電子版簡歷范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子版簡歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

簡歷是求職應(yīng)聘的第一道門檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡歷成功與否的評價標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的電子版空白簡歷，以供大家參考。

電子版空白簡歷一：姓 名性 別民

族身 高體 重政治面貌出生年月貫 籍畢業(yè)時間學(xué) 歷學(xué) 制專 業(yè)畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系地址英語水平計算機(jī)水平善長聯(lián)系電話郵箱Q Q愛好特長熟悉的軟件在校期間的工作證書獎勵情況學(xué)習(xí)及實踐經(jīng)歷時　間地區(qū)、學(xué)校或單位專業(yè)自我介紹自我評定

電子版空白簡歷二：個人概況:求職意向; ________________

姓名: _______ 性別: ________

出生年月: ____年 __月__日 健康狀況: ___________

畢業(yè)院校: _______________ 專業(yè): ____________________

電子郵件: 傳呼: ____________________

聯(lián)系電話: _____________

通信地址: _______________ 郵編: ____________________

教育背景:

____年-- ____年 ___________ 大學(xué) __________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)

主修課程:

________________________________________________(注:如需要詳細(xì)成績單,請聯(lián)系我)

論文情況:

____________________________________________________(注:請注明是否已發(fā)表)

英語水平:

* 基本技能:聽、說、讀、寫能力

* 標(biāo)準(zhǔn)測試:國家四、六級;TOEFL;GRE.....

計算機(jī)水平:

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請依個人情況酌情增減)

獲獎情況:

________________、________________、________________ (請依個人情況酌情增減)

實踐與實習(xí):

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

工作經(jīng)歷:

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

個性特點:

___________________________________（請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請?zhí)顚懺谶@里！)

* 附言:(請寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)

例如:相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功! 或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!

篇2

簡歷是求職者應(yīng)聘活動的起點，也是招聘者招聘工作的開端。對求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實意義。以下是小編整理的個人簡歷表電子版，以供大家參考。

個人簡歷表電子版一：姓名：

年

齡： 24

地址： 黑龍江 國

籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

身

高： 166 　 體

重： 52 kg

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)：任意

工作年限： 職

稱： 無職稱

求職類型：兼職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州,,

工作經(jīng)歷

廣州富垠黃金交易有限公司

起止年月：2009-04 ～ 至今

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)：會計/金融/銀行/保險

擔(dān)任職位： 理財經(jīng)理

工作描述：

通過與客服部門協(xié)作來跟蹤潛在的意向投資者

為客戶提供專業(yè)的投資指導(dǎo)和完善的服務(wù)

提供客戶入門、交易平臺以及交易策略等專業(yè)的黃金投資指導(dǎo)。

教育背景

畢業(yè)院校： 大慶師范學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-06

專 業(yè) 一： 電子信息工程 專 業(yè) 二：

語言能力

外語： 英語　一般 粵語水平： 較差

其它外語能力： 現(xiàn)在每天正在學(xué)韓語 初級階段

國語水平： 精通

個人簡歷表電子版二：姓名：

性別：男

公司電話：

出生日期：年月日

家庭電話：

地址：　手機(jī)：

郵編：

求職意向：銷售部主管

自我評價

非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場銷售工作中積累了大量的實踐經(jīng)驗和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。

工作經(jīng)歷

2011年5月—至今：擔(dān)任某瓷器公司的市場部業(yè)務(wù)員。

主要負(fù)責(zé)與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場反饋以及開拓新的銷售渠道等。負(fù)責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷售工作，并多次受到公司的表揚(yáng)。

教育經(jīng)歷

2009年9月—2012年7月　科技職業(yè)學(xué)院　國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

個人簡歷表電子版三：姓名：

性別：女籍　貫：湖北

出生年月：1993.06.18　民族：漢　學(xué)歷：大專

政治面貌：團(tuán)員　專業(yè)：幼兒師范

健康狀況：良好　電話：　通訊地址：湖北省漢川市

教育情況：

2000--2009在學(xué)校就讀　2009--2012在職校就讀幼師專業(yè)

獲獎及證書

初中　“優(yōu)秀團(tuán)員”“進(jìn)步獎”等。

職高　“繪畫展獲一等獎”、“書法展獲銅牌”

實踐及實習(xí)

2010年9月龍華中英文幼兒園 保育員和配班老師

如;管理課堂紀(jì)律，及小朋友常規(guī)。讓我更進(jìn)一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。

自我評價

篇3

但是由于很多老師，特別是年長的教育對還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，學(xué)校集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電子白板的使用經(jīng)驗。這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實需要不斷學(xué)習(xí)和探索。現(xiàn)將自己平時運(yùn)用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運(yùn)用水平。

電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源庫，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。為了更好地讓白板服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，就需要我們能因課置宜地設(shè)計一些課件，幫助我們來突破一些教學(xué)上的重難點。如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件時我們運(yùn)用教學(xué)電子白板的第一步。

在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點，給學(xué)生留下較為深刻的印象。

你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進(jìn)行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復(fù)類似的操作。教師還可以在演示調(diào)用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等！

篇4

關(guān)鍵詞：高位肛瘺；血小板減少性紫癜

【中圖分類號】R453【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0215-011 病例報告

患者王某某，女 29歲，因“反復(fù)腫痛、流膿血2年。”為主訴，于2012年11月15日來我院就診收住院治療。患者既往有一次剖宮產(chǎn)手術(shù)史。患者自訴有“原發(fā)性血小板減少癥”的病史，剖宮產(chǎn)時曾經(jīng)有出血不止的現(xiàn)象。平時有不明原因地發(fā)生皮膚青淤，皮膚割傷后很難止住血，偶有感冒發(fā)燒，無排便不暢及腹瀉病史。家族史無特殊。入院后查體：無陽性體征。輔助檢查：血常規(guī)：血小板4.8萬，余未見異常。大小便常規(guī)、肝腎功能、電解質(zhì)均正常。心電圖、胸片無異常。專科檢查：截石位11點距離肛緣約5厘米見一破潰外口，較大，紅腫，邊緣組織呈暗紅色，有血性分泌物溢出，色暗紅。鏡下見內(nèi)口位于11點齒線上2厘米處，指診肛管收縮正常，未觸及占位。入院診斷：1、高位肛瘺 2、原發(fā)性血小板減少性紫癜。

2 臨床處理

入院后完善各項檢查后抗感染、全身對癥支持治療。11月20日復(fù)查血小板為4.9萬，由于局部感染疼痛較重，給予雙氧水、甲硝唑液沖洗局部創(chuàng)面，11月22日給輸12個單位血小板后，25日復(fù)查上升為6萬，于11月26日在骶管麻醉下，行高位高瘺根治術(shù)。截石位探查，探針由外口向內(nèi)口引出，全層切開瘺道，清除膿腔內(nèi)壞死組織，切口全長約8厘米。手術(shù)順利。術(shù)后治療：抗炎、支持全身治療，創(chuàng)面對癥換藥。因患者免疫力差，經(jīng)常發(fā)熱、排便困難、創(chuàng)面生長較慢，常有大便帶血現(xiàn)象。住院40天痊愈出院。出院時復(fù)查血小板5.5萬。術(shù)后隨訪至今無復(fù)發(fā)。

3 討論

血小板減少性紫癜是較常見的一種出血性疾病，它分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩種類型。原發(fā)性的病因包括免疫因素、脾臟因素和血管因素，多見于成人且多伴有脾臟腫大的表現(xiàn)。臨床上血小板減少性紫癜伴有直腸疾病并不多見，但因血小板減少導(dǎo)致出血性疾病和各種炎癥、抵抗力低下及細(xì)菌感染往往都會引起感染性疾病的發(fā)生。

本例患者主要表現(xiàn)為腫痛，流膿血，是反復(fù)的肛周炎癥的表現(xiàn)。這種反復(fù)的炎癥反應(yīng)可以刺激血小板被激活發(fā)生凝血反應(yīng)。但患者素有血小板減少的表現(xiàn)如皮膚常有青瘀和割傷后不易止血的現(xiàn)象，這樣患者的凝血功能障礙，導(dǎo)致出血后不能自止，所以肛周反復(fù)的腫脹流血，而且因為血小板減少繼發(fā)細(xì)菌感染還會加重肛周的炎癥反應(yīng)，從而形成一種惡性循環(huán)，致使病情反反復(fù)復(fù)。

針對患者的病情，我們采取手術(shù)徹底清除壞死組織和抗炎、全身支持和中藥調(diào)理等綜合治療。中藥采用參苓白術(shù)散，其中含有四君子湯的成分，具有一定的抗菌群失調(diào)的作用[1，2]。中藥太子參、黃芪有增強(qiáng)免疫功能，還有對體液、細(xì)胞免疫有促進(jìn)作用，在免疫功能低下有明顯的增強(qiáng)作用，還有雙向調(diào)節(jié)的作用[3，4]；仙鶴草、茜草均有抗炎、抗病毒、止血、增強(qiáng)免疫功能的作用，仙鶴草還具有增加外周血小板數(shù)目和提高血小板的粘附性，茜草還對過敏性紫癜有治療作用[5，6]。諸藥綜合作用起到升高血小板，增強(qiáng)免疫力，而達(dá)到止血及抗感染的目的，患者傷口痊愈后隨訪半年未復(fù)發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1] 柳影，蓋國忠.腫瘤化療后腸道微生態(tài)失調(diào)的中醫(yī)藥研究[J].中華中西醫(yī)雜志，2003，10：45.

[2] 鞠寶玲，陸葉，楊景云.四君子湯對抗生素脫污染小鼠腸道菌群失調(diào)的預(yù)防作用[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2003，24（2）：1617.

[3] 程黎暉.太子參化學(xué)成分、藥理作用及臨床應(yīng)用研究近況[J].浙江中醫(yī)雜志，2008，43（5）：323.

[4] 王洋，許志勇 .黃芪的藥理作用簡介[J].養(yǎng)殖技術(shù)顧問，2009，（2）：130.

篇5

第二條 監(jiān)察機(jī)關(guān)主要對行政審批的以下內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督：

（一）網(wǎng)上公布行政審批事項、依據(jù)、條件、數(shù)量、程序、期限、結(jié)果以及需要提交的材料目錄和申請書示范文本情況；

（二）行政審批事項登錄市行政審批中心網(wǎng)站情況；

（三）行政審批事項的受理、承辦、審核、批準(zhǔn)、辦結(jié)等審批流程實施情況；

（四）行政審批收費(fèi)情況；

（五）應(yīng)當(dāng)監(jiān)督的其他審批行為。

第三條 監(jiān)察機(jī)關(guān)在開展電子監(jiān)察工作時，主要采用以下方式：

（一）全程監(jiān)控，通過采集行政審批事項辦理的數(shù)據(jù)信息，對行政機(jī)關(guān)及其工作人員實施的行政審批行為進(jìn)行事前、事中、事后全過程監(jiān)控；

（二）受理投訴，通過網(wǎng)上投訴、來信來訪、電話等多種形式受理人民群眾反映和舉報行政審批實施機(jī)關(guān)及其工作人員工作效能、服務(wù)態(tài)度、違法行為等方面的問題；

（三）滿意度調(diào)查，在電子監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置滿意度調(diào)查表，在審批申請人中開展對行政機(jī)關(guān)及其工作人員實施的行政審批行為滿意度進(jìn)行調(diào)查；

（四）監(jiān)督考評，對行政機(jī)關(guān)及其工作人員實施的行政審批行為開展定期或不定期的檢查與考評。

第四條 行政機(jī)關(guān)及其工作人員承辦行政審批事項，沒有按照規(guī)定期限和流程辦理或辦結(jié)的，電子監(jiān)察系統(tǒng)處于預(yù)警糾錯狀態(tài)，通過發(fā)出不同顏色警示信號督促其及時糾正并予以改進(jìn)。

對承諾辦理時限的行政審批事項，在辦理時限到期的當(dāng)天發(fā)出黃色預(yù)警提示信號，督促工作人員盡快辦理；對超出承諾辦理時限的審批行為發(fā)出紅色糾錯提示信號。行政審批事項在部門承諾期內(nèi)沒有辦結(jié)，且無特殊原因的，視為該部門放棄審批權(quán)力，已經(jīng)默認(rèn)通過審批，該項目可以延續(xù)到下一環(huán)節(jié)進(jìn)行操作，由此造成的不良后果，由該部門承擔(dān)。

第五條 對受到紅色預(yù)警提示的部門和個人，由紀(jì)檢監(jiān)察組織進(jìn)行調(diào)查核實。其中，受到紅色預(yù)警提示一次的，由所在部門紀(jì)檢監(jiān)察組織督辦，對有關(guān)責(zé)任人誡勉談話；受到紅色預(yù)警提示兩次的，由市監(jiān)察局督辦，責(zé)令有關(guān)責(zé)任人作出書面檢查；受到紅色預(yù)警提示三次及以上的，對所在部門通報批評，同時，可以對直接責(zé)任者和部門分管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)給予取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格、建議免職、責(zé)令辭職等處理。

篇6

[關(guān)鍵詞] 高中物理 電子白板 交互

[中圖分類號] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674 6058（2016）17 0000

知識傳遞不是簡單的“灌裝”，也不是學(xué)生的被動接受，而是師生的對話、生生的交流、人本互動的過程。隨著全球數(shù)字信息化浪潮的到來，數(shù)字化教學(xué)已成為一種趨勢，這種教學(xué)方法克服了傳統(tǒng)教學(xué)資源匱乏、手段單一等缺陷，既能化繁為簡、變抽象為直觀，使知識的呈現(xiàn)變得細(xì)致入微；也能豐富教學(xué)形式，融入圖片、視頻，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者經(jīng)過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，教師運(yùn)用PPT進(jìn)行授課時，以鼠標(biāo)替代粉筆，難免會被束縛手腳，淪為課件的“播放員”，消減了師生之間的互動，使“人灌”變?yōu)椤皺C(jī)灌”。“舊時王謝前堂燕，飛入尋常百姓家”。隨著信息化工程的進(jìn)一步深入，電子交互白板已步入課堂，它以白板筆實現(xiàn)“粉筆”的功能，可以手寫、手繪；不囿于素材，教師可以拖入資源，隨時存儲、隨時調(diào)用、隨時呈現(xiàn)，便于實現(xiàn)師生與內(nèi)容之間的交互。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，教師需借助PowerPoint、Flash、AuthorWare課件將素材進(jìn)行按順序“無縫”連接，教師面對復(fù)雜多變的課程，不方便調(diào)整課件播放的順序。而交互式電子白板有強(qiáng)大的信息展示平臺，能方便地將電子白板與多媒體完美結(jié)合起來，比傳統(tǒng)多媒體更靈活、更豐富，教師可隨時、隨意翻動，選擇合理的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的教學(xué)體系。如在《自由落體運(yùn)動》教學(xué)中，教師提出問題：“重的物體和輕的物體哪個下落得快？”學(xué)生利用紙板、紙片實驗，容易想到可能會受空氣阻力的影響。教追問：“沒有空氣阻力時，重的物體和輕的物體，哪個下落得快？”從資源庫中調(diào)入“月球上的自由落體”視頻播放，演示“牛頓管實驗”，讓學(xué)生感受“在沒有空氣阻力的情況下，輕、重物體下落得一樣快”。

二、實現(xiàn)人機(jī)之間的多元交互

電子白板相對于傳統(tǒng)課程與單一多媒體教學(xué)來說，具有強(qiáng)大的交互功能，教師可以靈活機(jī)動地實施教學(xué)過程，實現(xiàn)教師、學(xué)生、資源之間的交互。（1）以注釋、書寫功能實現(xiàn)生機(jī)交互。教師在播放課件、視頻時，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做一些講解或批注，在傳統(tǒng)教學(xué)中很不方便，需要對視頻進(jìn)行后期制作，用鼠標(biāo)當(dāng)“筆”不方便，也難以寫好字，而運(yùn)用電子交互白板可以靈活地展示，也方便學(xué)生書寫。如在《共點力的平衡》教學(xué)中，教師并未在課件中畫出受力示意圖，而是引導(dǎo)學(xué)生用白板筆將力畫出，并標(biāo)出各力的方向，并讓學(xué)生檢查是否有漏力、多力、錯力的現(xiàn)象。（2）以放大、探照燈功能實現(xiàn)師機(jī)交互。電子白板的一些工具很實用，教師可以將“特寫”細(xì)節(jié)內(nèi)容，或運(yùn)用探照燈功能，突出重點，使概念更加清晰明了，有助于學(xué)生對比、內(nèi)化，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如在《互感和自感》教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，運(yùn)用探照燈功能逐一演示，讓學(xué)生對比、歸納出互感現(xiàn)象、自感現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。（3）以存儲、回放實現(xiàn)師、機(jī)、生的交互。電子白板可以將白板上的文字、圖形，以及插入的內(nèi)容存儲起來，可以與其他教師共享，也可以利用回放功能，方便學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)舊知。

三、促進(jìn)資源的“再生”

教師不僅要在研讀教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上精心預(yù)設(shè)，也要在教學(xué)過程中捕捉互動過程中產(chǎn)生的不可預(yù)測的資源，而這些資源往往被教師所忽視，以致大量的教學(xué)資源白白流失，教師也失去了動態(tài)生成的機(jī)會。再生資源是教學(xué)過程中形成的“寶貴財富”，教師要借助白板的保存功能，將再生資源重復(fù)加以利用。在互動教學(xué)中，教師或?qū)W生受到啟發(fā)，會產(chǎn)生新的想法，教師應(yīng)在白板中反映并保存下來。學(xué)生在板演過程中的錯題，可作為全班學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，教師要及時保存，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺提供幫助。如在“勻變速直線運(yùn)動的研究”練習(xí)中，有一道題“汽車以50m/s的速度在水平面上運(yùn)動時，突然剎車，做加速度為10m/s2的減速運(yùn)動，求剎車6s的位移。”學(xué)生會利用公式求解s=v0t-at2/2=120m。教師針對學(xué)生利用停車時間來計算的錯誤，讓學(xué)生小組討論，尋找出錯的根源，提出問題：“為使答案保持正確，汽車要做什么運(yùn)動？”引導(dǎo)學(xué)生將解題與實際情景結(jié)合起來，具體情況具體分析，方能百戰(zhàn)百勝。

新技術(shù)的發(fā)展，給我們課堂教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，但我們不能讓物理教學(xué)去迎合電教手段，而丟掉傳統(tǒng)課堂的互動交流的優(yōu)勢。電子白板走出了傳統(tǒng)媒體教學(xué)的交互性不強(qiáng)的困境，可以實現(xiàn)教師、學(xué)生、資源之間的交互，使高中物理課堂變得更加完美。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

篇7

新課程背景下的課堂不是教師演示知識的產(chǎn)生過程，而是師生共同生成、構(gòu)建知識的過程。在基于交互式電子白板的語文教學(xué)過程中，我們要通過預(yù)設(shè)的資源進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生接觸到什么樣的環(huán)境，就會激發(fā)什么樣的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的影視片斷、音樂先段、動畫圖片等，為課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)提供了豐富的題材。這些資源的收集運(yùn)用對課堂教學(xué)起到了很大的作用。

二、靈活組織教學(xué)，隨手應(yīng)用資源

在電子白板的語文課堂教學(xué)中，充分利用圖片、注釋、桌面操作等功能，教師可靈活方便地在圖片和計算機(jī)操作狀態(tài)之間隨意切換，方便快捷地打開應(yīng)用程序和調(diào)用各種媒體資源，可以直接在電腦桌面上書寫、標(biāo)記、突出顯示、擦除等，還可以對網(wǎng)頁資源進(jìn)行標(biāo)注，使教學(xué)更加方便、自主、靈活。

三、創(chuàng)設(shè)互動課堂，活躍課堂氛圍

交互式電子白板設(shè)計的互動理念，以及白板技術(shù)本身的互動性和易操作性特點，作為一種變革性的教學(xué)手段，有利于促進(jìn)語文課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。對教師而言，利用交互白板的書寫、畫線、移動、旋轉(zhuǎn)等功能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)計出基于白板的教學(xué)策略和精彩的互動情境，讓白板成為師生集體學(xué)習(xí)和平等對話的互動平臺，為學(xué)生提供更多參與協(xié)作學(xué)習(xí)的主體地位。這種優(yōu)勢，即學(xué)生與白板的交互，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識。運(yùn)用電子白板教學(xué)，改變了上課時死板的程序化的尷尬局面。課堂上老師隨時利用圖庫或媒體調(diào)用教學(xué)資源，既可以靈活調(diào)整課前做出的固定的頁面布局、播放格式和順序，又減輕了制作課件的繁重負(fù)擔(dān)，還節(jié)省了大量的備課時間，更有利的是可以根據(jù)學(xué)生或教師的需要，恰到好處地進(jìn)行點批、標(biāo)注、強(qiáng)調(diào)，如重要的字詞句，或是關(guān)鍵的語段。在使用熒光筆進(jìn)行強(qiáng)調(diào)時，學(xué)生不僅覺得閃爍的新鮮，更能集中注意力，活躍課堂氛圍，從而有效地掌握重點知識。

四、主題資源與教學(xué)過程的結(jié)合運(yùn)用

基于交互白板的教學(xué)不再是課件展示講解的教學(xué)過程，因此教師不需要刻意去做課件，充分利用白板的主題資源就可方便地插入圖片、文字、視頻和動畫，給學(xué)生提供共同參與知識生成的環(huán)境。而教師通過簡單的操作就可以對資源進(jìn)行設(shè)置連線、配對題、填空題等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課前，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計教學(xué)，利用交互白板的工具箱和資源庫，教師可按教學(xué)單元建立分類，保存文本、圖片、動畫、視頻、網(wǎng)址等。在教學(xué)實踐中可以根據(jù)需要不斷調(diào)整、修改、增添直至重構(gòu)自己的資源庫，課堂上可以方便靈活地隨機(jī)調(diào)用準(zhǔn)備好的各類資源。

五、充分利用白板功能，創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)活動

篇8

科技的進(jìn)步改變了人們獲取信息和信息的習(xí)慣，利用數(shù)字技術(shù)對信息進(jìn)行記錄、儲存、呈現(xiàn)、檢索、傳播、交易已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。

[關(guān)鍵詞]

電子書；出版；商業(yè)模式

一、電子書的概況

1.電子書的概念

目前，我國學(xué)界對于何為電子書并沒有形成統(tǒng)一的意見。有人將其定義為“將書的內(nèi)容制作成電子版后，放在網(wǎng)上出售。購買者用信用卡或電子貨幣付款后，即可下載使用專用瀏覽器在計算機(jī)、其他可以添加閱讀器應(yīng)用的工具，如手機(jī)、電子紙上離線閱讀”的書籍；《新聞出版總署關(guān)于發(fā)展電子書產(chǎn)業(yè)的意見》對電子書作出的解釋為“將文字、圖片、聲音、影像等信息內(nèi)容數(shù)字化的出版物”，具體而言是指“植入或下載數(shù)字化文字、圖片、聲音、影像等信息內(nèi)容的集存儲介質(zhì)和顯示終端于一體的手持閱讀器”。這些定義都是隨著技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，但無論電子書的定義或形式發(fā)生何種變化，其核心仍在于書籍的內(nèi)容上。

2.商業(yè)模式的概念

商業(yè)模式最早于1957年出現(xiàn)在論文正文中，現(xiàn)已成為高頻詞匯。學(xué)者奧斯特瓦德（Osterwalder）等曾指出，商業(yè)模式是一種建立在許多構(gòu)成要素及其關(guān)系之上，用來說明特定企業(yè)商業(yè)邏輯的概念性工具。他認(rèn)為，商業(yè)模式應(yīng)包含九個要素：①價值主張；②消費(fèi)者目標(biāo)群體；③分銷渠道；④客戶關(guān)系；⑤價值配置；⑥核心能力；⑦合作伙伴網(wǎng)絡(luò)；⑧成本結(jié)構(gòu)；⑨收入模型。這些要素構(gòu)成了商業(yè)模式的基本框架。

3.電子書發(fā)展對傳統(tǒng)出版商業(yè)模式的沖擊

電子書是伴隨著便捷的網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)使電子書在出版上和使用上有著傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物無法比擬的優(yōu)勢，比如：綠色環(huán)保、成本降低；體積小容量大方便攜帶，且可移動性強(qiáng)，并且出版周期變短，方便讀者閱讀；制作簡單且圖文聲并茂，便于理解；“庫存充足”彌補(bǔ)了紙質(zhì)讀物經(jīng)常斷檔、脫銷、絕版的劣勢等等。電子閱讀軟件支持盜版閱讀使侵犯著作權(quán)的行為成為可能，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)濟(jì)利益的渴求使電子書的版權(quán)問題難以解決，而法律的不健全給侵權(quán)的違法行為提供了夾縫生存的機(jī)會，這都深刻地影響到書籍出版的商業(yè)模式。

二、中美具代表性的商業(yè)模式簡介

自美國作家史蒂芬·金于2000年在亞馬遜網(wǎng)站上發(fā)表世界第一本電子書小說《騎彈飛行》以來，美國大型出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)紛紛涉足電子書業(yè)務(wù)。在美國，目前具有代表性的電子書商業(yè)模式主要有：亞馬遜模式、谷歌模式和蘋果模式。

在商業(yè)模式上形成了以中國移動為代表的運(yùn)營商主導(dǎo)模式、以盛大和方正為代表的電子書門戶模式、以漢王科技為代表的終端廠商主導(dǎo)模式，及以上海世紀(jì)出版集團(tuán)為代表的出版社主導(dǎo)模式。

1.美國具代表性的商業(yè)模式簡介

終端+內(nèi)容”主導(dǎo)模式最成功，代表亞馬遜。亞馬遜同時提供終端設(shè)備和內(nèi)容下載平臺，用足夠多的圖書內(nèi)容促進(jìn)Kindle銷售，進(jìn)而反過來帶動電子書銷售。“終端+內(nèi)容”的亞馬遜模式在國外已取得極大成功，并呈高速發(fā)展趨勢。

應(yīng)用商店模式移動創(chuàng)新，代表蘋果。以蘋果公司的iTunes Store為代表的應(yīng)用商店成為電子書重要分銷平臺，憑借iPhone和iPad的迅速普及，帶動了移動電子書付費(fèi)閱讀的爆炸式增長。該模式的最大特點是提供了全球銷售電子書的機(jī)會，使得內(nèi)容提供者通過開放平臺服務(wù)研發(fā)增強(qiáng)電子書成為可能。目前，蘋果的App Store已擁有37萬個應(yīng)用，應(yīng)用下載量已超過140億次；谷歌Android Market上的應(yīng)用也超過20萬個。預(yù)計未來隨著平板電腦的普及，該模式將迅速發(fā)展為新型移動電子書最重要的業(yè)務(wù)模式。版權(quán)將成為制約電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。

2.中國具代表性的商業(yè)模式簡介

篇9

【關(guān)鍵詞】電子白板；工作原理；故障檢修

一、概述

眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過程慢、信息量小，不能即時呈現(xiàn)各種圖表、動態(tài)畫面、長期保存等缺點也很明顯。多媒體進(jìn)入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量，然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。

交互式電子白板是以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，其強(qiáng)大的交互功能使老師、學(xué)生在保留傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的同時，自由整合多媒體資源，隨即生成豐富多彩的信息化教學(xué)平臺，將學(xué)習(xí)的資源無限擴(kuò)大。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，黑板和大銀幕投影已不能滿足課堂教學(xué)的需要，交互式電子白板是一種用來改進(jìn)傳統(tǒng)黑板和投影的數(shù)字化設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等，實現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。

二、交互式電子白板的工作原理

電子白板的工作原理根據(jù)其實現(xiàn)技術(shù)不同一般分為以下五個類型：壓感型、電磁感應(yīng)型、紅外線型、超聲波型、光電藕合型。

1.壓感型交互式電子白板

壓感型交互式白板充分利用了電阻膜壓感技術(shù)。它的基本結(jié)構(gòu)是由多層膜組成，包括水平線電阻膜、絕緣網(wǎng)格、導(dǎo)電膜、垂直電阻膜等。電阻膜上加一個固定的電壓，在沒有外力作用下，導(dǎo)電膜不接觸電阻膜，沒有電壓被測得，此時不會有定位的信息反應(yīng)。當(dāng)有外壓作用在電阻膜的某一點時，電流通過導(dǎo)電膜被測試電路讀取，這個電壓與觸摸點的位置有關(guān)，根據(jù)從水平和垂直方向讀取的電壓，可以計算出觸摸點的X，Y方向位置坐標(biāo)，如圖1所示。

2.電磁感應(yīng)型交互式電子白板

電磁感應(yīng)型交互式電子白板在水平垂直兩個方向排列著接收線圈膜，膜的大小與顯示區(qū)域相同，并配備一支可以發(fā)射電磁波的白板筆。定位原理是白板筆發(fā)射電磁波，當(dāng)筆靠近接收線圈膜時，線圈上會感應(yīng)到筆發(fā)射的電磁波。離筆越近的線圈組感應(yīng)到的電動勢越高，根據(jù)水平方向和垂直方向感應(yīng)到的電動勢，通過計算可以獲得筆所在的X，Y坐標(biāo)位置，如圖2所示。

3.紅外型交互式電子白板

紅外技術(shù)的交互式電子白板的技術(shù)原理是：由密布在顯示區(qū)四周紅外接收和發(fā)射管形成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，形成一個掃描平面網(wǎng)，當(dāng)有可以阻擋紅外光的物體阻擋住網(wǎng)格中的某對水平和垂直紅外掃描線時，就可以通過被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X，Y坐標(biāo)，實現(xiàn)坐標(biāo)的定位，如圖3所示。

4.超聲波型交互式電子白板

超聲波型交互式電子白板利用了超聲波測距原理和三點定位原理。超聲波發(fā)射器發(fā)射超聲波，通過被測物體的反射，接收器接收回聲波，依據(jù)從發(fā)射到接收的時差來測量被測距離。超聲波型交互式電子白板采用的是在屏幕的一邊（如頂部）放置兩個按固定距離分布的超聲接收器，并配備一支能發(fā)射超聲波的白板筆，當(dāng)筆在屏幕的表面移動時，所發(fā)射的超聲波被接收器檢測到，由收到超聲波的時間可以換算出筆與兩個接收器的距離AB和AC。采用一點定位的原理，即根據(jù)三角形已知三個邊長和其中兩點坐標(biāo)可以確定剩余一點即白板筆位置A點坐標(biāo)，如圖4所示。

5.光電耦合型交互式電子白板

光電耦合型交互式電子白板常用圖像傳感器件CCD實現(xiàn)坐標(biāo)定位。交互式電子白板在顯示區(qū)域的一邊放置兩個固定距離的CCD線陣探測器并在中間放置紅外發(fā)射器。在顯示區(qū)域的另外三邊放置反射膜。當(dāng)沒有物體阻擋時，線陣CCD檢測到的是一條完整的光帶。當(dāng)有物體在顯示區(qū)域中擋住光線傳播路徑時，在線陣CCD檢測到的光帶中會出現(xiàn)無反光區(qū)域，兩個CCD探測器將分別檢測到遮擋區(qū)域在線陣CCD的對應(yīng)區(qū)域，根據(jù)對應(yīng)的區(qū)域計算出物體在顯示區(qū)域的位置坐標(biāo)，如圖5所示。

三、維修實例及故障分析

1.故障現(xiàn)象：電子白板軟件無法安裝。

（1）原因：交互式電子白板的軟件受到電腦中防火墻、殺毒軟件、保護(hù)卡等攔截或影響。

措施：關(guān)閉防火墻、殺毒軟件，打開保護(hù)卡，再安裝電子白板驅(qū)動軟件。

（2）原因：交互式電子白板的工具軟件與個別盜版操作系統(tǒng)不兼容。

措施：更換操作系統(tǒng)，再安裝白板軟件。

2.故障現(xiàn)象：TRACEBoard工具圖標(biāo)顯示灰色，即不可用。

（1）原因：電腦與白板之間未連接成功。

措施：檢查接口，數(shù)據(jù)線重新連接，在設(shè)備管理器中查找電子白板是否已連接上。

（2）原因：電腦程序錯誤。

措施：退出“TRACEBoard工具”程序，重新啟動程序，如果失敗，重新啟動操作系統(tǒng)后，運(yùn)行“TRACEBoard工具”程序。

（3）原因：電子白板的軟件安裝失敗，或電子白板軟件中文件損壞。

措施：重新安裝電子白板軟件。

3.故障現(xiàn)象：書寫的位置與白板上顯示的位置存在較遠(yuǎn)距離。

（1）原因：對于固定式安裝的電子白板，定位不準(zhǔn)可能會出現(xiàn)此現(xiàn)象。

措施：對電子白板進(jìn)行重新校準(zhǔn)定位。

（2）原因：移動式安裝的電子白板的支架有輕微移動。

措施：對電子白板進(jìn)行重新校準(zhǔn)定位。

4.故障現(xiàn)象：按鍵全部失靈，或無法在白板上進(jìn)行書寫。

（1）原因：未打開白板工具軟件。

措施：雙擊“TRACEBoard工具”圖標(biāo)啟動程序。

（2）原因：白板與計算機(jī)是否連接成功。

措施：檢查接口，數(shù)據(jù)線重新連接，在設(shè)備管理器中查找電子白板是否已連接上。

（3）原因：電子白板的軟件安裝失敗，或電子白板軟件的文件損壞。

措施：重新安裝電子白板軟件，對于白板指示燈可見（移動式安裝）的情況下的故障排查。

5.故障現(xiàn)象：白板指示燈不亮。

（1）原因：電腦與白板未連接成功。

措施：重新連接，或更換數(shù)據(jù)線進(jìn)行測試是否連接成功。

（2）原因：指示燈損壞，能夠正常使用白板。

措施：與供應(yīng)商聯(lián)系。

6.故障現(xiàn)象：白板指示燈為紅色。

（1）原因：數(shù)據(jù)線沒有連接好。

措施：檢查數(shù)據(jù)線是否連接好，并重新鏈接，或是更換數(shù)據(jù)線進(jìn)行測試。

（2）原因：白板軟件沒有安裝成功。

措施：重新安裝白板軟件。

原因：交互式電子白板的工具軟件沒有啟動。

措施：雙擊“TRACEBoard工具”圖標(biāo)啟動工具。

（4）原因：換臺電腦和數(shù)據(jù)線試試，指示燈仍為紅色，則有可能白板內(nèi)的控制卡需要更換。

措施：請專業(yè)人士更換控制卡

7.故障現(xiàn)象：電腦彈出對話框提示“和白板連接失敗，請確認(rèn)白板已經(jīng)和電腦正確連接。”

（1）原因：USB驅(qū)動未安裝好。

措施：右擊我的電腦選擇“管理”，選擇“設(shè)備管理器”，在通用串行總線控制器中有問號，表示沒有安裝USB Driver，重新安裝一下USB Driver，重新啟動白板通訊軟件。

原因：白板USB線連接異常。

措施：檢查白板usb連接線是否正確連接好，信號放大器及主板指示燈是否是亮的，可更換信號放大器及白板連接線測試。

（3）原因：電腦USB接口不兼容。

措施：更換USB接口。

原因：白板軟件故障。

措施：重裝白板軟件測試

原因：白板主板故障。

措施：更換主板測試

8.故障現(xiàn)象：電子白板無法定位或電子筆無法操作（寫字）。

（1）原因：電子筆故障。

措施：更換電池或電子筆休眠，用筆尖在手掌上連續(xù)點幾下將其激活。

（2）原因：白板通訊軟件未打開或軟件故障。

措施：打開白板通訊軟件，如通訊軟件已打開，檢查設(shè)備管理器驅(qū)動是否安裝好。

（3）原因：白板線連接異常。

措施：檢查白板usb連接線是否正確連接好，信號放大器及主板指示燈是否是亮的。

（4）原因：主板故障。

措施：更換主板測試。

四、結(jié)束語

利用技術(shù)革新課堂教學(xué)，這是教育技術(shù)的實用問題。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中引入交互式電子白板系統(tǒng)，具有普遍的現(xiàn)實意義，可以“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。相信隨著技術(shù)的不斷改革和軟件功能的不斷完善，不久的將來交互式電子白板必定會成為實現(xiàn)“新課改”目標(biāo)的主要工具。

篇10

【關(guān)鍵詞】特發(fā)性血小板減少性紫癜；兒童；ANA；ENA多肽抗體譜

特發(fā)性血小板減少性紫癜（Idiopathic thrombocytopenic purpura，ITP）是因血小板免疫性破壞，導(dǎo)致外周血中血小板減少的出血性疾病，以廣泛皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血、血小板減少、骨髓巨核細(xì)胞發(fā)育成熟障礙、血小板生存時間縮短及抗血小板自身抗體出現(xiàn)等為特征[1]，是最常見的血小板減少性紫癜，通常認(rèn)為是一種自體免疫性疾病，也稱為免疫性血小板減少癥（immune thrombocytopenia）[1]，發(fā)病機(jī)制尚不清楚。目前多認(rèn)為細(xì)菌或病毒感染與ITP發(fā)病有密切關(guān)系，免疫因素的參與可能是ITP發(fā)病的重要原因。大部分患兒體內(nèi)除存在血小板抗體外，還存在其他自身抗體。以下是南京市兒童醫(yī)院50例自身抗體陽性的ITP患兒檢測結(jié)果報導(dǎo)。

1資料與方法

1.1研究對象研究對象為2011年7月至2012年7月在南京市兒童醫(yī)院就診的ANA和（或）ENA抗體譜陽性的ITP患兒50例，其中男33例，女17例，年齡在3個月-13歲之間，23例有前驅(qū)感染史。對照組為50例健康體檢兒童，其中男34例，女16例，年齡4個月-12歲。

1.2方法

1.2.1間接免疫熒光法（IIF）檢測抗核抗體（ANA）采用德國歐蒙公司提供的ANAIIF試劑盒，該試劑盒以人喉癌上皮細(xì)胞（Hep-2）和猴肝為抗原基質(zhì)。用熒光顯微鏡判斷結(jié)果，抗體滴度≥1：100為陽性。

1.2.2免疫印跡法（LIA）檢測ENA抗體譜采用德國歐蒙公司提供的LIA膜條，可檢測15種抗ENA抗體（抗nRNP/Sm、抗Sm、抗SSA、抗RO-52、抗SSB、抗SCL-70、抗PM-Scl、抗Jo-1、抗CENPB、抗PCNA、抗ds-DNA、抗核小體、抗組蛋白、抗核糖體P蛋白、抗AMA-M2）。結(jié)果分為臨界陽性（±）、弱陽性（+）、陽性（++）、強(qiáng)陽性（+++）。

1.3統(tǒng)計學(xué)分析統(tǒng)計學(xué)分析用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析，率的比較采用χ2檢驗，以P

2結(jié)果

2.1兒童ITP患者和健康對照組ANA、ENA抗體譜檢測結(jié)果分析兒童ITP患者和健康對照組ANA檢測結(jié)果：50例ITP患者中，ANA陽性27例（54%），50例健康對照ANA檢測結(jié)果均為陰性，兩組ANA陽性率比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p

3討論

ITP是臨床上常見的小兒良性血液病，但有時病情兇險，可因消化道大出血和腦出血等并發(fā)癥死亡。據(jù)統(tǒng)計報道此病兒童的年發(fā)病率約為46/100萬人口。ANA自身抗體的靶抗原為多種細(xì)胞核成分，可存在細(xì)胞核、細(xì)胞骨架、細(xì)胞漿及細(xì)胞分裂周期中。已證實ANA對很多自身免疫性疾病有診斷價值。ENA抗體是是可提取性核抗原抗體的總稱，包括抗nRNP/sm、抗Sm、抗Scl-70、抗SSA、抗SSB等十幾種自身抗體，ENA抗體譜的測定有助于對自身免疫性疾病的診斷及治療監(jiān)測。

本文結(jié)果顯示兒童ITP患者的ANA和ENA抗體明顯增高，ITP患兒中，ANA陽性率高達(dá)54%，ENA抗體陽性率高達(dá)94%，以抗SSA、抗RO-52、抗AMA-M2陽性率最高，分別為94%、92%和56%。ANA可能是ANA陽性的ITP患兒的一種自身抗體[2]，與ITP患兒的發(fā)病相關(guān)，也是影響ITP患兒對治療反應(yīng)敏感性差的一種因素[3]。已被證實，ANA與多種自身免疫性疾病如SLE、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等的發(fā)病有關(guān)。有國外報道顯示，222例ITP患兒中，有3.6%慢性患兒發(fā)展為SLE，這些均為ANA陽性，特別是ENA抗體譜檢測ds-DNA陽性的患兒發(fā)展為SLE的幾率更高，說明ANA陽性的ITP患兒與SLE關(guān)系密切，甚至有學(xué)者認(rèn)為ANA陽性的ITP患兒可能是SLE的一種早期表現(xiàn)，或者是SLE的非活動形式。因此，ANA、ENA抗體譜聯(lián)合檢測對ITP患兒，在鑒別診斷、隨訪上具有一定的臨床意義和應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)

[1]宋善俊.第十七章 血小板減少性紫癜.第六篇 血液系統(tǒng)疾病.內(nèi)科學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，2004：659-662.