具有特色的“高職院校‘S-ESE’人才培養模式”，該研究課題成功申報安順市科委2009年度重點科研課題獲得立項并已經于2013年結題。從2009年9月以來，為推進校企深度合作，以8個高職專業作為試點，努力探索和實踐“高職院校‘S-ESE’人才培養模式”，2013年以來，為了加強內涵建設，全院所有專業全面推廣實施了“S-ESE”人才培養模式。

“S-ESE”人才培養模式，是以學生為主體（S），學校（S）和社會、企業（E）緊密結合的人才培養模式。具體來說，就是在教育教學過程中，做到學校與企業“三共同、三循環”。“三共同”是指學校與行業、企業參照行業職業標準共同制定人才培養的標準和要求，共同建立課程體系，改革教學內容，共同制定教學計劃并組織實施，企業專家參與教學活動的全過程，實現校企雙方在合作中互惠、互利、共贏，培養社會所需的合格人才；“三循環”是指第一層循環（了解層）：利用新生入學教育周等時間，到行業企業參觀了解所學專業，初步形成專業思想，學生制定自己的三年學習計劃；第二層循環（理解層）：將相關教學課程的實訓前移到行業企業實施“教學做一體化”教學并在各寒暑假要求學生到行業企業開展專業見習和社會實踐，并逐步修正自己的學習計劃；第三層循環（掌握層）：將綜合實操課程（畢業實習）安排在行業企業進行綜合實操技能學習訓練，從而做到“S-ESE”――教學的主體（學生）在學習過程中，通過在學校和企業之間實施教學-實踐-再教學-再實踐的工學循環，整個學習過程在學校與行業企業之間交替進行，使理論與實踐充分結合，學生的理論知識與實踐技能呈螺旋式上升，人才培養的質量得到不斷提高。

2 預防醫學課程教學中的探索實踐

預防醫學課程在教學過程中，按照學院的要求，進行了“高職院校‘S-ESE’人才培養模式”的探索與實踐，收到了一定的效果。

2.1 在三層循環中的第一層循環（了解層）中，我們利用新生入學教育周、周末、課外活動時間等由專業組組織學生到醫院、疾病預防控制中心、社區醫療服務中心、鄉鎮衛生院等校外實訓基地參觀了解所學專業，觀摩工作情境，采用觀摩講解、集體討論的教學方法啟發學生，使學生初步形成和樹立專業思想，并了解預防醫學課程的學習內容，針對預防醫學課程讓學生制定并撰寫出自己的學習計劃。參與第一層循環的教師主要由學校專業課教師、輔導員（班主任）、校外兼職教師共同擔任。

2.2 在學習預防醫學課程的第二層循環（理解層）中，理論課內容在校內完成，實訓課內容除了在學校的實驗室開展實訓項目而外，還分組組織學生到醫院、疾病預防控制中心、社區醫療服務中心、鄉鎮衛生院等校外實訓基地繼續進行課崗對接，講解和訓練學生核心職業技能，采取“教、學、做”一體化方式教學，在臨床一線進行實景教學，突出技術技能的培養、理解和掌握，另一方面為學生的可持續發展及執業考證等打下堅實的基礎，主要采取理論加實踐的方式進行，理論課主要由校內教師進行，實踐內容由行業企業專業技術人員進行，使學生進一步熟悉、理解預防醫學課程的內容，鞏固專業思想，再次進行預防醫學課程學習計劃的修正和完善，參與第二層循環的教師主要由學校專業課教師、校外兼職教師、行業企業專業技術人員共同擔任。

2.3 在學習預防醫學課程的第三層循環（掌握層）中：學生在教學（實習）醫院、社區醫療服務中心，以醫院實習醫生的身份在帶教老師的直接指導下，通過完成實際的工作任務來加深對預防醫學課程的理解和掌握，實現對核心技能的熟練應用，牢固樹立專業思想，按照與企業共同制定的教學計劃安排用40周時間在實際工作崗位上進行綜合實操強化訓練（頂崗實踐），深度整合學生職業技能，利用行業企業的優良實訓設施設備，與職業崗位（群）零距離接觸，培養學生實際工作的能力和積累工作經驗，完成學生向醫務工作者的角色轉變，一畢業即可上崗，為就業打下了堅實的基礎，最終達到學生滿意就業，企業滿意用人的目標。參與第三層循環的教師主要由校外兼職教師、專業技術人員、能工巧匠和校外輔導員擔任。

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開展面向各決策層的教育培訓。把黨、干校等作為全民環境教育的基地，充分利用這一平臺，把環境科學知識和法律法規、可持續發展戰略、綜合決策能力等內容納入培訓內容，落實師資、學員、計劃、時間、質量五條要求。要在各級黨校確定一名骨干教師為全民環境教育兼職教師，針對各級黨政領導干部和企業負責人舉辦一期環境教育講座。政府主管領導要將全民環境教育工作作為重點工作進行研究部署，專門聽取一次工作情況匯報。

開展黨政機關國家公務人員的環境教育。縣直機關工委要承擔起對黨政機關公務人員的環境教育工作，要將環境教育內容納入黨員干部培訓計劃，建立公務員環境教育組織網絡，舉辦一期環境教育專題培訓。

開展排污企業員工的環境教育,從業人員受教育面達到60以上。聯合組織開展以清潔生產為主題的培訓活動，普及清潔生產技能和方法，推行清潔生產自由審核和無費、低費方案，在企業內部建立污染預防機制，形成全員污染防治的格局。

開展農村環境教育師資培訓工作，農民受教育面達到50以上。縣農委及各鄉（鎮）政府要將培訓農民環境教育師資工作作為重要任務來抓，把環境教育與科技教育有機結合起來，積極組織農村全民環境教育基層網絡負責人、鄉鎮農技推廣干部、“農合會”農民經濟人圍繞今年綠色食品開發的教育主題開展培訓，全年至少組織一次培訓活動。

開展全民環境教育組織網絡負責人培訓工作。縣全民環境教育指導委員會將適時組織各基層網絡負責人參加哈市開展的培訓和交流活動，學習業務知識，提高工作指導水平。

二、加大環境保護宣傳力度,進一步拓寬宣傳面和宣傳渠道

在自行組織開展宣講活動的同時，哈市全民環境教育講師團，將深入基層開展“環境教育送基層”宣講活動。

利用宣傳媒體開展宣傳。要充分發揮電臺、電視臺、農村廣播站、農村宣傳欄、社區宣傳欄等媒體的宣傳功能，定期播放全民環境教育學習內容、環境保護公益廣告、全民環境教育宣傳口號，努力營造環境保護輿論氛圍。要在轄區設立30個環境教育宣傳陣地，包括電視媒體，20個農村廣播站或社區監督站，8個企業宣傳站。要做到有專人負責、宣傳計劃、播出記錄。市全民環境教育指導委員會將對我縣各個宣傳陣地的宣傳情況進行抽查。

開展豐富多彩的環保宣傳活動。圍繞創建國家級生態示范區和整治低空大氣污染等重點工作，精心策劃和組織“4.22”地球日、“6.5”世界環境日等重要環境紀念日的宣傳活動，加強宣傳、文化、農業、科技等部門及工、青、婦等群團組織的聯系與合作，開展環保主題的文藝演出、知識競賽、演講讀書活動，使社會公眾廣泛參與到環境保護行動中來。

三、規范試點工作,以點帶面深化環境教育工作

要高標準、高質量地抓好全民環境教育試點工作。縣農委、縣教育局、縣直機關工委要分別確定農民、學生、黨政機關國家公務人員等3個層面的試點，并于5月20日前將試點單位名單上報到縣全民環境教育指導委員會辦公室。要注重區別不同的試點方向，并及時開展有效地指導，幫助解決工作中遇到難點問題，結合實際有針對性地提出具體工作要求，并及時總結、推廣、交流試點先進經驗。試點單位要統一規范管理，要有健全的組織機構，制訂學習計劃，建立學習、活動 檔案，設置環境教育宣傳欄及宣傳口號。

四、健全組織網絡，有效發揮網絡的宣傳教育功能

要進一步完善全民環境教育組織網絡，形成一個自上而下、覆蓋全市企業、農村、機關的組織網絡。各級網絡要有明確的負責人和具體工作人員及詳細的聯系方式，網絡負責人要主動學習環境教育內容，組織開展集中學習和環保公益活動，要上情下達，下情上傳，及時反饋工作信息，充分發揮基層組織網絡的組織、協調、教育作用。要有所側重，重點掌握50個基層網絡環境教育工作情況，市全民環境教育指導委員會將隨時以電話或走訪的方式對我縣進行抽查。

五、注重結合，把全民環境教育融入其它工作之中

要深入研究，將全民環境教育工作有機地融入當前工作中。要將全民環境教育工作與學習和貫徹“十一五”規劃綱要的有關要求結合起來，與我縣鞏固國家級生態示范縣建設和整治低空大氣污染等重點工作結合起來，與綠色創建、公眾參與、“4·22”、“6·5”等宣傳工作結合起來。注重把教育成果轉化為推動工作的動力，把教育經驗及時推廣、應用于工作實踐。

六、加強監督檢查信息反饋和檔案整理,確保各項工作深入落實

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xxx衛健局：

我院根據存在的問題積極進行了整改，現將進展情況匯報如下：

1、理論學習不全面，不深不細。理論和實踐結合不夠，理論不能有效運用于實踐。根據上述問題我院通過集中學習和自學相結合的方式開展學習。詳細制訂了集中學習計劃和通過學習強國APP和甘肅黨建APP等多種方式開展自學，使學習內容更加全面。學習后進行交流討論，讓理論知識的學習能夠更深更透，能更好的運用于實踐。上述問題已經整改，我們將長期堅持。

2、部分村衛生室設置不合理，村醫生業務能力較差。   對照上述問題我院按照健康扶貧的要求已經全部完成了村衛生室的規范設置。選派兩名村醫生參加集中學習，學習實踐半年。

3、存在診療過程中對患者病情再三解釋后患者仍不理解時存在不耐煩的情況。針對上述問題我院通過加強醫德醫風考核和業務學習已經進行了整改并將長期堅持。通過整改提高了醫務人員的能力水平和服務態度，提高了群眾的滿意度。

4、公共衛生體檢率較低，重點人群隨風不及時，檔案不規范。對照上述問題我院加強了公共衛生科的人員配置，通過宣傳動員和入戶上門體檢等多種方式，爭取在10月底 全面完成體檢任務。加強對村醫生的培訓和指導，規范重點人群的管理。  

5、存在工作群聊天現象。針對上述問題我院通過加強職工網絡意識形態教育，對工作群進行專人管理。目前該問題已經整改，我們將長期堅持。

篇7

1、認真開展“講黨性、重品行、作表率”學習實踐活動，樹立組工干部新形象。按照中央和省市委組織部統一部署，在部機關和全縣組工干部中廣泛開展“講黨性、重品行、作表率”樹組工干部新形象學習實踐活動。結合我縣實際，研究制定方案，抓好載體創新，加大推進力度，確保取得實效。通過活動，教育廣大組工干部客觀公正地看人待人、科學準確地識人用人，樹立公道正派、知人善任的可信形象；爭做執行紀律的模范、廉潔奉公的模范、帶頭踐行社會主義核心價值體系的模范，樹立清正廉潔、甘于奉獻的可靠形象；學習新知識、接受新事物、說實話、重實情、辦實事、求實效、創新思想觀念、創新工作制度、創新工作方法，樹立創新求實、銳意改革的可敬形象；堅持選人用人上的公正公平、打牢“以人為本、關懷體貼”的工作理念、大力促進部門團結和諧，樹立團結和諧、真誠待人的可親形象。

2、以提高組工干部自身素質為重點，進一步深化學習培訓活動。制定部機關干部學習計劃，突出以黨的xx大精神、干部選拔任用條例、業務知識、實用技能的學習；嚴格周五集中學習制度，不斷改進學習方式。適當時機，舉辦全縣組工干部組織工作程序培訓班。深入開展“三深入一走進”（深入農村、深入企業、深入社區，走進群眾）活動，每季度至少開展一次，切實使機關干部在實踐中經受鍛煉。

3、加強督辦工作。及時通報縣領導重要批示辦理和部里重點工作進展情況，推動各項工作落實。建立作息、出差、車輛和網絡管理等新制度，形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的有效機制。

4、加強信息制度建設。把信息工作納入各組室年度工作考評內容，落實任務目標，定期考核評比，調動各組室抓信息工作的積極性。

5、認真做好農村黨員干部現代遠程教育工作。加強骨干隊伍建設，保證建成后的每個終端站點都能選配一名集操作管理、教學輔導、技術服務于一體的復合型骨干人員。建立健全遠程教育的工作制度和管理機制，強化遠程教育設備的管理工作，實行遠程教育設備管理“三級負責制”，即：縣委組織部負總責，各鄉鎮黨委書記為第一責任人，各村黨支部書記為直接責任人，縣委組織部將定期檢查遠程教育工作及設備管理情況，對設備保管不善、損壞及丟失者，將追究鄉鎮黨委書記和村黨支部書記責任。積極開展“網絡聯鄉村，信息進萬家”活動，逐步建立覆蓋農業生產全過程的信息服務體系。

篇8

一、主要任務

（一）完善環境教育體系，進一步開展環境教育培訓工作。今年將繼續聘請市委黨校、市委宣傳部的教師組織一次全市各級黨政領導干部和企業負責人的環境教育講座，提高領導者、決策者的環境意識；機關工委要對黨政機關國家公務員舉辦一期環境教育專題培訓；各排污企業組織員工開展以清潔生產為主題的培訓活動；市農委組織鄉鎮進行一次環境教育師資培訓；指導委員會辦公室將組織開展全民環境教育組織網絡負責人的培訓工作。

（二）繼續開展環境教育。從業人員教育面達到60%，農民受教育面達到50%，中小學生環境教育開課率達到85%。各鄉鎮、街道（社區、宣傳監督站）、市直機關工委、企事業單位要制定好年度環境教育工作計劃，完善組織，確定責任人，結合自己實際情況要有組織有計劃地開展環境教育工作，建立健全全民環境教育各項活動檔案。教委將環境教育課程納入教學計劃，保證課時安排，要搞好綠色學校（幼兒園） 和“環保小衛士”創建工作。

（三）加大環境保護宣傳力度，拓寬宣傳面和宣傳渠道，充分利用宣傳媒體擴大宣傳。各鄉鎮、街道社區利用有線電視、廣播站、宣傳欄、廠報或社區監督站，加強環境保護等法律法規和相關知識宣傳。排污企業要建立宣傳站，做到有專人負責、宣傳計劃、播報記錄。

（四）開展豐富多彩的環境保護紀念日活動。在各鄉鎮、街道（社區、宣傳監督站）、學校、成員單位、企事業單位，精心策劃組織開展“4.22”、“6.5”地球日和世界環境日等重大環境紀念日宣傳活動，要設立宣傳臺，掛橫幅、貼標語、散發宣傳單，并做好文字、圖片、音影像資料存檔工作。

（五）搞好試點工作，以點帶面深化環境教育工作。通城街道（新華社區）、和平街道（黑龍江省歲寶熱電有限責任公司）和玉泉鎮（老營村）做好全民環境教育試點創建工作。結合自己實際，確定好試點方向和內容。要健全組織機構，制定學習計劃，建立學習活動檔案，設置好環境教育宣傳欄和宣傳口號，做好組織開展和總結工作。同時對2005年三個試點單位試點內容進行規范和驗收。

（六）完善環境教育組織網絡，確保環境教育順利開展。各鄉鎮、街道（社區）企事業進一步完善環境教育組織網絡，形成鄉鎮、企事業、街道（社區）三位一體的組織網絡，形成上情下達，下情上傳，及時反饋工作信息，達到充分發揮基層組織網絡的組織協調教育作用。明確聯絡方式、地點和人員。

二、組織領導

**市全民環境教育指導委員會

主 任：韓景遠（市委常委、市政府副市長）

副主任：楊桂芳（市委宣傳部副部長）

李淑霞（市直機關工委副書記）

王守義（市環境保護局局長）

成 員：黃文利（市委宣傳部副部長）

張春雨（市委黨校副校長）

楊繼斌（市教育局副局長）

那榮柏（市科信局副局長）

曹景亞（市民政局副局長）

劉耀華（市司法局副局長）

吳鐵忠（市財政局副局長）

華國梁（市環境保護局副局長）

史寶申（市人事局副局長）

王佐忠（市勞動和社會保障局副局長）

于韶辛（市建設局副局長）

魏鴻軍（市規劃局副局長）

安永林（市國土資源局副局長）

李寶祥（市農委副主任）

杭玉科（市林業局副局長）

劉 臣（市文化局副局長）

趙文星（市廣播電視局副局長）

鄧雨斌（市工商行政管理局副局長）

李樹貴（市總工會副主席）

李大鵬（共青團市委副書記）

鮑紅宇（市婦女聯合會副主席）

委員會下設辦公室，辦公室設在市環保局。

主 任：華國梁（兼）

三、保障措施

（一）加強領導，擺上位置。各成員單位、各鄉鎮、街道（社區）、企事業單位，將全民環境教育工作納入政府工作，主管領導親自抓，責任人具體抓。

篇9

一、加強統計法制宣傳，做好統計“六五”普法工作

(一)繼續抓好統計普法宣傳工作。

一是制定普法學習計劃,并認真抓好落實,全年組織機關干部學法不少于2次，重點學習《憲法》、《統計法》及與統計法制工作相關的法律法規；

二是把統計普法宣傳融于各項統計業務中，利用各種統計會議、舉辦的各類培訓班進行廣泛的宣傳學習；

三是開展以案釋法活動，通過對典型案件的剖析或“曝光”，提高對統計法律法規的認識和重視程度,增強教育效果。

(二)確保完成年度統計“六五”普法任務。按照《市統計局統計法制宣傳教育和依法治統第六個五年規劃》和《市統計局年統計“六五”普法計劃》的具體要求，圓滿完成“六五”普法各項工作任務。

二、抓好教育培訓工作，加強統計法制隊伍建設

(一)切實搞好教育培訓工作。按照上級業務部門的部署和局黨組的要求，結合統計繼續教育和統計從業資格認定工作，強化統計培訓教育，把統計法律知識作為一項重要的內容進行學習并單獨考試,確保參加繼續教育人數不少于1000人次，統計從業資格認定人數不少于500人次。

(二)提高統計執法隊伍業務水平。局黨組計劃組織局內有關科室及各鎮(處)統計執法人員參加全省統計執法檢查員培訓班,確保每個專業科室及各鎮處都有一名專職統計執法檢查員，不斷加強統計執法力量，提高依法行政能力。

(三)建立統計法制工作考核制度，從統計普法宣傳教育、統計執法檢查、統計違法案件查處、統計工作規范性文件、統計政務公開、部門調查項目清查、審批或備案等方面提出規范化要求。

三、推行統計執法責任制，加大統計違法案件查處力度

(一)推行統計執法責任制。明確目標責任，加強監督考核管理，建立長效獎懲機制。

(二)推行全員分段執法責任制。成立由局執法監察大隊牽頭、相關業務科室參加的聯合執法組。在具體的執法過程中，業務科室負責完成催報單、查詢書的發放，負責完成執法檢查記錄和調查筆錄的制作，負責完成拒報、遲報等統計違法案件的調查筆錄、證據材料的收集工作，并將相關材料及時送監察大隊備案，監察大隊配合完成；業務科室將案件及相關材料提報給監察大隊后，由監察大隊負責進行案件的立案、補充調查、處理、結案等相關工作，業務科室配合完成。

(三)加大統計違法案件的查處力度。把遲報、拒報問題作為執法重點，加大對提供不真實、不完整統計資料以及統計機構、統計人員參與弄虛作假等違法行為的查處力度。各相關科室在每季度后5日內將登記的遲報、拒報情況及相關證據材料送執法監察大隊，由執法監察大隊依法進行查處。全年大檢查不少于1次，常規性執法檢查每月開展1次。檢查的主要內容：

一是市委、市政府下達的統計考核指標數據質量；

二是各專業年報和年月度、季度、半年報數據質量；

三是對不持有統計從業資格證上崗或持證但未按要求進行繼續教育的上崗行為；四是其他違反《統計法》的行為。

篇10

工作措施：

一、分類指導、各有側重

當前全市精神文明建設現狀、城鎮精神文明建設整體水平明顯優于農村，而且城鎮工作與農村工作也具有較大差異性。鑒于這種情況，具體精神文明建設工作的指導應大體分為兩個方面：城鎮和農村、要求和標準也有所不同。

（一）城鎮精神文明建設工作縱橫聯動、全面推進。從橫的角度講，在市委宣傳部的領導下，文明辦將與工青婦、科教文衛、綜合治理、旅游等社會口單位合作交流，充分調動各單位服務基層的積極性和工作效率。從縱的角度講，文明辦將帶領街道、（鎮）社區、文明單位開展創建工作。在以往工作的基礎上，考核標準不變，評分更加嚴格，檢查更加常規性，通過文明辦經常性的檢查、指導、落實，使街道、（鎮）社區、文明單位的創建工作重視性更加提高，工作更有成效。文明單位為社會的示范作用有待于進一步加強。全市300多個文明單位自覺地開展益民社會活動的較少，今年要求各級文明單位至少開展2-3次社會文明示范活動。

（二）城鎮精神文明建設隊伍人員素質進一步提高。通過舉辦街道、社區文明專干、文明單位文明專干的精神文明綜合知識培訓，認真提高人員隊伍的基本素質。

（三）動員街道社區聯動轄區單位開展一系列活動，以活動豐富精神文明創建的形式和成果，提高社會力量的參與熱情和積極主動性，充分發揮“人”的主觀能動性。

（四）當前新農村建設開展的熱火朝天，農村精神文明建設也迎來了一次大好機遇。農村精神文明建設注重實效、夯實基礎、培養人才、形成氛圍。

——抓隊伍。落實鄉鎮、村精神文明建設人員名單，通過各鄉上報精神文明工作計劃及下鄉調研對各鄉精神文明工作現狀進行評估。在充分吸收基層的意見和建議的基礎上，調動各鄉首先從思想上重視精神文明工作。

——抓活動。以“一鄉一個載體”為目標，各鄉主動挖掘本鄉資源，在廣泛聽取群眾意見的基礎上提煉活動載體，以載體促活動，以活動聚人心，以人心促和諧發展，為新農村建設的全面發展夯實基礎，作出貢獻。

——抓人才。深挖農村中的特色才藝人員，將他們組織起來，以濃郁的鄉土文化活動傳幫帶，特別要突出體現當地民俗風情，傳統的哈薩克族、蒙古族等少數民族文化特色，形成體制，逐年提高。

——抓投入。各鄉在精神文明建設工作中每年要有一定的比例投入，逐年積累，使鄉鎮在活動中有器材，有服裝。

二、加強管理，突出文明單位的社會示范作用。

當前，全市三級文明單位300多個，是我市豐厚的文明建設資源。在堅持過去驗收的基礎上，推行文明單位社會化服務活動。要求各級文明單位在較好完成本質工作的基礎上，每年要承擔兩到三件社會性事務，為年終或屆滿驗收的硬指標。具體事務由街道、社區列單，由單位選擇承擔。