培訓班招生范文

導語：如何才能寫好一篇培訓班招生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國科學院國家科學圖書館是國內規模最大、影響力最強，集服務、教育和科學文化傳播等多種功能于一體的研究型專業圖書館，也是圖書館學、情報學碩士學位和博士學位的授予單位。多年來，依托自身優秀的專家隊伍、強大的資源與服務優勢和廣泛的國際交流合作，引領和帶動了國內圖書情報界高端人才的培養。中國圖書館學會專業圖書館分會原名中央國家機關與科學研究系統圖書館學會，是中國圖書館學會重要的分支機構，從事圖書情報工作專業培訓已有30多年的歷史，擁有一支在學科背景、專業素質、實踐層面等均為國內一流的師資隊伍，為業內培訓的各類圖書情報人員逾萬人次，并以“內容前沿、針對性強、實踐性強”的培訓特點和良好的培訓環境贏得業內好評。面對圖情機構“十二五”發展規劃需要，組織專家設置了系列新培訓，現面向全國各類型圖書館、情報機構招生。常規服務能力培訓

第30期圖書情報工作崗位培訓班

由中國圖書館學會專業圖書館分會舉辦的“圖書情報工作崗位培訓班”自1981年創辦以來，每年一期，每期歷時6個月，已走過了30的歷程。該班是北京地區唯一一個為非圖書情報專業人員進行系統、全面學習圖書情報專業知識的在職崗位培訓班，現面向北京地區圖書情報界招生。

一、招生范圍

凡在職從事圖書情報工作的人員，未受過圖書館學情報學專業知識系統訓練者，剛分配到圖書情報工作崗位上的大學生，新轉崗從事圖書情報工作的人員，均可報名參加。

二、教學內容

(1)圖書館工作概論；(2)文獻資源建設及開發利用工作；(3)文獻分類標引；(4)文獻編目工作；(5)參考咨詢工作；(6)文獻檢索；(7)工具書；(8)連續出版物工作；(9)圖書館所需的信息技術及其應用；(10)圖書館管理工作(含圖書館規章制度制定)；(11)讀者工作；(12)數字圖書館建設與發展；(13)圖書情報研究與論文寫作；(14)典型參觀。

三、培訓教材

講義及參考用書。

四、師資力量

授課老師均具備豐富的教學及實踐工作經驗，來自于北京大學、清華大學、國家圖書館、中國科學院國家科學圖書館等各類型圖書館的教授、研究員、博士生導師。

五、培訓時間

培訓時間：2012年4月26日-11月29日，每周集中授課一天(含論文寫作、考試、參觀、結業儀式，暑期放假)

六、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

七、培訓費用：2000元(含資料費、午餐費)

圖書館學科化服務的理論-9實踐應用研討班

中國科學院國家科學圖書館是業內最早倡導并開展學科化服務實踐的文獻機構，通過近10年的實踐，取得了卓然成效，積累了成熟的經驗，得到了業內的一致稱贊，為引導圖書館員深化圖書館服務，推廣先進經驗，2005首次開設本班，每年一期，培訓內容每年更新，授課內容逐層遞進，現成為圖書館員開展學科化服務的教課級課程。

一、招生對象

適合高等院校、專業圖書館以學科化服務為重點的圖書館工作者。

二、課程特點

讓學員最先了解業內領先圖書館學科化服務的最新進展和前沿研究成果；實踐性強，幫助學員開展對學科化服務的系統認識和思考，教學形式面向實戰，精講、多練、多討論；參與性強，學員按學科或區域特點組成小組，參加課程討論。

三、師資力量

邀請中國科學院國家科學圖書館以及清華大學、國家圖書館等單位較早從事學科化服務實踐與研究的一線專家授課。

四、授課內容

(1)國內外學科服務的發展與現狀；(2)不同類型圖書館的學科化服務模式與機制；(3)圖書館用戶服務戰略與發展趨勢；(4)立體式全方位的咨詢服務；(5)學科信息平臺建設；(6)學科情報研究服務；(7)面向重點用戶、課題組的個性化服務；(g)構建基于用戶社區的信息服務；(9)案例討論，專家與學員交流研討。

五、培訓時間：2012年5月14日-18日

六、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

七、培訓費用：1000元

科研機構文獻資源保障體系建設與實踐研討班

一、培訓對象

專業圖書館館長、業務骨干

二、培訓內容

(1)科研機構文獻信息資源保障體系建設基本流程(文獻資源保障需求分析、保障體系規劃、文獻資源保障策略，保障能力評價和針對評價結果的持續規劃能力等)；(2)科研機構文獻信息資源保障分析方法及工具；(3)綜合性研究院所文獻信息資源保障體系建設方案設計與實施；(4)基礎性研究院所文獻信息資源保障體系建設方案設計與實施；(5)高技術類研究院所文獻信息資源保障體系建設方法與實踐；(6)科研機構重點學科領域信息資源保障體系建設方案設計與實施；(7)專業信息交流平臺建設系統與使用(利用開放或公共技術平臺來設計、組織建設和維護課題組文獻信息集成服務平臺的方法，將科研機構文獻資源保障體系變成能為科研用戶方便利用的服務能力)；(8)面向課題組的專業信息交流平臺建設實踐；(9)如何建立一個面向課題組的專業信息交流平臺一現場演示。

三、培訓時間：2012年5月21-25日四、培訓費用：1000元

五、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

圖書館文獻信息資源建設及組織管理崗位培訓班

一、招生對象

從事圖書、期刊、資源采訪、編目、信息資源整合工作的人員。

二、培訓特點

上機實踐，網絡教室授課。

三、培訓內容

(1)文獻資源建設現狀、趨勢及其制約因素；(2)文獻資源建設的一般方法、具體操作方式及其利弊；(3)中外文圖書采訪系統實踐；(4)中外文期刊采訪系統實踐；(5)文獻信息組織與管理；(6)分類標引方法及實踐；(7)主題標引方法及實踐；(8)中西文文獻著錄方法及MARC格式介紹；(9)規范控制方法；(10)編目工作流程及系統簡介；(11)參觀交流。

四、培訓時間：2012年6月4日-9日

五、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

六、培訓費用：1400元

專業化服務能力培訓

學科文獻(科學數據)檢索、跟蹤、管理及利用培訓班(第四期)

一、招生對象：

全國各大學圖書館、公共圖書館、專業系統圖書館、中央國家機關和企事業單位圖書館、資料室服務人員以及信息機構人員、科技研究人員。

二、師資力量：中國科學院國家科學圖書館

三、課程特點：內容前沿，突出實用，上機實踐，網絡教學。

四、培訓內容：

(1)學科文獻快速檢索及其全文獲取；(2)科學數據查詢途徑及其方法(LB、KNOVEL、NIST等)；(3)學科文獻跟蹤(參考文獻、引用文獻、作者、機構追查)；(4)學科文獻評價(論文收錄、引用)；(5)學科文獻述評(學科現狀、熱點學科、前沿學科)；(6)學科文獻管理及其利用(Endnote、RSS)；(7)參觀交流。

五、培訓時間：2012年6月11-15日

六、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

七、培訓費用：1200元

科技競爭力分析實務研討班(第三期)

科學計量已經成為評價科研進展和創新能力的主要依據和衡量國家、科技團隊的綜合國力或研究能力的指標，正越來越多地被用來描述科技研發現狀、進展，揭示學科結構與科技優勢，預測與跟蹤科技前沿、熱點以及發展趨勢。鑒于此，分會于2012年，將繼續舉辦第三期培訓。

一、培訓宗旨：

本培訓班將從國際排行及對手分析、國際研究能力比較分析、技術競爭力分析、學科(研究)前沿、熱點、態勢分析四個方面，分別講授其核心研究思路，主要分析方法與工具，分析報告撰寫，并結合實際案例進行實踐練習。

二、師資力量：

大連理工大學教授、中國科學院國家科學圖書館情報專家及學科館員。

三、培訓方式：

本班的最大特色是開放交流學習形式，案例教學+網絡系統演練+課程小組學習相結合。全部課程在網絡教室完成，開通了豐富的網絡數據庫，每個學員都可親身感受和使用有價值的教學資源。講授與操練同步進行；學員利用所學的方法，在老師和輔導老師的指導下，學習小組合作完成一個模擬的課程報告，并師生共同交流與研討學習成果。

四、培訓對象：

情報所的研究人員、圖書館情報人員、學科館員、咨詢人員等。

五、課程內容：

1.科技競爭力分析概論

2.科技競爭力分析方法

――國際排行及對手分析

(1)文獻統計分析法理論基礎及其應用；(2)分析工具：SCI、CPCI、CSCD(中國科學引文庫)的使用；(3)分析方法：科研交流確定分析主題、文獻檢索、檢索結果分析；(4)分析報告：研究國家、機構、人員排行分析、分析報告的撰寫以及圖表制作。

――國際研究能力比較分析

(1)ESI basedline基準線分析法理論基礎及其應用；(2)分析工具：ESI(IsI Essential Science Indieators)；(3)分析方法：SCI文獻檢索、引頻次獲取、ESI basedline基準線判讀與分析；(4)分析報告；與現有國際研究水平的比較與分析、分析報告的撰寫以及圖表制作。

――技術競爭力分析

(1)專利文獻分析法理論基礎及其應用；(2)分析工具：TDA、CiteSpace、patenfics世界專利分析系統、中科院專利分析系統、aureka專利引文分析系統；(3)分析方法：文獻檢索、引文數據導入與整理、數據圖表產生及其判讀、專利文獻內容分析；(4)分析報告：專利申請國家、申請機構(公司)、主要發明人以及技術重點領域與構成比較分析、分析報告的撰寫以及圖表制作。

――學科(研究)前沿、熱點、趨勢、態勢分析

(1)引文分析法理論基礎及其應用；(2)分析工具：TDA、CiteSpace、patenties世界專利分析系統、Aureka專利引文分析系統；(3)分析方法：文獻檢索、引文數據導入與整理、數據圖表產生及其判讀、高引(施引)文獻內容分析；(4)分析報告：國內外研究熱點、學科前沿分析、分析報告的撰寫以及圖表生成。

六、培訓時間：2012年6月18-22日

七、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

八、培訓費用：1500元(含資料)

創新服務能力躍升培訓

科研院所競爭力分析――從科研立項到成果產出實務研修班

一、教學目的

為進一步提升專業圖書館服務科研創新和學科戰略決策的知識服務能力，促進科研院所文獻情報工作服務的轉型和深化，專業圖書館分會推出首期“科研院所競爭力分析――從科研立項到成果產出實務研修班”。本班是在“科技競爭力實務”培訓基礎上學習，旨在培養一批能夠開展科研產出及影響力分析、科研能力評價、科研績效評價、學科領域發展態勢分析、學科領域前沿動態跟蹤與預測、合作伙伴遴選、競爭對手分析等方面的骨干專業人才。本班被列為圖書館員創新服務能力培訓的重要課程。

二、培訓對象：

參加過“科技競爭力分析實務研討班”的學習，或已經具備一定檢索能力的科研及情報研究人員、學科館員、咨詢人員等。

三、培訓內容

(1)研究所競爭力分析技術與方法概論，主要講授研究所競爭力的內涵、分析的角度與思路，主要研究方法與技術以及研究所競爭力分析的基本流程等；(2)科研院所競爭力實務分析，結合案例講授：以國內外研究所為例，完整地演示機構競爭分析流程；(3)主要分析工具在研究所競爭力分析中的應用，WOS、CSCD、專利分析工具、TDA等；(4)競爭力分析報告撰寫方法；(5)指導學員完成設計一個目標所競爭力分析方案。

四、教學形式

老師結合案例授課一學員分組實習與作業一集體開放交流研討。

五、師資力量

中國科學院國家科學圖書館資深老師。

六、培訓時間：2012年9月17-21日

七、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

八、培訓費用：1800元(含資料、參考書)

專利查新與專利情報分析高級研修班

一、教學目的：

專利查新是國際上廣泛采用的查新形式，在技術研發、引進轉讓、專利申請、侵權訴訟等方面應用十分廣泛。專利情報分析是從專利文獻中提取技術、經濟、法律信息形成有效情報的重要方法，是制定專利戰略、增強競爭優勢、保護知識產權的基礎和前提。專利地圖是通過對專利情報進行搜集、加工、挖掘后，以視覺直觀的方式對各種專利信息予以揭示和分析，并在此基礎上科學決策，是專利情報分析的重要方法。培訓高層次的專利情報分析與研究人員.促進科技查新向專利查新業務延伸，符合當前企業和科研機構制定專利發展戰略和技術研發戰略的高端需求。

二、培訓對象：查新檢索人員、情報分析人員。

三、培訓內容：

(1)專利查新及國內外趨勢分析；(2)專利檢索的方法及技巧；(3)專利性查新及其案例分析；(4)專利查新報告撰寫；(5)專利信息在專利侵權事務中的應用；(6)專利情報與專利地圖制作；(7)專利預警機制與專利策略；(8)實例：圖情機構開展基于專利分析的技術競爭力分析實務。

四、主講老師：國家知識產權局專利局、上海科技情報研究所、中國科學院國家科學圖書館的資深老師

五、教學方式：網絡教室教學+案例教學+項目討論

六、培訓費用：1500元

七、培訓時間：2012年6月(具體時間待定)

六、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館

新班預告：有報名意向者請及時與學會聯系，以便我們確定開班時間后能夠第一時間通知您。

1.第22期圖書情報工作高級研修班，主題：面向未來的專業圖書館引領人才(擬定2012年10月下旬)

2.數字圖書館前沿技術暨新一代數字圖書館管理與服務研討班(擬定2012年11月上旬)

說明：

1.以上培訓班結束后，頒發中國圖書館學會專業圖書館分會培訓結業證書。

2.培訓班在開班前15天截止報名，前10天下發正式報到通知，請以正式報到通知為準安排差旅。

3.請登錄學會網站省略.cn查看最新培訓信息，如不一致，請以網站公布為準。

4.專業圖書館分會網站還將陸續公布2012年新增培訓項目，請注意查閱。

聯系方式：

地址：北京海淀區中關村北四環西路33號

中國科學院國家科學圖書館

郵政編碼：100190聯系人：王瑩瑩

電話：(010)82626812(010)82626611-6225(6231)

傳真：(010)82626821

篇2

山東省日照市科協舉辦春季果園管理技術培訓班

3月2日，山東省日照市科協春季果園管理技術培訓班專題講座在五蓮縣中至鎮成功舉辦。本次專題講座根據春季果園管理的實際需求，采用多媒體教學的形式，邀請日照市果茶站站長王修學研究員從土肥水管理、整修修剪、病蟲害防治等春季桃園管理的多個方面進行了精彩的授課，并現場解答了果農提出的技術問題，得到了果農的一致好評。

本次培訓是日照市創新科技下鄉“農民點菜，專家掌勺，按需配送，突出實效”的新模式，為日照市春季科技下鄉集中活動拉開了帷幕，據悉，日照市科協還將舉辦系列的講座和培訓班，幫助解決農村生產生活中的實際需求和問題，以科技助力農業增產和農民增收，讓農業科技成果在更大范圍內惠及農民群眾。

 

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篇3

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

一、引言

中國氣象局氣象干部培訓學院（以下簡稱干部學院）隸屬于中國氣象局，歷經北京氣象學校、北京氣象學院、中國氣象局培訓中心等發展階段，2011年9月更名為中國氣象局氣象干部培訓學院，是國內唯一的綜合性、專業化、高層次氣象教育培訓機構。干部學院是氣象部門高層次繼續教育和崗位培訓的國家級基地、世界氣象組織區域培訓中心和WMO/CGMS虛擬實驗室優秀中心。干部學院主要承擔氣象部門中高層次管理干部、中高級專業技術人員繼續教育，氣象業務和相關領域高新技術推廣應用培訓、師資培訓、氣象遠程培訓，氣象干部培訓和國際培訓（為亞洲區域及其他發展中國家培訓氣象業務及管理人員）等。

世界氣象組織（簡稱WMO）區域培訓中心（北京）主要依托干部學院的學科和培訓資源優勢，加強國際培訓能力建設，積極開發國際培訓品牌班型，擴大中國氣象教育培訓國際影響力，不斷提高氣象教育培訓國際化水平。加強周邊國家及發展中國家氣象業務、技術和管理對人才培養的需求分析，充分發揮WMO區域培訓中心（北京）的平臺作用，統籌協調氣象國際培訓任務，為WMO和發展中國家提供業務骨干、管理人員和防災減災專家官員等對外援助培訓科目，不斷提升中國氣象教育培訓的國際影響力任重而道遠。

二、氣象國際培訓發展概況

(一)發展中的國際培訓

從2005年起截止到2011年底，WMO區域培訓中心（北京）發揮師資、教學環境和地域等方面優勢，精心策劃，認真組織，細心管理，已成功舉辦國際培訓班20余期，其中承辦科技部國際培訓班3期，商務部國際培訓班4期，中國氣象局自愿合作計劃（VCP）14期，同時赴越南和澳門舉辦培訓班7次，取得良好培訓效果。培訓的國際學員超過500人次，分別來自亞洲、非洲、拉丁美洲及歐洲的100余個國家，為支持發展中國家氣象事業的發展努力承擔其應盡的國際責任和義務。培訓內容涉及氣候與氣候變化、農業氣象、衛星氣象、強對流天氣臨近預報、人工影響天氣、氣候預測以及海岸帶災害預測預警和防災減災早期預警等。

(二)與有關單位合辦國際培訓班

從2004年至2011年底，與國家氣候中心等有關單位成功承辦了7屆氣候系統與氣候變化國際講習班。每期培訓班邀請國際知名專家前來授課，國際國內學員總數均超過130名。

(三)赴境外舉辦國際培訓班

在不斷擴大國際培訓業務的同時，也走出國門多次赴境外舉辦培訓班。

1.赴越南舉辦培訓班

分別于2002、2006、2007、2008和2010年派教育培訓代表團6次赴越南資源環境部舉辦國際培訓班，培訓越南學員約290人次。

2.赴澳門舉辦培訓班

2008年11月3－7日，干部學院俞小鼎教授應邀為澳門地球物理暨氣象局業務人員授課，內容為X波段多普勒雷達的理論和應用，參加培訓的學員約有15人。

3.赴菲律賓舉辦培訓班

2010年3月9日至22日，俞小鼎教授應邀在菲律賓氣象局（PAGASA）舉辦的《雷達衛星資料應用講習班》上授課，共有38名菲律賓學員參加了培訓。

三、完善的培訓組織管理流程

高質量的培訓源于高質量的管理體系，我們在國際培訓的組織管理上有一套完整的流程，并且培訓的結果和效果也能得到上級主管部門教科處的監督，國際學員通過填寫反饋表和改進意見，以便進一步改進培訓工作。值得一提的是，作為世界氣象組織區域培訓中心之一，WMO區域培訓中心（北京）一直以來舉辦了各類國際培訓班，得到了世界氣象組織及亞、非、歐、拉丁美洲等各國的高度贊賞，在2011年4月29日WMO區域培訓中心（北京）接受了WMO外部評估，并順利通過了評估。

為了緊密結合培訓主題，有效完成培訓內容為原則，課堂教學與考察參觀相結合。為此，安排學員參觀中國氣象局業務單位、干部學院、參觀名勝古跡以及考察氣象實驗站，這些內容都極大的豐富了學員們的學習和生活。

為了有效激發學員學習積極性，還為大家安排了學員論壇、按照常規每期培訓班舉辦2次學員論壇活動，國際學員就本國氣象業務的發展、氣象服務特點、模式發展等方面的內容給大家進行了詳細的介紹，使國際學員之間進行互動交流。開設“學員論壇”，是嘗試將培訓中傳統單一的以教師為中心的培訓模式轉變為以學員為中心，也是“寓學于教”與“學學相長”相結合的一種復合型模式，有利于增進不同國家學員之間的相互了解，拓寬視野。

四、國際培訓存在的一些問題

(一)招生問題

國際培訓是培訓中的一個特色，但是它又和一般的國內培訓不同，國際培訓工作存在著聯系繁瑣、手續復雜、時間緊、資金少和其他不確定因素等等，使國際培訓招生在國際金融危機的2008年出現了一些問題，有的國際班只招到3、4個國際學員，沒有實現預定目標。

當接到國際培訓班的教學任務后，立即著手執行國際培訓班的工作流程，首先發函及招生通知到中國氣象局國際司，請求將招生通知轉發至WMO總部，再由WMO將招生通知分發至各成員國氣象局。WMO還需將招生通知翻譯成5種工作語言，因此最終將招生通知發至各成員國需要相當長的時間，而如果招生通知發送遲緩，勢必影響國際培訓班招生的人數，從而影響到整個國際培訓班的質量和效果。

(二)課程設置問題

中國式的教育方式是“填鴨式”的教育，以教師的講解為主，學員的參與性不足，這樣很難調動學員學習的積極性，而且沒有動手實踐性的課程，就很難將理論與實踐結合起來，很難將理論應用到實踐中去。在征求國際學員們的意見后，他們都希望加入上機實習等課程，增加動手能力。

五、今后工作發展的一些建議

充分利用干部學院氣象業務培訓的優勢，設計穩定的品牌班型，主要在預報員上崗培訓、氣象防災減災、氣候和氣候變化、公共氣象服務等方向開展國際培訓，重點培訓班型包括臨近預報、衛星氣象、農業氣象和人工影響天氣等學科方向和業務培訓領域，為發展中國家提供預報員的資格培訓，繼續擴大國際交流與合作，為周邊國家、亞太地區國家、世界上廣大發展中國家更好更多地提供服務。

(一)開拓招生渠道

面對困難，負責國際培訓的班主任集思廣益、大膽創新，以開拓進取的態度主動改進工作思路，積極開辟新的招生渠道，除了以往常規的招生方法之外，還通過電子郵件將招生報名通知發給各有關國家氣象局局長和主管國際合作負責人，在WMO虛擬實驗室的網站上發放招生通知，聯系以往國際學員取得他們的推薦。這樣，招生信息比WMO的正式通知可以提前1個月到世界各國，縮短WMO給世界各國下發通知、我們被動等待的時間。保證了國際學員有足夠的時間完成申請報名、訂購機票和辦理簽證等事項，以順利來華參加培訓。這三年來國際學員的人數均超過30人。

(二)課程設置等問題

為了加強學員對課堂知識的透徹的理解，增加國際學員上機實習的機會，班主任積極和有關部門協調，很好地解決此類問題。此外，為了有效地配合課堂教學，每堂課都安排一個班主任聽課，對授課教師做出初步判斷，課后再結合學員的反映情況，對于效果不太理想的老師，可以考慮下次換人。

(三)加強規范化建設

干部學院及部門的英文網站已經于2011年底上線，內容正在不斷擴充完善中。英文網站將有助于增強國際網絡培訓功能，擴大對外宣傳的力度。

此外，還以WMO獎學金計劃的新任預報員上崗培訓為契機，加強國際培訓的機制建設，積極爭取培訓項目，開創干部學院國際培訓的新局面。

參考文獻

篇4

蔡家孩子多,為了貼補家用,春英20歲時中途輟學參加工作。然而工廠的機器無情地輾碎了她的左手,同時也輾碎并埋葬了這嫵媚女子美麗的夢想,一瞬間,一個鮮花般綻放年齡的姑娘成了只有一只手的殘疾人。她閉門索居,以淚洗面,她不愿見任何人,數日無語,不思飲食。父母告訴她,要擦干淚水站起來,天底下只有右手的殘疾人何止你一人,難道你就不活、日子不過了?

簡單的話語竟有如此大的力量。

一個夜晚,春英終于邁出家門,這是半年中她第一次走出家門。也是這個夜晚,一條新的生活道路就此開始。她信步在街道中,看著寂寥、燈光錯黃、有些陌生的街道,不知不覺地走到親戚家,恰逢親戚在制作紫陶砂壺。那一個個精致玲瓏的紫陶砂壺仿佛突然為她打開了一扇窗,如一股風在她胸口鼓蕩。親戚無意中說了一句話:“你只有一只手,怎么能做紫砂壺?有的人雙手做的也是廢品。”

春英一時愣住了,她沒有去學習陶藝制作,一個夢想如種子般埋下。

2004年3月,宜興市愛德培訓學校陶藝制作培訓班招生,她匆匆趕去,第一個報了名。

學習并非一帆風順,在培訓班上,她遇到的最簡單、也是最大的困難就是打泥片。要先打好一塊厚薄均勻且圓整的紫砂泥片,必須左手拿捏泥片,右手打搭子,但她沒在左手接應怎么辦?她試了多次,泥片不是摔在地上,就是不聽使喚。靜謐之夜難以成寐,她冥思苦想,躺在床上右手在胸前反復拿捏,翌日一早她便去班上試驗。不折不撓的試驗竟讓她掌握了屬于自己的獨特方法,打出了標準的泥片!接著就是光身筒、修壺嘴,她要將正常人用雙手方能做到的事情,用單臂和單手完成。失敗,成功,反反復復不厭其煩,直至滿意。江南的冬天室內沒有火爐,隆冬三月在外的斷臂因血流不暢而畏寒,致使制壺動作僵硬、壺體變形。寒冷面前不退縮,她又找來襪子套在光禿禿的斷臂上繼續做,不斷地修改。

有學者說,學習與讀書要眼到、口到、心到、手到。一年的刻苦鉆研,她做的紫砂壺得到了老師的肯定。各級領導來校視察,尤其是全國政協副主席丁光訓先生前來,看到她僅憑一只手制作出精巧的紫砂壺感嘆不已,連連稱贊。成功給她帶來了喜悅,同時也給她帶來了自信。

2005年5月,她參加第三屆江蘇省殘疾人職業技能競賽榮獲陶藝制作第一名。2006年6月榮獲江蘇省技能手。2007年4月,在高級工藝師陳建平先生的指導下,她在江蘇省選拔賽中獲金獎。同年8月,參加全國比賽,取得優異成績。鑒于她不懈的努力和進取精神,2008年6月國家級工藝師顧紹培先生收她為徒。

紫砂壺藝人不能只有匠氣、不能一味刻板地照抄模仿,春英意識到這個問題,時代在變,不進則退。在宜興市殘聯的幫助下,2009年5月至7月她踏上北去的列車,前去北京清華大學美術學院學習進修陶藝設計。爾后,她的設計理念、藝術趣味、工藝制作水平等都有了長足的進步。

篇5

由于產量供過于求，此前價格一直堅挺的三七，從2013年8月的每公斤800元下跌近半，目前每公斤價格為460元左右。而太子參價格一直在每公斤40元左右徘徊，僅為高峰期的十分之一。人參價格接棒成為市場關注的熱點。2013年12月，安徽市場上25支人參價格為500元，如今已經變為750元，短短幾個月漲幅達50%。

有市場人士認為，人參價格上漲主要是由于吉林限制砍樹種參，產地受到限制，農戶的種植成本增加還有需求增加等原因造成的，另外藥企囤貨，控制銷量，市場供貨量少也是原因之一。對于未來行情，看漲仍是大部分市場人士的態度。

體驗消費，烘焙店下一站

烘焙店的門店租金、用工成本等不斷上漲，為了扭轉不利的局面，不少烘焙店開始走體驗消費之路，特別是蛋糕DIY業務。因為蛋糕DIY業務受年輕消費者的喜愛，據調查今年已有不少烘焙店將在門店開設體驗環節，并希望以此吸引更多年輕消費者，拓展除了生日蛋糕之外的業務。

洗車行業新方向——上門服務

洗車生意并不新鮮，而且進入門檻很低，隨著越來越多的競爭對手加入，不少從業者開始想到提供上門洗車服務。相比傳統模式，新型模式在店鋪租金、人力成本方面都節約不少開支，而其最大的不足就是收費要比傳統模式略貴，但其10%左右的漲幅對于很多有車一族而言，并沒有形成消費障礙。

業內人士表示，上門洗車是傳統洗車行業發展的一種必然趨勢，隨著水資源的緊張，政府部門對于洗車行業的不斷規范和整理，經營洗車商鋪的成本越來越高，而這種方便、快捷的洗車模式將占據市場。

手機點菜已經成為餐飲競爭利器

先在手機上把菜點好，到了餐飲店后馬上能吃上，這似乎是近來在我國南方餐飲圈里剛剛興起的消費方式。據業內人士統計，目前，僅杭州已經有近千家餐飲店開始嘗試用手機點菜。而由于看到了這個領域巨大的商機，阿里巴巴和騰訊也準備進軍手機點菜市場。

教留學孩子疊被子，生活培訓班走俏

孩子即將出國留學，卻始終擔心他的生活自理能力，該怎么辦？國內培訓市場中針對準留學生興起的生活自理培訓班開始走俏。

“針對14—18歲的準留學生，開設的短期生活自理培訓班招生還不錯。”一培訓班負責人介紹，一些孩子因平時嬌生慣養，生活自理能力較差，這是培訓班火爆的原因之一。目前此類培訓8天為一個周期，每期安排12—15位學生，每位學生收費6980元。截至今年4月，重慶某培訓機構已經有近兩百位學生參加了培訓。目前該培訓機構正在和出國移民機構聯手合作，同時也在和部分外語學校洽談。未來將有更多留學家庭關注到生活自理能力培訓。

短視頻火爆，盈利方式有四大方向

6秒的時間能干什么？短視頻應用APP的出現告訴手機用戶，6秒你可以錄制一個有趣的個人視頻推送給你的親友、粉絲。基于視頻的分享應用，則被認為是移動互聯網下一階段商家們掘金的重點領域。

雖然短視頻受到熱捧，但談及商業模式時，樂播CEO高嘉希坦言，短視頻應用未來盈利方式主要有四方面，直接向大公司賣出產品；內置差異化的服務，如所發內容可置頂、能加更多好友等收費服務；與普通APP應用類似，使用廣告位置收費，內置廣告；持續擴展用戶并增加黏性，開發其他收費產品，以此從這里直接導入流量。

家務機器人網上熱銷，市場空間超千億元

拖地、吸塵……這些繁瑣的家務讓不少人煩惱。不過在精明的商家眼中，這些煩惱恰恰也蘊藏著無限商機，例如，目前各式掃地機器人、吸塵機器人等家務輔助機器人就在網上熱銷。據行業內專家預計，家庭輔助類機器人市場空間至少超千億元。

另據OFweek行業研究中心最新的《2013—2017年全球與中國家務機器人行業市場研究及預測分析報告》數據顯示，2012年全球家務機器人銷量達到196萬臺，同比增長14.86%，其中掃地、吸塵機器人占家務機器人總銷量的96%以上。

微差事，差使“閑人”掘金

按要求拍門牌滿10個賺1塊錢，到商場找指定商品掃條碼賺2塊錢，手機賺錢應用“微差事”是瞄準有彈性勞務和互動營銷需求的商家，以眾包模式讓有閑的用戶從中有錢可賺。“我們都沒怎么做推廣，用戶已經大量自發傳播。”微差事聯合創始人卜俊告訴南都記者，成立一年積累過百萬用戶。

微差事的賺錢門檻并不高，用戶在平臺上按要求做“任務”就能獲得從幾元到幾百元不等的差餉。任務分兩類，一類是眾包型的，包括完成商家的數據采集、商業檢查等，一類是互動營銷型的，比如看一段視頻廣告后完成問卷調查。用戶提交任務并審核通過就會得到現金，直接打進綁定的支付寶里。

在盈利模式上，客戶按效果付費，微差事與用戶分成任務差餉，實現收入。卜俊說，根據任務的難易度會有不同的分成比例，目前超過一半會給到用戶，平臺只留25%—50%左右。

“嫁接睫毛”走紅市場

目前市場這種“種睫毛”，其實與美容醫院通過毛囊再生長而實現的“種睫毛”不同，這種美顏術更準確的名稱叫做“嫁接睫毛”——將假睫毛一根根粘在真睫毛上從而讓原本的睫毛變得更長更翹。

因為價格比動輒上萬元的“種睫毛”更便宜，比每天早上起來化妝更省事，也比貼傳統的假睫毛更舒服、自然，在女性顧客中越來越走紅。如今不僅杭城近半數的街頭美甲店都新增了嫁接睫毛的業務，國內外專業美睫連鎖品牌也開始紛紛搶灘杭州市場。

據了解，嫁接一次從一兩百元到四五百元。

家居商戶到寫字樓里做生意

家居建材賣場門檻高，還必須配合賣場的活動，各類費用疊加，令一些建材商家不堪重負。越來越多的家居商家開始另辟新路，把商品擺進寫字樓里做渠道營銷。這種銷售模式也越來越受到商家們的追捧，涂料、櫥柜、衣柜甚至地板行業也開始進入寫字樓時代。

據業內人士介紹，在寫字間做展廳，100平米的套房每月租金2000元左右，人工和各種管理費用雜費等總共不到一萬。而賣場費用就相當高。就拿墻紙行業來說，賣場商家的鋪面面積大多在100平方米以上，每平方米的月租金在180元左右，僅僅租金每月就是一萬八，每個賣場專營店還要配備三四個營業員，每月賣場的活動推廣費用幾千上萬，選擇在賣場經營每月的硬開銷就在四萬。

餐飲企業開始轉型，流行網上銷售半成品

現在受到大環境的影響，不少餐飲企業的生意都不理想，現在很多餐飲企業開始轉型——流行在網上銷售半成品。而銷售目標顧客分為兩部分：一是，傳統的客戶，無暇自己做菜的白領人群；二是，小型飯店，對于不少小型飯店而言，部分菜肴，購買半成品的成本要遠遠低于自己采購，主要是原材料和人工成本的節省。

婚慶服務流行“私人訂制”

篇6

一、加強學習，不斷提高政治理論和業務知識水平

半年來，文聯組織各協會班子學習認真學習黨的十精神，學習省、市、區文聯召開的有關會議精神。結合正在開展的“連心解憂”活動，強聯系、轉作風、促服務、謀實效，進一步促進文藝骨干走基層、接地氣、聚民心，夯實群眾基礎，強化宗旨意識，做一名“想干事、能干事、會干事，干成事”文藝工作者，使政治思想和業務素質不斷得到提高。

二、圍繞中心，開展豐富多彩的文藝活動

積極探索市場經濟條件下文聯工作的新思路，堅持走“文政攜手”、“文企聯姻”借船航海之路，認真做好組織、聯絡、協調、服務工作，努力為駱駝的文藝工作者們搭建學習、創作、交流的平臺。

1月份，文聯精心組織書畫協會會員義務書寫春聯，送春聯慰問夏金生福利院老人等。翰墨飄香，春意融融，一副副春聯或表達人民群眾歌頌黨恩，或齊心協力建家園，或喜慶吉祥迎新春，風格各異。把美好的新年祝福及和諧之聲送進尋常百姓家。不僅豐富了駱駝人民的文化生活，而且增添了節日的歡樂氣氛。配合2013迎春花展，開展了“書畫進萬家愛心潤和諧”惠民活動，并將義賣所得部分款項，購買禮物，看望街道的愛心感動人物，并贈送書法作品。

2月份，舉辦了群眾文化大巡游活動。本次元宵大巡游活動由廣場民間特色文藝表演、巡游行進式表演和定點集中表演組成。廣場節目分《金蛇狂舞》、《春歸江南》、《彩蝶翩躚》、《行云流水》、《鳳飛雀舞》五大篇章，集中展示展演了駱駝“一村（社）一品”精品文化節目的最新成果。祥龍起舞，百鼓齊鳴。元宵大巡游活動將駱駝的元宵氛圍推到了極致，營造出了歡慶、和諧、熱烈的氣氛，讓群眾切實感受和享受了“參與文化，享受文化”的無限樂趣。這既增強了我們文藝工作者的榮譽感、使命感和責任感，又豐富了廣大人民群眾的精神文化生活，激發了駱駝百姓熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。

3月份，戲曲協會、書畫協會開展傳經送寶活動，邀請業界相對有名氣的老師，獻藝、賜教。攝影協會組織季賽成績前五名會員赴紹興安昌采風。文學愛好者協會分別走出家門采風，開闊眼界，拓寬思路。

4月份，組織書畫會員參加參加蔣思豫百歲書法展、紹興全國第四屆“蘭亭獎”獲獎作品展以及第六屆省青年書法作品展；書畫、攝影協會在美術館舉辦書畫攝影作品聯展。

5月份，音舞、體藝協會以“相約駱駝橋，周末大家樂”為平臺，組織開展駱駝街道精品群文節目巡演活動。書畫協會參與街道法治主題書畫創作，征集作品共計57件。

截至5月29日，在短短半年時間里，攝影協會共有28件作品在區級以上影賽中獲獎，取得了較好的創作成績。其中陳曉樹會員創作的組照《媽媽你在哪里？》獲“新華社聯合快拍網主題攝影賽”一等獎。

三、突出重點，積極打造“書畫之鄉”

1.明確目標，完善制度。制訂了《駱駝街道創建“書畫之鄉”工作方案》，街道明確了七個方面的重點工作、三個階段的推進進程和30萬元的專項創建經費。完善出臺了《區駱駝書畫協會年度創作獎勵辦法》，并在全體會員中進行了宣傳傳達，鼓勵書畫協會會員藝術創作創新，多出作品，出好作品，力爭在省級和國家級展評中入展、獲獎，增加分量，提高品位。

2.組織架構，完善力量。以人才和精品為核心，以創作評獎和教育培訓為兩翼，抓好機構和隊伍建設，建立健全街道書畫協會、社區、村、學校書畫社（書畫小組）等組織，堅持做好會員發展入會、升級培養推薦工作。建立了書畫公益培訓師資庫，提供轄區內村、社區、學校開設公益書畫培訓師資資源。

3.建立陣地，開展培訓。分別在街道機關、社區、村學校開設書畫培訓展示陣地，開展相關培訓鑒賞活動。南一社區書畫三室（創作室、交流室、培訓室）建設有序推進，成人公益培訓班招生正在進行中，并已排定了毛筆初級3個班、毛筆提高2個班、國畫寫意和國畫工筆各1個班供選擇。6月中旬可全面開課。朝陽村書畫社在籌建中，挖掘和培育書畫藝術人才，開設首期5人—10人的培訓班，推進書畫藝術的普及與推廣。駱駝中心學校啟緒校區（靜遠社區四點鐘學校）學生公益書法培訓自3月開課，每周一節。街道機關干部開設書畫培訓班，圖書借還、雜志閱覽、主題沙龍和書畫培訓一體的綜合性空間。《號角》開設《翰墨丹青》專欄，每期介紹一位書畫家及其作品鑒賞。

4.凝聚精英，發揮領頭作用。街道書畫愛好者協會在上班年開展了豐富多彩的系列活動：

①省第三屆迎春花展“書畫進萬家愛心潤和諧”系列活動：“丹青達意”書畫表演現場交流、“翰墨傳情”書畫義賣助困、“春回大地福滿人間”免費寫春聯送福字活動、優秀作品展銷活動等；

②春節“書畫進千家”惠民系列活動：貴駟村、莊市、蟹浦現場寫春聯，慰問駱駝街道愛心感動人物和夏金生福利院老人；

③4月組織會員參加紹興全國第四屆“蘭亭獎”獲獎作品展和蔣思豫百歲書法展；

④書畫協會組織海之韻·駱駝書畫協會作品展在余姚文化館展廳展出。書畫協會會員蔣小田在區美術館舉行了三人聯展。組織會員參加區廉政農民畫賽，夏麗敏、袁娜、陳叢俏獲優秀獎。組織會員參加第六屆省青年書法作品展，王荊、嚴振浩入展、余海兵入選。

⑤組織會員進行法治文化專題約稿創作，征集作品57件。

篇7

全國義務教育均衡發展現場經驗交流和工作推進會近日在山西省晉中市召開。會議重點考察和推介了晉中市均衡發展義務教育的先進經驗和做法。教育部副部長劉利民出席會議并講話。

劉利民在講話中指出，教育規劃綱要實施三年以來，黨和國家高度重視義務教育均衡發展，采取了一系列政策措施，實施了一大批重大工程項目，進一步加大了經費投入力度，大力推進義務教育均衡發展。各地做了大量卓有成效的工作，涌現出如山西晉中等一批先進地區，總結出一系列典型經驗，形成了上下聯動、協同推進的良好局面，城鄉、區域、學校之間教育發展差距得到有效縮小，人民群眾平等接受義務教育的權利得到切實保障，教育公平邁出重大步伐。

劉利民指出，去年9月，國務院專門印發了指導性文件，對下一階段均衡發展工作進行了全面部署，提出了明確的目標任務。各地要加快推進農村義務教育學校標準化建設，盡快消除農村地區義務教育薄弱學校；進一步完善教師資源均衡配置機制，建立縣域內公辦學校校長、教師交流制度；不斷擴大優質教育資源覆蓋范圍，鼓勵開展“學校聯盟”或“集團化辦學”，加快農村學校信息化步伐；提高義務教育管理水平，推動建立現代學校制度，建成全國統一的中小學生電子學籍信息管理系統；切實保障農民工子女平等接受義務教育，推動解決擇校、學生課業負擔過重等熱點難點問題。（李曜明 高耀彬 《中國教育報》 2013年6月25日）

教育部：高中招生擇校生比例不得超20%

教育部近日就做好2013年高中階段教育招生工作下發通知，要求普通高中招收擇校生比例最高不得超過本校當年招生計劃的20%（不含擇校生），同時繼續穩定中等職業教育招生規模，原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業生向中等職業學校分流。

通知要求，實施高中階段學校招生工作“陽光工程”，要將學校招生計劃、專業和錄取結果等向社會公示，接受社會監督，杜絕虛假招生信息，禁止爭搶生源等惡性競爭行為。嚴禁公辦普通高中超出核定計劃、違反規定跨區域、以民辦學校名義招生。

通知強調，各地要把發展中等職業教育作為普及高中階段教育的重點，加強中等職業教育基礎能力建設，增強中等職業教育吸引力。繼續加強對中等職業學校學歷教育招生資格的監督檢查，未取得年度招生資格的學校不得進行招生，未經教育行政部門備案審核通過的專業不得招生。

根據通知要求，各地繼續把往屆初中畢業生、未升學普通高中畢業生、城鄉勞動者、退役士兵等納入年度招生計劃，引導他們接受中等職業教育。要進一步完善進城務工人員隨遷子女在當地接受高中階段教育的政策措施，保障符合規定條件的進城務工人員隨遷子女公平接受高中階段教育。要全力做好內地中職班和內地新疆中職班招生工作。要加強中等職業學校保學控輟工作，進一步完善助學體系。（趙婀娜 《人民日報》 2013年7月12日）

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目

教師全員培訓工作全面展開

6月25日，教育部組織實施的“‘教學點數字教育資源全覆蓋’項目骨干培訓者培訓”第1期培訓班在北京開班，標志著“教學點數字教育資源全覆蓋”項目教師全員培訓工作正式全面展開。

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是為基本滿足農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的要求而設立的重大項目，將為全國6萬多個教學點配備數字教育資源接收和播放設備，配送優質數字教育資源，并組織教學點應用數字教育資源開展教學。教師培訓是“教學點數字教育資源全覆蓋”項目實施的關鍵環節，是各教學點能否利用數字教育資源開足開好國家規定課程、讓300多萬兒童共享優質教育資源、提高教學質量、保證國家財政投入效益的重要保障。

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目教師全員培訓由兩部分組成，教育部主要對來自全國28個省份（北京、上海、天津無教學點）和新疆生產建設兵團的1000名骨干進行集中培訓，并幫助各地組建若干由管理者、技術人員、教研員和一線優秀教師組成的培訓者團隊。各地則利用國培計劃、省培計劃支持，今明兩年由培訓者團隊對本地教學點所有教師進行全員培訓，保證在今年秋季開學前設備安裝到位的教學點至少有1名教師接受項目專題培訓。（教育部網站 2013年7月11日）

山東將離校未就業高校畢業生納入動態幫扶系統

為幫助離校未就業高校畢業生更好地就業，山東省日前推出離校未就業高校畢業生實名制動態管理服務。在擇業期（通常為兩年）的非師范應往屆畢業生進行實名登記后，該系統可以追蹤到其想從事何種工作、需要何種幫扶、想開什么樣的公司，以此提供個性化就業服務。

據山東省人社廳高校畢業生處負責人介紹，離校未就業畢業生的就業幫扶工作主要由生源地的就業相關部門具體負責。從7月12日開始，山東省將采集離校未就業畢業生個人全面信息，在擇業期的非師范應往屆畢業生都可以登錄系統，進行實名登記，并對自己的就業擇業需求進行登記。通過該系統可以隨時追蹤到全省有多少畢業生未就業，甚至可以追蹤到任何一個離校未就業畢業生想從事何種工作、需要何種幫扶、想開什么樣的公司，以此提供個性化的就業服務，將每一名有就業意愿的離校未就業高校畢業生納入公共就業人才服務范圍，力爭讓每一名有就業意愿的離校未就業高校畢業生在畢業半年內實現就業或參加到就業準備活動中。（潘俊強 《人民日報》 2013年7月15日）

浙江：農村義務教育學校撤并須上報省政府審批

浙江省日前下發文件提出，農村義務教育學校撤并應先建后撤，保證平穩過渡，撤并方案要逐級上報省政府審批；在完成農村義務教育學校布局專項規劃備案之前，暫停農村義務教育學校撤并工作。

該省提出，農村小學一至三年級學生原則上不寄宿，每個鄉鎮都應設置初中，人口相對集中的村要設置村小學或教學點，人口稀少、地處偏遠、交通不便的地方應保留或設置教學點。要堅決制止盲目撤并農村義務教育學校。多數學生家長反對或聽證會多數代表反映，學校撤并后學生上學交通安全得不到保障，并入學校住宿和就餐條件不能滿足需要，以及撤并后將造成學校超大規模或“大班額”問題突出的，均不得強行撤并現有學校或教學點。已經撤并的學校或教學點，確有必要的由當地進行規劃、按程序予以恢復。對學生規模不足100人的村小學和教學點按100人核定公用經費，保證其正常運轉。（朱振岳 中國教育新聞網 2013年6月25日）

福建對侵害學生行為實行“零容忍”

福建省教育廳近日出臺規定，決定對教師體罰、侮辱、侵害學生的行為實行“零容忍”，決不遮掩、包庇和縱容；對于行為嚴重違反教師職業道德規范的教師，經查實將依法依規撤銷教師資格，堅決清理出教師隊伍。

該省明確，各級各類學校要高度重視教師心理健康，及時排解教師工作、生活等各方面困難，幫助和引導教師構建和諧的師生關系、家校關系。要使每名教師明確該做什么、不該做什么，知曉從教從業底線，自覺規范從教行為。要進一步規范每學年一次的師德師風考核，并在職務晉升、職稱評聘、評優評先中認真落實師德“一票否決制”。要規范教師教育教學行為，教師安排事務、輔導學生、處理教育教學有關問題應在教室或辦公室等公眾場合進行，避免師生單獨接觸，堅決杜絕教師體罰、侮辱甚至侵害學生的行為。（龍 超 《中國教育報》 2013年6月25日）

我國臺灣地區通過12年義務教育法

據臺灣媒體報道，臺灣“立法”機構日前通過12年義務教育法《高級中等教育法》。新法中，對于高級中等學校免學費政策，確定設下“排富條款”；招生采用“先免試、后特招”方式；各學區免試比例須占招生總名額75%以上，各校則不得低于25%。

據悉，臺灣此前推行的是從小學到初中的九年義務教育法。此次通過的教育新規，將3年高級中等教育納入義務教育范疇。新法關于招生、入學的部分條文將于今年9月1日開始施行。其他包括免學費在內的條文，則于明年8月1日正式實施，自2014學年度的高一生開始適用。

免學費部分，根據最新通過的條文，高職及五年制專科前3年將實現“符合一定條件者免納學費”，由教育部門編列預算補助學生。同時，備受臺灣社會關注的“排富條款”確定在新法中設立。根據臺灣教育部門規劃，高級中學學費設補助基準，家庭年收入148萬元新臺幣以下者全額補助，超過者不予任何補助。但沒有臺籍、重讀的學生及入學方式未依規定報主管機關核準的私立學校學生不適用免學費政策。

篇8

為了吃而升華吃

1954年，顧九如出生在北京通州農村。父母都是黨員，母親是50年代的勞動模范。父母在外忙工作，整個家和下面的兄弟妹妹都交給了他。所以，童年時代的顧九如比同齡人吃的苦要多許多。他說，從三年級就學會做飯，割草，喂豬，甚至農田里的各種農活。幼年的歷練，培養出吃苦耐勞的精神，為以后從事廚行打下良好基礎。

顧九如學做廚師既有機遇，更是偶然。1971年，中國的農村還很貧窮，農民生活普遍艱苦，年幼的顧九如天真地認為，“廚師與吃打交道，想吃什么有什么。”碰巧北京市服務局廚師培訓班招生，于是誤打誤撞進入這一行。

雖然最初的想法很簡單，但后來，他卻一生都把廚藝視作生命來經營。顧九如說起自己學藝那會兒是“教會徒弟，餓死師傅”，“所以你干得再好，也不過是分點兒倒水，洗碗之類的力氣活。你只能在一旁偷偷瞄著師傅，看他稱多少面粉，用多少糖，放幾個雞蛋，回去反復溫習消化。有時師傅心情好教你一道菜，你當場得感恩戴德，回去又夜不能寐，生怕忘了師傅是怎么講的。”

靠著這股子學習勁頭，勤奮和執著的他很快從培訓班里脫穎而出，所以，1974年，有幸被分配到全聚德前門店。店里的領導覺得他聰穎好學，值得培養，不久又委派他去山東專門學習魯菜，機遇隨即再來。

1978年，全聚德前門店和和平門店分家，他留在前門店，成為骨干。但他仍覺得廚藝還不成熟，就經常去豐澤園找魯菜大師王義均(中國烹飪協會名廚專業委員會顧問)聊天，討教魯菜廚技。他謙遜，上進的勁頭，給王義均大師留下深刻印象，于是就收他為徒，結果，名師出高徒，如今的他同樣擁有了大師的頭銜。

至今，顧九如在全聚德工作已近40年。40年來，他榮獲的獎章，榮譽汗牛充棟。期間，他曾親自主廚為美國總統布什，德國總理科爾，英國首相希思等重要客人制作菜肴，受到熱情贊揚，曾五次代表全聚德到美國，英國，泰國，日本等國主理廚政或表演獻藝，獲得好評。2002年，他由前門店總廚，被全聚德集團提拔為總廚師長，今年，又被北京市商務委會評為首批“中華傳統技能技藝大師”之一。站得更高才能看得更遠

顧九如的一生，之所以能不斷突破自我，一步一個臺階攀登高峰，按他自己的話來說，總能對未來保持清醒的認識，從不故步自封，不停追求完美，時刻對廚藝有不滿足感，而且探索中還耐得住寂寞，絕不“這山望著那山高”。

不過，他也曾遇到過誘惑。1994年，他去洛杉磯考察餐飲業，那里的臺灣人看上了他的廚藝和為人，就三番五次地找他，勸他別回國了，給他找一個更好的地方。他說，開始的確有點猶豫，畢竟在國外收入更高，但深思后，又感覺不妥。“我去哪里都是干這一行，到別的地方無非還是打工，只不過是高級打工者而已。再說，在美國你再出色，也不過二等公民。”顧九如認為，雖然收入高了，但失去的也會更多，“起碼在全聚德的主人翁感，在國外私人企業是沒有的。”

在他看來，曾經的誘惑都是浮云，如何處理好創新和傳統的關系才是事業大關口。為了適應市場需求，全聚德的許多新店把傳統掛爐烤鴨改變成電爐烤鴨，一時間遭到許多非議，最后，顧九如提出“可以隨著市場變，但本質不能變”的發展理念，一些老店，仍堅持棗木掛爐烤鴨，而且，為了適應當前社會理念，他對傳統爐體進行了改善，壓縮爐體，改變結構，內部加入一個鋼膽，采用先進的燃火技術，根據客人的多少，隨時調節爐內火力，既避免了熄火，又節省了能源。

顧九如把傳統烤鴨廚藝發揮到極致，被譽為烤鴨總司令，在他的帶領下，真正讓全聚德從餐飲界眾多“老字號”中脫穎而出，成為中國餐飲行業的巨無霸。尤其他的代表作“全鴨宴”，成為全聚德的特色和經典菜品，大大地豐富了北京烤鴨這一傳統國粹。他堅持傳統，也善于創新，對研發新菜品簡直入了魔。他主持開發的創新菜品達百余種，形成以粵菜，淮揚菜為代表的新全聚德名菜系列，有力地促使前門店在2002年成為中國餐飲第一億元店。

站得高，所以看得遠，才能占領市場前沿。2001年北京申奧成功后，為滿足旅游市場的需求，顧九如大膽地把自助餐形式移植到前門店，形成傳統老店賣自助餐一道奇特景觀，在精心籌劃下，結果卻非常火爆，成為前門店的一大招牌，2002年成為總廚師長后，面對集團發展，他又摸索，玩味餐飲市場。通過市場調查和分析，他敏銳地發現，社會消費群體在發生改變，他認為，80后將成為全聚德今后主要消費人群，于是立刻提出整改，要求飯店在菜品的味道，就餐的環境和裝飾視覺上，要充分考慮到80后的需求，

通常情況，人到一定層次，再提升自己就很難了。但顧九如總能越過一個又一個發展瓶頸。他說，這既要有韌性，還要有悟性，“眼光具有前瞻性，戰略性”。為了培養前瞻性和戰略性眼光，他工作之余養成了看書，讀報的習慣，不斷補充，更新自己的知識，近年來，先后在《中國旅游報》和《中國烹飪》，《中國食品報》等全國性刊物上，發表過多篇專業文章，論文，并主編了《全聚德菜譜》一書，成為技術水平過硬，懂得經營管理，具有較高文化水平的復合型大師名廚，

完美轉型：從技術到管理

按能力，顧九如完全可以做一家大飯店的老總，但他說不喜歡當老板，還是喜歡做廚師。現在的他，感覺越干越有滋味，越品越有味道，簡直回味無窮，他說，自己有“入戲”的感覺了。

但這個“入戲”的過程，并非一帆風順。20世紀90年代初，顧九如被提拔為前門店行政總廚和餐飲部經理。為提升職工工作效率，他推行了末位淘汰制度，把職工工資和考核掛鉤，不稱職者按月張榜公布，并扣工資，沒想到，這一關差點讓他“走麥城”。

篇9

偶然發現“婚商”是片藍海

創辦“好太太幸福學院”的是位什么樣的人物？又是什么來歷呢？當“好太太幸福學院”上線后，一度遭到世人猜測。其實，這位神秘人物是位女士，今年39歲，叫飛揚。她擁有醫學、心理學雙學士學位以及工商管理學碩士學位，是“好太太幸福學院”的院長。

飛揚并不是因為創辦“好太太幸福學院”才第一次受到社會關注，她和她的機構曾多次制造轟動效應，成為社會熱點。諸如2006年在黃浦江游輪上舉辦中國首屆富翁集體征婚活動，2007年舉辦“魅之夜”福布斯富豪集體征婚派對，2010年在上海世博會荷蘭國家館舉辦全球富翁派對……一直以來，在富豪圈中，飛揚是人人皆知的紅娘。

2009年，福布斯富豪榜上有名的張女士，為了給兒子找媳婦，就曾找到飛揚。為豪門做紅娘是飛揚最擅長的事情，過程很神秘。在核實過對方的材料后，她又數次打電話溝通。達成初步意向后，她親自飛往廣東與張女士面談，了解當事人的征婚要求。同時，她還帶了一份服務費高達100萬元的合作方案——公司最昂貴的定制服務預案。

對于平常家庭來說，100萬元相當于巨資，可對豪門來說，只是為了尋覓到心儀之人的小花費。張女士對兒媳的要求是：要具有中國傳統文化所崇尚的淑女風度和內斂品行，還要能上得廳堂下得廚房，能輔佐自己的兒子成就商業傳奇。張女士理想的親家，在錢財和地位上不用很顯赫，最好是出身于高級知識分子家庭，因為這樣的環境熏陶出來的女孩才會有她所希望的人格和心態。張女士最終購買了公司第二檔次的定制服務方案，價值30萬元人民幣。

飛揚返回北京時，她的團隊已經開始為張女士的兒子進行征婚初選工作。首先，他們從資料庫中數千名女性里挑選出400多名女士。接下來，經驗豐富的婚戀顧問逐一與這400名女士進行面談，并對其家庭背景、教育背景、生活環境、工作環境和個性特點五個方面了解和記錄后，進行心理傾向測試。然后心理專家再次對這些女士進行面試和測試，最終確定了5位候選人。

接下來的一周，飛揚對這5位候選人進行了家訪，最終，她又挑選出3位作為候選對象，然后分別安排與張女士的兒子會面，再根據當事人的評價認定，由婚戀專家幫助一一分析。半年后，飛揚收到了張女士發來的婚禮邀請函。像這樣的高端客戶，她每月都要接到幾單。按說她完全可以照這樣的路子繼續走下去，卻為何又要開辦“好太太幸福學院”呢？經了解，飛揚在6年的工作經歷中發現了一個奇怪的現象：很多女孩認為學歷高、能力強、長得漂亮，就能嫁個優秀男人、做個好太太，這明顯是個誤區。與此同時，面對當今社會離婚率越來越高的現象，飛揚和她的專家團隊通過調研分析了解到：很多女性在婚姻出現危機后，或丈夫身邊出現假“小三”時，采取了極端的方式導致“錯離婚”。這讓飛揚覺得，“婚商”是片藍海，或許應該給女人們上一堂課，提高她們的“婚商”……

10萬元的培訓費引爭議

2010年底，飛揚和她的“婚石婚戀網”推出了“好太太婚姻智慧學堂”，對追求高品質婚姻的女性進行為期4天的全日制培訓，價格2萬元。首次試水便獲得成功，為“好太太幸福學院”的成立奠定了基石。

2011年底，“好太太幸福學院”正式上線，讓人吃驚的是，14天的培訓課程，費用竟高達10萬元！有人解讀為教人防“小三”。很快，社會上質疑聲四起：“花10萬元學當好太太，值嗎？”也有人說：“即使報名參加了，也是錢多沒地兒花，燒的！”

盡管培訓費用如此之高，還是吸引了很多富太太和薪資較高的剩女們。很多人打來電話咨詢，甚至有人直接就問：“你們教女士如何防‘小三’，有絕招嗎？”而飛揚和她的工作人員則對外表示，多數人認為花這么多錢學習，就得學那種急需的、管用的、一招制敵的東西才有價值，比如防“小三”。其實這是對這種學習的一種誤解，原因在于，如果出了事再學，可能花多少錢當事人都愿意掏，但這時候往往是亡羊補牢。飛揚說：“我們的培訓對象是已在經濟方面達到一定積累、想要追求更高質量婚姻的女士。”

幸福的家庭是相似的，不幸的家庭則各有各的不幸。通過幾堂課，能否打造統一的幸福標本？一位網友在網上發帖說：“現實生活中，有太多的妻子為了家庭、孩子默默付出，丈夫卻在外面花天酒地。試問，這樣的太太通過學習，就可以喚醒那些‘爛泥扶不上墻’的丈夫嗎？”飛揚回復說：“這樣的家庭確實存在，這也正是我們開課的目的，要告訴未婚女性如何選擇好老公，幫助已婚女性找回好老公。”

面對眾多質疑，“好太太幸福學院”的工作人員見招拆招：“若你的男人真是人品有問題，只能怪自己當初選錯了人。但婚姻出現問題不可能只是一方的責任。既然你當初選擇了他作為結婚對象，他身上肯定有某些長處吸引你，為什么婚后這些長處都不見了，反而暴露出了特別多的短處？”

令人沒想到的是，雖然對“好太太”培訓班的質疑聲不斷，但依然有很多人在咨詢、了解后要求報名，兩個月內要求報名的人有幾十個。可并非所有的人交費都能報名參加，該機構對報名者要求也頗高。“好太太幸福學院”主要是進行情感文化的傳播，分為公益課程和收費培訓兩大塊兒，“好太太”培訓班屬于后者。培訓班面向全國招收學員，實行小班化教學以增強互動性，招滿10人就開班。因為學院主要服務于高端客戶，要求學員資產在千萬元以上。

消息一出，眾人嘩然，網友們紛紛指責：“這又是在掙富豪的錢，根本目的不在于提升現代家庭的幸福感。”甚至有好奇者打電話問：“如何來判斷報名者的財產多少呢？”他們的回答讓好奇者無語。原來，“好太太幸福學院”也有嚴格的審核制度，比如說收入證明、房產證、汽車等。可是14天就高達10萬元的培訓費，培訓內容是什么呢？面對咨詢學員最關心的問題，工作人員的解答是，這個培訓是教練式的，將有幾個學員和老師一起在獨立的別墅區內生活兩周進行實踐教學，通過設定一些情景和生活中可能出現的問題，讓學員去處理，由此發現她們的情感短板。比如有的人可能是理財能力不足，有的人可能是性關系處理不好，等等。第二項內容是為學員設定個性化的輔導方案，學員分別扮演家庭生活里各類成員角色，分場景演繹日常家庭生活，來學習如何更好地照顧到每位家庭成員的感情，如何處理家庭生活中遇到的各類問題，其中也包括如何防“小三”。在學習過程中，學院將為每個學員配備相對固定的輔導老師，幫助學員認清自己的情感模式。在一年的時間內，這些學員可以隨時與自己的輔導老師進行溝通，或向老師求助。

面對社會上眾多的爭議，“好太太幸福學院”依然堅持前行。經過審核篩選后，第一批學員產生了，有3名已婚太太和7名單身女性組成，她們于2012年3月在廣西北部灣的一幢別墅內進行了為期14天的學習。

劉佳就是這批學員中的一員。29歲的劉佳是英國名校的MBA，現在在北京一家世界500強企業工作。可大家就是不明白，像她這樣的女孩為何找不到理想的男友呢？一次，同事給她介紹了一個男士，32歲，經營著一家體育文化用品公司，長相也夠帥氣。第一次約會后，那個男士就喜歡上了她，每天開著車等在辦公樓下接她下班，可她總是悄悄從后門溜走。后來閨蜜看不下去了，追問她：“這么好的男孩你還不要，你到底想要啥樣的？”劉佳無奈地說：“我也搞不明白，只是覺得他越是對我好，我反而越覺得沒勁兒。我自己也不知道要找啥樣的。”情感困惑之際，劉佳看到了“好太太”培訓班招生的信息，抱著學習的心態參加了培訓。如此高的培訓費，學員們究竟能否找到幸福感呢？

經營情感如同銀行存錢

在自我認知的學習時，劉佳就發現了自己的情感短板。記得剛培訓時，她和婚姻顧問打得火熱，開朗的性格讓大家都很喜歡。可一下課，她就會給家里的保姆打電話，讓保姆給家里的狗狗洗澡、給貓咪喂藥。婚姻顧問敏銳地捕捉到了這一細節。聊天時，她告訴婚姻顧問：“我媽媽喜歡養寵物，受她影響我也養了幾只。這幾天我不在家，總擔心狗狗和貓咪的身心健康……”“你媽媽一定是個很稱職的母親了。”婚姻顧問有意識地引導她。劉佳不無自豪地說：“我媽媽把我們父女倆照顧得特別好，是典型的賢妻良母。她這樣的女人才是女人呢！”婚姻顧問笑了笑，說：“我給你描述兩個男人，你看看你喜歡哪一個，前提當然是他們都愛你。A男各方面都勝過你，對你非常照顧；B男做事沒問題，但像個沒長大的男孩，常常打理不好自己的生活，需要你照顧他。”“我選擇B男。因為我喜歡照顧人，不喜歡別人拿我當小孩兒。”一說完這話劉佳就意識到了，“難道我并不適合找個能降住我的，而是要找一個我要照顧他的？”婚姻顧問點點頭，說：“對，你和你媽媽一樣都是母性重的人，需要有人享受你的母性。而那些和你一樣強而且樂于罩著你的男人，你們在一起都要釋放能量，就會發生沖突。”

聽了婚姻顧問的話，劉佳恍然大悟。可在培訓結束后，在每月的情感反饋中，劉佳卻依然很茫然，雖然她知道自己的情感短板在哪里，并和一個男孩邂逅相戀了，但她還是覺得那不是自己想要的情感。

有朋友問劉佳：“用近一年的工資來參加培訓，值嗎？”劉佳說：“10萬元的確不是個小數目，雖然通過學習我認識了自己，可理想很豐滿，現實太骨感，就當提升一下自己的情商吧。”劉佳的這番話，讓很多姐妹為她的選擇感到不值。

2013年春節后，“好太太幸福學院”再次開班，張欣怡在關注一年后，決定參加這次培訓。36歲的張欣怡和丈夫都是公司高層，兩人從大學談戀愛到現在已經13年了。當戀愛的激情消退后，張欣怡覺得自己的生活如一潭死水。婚前，男友對她體貼入微，感情浪漫而溫馨。婚后，老公從未向她說過一句“我愛你”，甚至忙起來連結婚紀念日都忘了。更令張欣怡難以忍受的是，年薪百萬的丈夫卻很摳門兒，經常買個菜還要和菜販討價還價。為此，兩人時有爭吵。不知從何時起，張欣怡口中出現了“離婚”兩個字，可每次老公的表現都很平靜。有時候，張欣怡會忍不住胡思亂想，理智全無。她腦海中甚至幻想過丈夫正在辦公室和“小三”約會的畫面，結果她“殺”到丈夫公司，卻沒抓到丈夫的任何把柄。

張欣怡報名參加“好太太”培訓班后，在第二個學習課程即深入了解愛人階段，她漸漸明白了丈夫為何拿著高薪還摳門兒的原因。她知道，丈夫出生在農村，幼年家貧，是父母靠種地供他讀的大學。有幾次回鄉下探親，公公面對奢侈的營養品還把丈夫教訓了一頓，告誡他要節儉，說細水長流才能把日子過好。

更讓張欣怡動情的是“親密旅行”。婚姻顧問扮演丈夫，兩人手拉著手，臉對著臉，目光相觸，“丈夫”對“妻子”做“情感賬戶”的“存款”：“你身上有很多我欣賞的地方，你善解人意，時常會給我的父母寄錢；你溫柔體貼，每次我出差回來，總會做一頓豐盛的飯菜，還給我按摩；可我卻欠你太多，玫瑰花、擁抱，甚至是一句‘我愛你’……”在這個情景下，張欣怡的心結慢慢解開了。

婚姻顧問告訴她，“情感賬戶”是親密之旅課程非常重要的內容，意思是每個人心里都有一個賬戶，每一次你讓對方開心，做一些讓對方高興的事，就是在對方的賬戶里存款；每次你讓對方哭、受挫折、感到痛苦，就是在你們的賬戶里提了款。存款豐厚，很多小問題就會被原諒。但是如果賬戶里已經出現赤字甚至債臺高筑，任何一點小事都可能變成大事。

篇10

許多家長認為過去的孩子憨頭憨腦、笨嘴拙舌的，上不了臺面，真是沒出息，現在的孩子不簡單，“成精了”，個個能說會道的。各種演講與口才培訓班招生的孩子也越來越小了，說普通話的孩子越來越多了，然而孩子真的很善于表達善于溝通了嗎？通過觀察分析，筆者認為當前對孩子口語表達的認同存在以下幾個誤區：

（1）孩子敢想敢說。孩子的表達愿望是需要尊重和保護，只是在家長的放任下，表達的多是一種索求以及滿足不了后的宣泄，透露出飛揚跋扈。家長若只看重孩子表面上的嘴皮功夫，忽略其語言背后的不良心理傾向，其后果是不堪設想的。

（2）語言生動有趣。孩子通過網絡電視掌握了不少流行語，表面機智幽默，實際多流于低俗。校園里謾罵成風，公共場合臟話連篇，青少年的口頭禪多是不文明字眼。個別老實木訥的學生經常遭受這些孩子的言語攻擊，成了他們練活的靶子。看到別人無端受辱或無語回應，就得意極了，覺得自己處于強勢擁有話語霸權似的。這樣的孩子不懂得自重和尊重他人，恐怕只會導致“禍從口出”。

（3）內容豐富多彩。網絡游戲里的人名可以倒背如流，孩子們交談甚歡，大人在一旁驚嘆不已“現在的孩子真聰明”。社會上的一些風氣也入他們法眼，什么“小三”、“上邊有人”、“有好處大家都分一點”，“借我十元還你二十”說起來好像無所不知似的，于是乎，大人們又驚呼“現在的孩子怎么什么都懂？”實際上他們懂什么？盲從而已。

（4）主動善于交際。喜歡主動搭訕，喜歡交際圈，喜歡在話頭上占上風，喜歡一呼百應打群架。領頭者不需很有說服力，甚至說話不過腦子，只要在言語上有氣勢就行，響應者也源于氣血旺盛罷了。

（5）不需專項練習。學校里，學生的口語交際走向了兩個極端：課堂上，萬馬齊喑；課下，萬馬嘶鳴。老師認為學生只是不愿在課堂上表達罷了，沒必要進行口語交際訓練，于是，這塊教學任務被省去了。實際上，學生不是在好好說話，是叫囂；意見不同就打口水仗。老師找其談話，他們往往不是一言不發就是措辭不恭。

可見，孩子口語能力的“增強”實際上是孩子成人化傾向的體現，是家長、社會催熟的結果。盧梭的《愛彌爾》有這樣一段話：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”是啊，孩子就該有孩子氣，童心一旦失去，就仿佛失去了真氣，孩子沒有了孩子樣，學大人的語氣說話，說大人常說的話，更可悲的是這里的大人，多是專橫粗陋、勢利惡俗之人，或是老氣橫秋道貌岸然的偽君子。我們的孩子就這樣被家長被社會甚至被同齡人給腐蝕了，失去了孩子氣，說話失去了學生腔。

2 《語文課程標準》（2011年版）對“口語交際”的要求

作為初中語文教師，我們還應該抓住“口語交際”這個教學環節，盡可能地為學生做出有效的指導，而不是也順應潮流，傳授幾個技巧或不作為。《語文課程標準》（2011年版）針對“口語交際”明確提出六項要求，具體歸納如下：

（1）語言文明得體。張揚個性不能肆無忌憚，有些學生說話不分場合、不論對象，只圖自己痛快，完全不顧他人感受，對家人講話尤其不懂禮貌，“氣死你沒商量”。

（2）學會傾聽理解。表現欲讓大家爭先恐后地說，可是這么多聲音“一時齊發”怎么辦，那就比誰說得響、一口氣說得多。紛紛放言讓聽眾徹底隱遁了。沒有誰在用心地聽，也沒有誰是動情地說，交談成了泛泛而談，成了攀比或消磨。這樣的交際不是真正的交流，是扎堆鬧哄而已。本來這是成年人的市井俗趣。可惜，也逐漸成了現在孩子的一種群居方式。

（3）說話要負責任。校園里學生之間跨班級跨年級間的矛盾升級，最初多是一些孩子傳遞只言片語產生的小摩擦，多是無聊生事。他們沒有是非觀，缺乏判斷力，對別人妄加評論，喜歡一哄而上。不懂得有心攻擊別人是惡，隨意給別人帶來傷害也是惡。要教育學生學會尊重別人、善待別人，懂得讓流言止于自己就是善。

（4）做到言之有序。“講述見聞，內容具體，語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。”

（5）做到言之有物。說話要有自己理解到的東西，不做社會上消極論調的傳聲筒。學生缺少閱讀，導致真正的詞匯量無從積累，觀點、思想、情感缺失，所以語言空洞、乏味。其實，無話可說不如不說，安靜地讀讀書，達到“使其言如出己口，使其意如出我心”，以此來變化氣質、澡雪精神。真正看懂了一本書，會覺得自己精神上長高了，說話也會更有水平更有品位。大家在一起討論交流彼此才會真正集思廣益，互相促進。

（6）做到情理結合。人際交往，在純粹的視角下，只是一個生命靜靜地傾聽另一個生命。就這么簡單。生活中，許多誤解傷害尤其是親友間的，多是溝通不暢造成的，所以交流時要做到真誠用心，注重情理。

3 加強學生口語交際訓練的途徑

（1）明確口語交際的意義，不本末倒置講求技巧。許多學生一開始在語言表達上就缺乏指導，沒有“話是說給別人聽的”這種意識，口無忌憚多是出于無知無畏。教師應該給補上這一堂課，讓學生明白事理，懂得自制。

（2）進行情景設計，遷移訓練。在同一種情況下，一句話可以幾樣說，比較一下，哪種表達更得體。

（3）展開辯論，初三的學生可以組織辯論會了。

（4）拓寬學生視野，讓話題更有意義。可從以下切入：專項知識系統學習交流；關注社會新聞，評論焦點問題；培養多方面興趣，內容知識性、趣味性強；閱讀文學經典積累，提高自身人文素養；吸收百姓語言，品味俗語中的蘊含；親近大自然，感受生命和諧之美。