含有花的詩句范文

導語：如何才能寫好一篇含有花的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暖氣潛催次第春，梅花已謝杏花新。

半開半落閑園里，何異榮枯世上人？

2、《古苑杏花》唐·張籍

廢苑杏花在，行人愁到時。獨開新塹底，半露舊燒枝。

晚色連荒轍，低陰覆折碑。茫茫古陵下，春盡又誰知。

3、《臨安春雨初霽》宋·陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。

篇2

關鍵詞：鴿群算法；收斂因子；自適應策略；測試函數；群智能優化算法

中圖分類號：TP114 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）05-00-04

0 引 言

元啟發式優化技術非常流行，在過去二十年，它們中的一些算法如遺傳算法，蟻群算法和粒子群算法在計算機科學領域及其他科學領域非常有名[1]。基于群體的群體智能算法已被廣泛接受，并成功應用于求解優化問題中。近年來，出現許多基于群體的群體智能算法，如人工蜂群算法[2]，人工魚群算法[3]和布谷鳥算法[4]等。一些生物啟發優化算法正在嘗試模擬自然生態系統機制，增強現代優化技術的可行性，為復雜組合化問題提供了切實可行的解決方案。對基于生態機制創建的元啟發式算法進行改進，使算法具有更好的收斂速度，并提高原算法的競爭力。

1 鴿群算法及收縮因子與自適應策略

鴿群算法（Pigeon-Inspired Optimization，PIO）[5]是一種群智能優化算法，該算法的靈感來源于鴿群利用地磁和地標歸巢，對歸巢過程分析建立的數學模型。一項檢測鴿子在不同磁場探測能力的調查表明：鴿子具有很強的歸巢能力，是因為鴿子嘴上的鐵晶體可以根據地磁場強弱為鴿子指明方向。在古羅馬時代就有人知道鴿子具有歸巢的本能，而信鴿在較早時就被用作通信工具。當信鴿距離自己目的地較遠時利用地磁場來辨別方向，當距離目的地較近時就利用當地地標進行導航。信鴿利用地磁場和地標可以很容易地找到目的地。在PIO中地圖和指針算子模型的提出基于地磁場和太陽，而地標算子模型的提出則基于地標。收縮因子和策略的添加能使PIO算法具有更快的收斂速度和優越性。

1.1 地圖模型

地圖模型的建立基于地磁場，我們分別用xi和yi來表示第i只鴿子的位置和速度。在二維空間里，位置和速度在每次迭代中進行更新。第i只鴿子的速度和位置將用如下公式進行迭代計算：

（1）

（2）

第i只鴿子的速度由它上一代速度和當前鴿子最好位置和所在位置共同決定，其中R是地圖因子，rand是一個隨機數，t為代數。而第i只鴿子的位置由之前的位置和當前速度決定。所有鴿子的飛行均通過地圖來保證，進行比較可得到鴿子的最好位置，即Xg。每一只鴿子將根據公式（1）向擁有最好位置的鴿子進行方向調整和飛行，而公式（2）則進行的是位置調整。

1.2 地標模型

地標模型根據鴿子利用地標來進行導航而建立。在利用地標導航時，距離目的地的位置比利用地圖導航的距離更近，如果鴿子對現在所處位置地標不熟悉，則在附近鴿子的帶領下飛行，當找到標志性建筑物或者熟悉位置時，則根據經驗自由飛行。在地標模型中，用Np來記錄每一代中一半鴿子的個數，Xc（t）為第t代所有鴿子的中心位置，假如每一只鴿子可以飛直線距離到達目的地，將有如下公式：

（3）

（4）

（5）

公式中，fitness（x）是每只鴿子的質量，當fitness（Xi （t））= 1/[fmin（Xi （t））+ε]時，針對的是最小優化問題；當fitness（Xi（t））= fmax（Xi（t））時，則針對的是最大優化問題。用Xp來代替每次迭代的最優位置，Xp=min（Xi1，Xi2，...，XiNc）。所有鴿子的中心是每次迭代的目的地，在Np之外的鴿子將跟著那些靠近目的地的鴿子飛行。而靠近目的地的鴿子將更快地飛到目的地。

1.3 添加收縮因子及自適應策略

鴿群優化算法的基本思想來源于對鴿群歸巢過程的研究及行為模擬。在原始PIO算法基礎上提出一種改進的收縮因子PIO（Constriction Factor PIO，CFPIO）算法，用以加速算法收斂。CFPIO算法在收斂性方面效果良好。速度更新原則如下：

（6）

其中，，φ=φ1+φ2，φ>4。添加收縮因子后發現CFPIO容易陷入局部最優，因為鴿群不斷向全局最優靠攏，當鴿群的位置接近全局最優位置Xg，速度更新公式的第二項為0時，鴿子位置就得不到更新，出現停滯情況。若出現這種情況，便重新初始化鴿群的i位置，以增強鴿群活力，避免因停滯而陷入局部最優。

在CFPIO的基礎上添加一個位置因子γ（γ≥0），測試鴿子當前位置與全局最優鴿子的距離d（d=X-G2），速度因子ε（ε≥0），判斷鴿子的飛行速度，一旦鴿子接近Xg（d

2 結果與討論

2.1 實驗環境與參數設置

本文使用10個基準測試函數來驗證添加收縮因子的鴿群算法的有效性和可行性。本實驗采用Matlab R2012a編寫仿真程序，在Windows XP、主頻為2.99 GHz，RAM為1.75 GB的PC機上實現。除添加收縮因子的鴿群算法（CFPIO）外，實驗中還用到蝙蝠算法（BA）以及PIO。設置種群數量為20個，最大迭代次數為1 000次，維數為20，采用獨立運行30次最優的平均值作為測試結果。

2.2 測試函數

由于單峰函數和多峰函數各有所長，所以在該仿真實驗中，主要選取這兩類基準測試函數，函數f1～f5是單峰，函數f6～f10是多峰。兩類函數的區別在于多峰函數有大量局部最優值，它們對探測檢查和避免局部最優有好處。而單峰函數只有全局最優值，這適合標記算法的開采。實驗中用到的10個測試函數如下：

（1）Step函數

，-100≤xi≤100（i=1，2，…，n；n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（2）Rosenbrock函數

，-30≤xi≤30（i=1，2，…，n； n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（3）Schwefel’s 2.22 函數

，-10≤xi≤10（i=1，2，…，n；n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（4） Schwefel’s 1.2 函數

，-100≤xi≤100（i=1，2，…，n；n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（5）Sphere函數

，-100≤xi≤100（i=1，2，…， n； n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（6）Penalized2函數

，-50≤xi≤50（i=1，2，…，n； n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（7）Penalized1函數

其中，-50≤xi≤50（i=1，2，…，n； n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（8）Griewangk函數

，-600≤xi≤ 600（i=1，2，…，n；n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（9）Ackley函數

，-32≤xi≤32（i=1，2，…，n； n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

（10）Rastrigin函數

，-5.12≤xi≤5.12（i=1，2，…，n； n=30），在（0，0，…，0）處取得全局最小值0。

2.3 實驗結果

實驗結果見表1所列。

從表1可看出，在單峰函數方面，對于函數f1，CFPIO的最優精度和平均值可達到0，均比PIO和BA高。對于函數f2，BA的最優精度相對于CFPIO較好，均比PIO高出2個數量級，在平均值方面CFPIO和BA都比PIO高3個數量級。對于函數f3，CFPIO的最優值精度和平均值都比BA和PIO高14個數量級。對于函數f4，BA與PIO在最優精度和平均值方面相差不大，而CFPIO在最優精度和平均值方面比它們高出25個和19個精度。對于函數f5，PIO比BA的最優精度和平均值分別高出1個數量級，而CFPIO比PIO高出62個數量級。

在多峰函數方面，對于函數f6，CFPIO的最優值精度比BA和PIO高3個數量級，而平均值分別高4和6個數量級。對于函數f7，CFPIO的最優值精度達到e-3，分別比BA和PIO高4和5個數量級，而平均值分別比BA和PIO高出3和4個數量級。對于函數f8，CFPIO的最優值精度均好于BA和PIO，而平均值優于BA和PIO達5和4個數量級。對于函數f9，BA和PIO的最優精度和平均值只相差一個數量級，而CFPIO均高于它們14和15個數量級。對于函數f10，整體而言BA和PIO相差不大，CFPIO有最優精度為0，均值比BA和PIO高2個數量級。

f1～f10的適應度函數收斂曲線如圖1～圖10所示。

表1 BA、PIO和CFPIO實驗結果比較

測試函數 算法 最優值 平均值

f1 BA 1.322 2e+04 2.014 1e+04

PIO 153.805 9 1.041 0e+03

CFPIO 0 0

f2 BA 23.699 7 86.788 5

PIO 5.312 3e+04 1.700 3e+05

CFPIO 25.989 9 26.887 2

f3 BA 55.889 2 64.615 0

PIO 13.786 5 24.155 2

CFPIO 1.324 2e-16 1.165 9e-14

f4 BA 1.003 1e+04 2.820 1e+04

PIO 225.509 7 1.209 9e+04

CFPIO 2.333 6e-21 7.075 6e-15

f5 BA 1.464 7e+04 2.115 2e+04

PIO 184.139 2 1.366 9e+03

CFPIO 1.297 5e-61 7.155 8e-59

f6 BA 90.623 5 1.201 2e+03

PIO 34.298 1 1.006 0e+05

CFPIO 0.100 1 0.503 0

f7 BA 21.531 2 34.623 9

PIO 3.608 8 428.106 7

CFPIO 0.006 5 0.047 0

f8 BA 388.079 7 500.091 2

PIO 4.874 6 11.705 2

CFPIO 0 0.002 9

f9 BA 18.441 9 19.153 9

PIO 6.349 4 8.833 3

CFPIO 1.154 6e-14 1.604 6e-14

f10 BA 122.605 0 197.323 3

PIO 88.616 1 163.301 5

CFPIO 0 0.288 2

D1 f1的適應度函數收斂曲線

圖2 f2的適應度函數收斂曲線

圖3 f3的適應度函數收斂曲線

圖4 f4的適應度函數收斂曲線

圖5 f5的適應度函數收斂曲線

圖6 f6的適應度函數收斂曲線

圖7 f7的適應度函數收斂曲線

圖8 f8的適應度函數收斂曲線

圖9 f9的適應度函數收斂曲線

圖10 f10的適應度函數收斂曲線

由上圖可知，當迭代結束時，CFPIO優于BA和PIO。CFPIO不僅收斂速度快，且其算法收斂精度接近0。通過以上各函數的優化結果可以看出，該改進算法有效、可行。

3 結 語

對PIO算法添加收縮因子和自適應策略進行分析，該算法模擬了鴿群歸巢的特性，利用地磁場和地標向目的地飛行。從函數優化結果可以看出，收縮因子和自適應改善了鴿群算法，不僅可有效提高收斂速度，還讓鴿群算法具有競爭力，也驗證了在一些情況下全局搜索的優越性。此外，雖然添加收縮因子和策略后的PIO提高了收斂速度，但在求解一些復雜收斂速度問題時速度較慢，收斂精度偏低，穩定性較差，而這些問題將在后期進行進一步研究。

參考文獻

[1] Seyedali Mirjalili， Seyed Mohammad Mirjalili， Andrew Lewis. Grey Wolf Optimizer[J].Advances in Engineering Software， 2014，69（3）：46 - 61.

[2] Karaboga D， Basturk B.A powerful and efficient algorithm for numerical function optimization： artificial bee colony algorithm[J]. Journal of Global Optimization2007，39（3）： 459-471.

[3] LI X L，SHAO Z，QIAN J .An optimizing method based on autonomous animats： fish-swarm algorithm[J].Systems Engineering Theory and Practice，2002，22（11） ： 32-38.

[4] Rajabioun R.Cuckoo optimization algorithm[J].Applied Soft Computing，2011，11（8）：5508-5518.

[5] Haibin Duan ，Peixin Qiao.Pigeon-inspired optimization：a new swarm intelligence optimizer for air robot path planning[J]. International Journal of Intelligent Computing and Cybernetics，2014， 7（1）：24-37.

[6]X偉懿，王艷杰.帶自適應壓縮因子粒子群優化算法[J].遼寧工程技術大學學報，2010，29（5）：949-952.

篇3

雅。特別是在盛夏時，荷花更是熱情奔放。當你漫步在荷花池

畔的時候，很自然地會想到楊萬里那“接天蓮葉無窮碧，映日

荷花別樣紅”的詩句。再吟誦周敦頤《愛蓮說》中“出淤泥而

不染，濯清漣而不妖”的佳句，就更覺心曠神怡了。

荷花的顏色多種多樣，白的似雪，粉紅似霞……那碧波蕩

漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散發出陣陣幽香，沁人肺腑。

荷花的形狀千姿百態，有的像一位亭亭玉立的少女眺望遠方；

有的像一個小孩子正在認真地思考著什么……花瓣像用玉雕刻

而成，裊裊佇立在碧波中，纖長而高傲。

那托浮在水面上的荷葉，青翠欲滴，那滾動在荷葉上的水

珠，猶如翠玉盤中的珍珠，明凈柔潤。圓圓的，從遠處看像一

個碧綠的大圓盤。荷葉還是很好的包裝材料呢！

荷花下面有一桿碧綠的莖, 中通外直，一直插到水下淤泥里,粗

壯的根長出了一節節鮮美的蓮藕。它含有豐富的碳水化合物、

各種維生素及礦物鹽等，營養價值很高，是一種很好的水生蔬

菜；可加工成藕粉、蜜餞等，既有營養，又易消化，是婦幼老

弱的良好補品。

花開后又托出一盤營養豐富的蓮籽，蓮籽鮮可生食，也可

做湯菜、甜食或蜜餞；干蓮籽中，碳水化合物的含量高達62%，

蛋白質的含量高達16．5%，鈣、磷、鐵質及維生素B1、B2和胡

蘿卜素的含量也相當豐富。

荷花全身都是寶，既有觀賞價值，又有經濟效益。荷花古

時是庭園里的珍貴花卉，近代園林布置中，被廣泛選為水景園

的主題植物。無論是綠化水面，還是美化庭園，都能產生較強

的風景效果，荷花還有凈化水質、減少污染、改善環境等作

用。

自古以來，荷花就是深受人們喜愛的傳統名花之一。江南

民間舊俗以農歷6月24日作為荷花生日，人們結伴往荷花種植景

點觀荷。山東濟南市，河南許昌市，廣東肇慶市選定荷花為市

篇4

[知識梳理]

形象、意境、意象之間有聯系，又有區別，考試題中常常放在一起考查。

意象是詩歌中表現詩人情思意趣的感性對象，是構織詩歌形象的主要因素。如“今夜曲中聞折柳”，“折柳”就是一個傳統的意象，含有惜別懷遠之意。“楊柳岸，曉風殘月”中，通過“楊柳”、“曉風”、“殘月”等意象，就知道傳達的是傷別情懷。意境是詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產物。如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，詩句中表達出的江南春天圖景。前者的關鍵在于把握“象”，后者的關鍵在于把握蘊涵其中的“意”。

形象，常常表現為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。包括人物形象和景物形象，它們是詩歌情志的寄托。人物形象：包括詩人的形象(或稱為抒情主人公)和詩人之外的特定人物形象。如《孔雀東南飛》中劉蘭芝的形象。蘊含某種品質或思想的物象：如虞世南《蟬》中“蟬”的形象。

[高考鏈接及規范答題指導]

考查的形式

1、詩句展現了一幅什么樣的畫面?詩句描寫了怎樣的景象?

2、詩中哪些意象體現了題眼(或詩眼)?詩人用哪些意象來扣題的?

3、詩中的什么意象體現了事物的特征?

4、詩中的意象有什么寓意?

5、詩歌是怎樣融情于景(或借景抒情)的?從“景”和“情”的角度賞析詩歌。

6、詩中的意象營造了一種什么氛圍?詩人在詩中是如何營造意境的?

真題例解

(2008年廣東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分)

木芙蓉

呂本中

小池南畔木芙蓉，

雨后霜前著意紅。

猶勝無言舊桃李，

一生開落任東風。

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒，

花心應似客心酸。

更憑青女留連得，

未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

(1)這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性?都運用了哪種修辭手法?(2分)

(2)兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同’(5分)

[解析]考查詩歌的形象。對形象的把握要結合詩歌的主旨、作者的情感和表達技巧進行綜合分析：由表及里的分析、推斷、概括。答題的模式為：(手法)＋意象(對象特征)＋情感＋(作用)。

[答案](1)描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。(2)呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象：范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。

方法總結：鑒賞古詩詞的形象和意境解題格式

人物形象：身份＋性格

詩歌意象、含義表層含義＋深層含義(即解釋詩句)

體會意境：客觀形象圖景＋主觀感受＋交融了什么意境。

答題要領一般包括三個部分：

第一部分，分析形象含義，描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現的圖景畫面。要點有二： 是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景象都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯想和想象適當加以創造，語言力求優美。

第二部分，概括形象意境特點。在描摹出圖景后，結合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊，或高闊遼遠，或恬靜優美，或蕭瑟凄涼，或生機勃勃，或孤寂冷清…準確體現其特點和情調。

第三部分，剖析作者思想。根據這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等。

答題切忌空洞，要答具體。如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出為什么而“哀傷”。

牛刀小試

1、閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。

桃花溪

張旭

隱隱飛橋隔野煙，

石礬西畔問漁船。

桃花盡日隨流水，

洞在清溪何處邊?

試分析“漁船”、“桃花”和“洞”三個意象的關系。

2、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

田園樂

王維

桃紅復含宿雨，

柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，

鶯啼山客猶眠。

說說“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”寫出了怎樣的一種意境。

3、閱讀下面的兩首宋詞，然后回答問題。

漁家傲

李清照

雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，王人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。

清平樂

李清照

年年雪里，常插梅花醉。盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

注①綠蟻：一種美酒。②：搓揉。

(1)兩首詞中“梅”的意象有什么不同?兩首詞都寫到了“醉”，所表達的感情是否相同?試結合作品簡要分析。

(2)兩首詞都寫了梅花，通過梅花寫人，創設的意境卻完全不同。試簡要分析它們各是怎樣的意境以及意境不同的原因。

參考答案

1　詩人佇立在石礬旁，望著眼前的漁船和漂流的桃花瓣。恍惚間把眼前的漁人當做作了當年的武陵漁人，聯想到桃花瓣該是從桃花源流出來的。繼而又聯想到桃花洞。三個意象表現為互相聯系、互相依存的關系。

篇5

關鍵詞 初中生物 教學減負增效 教育觀念 教學手段合作 學習

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文童編號：1002-7661（2015）08-0011-02

有教師認為，生物課無負可減，因為生物課課時少、考試少、作業量少，但事實上，生物課的負擔有其獨特的形式。主要表現在以下四個方面：一是學而無趣，導致厭學；二是背誦名詞概念，味同嚼蠟；三是重課本知識，不聯系社會實際；四是只念書，不做實驗，動口不動手。這些原因導致學生學習質量低、心理負擔重。因此，生物課的減負應著力于教育理念的更新，教學模式的轉變，學生學習興趣的培養，教學手段的優化，學生學法的變更。

一、轉變教學觀念和教學模式，將“減負增效”落在實處

現代教學“以人為本”，以“一切為了學生的發展”為宗旨，注重學生興趣，從學生已有的知識經驗出發，構建了“以學生為主體，學生主動參與，師生雙向活動，探究創新為主”的“探究式學習”“合作性學習”“參與式學習”“自主學習”等高效的教學模式，改變了以往那種接受學習、死記硬背、機械訓練的教學現狀；倡導學生積極參與，樂于探索，勤于動手的教與學。同時注重培養學生搜集和處理信息，獲取新知識，分析和解決實際問題，交流與合作等多種能力，并關注學生的學習興趣和生活體驗、個性的發展，引導學生不斷創新，不斷實踐，真正體現學習的自主性和終身性。為此，面對新形勢的教育，我們應該及時地轉變教學觀念，設計先進的教學思路，不只是給出結論，而是更注重讓學生自己得出結論，經歷“問題”解決的“過程”，才能切實做到“減負增效”。

二、全面熟悉教材，精心設計教學，精講、少講，給學生機會和時間

1.全面熟悉教材

首先，教師不僅要熟悉自己所教年級的教材，還要熟悉上下年級的教材，了解教材的全貌，從整體上把握教學內容，弄清前后關系。其次，對教材的知識結構、系統、梗概，插圖的構思、練習及作業的安排要了如指掌；對每一章節、單元，明其宗旨，知其特點，對教材中的每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，把教材內容搞深搞透。最后，還要掌握教材內容的系統性、科學性，熟知教材內容的思想性、教育性，即從教書、育人兩個方面把握教材內容。

2.精講、少講，給學生機會和時間

在新課程教學中，教師不僅要讓學生用接受的方式學習，更重要的是引導學生在發現、探究的實踐活動中學習，學習生活的必備知識，學習生存的必要技能，學習生命的意義，而且還要注重學法指導，注重對學生搜集信息和利用信息能力的培養。即使是知識、技能的傳授，也要克服“滿堂灌”，教師必須把握好講授的時間和質量，做到精講、少講，以便給學生參與學習活動的機會和時間。

三、激發興趣，讓學生愛學、會學、樂學

1.走出校門，親近自然，激發學習興趣

絢麗多彩的自然界，是學生觀察、研究、獲取生物知識的重要寶庫，為此，我們應該利用課外時間帶領學生在校園中，或到大自然的廣闊天地之中走一走，觀察形形的生物，讓學生在觀察中驗證生物學知識與規律，領悟生物學觀點，并從已知中不斷地引出未知，激發他們的學習興趣。如講述《花的結構》一節內容時，課外我們可以要求學生觀察各種花的形態、結構，課內組織學生展開討論比較各種花的異同時，大多數學生會驚訝地意識到自己經常看到的各種植物的花，盡管形狀、大小、顏色多種多樣，可是它們的結構卻是基本相同的。

2.挖掘教材中所蘊含的詩句、謎語、諺語，激發學生的學習興趣

知識來源于生活，來源于自然。現行初中生物教材內容中蘊含有豐富的詩句、謎語、諺語，教學中教師若能挖掘出蘊含生物學哲理詩句、謎語、諺語，不僅能激發學生的興趣，還能幫助學生加深對生物知識的理解與運用。如《植物的有性生殖》一節里，我們可用謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來理解子房的各組成部分及發育的情況。由于問題的趣味性很強，容易引起學生濃厚的學習興趣，從而提高了學習的效果。又如講《植物根的結構》時，可用諺語：“大樹底下好乘涼”“莊稼一枝花，全靠肥當家”“有收無收在于水，收多收少在于肥”來激活學生的思維，使學生進入學習的思考狀態。

篇6

有時候，我會想，其實過年的時候放花盒子才是一種講究呢，如今爆竹放得再多，把煙霧弄得遮星蔽月彌漫整個夜空，把各種新式的包括高科技的煙花放得個火樹銀花不夜天，不過是有些財大氣粗，有些自以為是罷了。傳統里好多的玩意兒，不見得比現在的高科技的差。在民俗中，許多玩意兒，越老越是個寶。

在老北京，起碼在我小時候，還講究放花盒子，人們簡化它，就叫放盒子。那是一種把煙花和鞭炮合在一起放的種類，兩者結合，彼此呼應，相互的功能作用整合一起，像是音樂里的二重唱，相聲里的捧逗哏，或是菜肴里的燒兩樣、鴛鴦火鍋。可以說，它是鞭炮和煙花的升級版。

放盒子，比放爆竹和放煙花要復雜。首先要架起一個不小的鐵架子，那是它施展腰身的舞臺。六角形、八角形的大盒子，一層一層地碼到架子上去，再把架子掛起來。那盒子里都是禮花和爆竹，第一層是禮花，第二層是花炮，第三層是蹦出來的人物畫面……少的也有三四層，多的有十幾層，點燃起來，一層一層分別飛上天空，紛呈著不同的繽紛情景，像是一臺晚會，一個個節目次第出場，給你一個個不同的驚喜。那當然比一般放煙花或爆竹要堂皇得多了，像是小型的煙火晚會，常常會圍上許多人駐足觀看。

清詩人高士奇曾做過一首放花盒的詩，將制作花盒和燃放花盒的情景寫得極為細致：“火樹銀花百尺高，過街鷹架搭沙蒿。月明簾后燈籠錦，字字光輝寫鳳毛。”從詩里我們可以看出，即使百尺是夸張，但那時的花盒之高是確實的。用蓋房子的沙蒿搭建起來，足見那規模和蓋房子有相似之處。在這首詩后作者自注：“月明簾、燈籠錦，皆盒子內放出者，最后有‘五夜更漏催曉箭’詩，全首字如斗大，光焰熒熒，良久方滅。”這就更為詳細了，從花盒里放出的有月明簾、燈籠錦這樣名目繁多的名堂，還有祝福的詩句，想想，真的是比現在的燦爛煙火要講究，熱鬧中透著一絲絲傳統文化的氣派。

當然，這得是有錢人家才置辦得起的，圖的就是氣派和熱鬧，像我們這樣的窮孩子，只能夠買一點最便宜的“耗子屎”（是一種外表灰色像耗子屎的小花，用香點著，躥出去，只冒一點兒火星），放放玩玩。要想看放花盒子，得去大柵欄或廊房頭條，那里財大氣粗的店鋪多。

金受申老先生的《老北京的生活》一書，稱放盒子為“花盒”。金先生是見多識廣的老北京通，據金先生講，民國時期，在公園里和商店前，過年的時候，放完花炮之后，為了吸引顧客，一般還要放一兩個花盒點綴一下。我猜想，那架勢像是唱戲得請一兩位名角最后出來壓場一樣。那勁頭，一定是各家店鋪有各家的絕活兒，不會雷同，讓人們大飽眼福，讓這一年的春節一下子活色生香、有情有義起來。

篇7

我國各地有許多用花作配料的名菜，比如廣東的鱸魚、桂花湯，上海的玉蘭炒魚片、糕，北京的炒桂花干貝，河南、山東等地的桂花丸子等。其實用花作菜離我們并不遙遠，飯桌上常見的金針菜曬干前就是一種橘黃色形狀類似百合的小花朵。這里我們選取幾樣鮮花食譜，介紹給讀者。

玫瑰烤羊心

菜品賞析：玫瑰又叫“金花”， 唐代有詩賦：“麝姓騰清燎，鮫紗覆綠蒙。宮妝臨曉日，錦段落東風。無力春煙里，多愁暮雨中。不知何事意，深淺兩般紅”。明代盧和在《食物本草》中說，玫瑰花，食之芳香甘美，令人神爽。玫瑰含有豐富的維生素和各種果糖、檸檬酸、蘋果酸等，食之味美，別名有徘徊花、刺玫花，其性甘、微苦、溫、無毒，入肝脾二經。

材料：鮮玫瑰花50克（紅、粉），羊心500克。

制作：玫瑰加食鹽10克，煎煮10分鐘，冷卻。羊心切成小塊，中間夾玫瑰花瓣，然后沾上玫瑰花鹽水，火上烤熟，趁熱食用。

菜品色形：玫瑰的紅、粉顏色與羊肉烤之后的亮澤刺激人的視覺，花的香氣與肉的醇厚刺激著我們的味覺，猶如吉普賽女郎的項鏈，色彩誘人，充滿誘惑。

小藥方：此花菜既是美味佳肴，又是補心安神的藥膳，適合失眠和抑郁的人食用，同時也適用除孕婦之外的正常人群。

紫藤粥

菜品賞析：紫藤，唐朝李白贊：“紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，春風流美人。”也有詞形容紫藤“綠蔓濃蔭紫袖垂”，坐在紫藤下，品嘗紫藤粥，是何等愜意呀！紫藤被古人稱“藤花菜”，當作蔬菜使用，有解毒、止吐瀉等功效。紫藤的種子有小毒，含有氰化物，可治筋骨疼，還能防止酒腐變質。

材料：紫藤花25克，梗米100克，蜂蜜100克，荸薺100克，清水1 000毫升。

制作：采摘盛開的紫藤花用清水清洗干凈，荸薺去皮，切成米粒大小，米、紫藤、荸薺一起煮稠，用蜂蜜拌勻。

菜品色形：白米、紫花，幽雅相間，令人賞心悅目，香甜可口，風味獨特。

小藥方：紫藤皮具有殺蟲、止痛、祛風通絡等功效，可治筋骨疼、風痹痛、蟯蟲病等，適用于所有正常人群。

紅嘴綠鸚哥

菜品賞析：這是一道以花中皇后――長春花（月季）為主角的菜品，五月初夏，綠葉含珠，坡詩曰：“唯有此花開不厭，一年常占四時春”。宋代詩詞家楊齋亦詩曰：“只道花開十日紅，此花無日不春風，一尖已剝胭脂筆，四破猶包翡翠茸。別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中，折來喜做新年看，忘卻今晨是季冬。牡丹殊絕萎春風，霜菊蕭疏怨晚叢。何以此花榮艷足，四時長放淺深紅。”《群芳譜》云：“月季一名長春花，一名月月紅，一名斗雪紅，一名勝春，一名瘦客。”

材料：紅月季花少許，綠色油炸蠶豆瓣750克，白糖750克，麥芽糖50克。

制作：坐鍋將白糖、麥芽糖用少量水熬制。待糖融化，水分蒸發，糖漿粘稠之時，倒入紅月季花和油炸綠蠶豆拌勻，然后放入涂有食用油的盤子中，壓平，趁熱切成塊或條，冷卻后食用。

菜品色形：

紅綠相應，酥脆可口的蠶豆與芳香沁人的月季花在口中回味無窮，這就是大自然的味道！艷麗芬芳的月季還有藥用價值，《本草綱目》中記載，月季花可活血、消腫、解毒。采收半開放的花朵，晾干或用微火烘干最為適宜。花含揮發油，有異香，性味干溫，有活血調經、消腫解毒等功效，

小藥方：月季花燉冰糖可治月經不調、經來腹痛、跌打損傷、血淤腫痛等癥，不適應于蠶豆過敏、出血癥人群。

黃金玉蘭片

菜品賞析：玉蘭尊貴大氣、玉容皎潔。有人賦：“綽約新妝玉有輝，素娥千隊雪成圍”。二月的早春，萬花凋落的庭院，惟有冰清玉潔的玉蘭傲寒開放。玉蘭花性味溫、辛，有祛風散寒、通竅之功，可治頭痛、鼻塞不通、齒痛等癥。

材料：鮮玉蘭花瓣200克，雞蛋一個，面粉、淀粉、食鹽適量。

制作：將玉蘭片撕成條，用開水燙一下，然后用鹽腌一下，放入雞蛋和淀粉用水調成的糊中攪拌，把玉蘭片拖出，用油炸成金黃色，裝盤。

菜品色形：玉蘭的白玉質地被金黃色蛋液襯出，色澤誘人。雖然沒有了玉蘭特有的高貴湯匙形，但是玉蘭的清香味道同樣是不同凡響。

小藥方：取干花10克，加少許茶葉，開水沖泡后飲用，對感冒、頭痛有療效，適用于所有人群。

篇8

古代，“粱”指的是細糧。正如《左傳?哀公十三年》孔穎達疏中所說的：“食以稻粱為貴，故以粱表精。”(各種糧食中，稻米和小米是最高級的，所以用“粱”表示細糧。)

手中的碗里盛著細糧做的米飯，嘴里咬嚼著肥肉，就叫做“持粱刺肥”，用來形容享受美食佳肴(這里，“刺”即“刺齒”，是咬的意思)。語出《史記?蔡澤傳》：“吾持粱刺齒肥，躍馬疾驅，懷黃金之印……四十三年足矣!”清代丘逢甲的《少瀛以詩自壽詩索和走筆書此》詩中就使用了這一成語：“公卿滿朝盡朱紫，持粱刺肥老且死。安知海外百萬天朝民，一任屠作人豕?”(滿朝身穿朱衣紫袍的公卿大臣，一生吃的是精米肥肉。哪里知道海外成百上萬中國的百姓，像豬一樣任人宰割?)吃的是肥肉和細糧，穿的是繡花的錦緞，叫做“膏粱錦繡”，用來形容衣美的豪華生活。《紅樓夢》第四回中使用了這一成語：“居處于膏粱錦繡之中。”

吃肥肉和細糧人家的子弟，叫做“膏粱子弟”，指過著享樂生活的富家子弟。《三國演義》第九十二回中使用了這一成語：“夏侯乃膏粱子弟，懦弱無謀。”

千諺萬語話健康――一日吃仨棗，六十不顯老

文/水淼

“一日吃仨棗，六十不顯老”、“五谷加紅棗，勝似靈芝草”、“要使皮膚好，粥里加紅棗”、“五谷加小棗，賽過靈芝草”這些關于棗的諺語，告訴我們，棗是養生佳品。吃棗不僅可以健身，還可以美容。

棗呈長圓形，曬干或烘干，以肥大甘美者為良，故有紅棗、大棗、干棗、美棗、良棗諸名。

棗營養豐富，既含糖類、氨基酸、鐵、鈣、磷、鎂、鉀、皂甙、生物堿、黃酮，還含有蘋果酸、酒石酸、維生素C、維生素P、維生素B2和胡蘿卜素。因其所含維生素不僅品種多，而且含量高，每百克鮮棗含維生素C 380～600毫克，高出蘋果70～80倍；每百克棗肉含維生素P 3300多毫克，故在國外有“天然維生素丸”之美稱。維生素C和維生素P有改善人體毛細血管的功能，對防治心血管疾病有重要作用。此外，棗具有抗變態反應、抑制中樞神經、保肝、降低血清膽固醇、增加血清總蛋白和白蛋白，促進白細胞新陳代謝、抑制癌細胞增殖等作用。經常食棗能提高人的免疫機能，起到防病抗衰與養顏益壽作用。俗話說：“一日吃仨棗，一生不顯老。”言之不無道理。

紅棗味甘，性平，具有補益脾胃、養血安神等功效。適用于脾胃虛弱、倦怠乏力、食少便溏及血虛、面黃肌瘦、精神不安等癥。此外，紅棗還可用于過敏性紫癜、慢性肝炎，以及高膽固醇血癥、白細胞減少等癥。

黑棗的功用與紅棗相似，一般認為其滋補作用較強。

篇9

一、引導尋美，讓學生發現美

畫家羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”語文教學要從詞句人手，在品嘗詞句中發現美。

如：教《望廬山瀑布》時，抓住“疑是銀河落九天”中的“疑”字，先引導學生質疑：詩人為什么不用“真”而用“疑”呢？這樣，學生就會從記憶中提調出瀑布從極高處傾泄而下的表象，腦子中出現了“真”有從天而降的圖像。

接著，讓學生想一想，這可能嗎？這樣就會理解詩人用“疑”字的原因是：“銀河落九天”是不可能的，只是自己“疑”而已，體會到詩人把情景說得恍恍忽忽的，這種似假還真的寫法反而給讀者留下了無盡的遐想。

假如我們再來一個追問――詩人為什么不說“像”而說“疑”，就能讓學生更進一層地想象詩人當時真實的感受，驚嘆這條瀑布的奇特。因為是人感到眼前的瀑布“像”黃河之水天上來一樣，懷疑它是從九天之上落下來的銀河呢？只有反復品味，才能理解只有用“疑”才最精當，從而感受到語言文字的“美”之所在。

二、引導入境，讓學生感受美

學生感性經驗不足，知識水平又有限，往往難以直接入境。如何引導學生入境，我采取以下三種方法：

1、圖畫入境法

如：《火燒云》描寫的是夏天傍晚的自然景象。“火燒云”之所以值得描寫，就在于它美而多變的色彩和形狀，發人遐思，令人神往，給人以美的享受。可惜從出現到變幻、消失，時間極短，不易看到。

如何再現自然美呢？我采用了“對文作畫，評畫學文”的方法，讓學生入其境、會其情。如何作畫？老師給作畫提示如下：

⑴畫面要分天空、地面兩個層次。⑵課文提到的地面人物、動物的位置及其身上的顏色，還有天空中的“馬、狗、獅”的朝向、姿勢、神態、背景都要與文字相吻合。⑶課文前半部描寫的是一幅農村夕照圖，要發揮想象與聯想，給畫面添上些背景物才能表現農村風情。學生作畫后，開展評畫學文活動。事先選擇幾幅代表作貼在黑板上，讓學生鑒賞，然后邊讀文邊評畫。

把畫圖引入語文課，至少有兩點好處：一是通過作畫，把自然美展現出來，能激發學生熱愛大自然美景的思想感情；把文字美和自然美聯系起來，還可以培養學生想象、聯想、創造能力，起著陶情益智的作用。二是通過評畫，可以激發學生學習課文的興趣，加深對課文的理解，培養感受美、評價美的能力。

2、表演入境法

如：《荷花》后部分寫荷花的動態美。教學這部分內容時可組織學生表演“荷花舞”：讓全體女生都飾荷花，其中一個當作者；選兩個男生，分別扮蜻蜓、小魚。學生朗讀課文數遍后，進入角色，按課文情節表演。

演出完畢再回到課文，學習文中省略號。你們想想，省略了什么？可能還有哪些動物也被荷花吸引過去？它們又可能說些什么話？然后再演一遍，加上想象的哪些情節，讓表演更上一層樓。學生在表演中受到美的熏陶。

3、對比入境法

比較是認識美的差異的基本手段。教學《西門豹》這類內容中含有比較因素的課文，可設計一些問題，讓學生對兩種人和事進行比較分析。這樣做有利于提高學生的審美意識，使學生識別什么假、惡、丑，什么是真、善、美。此外，對褒此貶彼的詞語的比較分析，也能培養學生鑒別美丑的能力。

三、引導想象．讓學生拓展美

如果說理解比較能夠再現形象美的話，那么想象就可以拓展和創造意境。常言道：“詩情畫意，詩中有情，畫中有意。”選入課本的詩歌和散文，正是由于充滿了詩情畫意，言雖盡而意無窮，才能留給讀者廣闊的想象空間。因此，教學時我們總是讓學生馳騁想象的風帆，去開拓最美的意境。

李白的《送孟浩然之廣陵》有這樣兩句詩：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”這是兩個寫景的詩句，作者融情于景、借景抒情，展現了深韻的意境。

為了開拓學生的想象，我首先要求學生以“假如我就是詩人，那是怎樣的情景”的假設進入原有的意境，然后具體提出三個問題：

⑴煙花三月的長江是一派怎樣的景色？你注意到了嗎？⑵你是怎樣目送朋友遠離的？朋友的船是怎樣消失的？⑶當時你的心情怎樣？

篇10

在制糖業不發達時期，小蜜蜂為人們帶來甜蜜的美食享受。據說楚霸王項羽率軍與劉邦率領的漢軍大戰于九里山前，在人困馬乏、饑渴難耐時，山上牧童用一只羊角盛滿野蜂蜜，敬獻給霸王和虞姬飲用。霸王飲后頓覺神清氣爽、愉悅無比，就把隨身鑲滿金銀珠寶的佩劍送給牧童。后來，軍師范曾命令御廚用面粉制作成羊角形的點心，里面灌裝蜂蜜和麥芽糖，成為楚王宮里的一道名點――羊角蜜。

甜蜜的保健食品

蜂蜜是最好的保健食品之一，我國最早的藥學著作《神農本草經》把蜂蜜列為有益于人的上品，古希臘人認為蜂蜜是“天賜的禮物”。目前已經從蜂蜜里檢測到180余種物質，主要是葡萄糖和果糖等單糖類占75%以上，可以被人體直接吸收，適合婦女、兒童、老人服用，有良好保健作用，因而被稱為“老人的牛奶”。蜂蜜還是重要的天然甜味劑，月餅、點心、飲料等加入蜂蜜不僅口感甜潤，而且有來自花的清香。詩圣杜甫留下很多贊美蜂蜜的詩句，如“人生幾何春已夏，不放香醪如蜜甜”，“充腸多薯蕷，崖蜜亦易求”，“崖蜜松花熟，山杯竹葉新”。

因為蜜蜂采集的花粉不同，蜂蜜的顏色、氣味以及食療效果也略不同。槐花蜜一般在春季喝，其黏度大、氣清香、味甜、質量較好，用于通便和涼血止血；棗花蜜適合秋天喝，具有補中益氣、養血安神、護脾養胃的功效；荊花蜜具有清風止癢的作用，一些容易感冒的人喝此蜜會有幫助；桂花蜜被譽為“蜜中之王”，有養胃作用，拌奶喝可潤膚養顏。

蜂蜜入藥用處多

蜂蜜在中國藥用已有數千年的歷史。公元4世紀，晉朝的郭璞在《蜜蜂賦》中寫道：“散似甘露，凝如割脂，冰鮮玉潤，髓滑蘭香。百藥須之以諧和，扁鵲得之而術良。”說明蜂蜜不僅是甜蜜的美食，也是不可缺少的藥材。《神農本草經》中說蜂蜜“安五臟，益氣補中，止痛解毒，除百病，和百藥，久服輕身延年。”明代醫藥學家李時珍指出蜂蜜入藥的五大作用：清熱、補中、潤燥、解毒、止痛。蜂蜜不只是一味中藥，還是中藥炮制中重要的原料，同樣一種藥材用蜂蜜炮制后其作用也有差異。甘草蜜炙后可增強補氣和中的作用，黃芪蜜炙后可增強溫肺潤燥的作用，麻黃蜜炙后減弱了發汗之力而增強了止咳平喘的功效，百部蜜炙后增強了溫肺潤燥的作用。

蜂蜜單獨使用營養價值高、保健效果好，具有補中益氣、安五臟、調和百藥、清熱解毒、潤燥滋陰、安神養心之功效，若與其他食物或中藥搭配使用，則發揮更多的作用。蜂蜜中的果糖、葡萄糖可以很快被身體吸收利用，改善血液的營養狀況；富含的維生素、礦物質、氨基酸、酶類等，經常服用能使人精神煥發、精力充沛、記憶力提高。家中備一瓶蜂蜜，既能制作甜品，又可以對付諸多身體上的小不適。

1.干燥上火。用梨蒸水，然后加入約2茶匙蜂蜜，可清肺潤燥；或用銀耳燉湯，再加入適量蜂蜜也能潤肺止咳。

2.便秘。準備大米50～100克，香蕉200克，蜂蜜適量。大米熬粥后，加入切成小段的香蕉，然后加入蜂蜜，待涼后食用，可潤腸通便。

3.抵抗力低下。早上起床后和晚上睡覺前，喝牛奶時加入1小勺蜂蜜，可抗疲勞、增強抵抗力；或用靈芝10克煎水后，取汁加入蜂蜜飲用；用人參泡水，加入1勺蜂蜜，能益氣補氣。

4.眼睛干。3克、枸杞10克，一起泡水后加入2勺蜂蜜，可明目、養肝腎。

5.感冒嗓子疼。金銀花5克泡水，加入2勺蜂蜜，可清熱利咽；或金銀花、桔梗、麥冬各10克泡水后，加入2勺蜂蜜，可減輕感冒癥狀。

6.緩解月經期癥狀。女同胞在月經期間，每晚睡前喝1杯加蜂蜜的熱牛奶有助緩解經期癥狀。牛奶中豐富的鉀與蜂蜜中豐富的鎂可緩和情緒，并減輕腹痛，防止感染，減少經血量。月經過多用適量紅棗加蜂蜜熬粥，能起到補血益氣的作用。

7.心煩氣躁。百合100克、粳米100克熬粥后，加入蜂蜜，晚上睡覺前喝，可養心安神；或用玫瑰花泡水后，加入蜂蜜，可舒肝益氣，舒暢心情。

8.慢性咽炎。麥冬10克、桔梗10克、甘草3克泡水后，加入蜂蜜，可輔助緩解。

9.美容養顏。用蜂蜜和燕窩一起煎水喝，可美容養顏；用蜂蜜和葡萄汁等一起做面膜也能取得很好的美容效果。

夏季喝蜜更益健康

1.抗疲勞

夏天氣溫高，皮膚毛孔舒展，供血量增多，而供給大腦的氧相應減少，大腦工作受到影響。在所有天然食品中，腦細胞所需要的能量在蜂蜜中含量最高，經常服用能使人精神煥發。

2.抗過敏

夏季過敏原比較多，易引起特殊體質的人過敏。蜂蜜自古以來就被認為是一種營養豐富的食品和藥品，有消炎、祛痰、潤肺、止咳的功效，還可以治療花粉等引起的過敏癥，長期服用，還可以緩解哮喘癥的發作。

3.消除積食

夏季氣溫高，運動減少，容易長肉。蜂蜜能夠促進胃酸正常分泌，還可增強腸蠕動，顯著縮短排便時間。消化不好的人可以每天早晚空腹服蜂蜜25克。