合作共贏范文

導語：如何才能寫好一篇合作共贏，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、高中化學合作學習的必要性

合作性學習是現今我國教育界廣為應用的一種高效、實用的教學方式。將合作性學習運用到高中化學中來，能有效克服學生在化學學習過程中“孤立無援”的感覺。自新課標改革實行以來，課堂上的大部分時間留給了學生，教師一般只是起到引導的作用。在高中化學課堂上，學生采用合作探究的學習方法，可以更加快速、準確地學習專業知識，由此可見合作性學習方式在高中化學教學中的重要性。

二、建構高中化學合作學習課堂的思路

1.科學劃分合作小組

高中化學合作性課堂建立的基礎就是進行小組討論學習，學生可以在與組員的討論中交流自己的學習經驗與方法，在小組間的討論中體會到互助學習的高效性。因此，小組的劃分顯得尤為重要。通常情況下，小組的劃分有兩種形式：一種是以興趣為主要因素，將興趣相投的學生分為一組；另一種是以學習能力為參考，將善于化學學習與不善于化學學習的學生分成一個小組，做到學習好的學生帶動學習不好的學生共同學習。筆者認為應該結合這兩種分組方法，進行綜合性分組，興趣相投可以建立良好的組員關系，而學習能力的不同可以促進學習小組互幫互助。

2.完善合作小組的分工形式

作為一個學習小組，其中的每個組員都應該有事可做。在每次學習過程中首先需要規劃學習內容，提出學習問題，以討論的方式探究問題，最后進行歸納總結。這一系列的學習任務需要組員進行科學的分工，強調每位學生都要充分發揮自己的優點，積極完成小組任務。教師在合作性學習過程中起到引導作用，因此在進行小組分工時不應該以固定的形式進行硬性規定，而是要以輪流承擔不同任務的方式讓每一位學生獲得綜合性發展。

3.有效發揮教師的引導作用

教育過程具有一定的不確定性，很多時候會造成學習進度太快或是過慢，學習重點不明確或是遇到一些難以解決的專業性化學知識。這種情況下，教師應有效地發揮引導作用，在學生出現學習偏差時，予以正確的引導。對于學生可以獨立改正的問題不需要提出糾正，只有出現嚴重的或學生不能自主解決的問題時，教師可予以意見從而糾正學生的錯誤，使學生真正做到高效、正確地學習高中化學知識。

4.注重對合作過程的監控

學生在一些問題的處理上通常會不夠完善，因此教師除了引導學生進行正確方向的合作性學習以外，還要對整個合作過程進行監控。例如，教師應該時刻注意組員之間的關系，很多時候由于觀點的對立會讓學生之間產生誤會，隨著誤會的深化，加上學習內容的繁重，就容易轉化成學生之間的矛盾，嚴重影響合作性學習的進程。如有一次在課堂上，某小組中的兩個男生因為爭執離子檢驗結果而產生了矛盾，并且有了一些言語上的摩擦。在我看來，這種現象本質上是好的，只不過兩個學生都有自己的想法，誰也不愿意聽對方的意見。我并沒有直接宣布誰的結論正確，而是讓兩人分別陳述自己的觀點，然后讓其他同學都參與辨析。在大伙七嘴八舌的辨析中，兩位同學均發現雙方的檢驗方法都存在缺陷，所以結果也就不完全正確了。可見，當教師發現學生之間因為學習上的問題產生矛盾時，應創造適宜的機會消除矛盾與誤會，這樣才能實現合作共贏的學習效果。

5.構建良好的合作學習評價機制

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【關鍵詞】思想政治

高效課堂

師生關系

探究教學互利雙贏

【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）03（b）-0133-01

高效的思想政治教學課堂應該是和諧的，真正的學生發展應該是學生自主的發展。追求高效思想政治課堂能較大程度地促進學生智力的發展、知識的掌握和能力的提高。那么如何構建高效政治課堂呢？筆者結合自己的教學實踐與思考淺談幾點體會。

1 建立平等、民主、和諧的師生關系，搭起師生心靈溝通的橋梁

在教學過程中，良好的師生關系能使課堂信息交流達到最優化，有利于提高學生對學科知識學習的積極性，有利于樹立學生的自信心，有利于最大限度的發揮學生學習的自主性，從而使思想政治課堂教學收到事半功倍的效果。

思想政治課是以幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的，它的特殊地位和作用要求我們教書一定要與育人相結合。學生的成績可以有差距，但教師不能以成績論英雄，厚此薄彼。如果老師不尊重學生，也就得不到學生的尊重。因此教師要學會用欣賞的眼光去看待每一位學生。對于成績好的學生，在充分肯定其成績的同時要提出新要求，如進一步提高分析問題、解決問題能力的要求，避免盲目驕傲。對于后進生，除幫助他們明確學習目的，端正學習態度，多輔導外，還要盡力去發現其閃光點，及時給予肯定，讓每一位學生都能體驗到學習的快樂和成功的喜悅，真切感受到都是課堂的主人。在課堂教學中教師要能發揚民主，把思考的權利留給學生，允許學生發表、保留個人的看法，讓學生更多的參與同老師的平等交流與對話。當我們老師把自己當成學生探索真理的伙伴，解決困難的合作者時，才能建立起和諧的師生關系，為師生心靈溝通搭起橋梁。

2 遵循自主、合作、探究的教學模式，開通師生交流互動的渠道

高效的課堂應是師生互動的課堂。在教學過程中教師要創設一個寬松的、有利于發揮學生創造力的教學流程。在教學活動中教師要保持良好心態，不搞“一言堂”，力爭“多言堂”，鼓勵學生積極思考，大膽質疑，教師要特別尊重學生的與眾不同的見解，哪怕只有一點點新意，都應肯定。只有這樣才能讓學生思維活躍起來，產生參與課堂教學的欲望。

在教學過程中，老師在透徹把握教材的基礎上，善于設疑，充分利用教材中設計的活動如“思考”“交流”“分享”等引導學生動腦、動口、動手，讓學生分組或個別發表看法，答案不求統一，只要合情合理，讓學生在探究問題的過程中，激發創新思維，領悟知識，學會方法。感受到成功的快樂能極大的促進學生自主的學習。教師要充分考慮學生實際情況，靈活采用教學方法。盡量考慮所教內容大部分能使學生當堂自學掌握，讓學生能清楚的看到自己做出努力所得的直接結果。課堂上多留時間給學生，讓學生思考、記憶、反思、做練習。教師走下講臺，走進學生，當堂對學生練習作檢查，對學生的成功及時欣賞并肯定，同時根據學生練習中的問題，在課堂小結時給予強調和糾正。

3 注重知識、能力，價值觀的有機統一，實現師生互利雙贏的目的

當前，新高考文綜命題以能力立意為主，注重考查學生分析和解決問題的能力，但并不否定基礎知識的重要性。因為，能力的提高離不開基礎理論知識的支撐。課堂教學只有注重知識、能力覺悟的有機統一，才能實現學生高分數、教師高質量共贏的目的。任何學科都有它內在的邏輯體系，每個理論問題都具有理論性和系統性。教師在教學中應該從教材的邏輯結構上，從知識的聯系上等方面指導學生夯實知識、思考問題，同時教育學生平時養成積累知識的習慣。

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一、強化組織管理，大學區工作運行更加高效

1. 建立了大學區管理系統。制定了《長春市第一Ο四中學大學區管理實施方案》，建立了組織機構，明確了運行方式。大學區管理委員會組織領導一О四中學大學區的工作，學區管理執行小組負責一О四中學大學區的具體工作。規定了大學區長、大學區管委會成員、教學副校長、教務主任、備課組長的工作職責，確保大學區工作落實到位，指揮有效。

2. 制定了大學區管理相關制度。根據大學區實際工作，我們研究制定了《一О四中學大學區教學質量檢測、分析制度》《一О四中學大學區資源共享制度》《一О四中學大學區科研制度》《一О四中學大學區集體備課制度》《一О四中學大學區教育教學成果展評制度》等各項管理制度，保證了大學區工作的開展落實。

3. 搭建了大學區交流平臺。定期召開大學區管理委員會議、教學校長例會，組織學科集體備課，研究大學區相關工作。根據大學區成員校布局特點，建立了一О四中學大學區網絡工作平臺，信息，上傳資源，進行網上交流，拓寬了大學區交流廣度和深度。

二、推動資源融合，大學區教育資源使用效率不斷提高

1. 實現了大學區教學硬件資源的統籌使用。實行大學區管理前，各校均配備了理化生實驗室、圖書室、微機室、多功能教室等功能教室由各校自己單獨使用。實行大學區管理以后，各種教學硬件資源使用的范圍由各校擴展到整個大學區，堅持教學資源共享原則，大學區內統一調配使用實驗器材、體育器械等教學資源，互通有無，盤活閑置教學資源，提高了大學區各校教學設施設備使用效率。

比如，新興學校規模、硬件設施比較薄弱，近幾年的中考聽力考試機上操作就是在二十六中學進行。

《我運動我健康我快樂――健身行動計劃》中的兵乓球比賽、大學區藝術展就是在一О四中學、五十六中學交流展出。

2. 實現了大學區教學軟件資源的開發交流。建立了大學區教學資源庫，統一標準，由骨干教師統領，全體大學區學科教師共同研發了大學區共享教案、學科檢測、學科課程資源、區本教材等方面教學資源，實現教學資源大學區共享，為教育教學服務。

區本教材是在一О四中學校原有校本教材的基礎上，提煉升華為區本教材。大學區學科教師共同修訂了《語文現代文閱讀》和《英語聽力》作為區本教材，在學科教學中使用。各校也發揮自身課程的特色優勢，編寫校本，如一О四中學的《快樂籃球》，五十六中學的《羽毛球教程》，二十六中學的《弟子規》；新興學校的《初中生鋼筆書法教程》等，由各校根據實際情況選擇使用。

學科課程資源庫是大學區各校教師在教學過程中使用的教學課件、收集到的課程資源、課堂實錄、講座輔導等資料由一О四中學及時匯總，定期下發給各校參考使用。

3. 實現了大學區人力資源的交流配備。短期代課。在工作實際中，針對短期教師因病因事請假，在校內代課出現困難時，此種辦法能夠解決學校的短期困難，在一定程度上擴大了大學區每所學校可用教師資源的數量。

定期交流。在學區內四所學校，根據需求，定期選派各校骨干教師進行異地交流，充分發揮學區內骨干教師的在課堂教學的引領作用，促進大學區課堂教學實效的整體提高。

成立新興中學托管班。在南關區教育局的安排和指導下成立“一0四中學、新興中學1+1托管班”，托管班的上課地點在新興中學，班主任及授課教師均是一0四中學現職優秀教師。此舉旨在發揮資源優質校的引領和輻射作用，為地處新興中學學區的孩子提供更便捷的優質教育，促進區域內教育的均衡發展。

三、實施教研聯動聯評，大學區課堂教學模式不斷創新

1. 抓好大學區教師專業發展。充分發揮學區內兩位教育專家的引領帶動作用，強化了教學校長研修體建設，提高了教學校長自身素質和業務指導能力。組織大學區學科骨干教師，成立了名師工作站，講授名師示范課，開辦了名師講堂。校本培訓提升到區本培訓，根據教師發展和教學工作實際需求，制訂學習計劃，并不定期進行了學科教師教育敘事和班主任管理經驗及讀書交流活動。

2. 抓實大學區集備。大學區內統一時間進行學科的集體備課，由學區內的學科教研組長負責，進行教法研討、質量分析、學科培訓等教學活動。在中考前，我們還會組織大學區內有中考命題工作經驗的教師進行學區內針對教師的復習指導和針對不同層次學生的考前輔導。

3. 開展大學區優質課評比活動。開展大學區會課周、青年教師優質課等不同層次和形式的評比活動，推進課堂教學模式的不斷創新。如，大學區“3+1”優勢課評比活動，在大學區內統一時間、學內容、統一評課標準，請區教研員與大學區課堂教學聯評小組共同評選評議。在賽課之后，在教學管理和授課教師兩個層面進行教學反思，總結經驗的同時修改提高課堂教學時效的教學方案。

四、推進科研引領，大學區區本特色日趨彰顯

1. 大學區共享教案。按照《大學區共享教案與個性化設計的書寫與檢查評比制度》的要求，以大學區學科教研組集體備課為基礎，每校及每位教師分別承擔一定任務，完成共享教案。任課教師在教學過程中根據實際情況再進行個性化設計。個性化設計包括“六個必備”和“六個關注到人”，“六個必備”是導語必備，教法必備，學法必備，板書必備，反思必備，資源開發與拓展必備；“六個關注到人”是任務要求關注到人，課堂提問關注到人，小組探究關注到人，作業設計關注到人，課堂反饋關注到人，差異輔導關注到人。個性化教案是在學區集體備課――個體備課――學校集體備課――個體備課的過程中完善確定的。

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在以三四級市場為主要拓展方向的今天，法羅力采取與當地商聯合方式，在全國范圍內的下級市場展開銷售網絡的布局。2012年，法羅力中國除了繼續保持在出口上的顯著優勢外，將資源更多的傾向中國市場，尤其是繼續深挖三四級市場的銷售潛力，并且提供商穩定的政策和優質產品，與商實現合作共贏。

營銷上繼續堅持直營和兩種模式并存不僅符合現在法羅力拓展中國市場的發展規劃和步伐，同時也符合中國市場尤其是熱水器市場的發展現狀。

技術的持續發展能夠提供源源不斷的產品研發動力，使得熱水器產品突破了原有的傳統弊病，例如加熱管結垢。作為熱水器最重要的組成部分，加熱管好比電熱水器的心臟，高頻率、長時間的使用會導致加熱管表面結一層厚厚的水垢，不僅影響熱

效率的轉變換和產品使用壽命，最重要的是節能方面的瓶頸。目前，國內只有兩家企業能夠有效的通過技術避免熱水器加熱管結垢現象，擁有“藍晶硅特護加熱管技術”的法羅力是其中之一。

藍晶硅加熱管是采用870不銹鋼材質經高溫燒結而成，抗腐蝕能力強，可以有效降低水垢易結，從而保證熱水器內膽高效率的工作，保證熱效率的提高和產品使用壽命，符合國家節能趨勢，同時能夠滿足消費者對產品性價比較高的要求。

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關鍵詞：教育信息化；校企合作；創新

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)13-0020-03

產學研結合是高校不斷提高人才培養質量、科技創新能力和社會服務能力的重要途徑，更是地方性院校提升辦學實力和辦學水平的“必由之路”。我校作為地方本科院校，始終堅持以服務地方經濟社會發展為己任，實施“校地互動”戰略，不斷探索產學研結合的特色發展新路子，提高與地方經濟社會的契合度，形成了校地良性互動、校企合作雙贏的良好局面。2011年5月10日，《中國教育報》頭版頭條報道了我校產學研取得的成效。在教育信息化建設道路上，學校堅持“校企合作，共贏發展”的理念，秉承“企業投資搭建平臺，學校管理服務教研，校企協同共育人才”的工作思路，努力構建高帶寬、大容量的校園網絡平臺，創新數字化校園建設、管理、服務的長效機制，走出了一條較有特色的信息化建設的求實創新之路，學校2009～2011年連續三年被評為湖南省教育信息化先進單位。

一、加強組織保障，形成上下聯動新格局

教育信息化建設是推進湖南建設教育強省、實現教育現代化的重要舉措，是推動學校各項事業又好又快發展強有力的支撐，而組織建設是教育信息化建設的堅強保障。為加快學校信息化建設的步伐，學校在機構設置、經費投入、隊伍建設等方面給予了大力支持，為推動信息化建設提供了強有力的保障。

1．建立長效化的信息化管理機構。學校成立了以黨委書記和校長為組長的校園信息化建設領導小組，負責指導學校教育信息化建設工作，制定學校教育信息化建設與發展規劃，做好信息化建設工作的頂層設計。定期召開信息化建設工作專門會議，及時總結經驗，破解難題，謀劃發展，促進學校信息化工作有序、優質、高效運行。同時，學校于升本之初正式組建了網絡信息中心，負責全校弱電業務的管理。

2．全力打造信息化建設的管理、研發、兼職三支隊伍。一是建立常規管理隊伍。網絡信息中心作為信息管理專門機構，現有在編員工8人、臨時工4人，設處長、副處長各1名，保障信息化建設日常管理工作的運行。二是夯實專業研發隊伍。網絡信息中心有教授1人、博士1人、碩士2人，同時始終依托學校信息工程系和電氣工程系相關專業技術力量、聘用合作企業的技術骨干，積極打造校內外、專兼職相結合的信息化建設隊伍，不斷充實、優化學校教育信息化專業隊伍。三是組建兼職監管隊伍。學校組建了系部兼職信息員隊伍和網絡維護隊伍，負責各系部網絡維護及網絡信息監管等，有效保證網絡暢通，為教學科研提供暢通、安全、高效的信息環境。

我校通過建立學校—中心—系部三級聯動機制，逐步形成了上下聯動、良性互動的信息化建設與管理的嶄新格局。

3．完善教育信息化的規章制度。學校及時制訂了《邵陽學院“十一五”信息化建設發展規劃》、《邵陽學院“十二五”信息化建設發展規劃》，在信息化基礎設施建設、信息技術運用、信息資源開發、信息化技術人才培養等方面進行科學規劃。制定、完善了《邵陽學院信息網絡法律法規制度匯編》和《網絡使用手冊》等一系列網絡管理、信息化建設的相關規章制度，保證各項工作按章有序運行。2008年以來，學校將網絡信息工作列入年終考評和目標管理，其中信息安全作為一票否決指標，列入學校目標測評方案。

二、創新發展理念，提出校企合作新思路

學校升本以來，包括信息化建設在內的各項建設的資金需求量巨大，特別是2005年后又面臨本科教學合格評估各項指標達標的極大壓力。在資金投入緊張的情況下，學校黨委、行政充分利用校園市場的價值，創造性地提出了以市場換投資、校企合作共贏發展的信息化建設理念，化學校“地處偏遠”的區域劣勢為“本市唯一”的區域優勢，通過企業投資、學校管理、合理分成的方式，創新教育信息化建設工作思路。

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一 召開2006′中國(廣州)國際信息產業周、珠三角軟件產業合作與發展論壇

2006′中國(廣州)國際信息產業周暨珠三角軟件產業合作與發展論壇于2006年11月6日~9日在亞洲國際大酒店舉行，各種論壇及活動共19項。

領導和專家在2006′中國(廣州)城市信息化國際高峰論壇、亞運會信息系統與體育軟件產業發展高層論壇、2006′珠三角軟件產業合作與發展主題論壇、2006′中國(廣州)國際企業CIO高峰論壇、2006′中國(廣州)國際電子政務與政府采購高峰論壇、OSS CHINA 2006 GUANGZHOU開源專家圓桌會議等重點論壇上發表精彩演講。本屆活動是信息產業周舉辦以來首次邀請外國專家演講。

點評：兩大IT品牌活動聯袂舉辦，共促產業合作共贏。

二 番禺區建立農村財務監控分析系統

番禺區、鎮、村三級財務分析系統已經在番禺區17個鎮、247個行政村全面鋪開運行，收到了良好的效果。

系統建成后，在業務管理方面，信息交換只需通過統一交換接口就能進行，可以充分、實時、準確地共享信息；系統還合理地設計了統一規范的業務流程和處理方式，對業務進行重組和優化，使業務管理工作簡捷、明了、高效。

在宏觀決策方面，宏觀決策的原始數據來源準確、實時，并能進行實時監控；決策分析可以依靠計算機輔助進行數據分析和決策支持。

在社會化服務方面，可以實現業務公開規范，業務處理網絡化，服務及時，準確性高。

點評：該系統突出體現了縱向管理集成和橫向數據集成。

三 建立城建征拆決策支持系統

該系統基于空間和成本控制，創新征拆工作模式，實施征拆全過程動態監管，從制度上、程序上切實維護被征拆人的合法權益和切身利益，解決了當前征拆存在的問題。

系統能提高項目立項手續辦理效率，每年可節約建設項目成本1億元。在沙河涌整治工程中，核減工程征拆成本18億元。

點評：城建征拆決策支持系統提高了政府決策的前瞻性、科學性以及監管效率。

四 建立農業信息門戶網站

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結合公司多年來的備件物流服務經驗，一汽物流有限公司總經理助理孫士生認為，備件物流的市場前景是廣闊的，需要通過主機廠、主機廠的備品管理部門、第三方物流公司，以及4S店之間的共同努力，最終實現合作共贏的局面。

記者：作為一汽集團下屬的專業物流公司，目前一汽物流在備件方面為主機廠提供了哪些服務?

孫士生：目前，一汽物流在備件物流服務方面的客戶主要有一汽解放、一汽大眾、一汽轎車、一汽豐田，服務內容各有特點。其中，一汽解放和一汽大眾都是其銷售公司在負責備件管理與運作，我們只是基于地理位置上的優勢，主要提供從位于長春的全國中心庫向各區域中心庫的備件調撥運輸服務。在與一汽轎車的合作中，我們完全是第三方物流服務商的角色，除了備件運輸外，還提供從備件到庫的接收、上架、倉庫管理到發運等一條龍的管理。與一汽豐田的合作始于2009年，目前主要為其提供從天津到東北的干線運輸，以及西南地區6省市的倉儲物流管理。由于此前已經有一些日系公司為一汽豐田提供倉儲管理和物流運輸服務，既有格局很難打破，今后的合作拓展只能寄希望于新增市場。

現階段，一汽物流還沒有把太多的精力投入到備件物流中去，因為儲運的障礙比較多，不是一朝一夕就可以克服的。在做好現有工作的同時，我們會積極參與主機廠的備件物流工作，及時跟進，如果有新增市場就考慮進入。

記者：國內市場備件物流外包多限于運輸的做法是否存在普遍性?原因是什么?

孫士生：目前國內主機廠的備件物流管理模式多是倉庫的備件所有權始終歸主機廠銷售部門，各區域中心庫僅僅是提供簡單的倉儲、運輸服務，由主機廠承擔倉庫的租金、人員成本、建設庫房的前期投資等費用。而在具體運作中，第三方物流服務商的工作主要提供各種運輸服務。

對于備件物流，第三方物流公司無疑比主機廠更有資源和專業化管理等方面的優勢。但現在的問題是，主機廠出于種種因素的考慮，不愿或不能進行備件物流的外包。在2010年8月召開的“首屆全國售后服務備件物流研討會”上就有物流企業提出，國內很多主機廠對于是否進行備件物流外包存在很深的矛盾。一方面，由于國內的物流行業起步較晚，管理能力和專業化水平不高，導致很多主機廠在發展之初就設立了專門的部門負責備件物流的管理，現在要把這些工作外包出去，就要解決安置人員的問題。另一方面，主機廠目前最為關心的還是生產和銷售，對于備件物流的重視程度有限，同時，也不存在什么難以解決的問題，改善需求不明顯。

記者：請結合實際運作，介紹一汽物流在備件物流管理方面的經驗。

孫士生：在提供備件物流服務的過程中，第三方物流服務商靠的是滿足主機廠提出的各種要求的能力。在一汽轎車的備件物流項目中，他們對備件管理的內容提出了很多要求，比如入庫的檢驗、包裝材料的選定、貨品出入庫的管理等。雙方經常進行一些溝通，由于兩家公司離得很近，一汽轎車會定期過來進行包裝技術、系統應用等方面的指導，并為我們開放其全面營銷管理系統(TDS)。

當然，不同的主機廠在備件物流管理上也會對第三方物流服務商提出不同的要求，甚至包括車輛的管理、車型的要求等。比如，一汽大眾通過識別卡對進入其庫區的車輛進行統一的管理，車輛需要憑卡進入，卡上記錄有車輛內裝載的備件數量、品種，以及車輛的載重、車號、司機資料等信息。到達區域中心庫后，司機將識別卡交給負責收貨的倉庫管理人員，倉庫管理人員通過系統讀取卡片中的信息，快速驗收入庫。一汽豐田則是要求對使用的車輛進行備案，即使是一汽物流的合作方，其車輛和管理水平也要經過汽豐田的嚴格考核，比如必須使用密封性好，防塵、防盜、防雨，適合機械快速裝卸的飛翼車等。

記者：近兩年來，業界對備件物流的關注明顯升溫，您對此有何看法?

孫士生：現在來看，售后服務的利潤比整車銷售更有發展潛力。目前一汽大眾的備件年銷售額已經達到70～80億元。與整車銷售的利潤模式不同，汽車售后服務的利潤并不在于單純的備件銷售，后者只是利潤來源的部分。并且汽車售后服務具有延續性，這也使其利潤空間始終處于上升的趨勢。對于主機廠而言，備件物流管理并不是主營業務和特長，但卻關系到服務效率、費用支出等消費體驗，進而成為其獲取競爭優勢、提高客戶忠誠度的關鍵因素之一。

圍繞備件物流外包業務的開展，我有以下三點建議

第一，各主機公司應當發展自己的核心業務，把輔的業務交給專業的第三方物流公司來運作。以實現降低成本，提高企業競爭力。

第二，在主機廠、主機廠的備品管理部門、第三方物流公司、4S店之間形成一個戰略聯盟。這無論是從理順流程，還是系統支持的角度，都有利于提高備件物流管理和運作水平。比如，在形成戰略聯盟的情況下，當各區域的備件數量低于合理庫存時，系統會自動報警，提醒第三方物流公司進行補貨。同時，根據系統中各區域中心庫所需的備件種類、數量，第三方物流公司及時向主機廠提出需求，由主機廠備貨。最后，由第三方物流公司完成運輸。

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關鍵詞：會展 教育 校企合作

會展是指會議、展覽、大型活動等集體性活動的簡稱。其概念內涵是指在一定地域空間，許多人聚集在一起形成的、定期或不定期、制度或非制度的傳遞和交流信息的群眾性社會活動，其概念的外延包括各種類型的博覽會、展覽展銷活動、大型會議、體育競技運動、文化活動、節慶活動等。

目前，會展產業是我們國家的一個朝陽產業，它對快速帶動地方經濟的發展和產生巨大的社會效應起著不容忽視的重要作用。然而，目前我們國家會展行業領域內的人才匱乏也成為一個被大家所公認的問題，這個問題成為制約會展繼續快速高效發展的一個瓶頸。在會展業快速發展和會展人才極其匱乏的背景之下，越來越多的高校開辦了會展專業，以期為會展行業培養相關的人才，從而適應會展行業大量的人力資源需求，使人才培養同市場需求得以結合，進一步滿足并推動會展行業的完善和發展！

然而，會展專業是一個典型的理論與實踐相結合的專業，會展專業的學生在進行理論學習的過程中，如果不能經過有效的實踐和實習過程，那么相關的會展理論學習將成為一個虛有其表的空架子，并不能適應會展產業發展的需要，我們高校在培養學生相關會展知識的過程中切忌將學生教育成為只會紙上談兵的虛擬人才，更要將理論與實踐結合起來，培養學生的動手能力，提高學生理論結合實際的技能，使學生成為能為會展產業發展做出切實貢獻的實用性人才。對于這樣的培養目標來講，在理論教學的過程中更好的引入實踐教學環節，給予學生更多的實踐學習機會，提高會展實踐能力成為現在高校中會展專業培養方案的重要組成部分。但我們目前的會展產業的特點和學校教學工作的安排之間存在著一定的矛盾和問題，致使對于幫助安排會展專業學生進入到相關的會展企業或者會展活動中進行有效的實習出現了一些現實的難題，這也成為各大高校會展專業社會實踐中常見的急需解決的一個關鍵點，究竟問題出在哪里呢？筆者將對這些問題略作一些分析。

首先對于會展行業的而言，除專家學者們已經提出的具有普識性的特點之外，筆者認為還有以下三點：

一、所需時間短。由于會展活動的高效性，所以會展活動并非是一種長期的持續性的活動，而是需要在短時間內完成盡量最多的包括聯系和交易、整合營銷、調節供需、技術擴散、產業聯動和促進經濟一體化等工作。所以，在會展活動舉辦的短時間內，就需要大量的專業人員完成大量的相關工作，于是就出現了突發性的人力資源不足的問題。會展活動的這種短時間的特點，就為會展舉辦方帶來了時間短、任務急，卻又難以解決的問題。

二、階段性強。會展活動的開展是階段性、周期性的一種活動，往往在這種情況下，在會展活動急需相當數量的人員補充來確保會展活動的順利開展，從而完成相關的工作的前提下，這種人員的需求也是階段性、周期性的。然而，在會展活動結束后，會展企業又不需要同樣大量的工作人員來進行一般的日常工作，但是在短時間內滿足這樣的人力資源需求，而又在會展活動結束后又要解決這些人員的去安排使得很多的會展活動的舉辦方在會展活動開展期間不得不面對的一項棘手的工作。

三、專業性和非專業性相結合。在會展活動的策劃及籌備過程中，會展企業需要有工作經驗的專業人才來完成相關的會展策劃、設計、營銷等工作，從而達到會展活動的高品質、高效率的目的，以此來吸引更多的參加者和參觀者，這體現了會展活動所需工作人員的專業性。而在會展活動的舉辦期間，具體且瑣碎的工作則并不需要工作人員具備更高的專業素養，比如展臺的施工搭建、會展一般服務和接待等工作，只需要將安排好的工作落實到實處即可，完成這些工作的工作人員不必具備專業的會展知識和技能即可勝任，這又體現出會展活動所需工作人員的非專業性。會展企業往往需要專業性工作人員能夠為企業提供長期的服務，而非專業的工作人員則只需要完成短期的工作即可，這種專業性和非專業性相結合的特點也帶來會展活動的人力資源管理不同于其他一般性企業，具有自身的特殊性。

而相對于高校的會展專業的學生而言，結合學校教學工作安排，也有以下兩個特點：

一、學校的日常教學工作具有規律性。學校的日常教學工作中，一般以一學年為一個小周期，整個在校的學習生涯為一個大周期，且學年的起止時間一般都固定且不能隨意更改。在一學年的小周期結束后，高校會為會展專業學生安排短學期實習，期限一般少則一周，多則兩周。在這樣有限的時間內，相對于舉辦時間并不一定具有規律性的會展活動而言，所要進行實習實踐的學生并不一定能夠恰遇相應的展會來進行實習實踐，且不能長期脫離學校的理論學習而長時間投入會展實習實踐的過程中去，這成為會展專業學生完成實習實踐活動的一個現實問題。

二、會展專業的在校學生實踐經驗相對欠缺。雖然會展專業的在校學生學習的是專業的會展策劃及管理的相關知識，但這些知識的運用必須經過充分的實踐經驗的支撐，才能真正的參與到會展活動各項專業工作中，所以更多的會展專業學生只能參與到會展期間短時間的技術含量并不高的一般性工作中去，這對會展專業學生理論知識的升華和專業實踐技能的提升幫助有限，也挫敗了學生進行實習實踐活動的積極性。

針對以上來自于會展活動舉辦方和培養會展專業學生的高校的種種問題，如何能將雙方有效的進行結合，互相取長補短，既能解決會展舉辦方的人力資源管理問題，又能解決高校中會展專業學生的實習實踐安排問題，做到解放思想、資源整合，加強校企合作，共同聯手推動會展產業進一步發展，筆者提出以下兩個觀點供大家思考、探索：

第一，關于會展舉辦方而言，在與高校合作的基礎上，盡量將會展相關流程的工作進行細致的分解，并給予相應工作以定性，盡量安排經驗有限的不同的學生參與到不同的工作中去，并能安排更富有經驗的專業管理人員給予學生相應的主要實踐指導，高校教師進行輔導和幫助，讓學生完成一些需要完成落實但不必決策的具體工作，比如策劃文案的書寫、展臺搭建的平面設計、營銷計劃書的完成和相關具體工作的落實等專業事務，使學生能夠在既不耽誤正常的理論學習，又能在理論學習之余完成相關實踐工作的情況下達到對實習實踐的教學環節加以實現的目的。

篇9

小組合作學習是以學生為主體，讓學生在合作中實現優勢互補，在合作中探究實踐，讓英語課堂真正取得高效、高質。

1. “給學生一把開啟合作的鑰匙”：提升合作意識

現在學生基本都是獨生子女，從小在家嬌生慣養，說一不二，導致很多孩子個性非常強，喜歡我行我素，缺少合作意識、分享意識，看不到別人的優點和長處，這對于開展小組合作學習來講是一種嚴重的阻礙。因此筆者認為，教師在開展小組合作學習之前，首先要向學生傳遞和灌輸合作學習的意識。小組合作學習作為一種非常有效的學習方式，如何分組是非常重要的一個環節。分組的成敗，直接決定了學習的效果。在教學中，筆者發現，一些教師在引導學生進行小組學習時，并沒有去研究如何分組，而是采用非常簡單的分組方式，如按照學生座位，前后位是一組等。這種分組方式，沒有充分考慮學生的個性差異和能力差異，很可能導致分組效果不好。筆者認為，作為教師，要認真對待分組這件事情，確保在分組之后，小組成員在個性和能力方面能夠形成互補，能夠充分發揮小組的集體合力，這是分組的基本原則。，這就要求教師必須對全班學生的個性和學習情況有著全面的了解，唯有如此，在分組時，才能做到合理搭配。一般在分組時，一個小組內，既要有學習優等生，也要有中等生和學困生，既要有善于表達的學生，也要有善于思考的學生等等，目的是讓每一個學生都能融入到小組學習中，取得好的學習效果。

2. “給學生一堂豐富的教學課程”：創新合作形式

對于小學英語教學來講，其教學目標本身就非常開放、多元。多元化的教學目標給教師提供了充分的教學空間，教師可以在教學目標的指導下，開展多層面的小組合作學習，從而豐富學習內容，創新合作形式，這對于保證小組合作學習的效果是非常重要的。在教學中，筆者發現，很多教師在合作學習的內容和方式上過于單一，基本上都采用教師提問，學生分組討論的方式進行。這種小組合作學習效果往往不佳。筆者在教學中也一直在探索豐富小組合作學習內容、拓展小組合作學習方式的有效之法。課堂上一般根據活動內容分為兩到四人一組，可以小組合作復習單詞句型，小組合作創編并表演對話，小組合作解決困難等等。多層面的小組合作學習，極大地提高了學生的學習激情和學習效果。

3. “給學生合作學習的豐厚收獲”：確保合作效果

小組合作學習是一種學生開展學習的方式，對于確保教學效果有著積極的意義，然而，做任何事情都要把握一定的原則，掌握一定的度，小組合作學習同樣如此，用得好就是寶，用的不好反而會成為教學的障礙。筆者發現很多教師對小組合作學習的運用過于死板，不夠靈活變通，不知道何時去用、怎么去用。比如有的教師，不管學習什么內容，都嘗試采用小組合作學習的方法，一些問題明明非常簡單，不具有合作學習的價值，結果利用合作學習，不僅提升不了學生的學習興趣，而且浪費了寶貴的課堂時間。筆者認為，作為教師，應該合理地引導學生進行合作學習，在設置學習任務的時候，一定要綜合考慮任務的難易程度，有無合作學習的價值

4. “給學生合作學習的創新之路”：帶動自主學習

在教學中，引導學生采用小組合作學習的方式進行學習，目的是引導學生自主學習，鍛煉每個學生的學習能力。然而筆者發現，現實教學中的小組合作學習卻往往實現不了這種教學目的。小組合作學習往往呈現出這樣的現象，學習好的學生或者那些性格比較開朗的學生，在合作學習的過程中表現往往比較踴躍，而那些學習較差的學生或性格比較內向的學生，則表現得不積極，很多情況下成為看客或聽眾，不能有效參與到合作學習中來。因此作為教師要有效指導小組合作學習的過程，引導全體學生參與到合作學習中來，而不能安排任務后不管不問。

比如教學“My favourite season”這一課時，我采用四人一組談論自己最喜歡的季節，小組內先優等生做示范，然后是中等生，最后幫助學困生也能開口談論。教師只是小組合作的引導者，讓學生在合作中尋求快樂，在合作中不斷進步。

總而言之，正確的小組合作學習，能有效地提高課堂教學效率，教師也要做好充分的準備工作，才能在教學中游刃有余。

篇10

8月8日，“中國—馬來西亞欽州產業園區介紹會”在北京舉行。欽州市委書記、市人大常委會主任張曉欽介紹說，中馬欽州產業園區以打造“中馬智造城、共贏示范區”為目標，以“先進制造基地、信息智慧走廊、文化生態新城、合作交流窗口”為定位，著力推動中國與東盟區域合作深入發展，試圖打造集商業、文化、教育、休閑、醫療等為一體的綠色產業園區。正在建設中的欽州產業園區以良好的投資機遇、獨特的地理優勢、綜合的產業規劃和優惠的扶持政策吸引著人們越來越多的關注。

良好的投資機遇

張曉欽指出，隨著中國西部大開發戰略的深入實施和北部灣經濟區上升為國家發展戰略，以及中國—東盟戰略合作的不斷深化，中馬欽州產業園正面臨著重大的投資機遇。

中國—東盟戰略合作正在不斷深化。自2002年中國—東盟自貿區啟動建設以來，中國與東盟的雙邊貿易額從2002年的548億美元，增長到2011年的3623億美元。作為東盟的重要成員國之一，馬來西亞已連續三年成為中國在東盟的最大貿易伙伴，與此同時，中國也是馬來西亞全球最大的貿易伙伴，雙方都在尋求進一步擴大合作的機會，貿易關系處于歷史上最好時期，這為欽州產業園區的發展提供了廣闊的投資前景。

西部大開發戰略正在深入實施。作為西部唯一的沿海地區，廣西被定位為帶動和支撐西部大開發的戰略高地，中國沿海經濟發展新的增長極，因此最具條件成為依托港口、背靠腹地、連接國內外的投資新熱土。

北部灣經濟區已上升為國家發展戰略。借此契機，國家批準在欽州設立全國第六個保稅港區，全國第五個汽車整車進口口岸，全國第一批國家級海洋公園，同時還在欽州布局大型支持項目，如中石油千萬噸煉廠，印尼金光林漿紙、中糧集團糧油項目、大型修造船基地等。據張曉欽介紹，從2008年起，北部灣地區以不到廣西五分之一的土地，創造了三分之一的GDP，年均增速高于全廣西4個百分點，高于全國7個百分點。欽州的GDP增長更是超過20%，財政收入增加111%，進出口總額增長129%，主要經濟指標增速位于廣西第一，成為中國290多個城市中競爭力提升最快的前15強之一。

獨特的地理優勢

2002年，中國與東盟十國啟動自由貿易區建設，廣西成為中國與東盟合作的重要橋梁，欽州也因此由祖國邊陲變為開放景點，由交通末梢變為國際通道。欽州港集疏運體系發達，鐵路、高速公路直達港口，與全國干線聯網聯運，并與泛亞鐵路、泛亞公路相連接，已開通至香港、天津、廣州、深圳、越南海防、新加坡等國內外航線。欽州港至馬來西亞關丹港和巴生港分別相距1201海里和1549海里，外貿集裝箱航線也即將開通。2012年港口吞吐量預計將超過1億噸，正在發展成為北部灣集裝箱干線港。

欽州產業園區距欽州城區15公里，距欽州保稅港區5公里，2012年底欽州至南寧的高速鐵路建成通車后，行程將由現在的1個半小時大幅縮減為23分鐘。欽州正在積極打造貨運物流和便利生活的通道，真正實現欽州產業園區宜居宜商的門戶作用和樞紐功能。

綜合的園區規劃

據張曉欽介紹，欽州產業園區總體規劃共計55平方公里，規劃人口50萬，用地比例分別為工業和研發用地占40%，居住和商業用地占25%，道路、綠地、市政設施等占35%。首期開發15平方公里，其中啟動區7.78平方公里已于2011年8月1日破土動工，以“七通一平一綠”等要求為原則的基礎設施建設預計投資50億元人民幣。目前已征收并平整土地近3萬平方公里，園區臨時供電、供水已接通，為園區永久性供水的欽州市第三水廠正在加快建設，總建筑面積約為8000平方米的園區公共服務—中心已完成整體封頂。未來整個園區建成后將有四大功能分區，即工業區、科技研發區、配套服務區和生活居住區。

張曉欽指出，在產業規劃上，欽州產業園區把與特色優勢產業合作作為近期發展的切入點，以培育戰略性新興產業作為中長期提升競爭力的著力點。在產業選擇上依據中馬兩國企業互相開拓市場的需求，和兩國產業轉型及高端化發展的共同需求。特別是對馬來西亞的經濟轉型計劃中所包含的電子電器、油氣能源、棕櫚油、通訊、農業、金融服務等12個國家關鍵經濟領域，園區會在此方面擴大合作及引進。據此，未來園區將重點引進如下六大主要產業：

一是裝備制造。據海關統計，機械裝備是中馬雙邊貿易的主要進出口商品之一，中國工程機械、電力、農業等專用設備在東盟國家有著廣闊的市場。除此以外，還可以在汽車制造、零配件合資方面開展合作。

二是電子信息。馬來西亞有多媒體科技走廊，中國是全球最大的電子信息產品制造基地，中馬雙方可以在智能電子儀器、新一代移動通信設備、集成電路、多媒體設備等方面開展技術交流和合作。

三是食品加工。中馬兩國在食品加工方面的合作有著廣泛的基礎且有較強的競爭力，園區的標準化生產可提升產品的品質和競爭力，例如馬來西亞知名的燕窩，可以通過此種合作方式在中國市場打開銷路，擴大品牌影響力。

四是材料及新材料。馬來西亞是世界上最大的棕櫚油出口國，中國是馬來西亞最大的棕櫚油進口國，棕櫚產品深加工將會成為園區的特色產業。馬來西亞的常青集團已與中國開展合作，研發從棕櫚中提取塑化劑等技術，將傳統產業的合作提升到高技術領域的合作，發展新材料。此外，欽州已有千萬噸煉油，今后可發展大型乙烯和芳烴項目，依托園區周邊現有的產業基礎發展化工新材料。另外，中國和東盟都有豐富的有色金屬和礦產資源，還可以合作研發新型合金材料。

五是生物技術。生物技術產業在中馬兩國都是重點發展的戰略性新興產業，馬來西亞正在實施“生物谷”大藍圖，中國去年了“十二五”生物技術發展規劃，目前全球生物產業鏈銷售額每五年翻一番，年均增長30%，成為當今世界高技術發展最快的領域之一。中馬兩國都擁有豐富的植物資源和海洋資源，馬來西亞是世界上12個生物多樣性最豐富的國家之一，有12500多種開花植物，而中國西南地區是全球生物多樣性熱點地區，如廣西、云南等。中馬兩國共享同一片海域，有廣闊的海洋資源，雙方可以在海洋生物制藥、生物醫藥保健、農業生物技術、生物環保技術、現代中藥和大南藥等領域加強研發和產業化合作。

六是現代服務業。園區除了注重硬體建設之外，同時注重服務和管理等軟體建設，著力打造宜商宜居的服務環境，并為金融服務、商貿物流等其他服務業的進入預留了空間。

優惠的扶持政策

張曉欽指出，作為中馬兩國政府合作的一個示范項目，中馬欽州產業園區享受包括國家級經濟技術開發區政策、國家西部大開發優惠政策、民族自治區優惠政策、北部灣經濟區優惠政策和廣西自治區針對園區制定的專門扶持政策等多重疊加優惠政策。概括起來說，這些優惠政策主要包括四大方面：

一是共建共享，即共享園區開發增值收益，并明確今后十年園區地方稅收收入用于園區發展。

二是土地優惠，其中工業用地出讓標準為9.6萬元/畝，重點鼓勵的項目最低可優惠至10%，即9600元/畝。

三是稅收優惠，其中國家鼓勵類企業按15%稅率減半征收企業所得稅，廣西還可免征地方所得部分，即民族自治區中的北部灣經濟區可享受9%的企業所得稅。另外，對年納稅額超5000萬的企業，按照個人所得稅地方所得部分，會給企業高管和高技術人員提供1：1獎勵，相當于提高35%的工資收入。