學會感恩范文

導語：如何才能寫好一篇學會感恩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《楚天都市報》曾報道過一則新聞：5名受助貧困大學生受助一年多，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話，資助者對這幾位大學生的冷漠感到寒心。在有關部門的支持下，這5名貧困大學生被取消繼續受助的資格。而十多年來為資助貴州178名貧困學生散盡家財身患癌癥的“愛心大使”叢飛，在他生命垂危時，那些曾受他資助讀完大學并有一定經濟基礎的人，沒一個來看望他，有受助者甚至打電話指責他不按時匯款。

“希望工程”實施19年以來，改變了一大批失學兒童和貧困家庭的命運，改善了貧困地區的辦學條件，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展。然而，隨著“希望工程的深入實施，我們卻憂慮地發現，“感恩”情結正在離人們越來越遠，許多人將別人的幫助視為理所應當，連簡單的一句“謝謝”都沒有，絲毫不會心存“感恩”。

在很多中國人看來，“感恩”這個話題太敏感了，中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀念。也因此，某些人對在社會上提倡感恩意識的觀點大加撻伐，將感恩意識視作封建殘余、奴才主子文化，是用金錢和財富剝奪被資助者的人格尊嚴，甚至極端地將感恩一詞在社會上廣泛流行是中國社會畸形和墮落的反映……在這些奇談怪論的推波助瀾下，缺乏起碼的感恩之心，有演變成一種社會病癥的趨勢。

幾千年來，知恩圖報一直是我國傳統美德中最基本的一點，中華民族具有優良的“感恩”傳統。“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句，“滴水之恩，當涌泉相報”，“恩欲報、怨欲忘，報怨短、報恩長”的經典詞句，集中反映了古人對“感恩”的認同和崇尚。在西方，從宗教儀式演變而來的“感恩節”為人們所重視，就是因為它能教化人們學會感恩。無論古今中外，不懂得感恩的人，是為人們所不齒的“白眼狼”。也因此，新浪網的一項調查顯示，83.17%的人支持取消對不懂感恩之人的資助的做法。

今天的人們之所以會有感恩缺失的表現，究其原因是不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周圍的環境，不愿用自己的付出回饋他人和社會，說穿了就是感恩意識的缺失。

導致部分受助學生感恩意識缺失的因素很多，但最重要的有兩個方面。首先，感恩意識缺失折射了我們學校和家庭教育的不足。應試教育以掌握知識特別是應試知識為主要目的，學校和家長們在教育中更重視的是學生的成績，而忽視了人文教育與道德教育，感恩教育自然也不例外。其次，社會不正之風在無形中助長了人們不感恩的心理。爾虞我詐，欠債不還；見義勇為事件中被救助者置救助者的困難于不顧，甚至倒打一耙……當社會上有部分人對不誠信、不感恩“不以為恥，反以為榮”，并居然還能從中獲取利益時，必將影響社會的道德成長。

學會感恩，并不是要求人們做付出與所得的價值交換，而是要更懂得尊重和珍惜，并從中認識到每個人的社會責任。因此，在“希望工程”不斷深入實施的今天，加強感恩教育非常重要。感恩教育作為一種道德教育，能讓被資助者意識到不應將他人的捐助認為是理所當然的，今天自己需要幫助，明天也會有他人需要幫助；今天他人愿意無償幫助自己，明天自己也有義務去幫助別人。這種教育表面上看起來給受資助者更多的壓力，讓他們記著自己要向資助方回報點什么，似乎不是真正意義上的資助，但實際上卻是給了這些學生另一筆精神財富，讓他們在被愛的同時，也有一顆愛人之心，學會把別人曾給他的愛撒播到社會的其他角落。“希望工程”中的資助行為不是單向的，而應是雙向的。貧困生受到社會資助成才后，應該回過頭來反哺社會。在推行“希望工程”的時候，我們除了對貧困生給予物質的幫助，還應教會他們做人，更要培養他們的社會責任心和感恩之心。

篇2

感恩是什么

感恩的力量是“無窮”的。人們總說，人的力量是無限的，但要想擁有這個力量的前提卻是需要學會感恩，擁有一顆感恩之心。如果未曾擁有過感恩之心，縱然你如何偉大，但最終也只會被人民唾棄，縱然擁有百萬雄師，千億家產，如果未曾擁有過感恩之心，那么你最終面對的將是毀滅。縱觀歷史長河，歷朝歷代，體會民心，懂得知恩圖報者，天下太平，繁榮昌盛，名垂青史，而那些只懂享樂，自詡天子，視天下黎明百姓為螻蟻，不思感恩者，最終只能做亡國之君，慢慢的消失在了歷史的長河中。秦始皇，號稱“始皇帝”，橫掃天下，一統中華，威風八面，但他在統一天下之后卻從沒有想過是誰給了他如此巨大的力量？又是誰讓他坐擁天下，傲視山河？他一統天下后從未思考過感恩這兩個詞，他有的則是對天下百姓變本加厲的索取，剝削。最終他會換來的不是千秋萬代，而是秦國到了二世手中奸臣當道，眾叛親離，在短短幾十年中，秦國毀于一旦。相信大家都知道宋代名將岳飛吧。岳飛從小就有莫大的志向，他心懷國家，把對國家的感恩完完全全的融入了道路中，其母更是為其在背后刺下“精忠報國”四字。其苦修兵法，探索報國之路，最終成為一代名將，被人們歌頌萬載。感恩并未為其獲取一文，也并未讓他獲取半點榮耀，但是感恩卻為他指引了方向，一條成為強者的路。

感恩父母

父母的養育之恩大如天，我們在向父母索取的同時更多的是要對父母進行感恩，這同樣也是感恩中極為重要的一環。可能有許多人聽過臥冰求鯉這個故事。有一個孩子，生母去世后，父親為他找了一個繼母，但她的繼母待他并不好，總是在他的父親面前搬弄是非。一個冬天的早晨，他的繼母病了，想吃魚，但由于天太冷，集市沒有開門，于是為了讓繼母喝到新鮮的魚湯，他不懼天氣的寒冷，趴在河上，用自己的體溫化開了冰，抓魚給繼母吃。對待繼母都能以這種品行，更不要說他的生母了。正是因為這種品質，才能讓人沉思，正是因為他無比的真誠，懷揣一顆感恩的心，他的事跡才會代代相傳。

篇3

學會感恩，收獲快樂

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好，今天我演講的題目是《學會感恩，收獲快樂》

感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內在心理要求。它是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。有人說，一個人的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和為他人創造的快樂而枯燥乏味。

作為一名學生，我們生活在太多的陽光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學校為我們提供了優美的學習環境，偉大的祖國為我們構建了和諧安定的社會氛圍，

我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，

我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。雖然我們現在還沒有太多的能力來回報這些愛我們的人，但這足以讓我們從現在開始就要懷有一顆感恩的心。好好學習，天天向上，以優異的學習成績回報他們，這是我們的回報方式。心存感恩，我們才會收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人，才會朝氣蓬勃，遠離煩惱。只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。

感恩是生活中的智慧，也是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛和希望。作為一名學生，我們要學會把來自方方面面的關懷和愛，化作我們學習道路上的動力和信心，不要在平時去做一些毫無意義的物質上的攀比，不要去追趕一些不符合我們學生身份的所謂的時髦，不要總是抱怨自己的大腦不如別人的聰明，不要分散了我們本應該放在學習上的注意力。我們要專心致志，努力學習，學會從父母、老師的贊揚聲中找到我們的信心和力量;學會在我們的學習中去尋找學習的快樂和興趣;學會在學習中樹立目標，在勇于比、學、趕、幫、超中找到我們的恒心和毅力。當我們在進行這些努力的同時，無形的也在培養了我們擁有一顆感恩的心。

感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態度，一個人，不管他的起點與終點相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人!

最后，我想有三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行為習慣;

常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進;

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光

謝謝大家!

感恩之心

各位老師、同學們：

大家早上好!

我今天國旗下講話的題目是《感恩的心》。

每年11月第四周的星期四，也就是這一周的星期四，是美國的感恩節。我對洋節是不太熱衷的，但是這個節日讓我無比感動。

在科技和經濟飛速發展的今天，物質是愈加的豐富，我們的生活條件也更加優越。但是有多少人對自己所擁有的感動過呢?得到滿足認為是理所當然，沒有得到滿足就怨氣沖天。感恩，仿佛已經被物欲沖淡。

有這樣一個人，父母殘疾，因為家庭貧窮，他9歲才上學。每天除了上學就是做繁重的家務，還要給癱瘓在床的母親喂飯。從小飽嘗了艱辛的他，后來成為了一個成功的企業家。有人問他：“你抱怨過你的父母嗎?因為他們讓你失去了快樂的童年。”這個人回答說：“恰恰相反，我很感謝童年那段苦難的歲月，正是童年的苦難造就了我堅毅的品格，才有了我今天的成功。”

同學們，感恩是一種行為，是一種處事哲學，更是一種積極的人生態度。學會感恩，你會更加熱愛生活，你會更多的體驗到生活的美好。一個人不懂得感恩，

就會事事不如意，處處怨天尤人，心靈的花園會雜草叢生，也就沒有快樂可言。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之義”，“滴水之恩，當涌泉相報”，“贈人玫瑰，手留余香”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

懷有一顆感恩的心，你會發現我們生活中有太多值得我們感恩的對象。感恩父母給了我們的生命和養育，感恩老師給了我們教育和培養，感恩朋友給了我們關心和幫助，感恩同學給了自己榜樣，感恩對手讓我們找到差距，感恩挫折讓我們更加堅強，感恩自然，給我們提供資源，感恩我們偉大的祖國，給了我們和平安定的成長環境……

同學們，讓我們懷著感恩的心面向世界吧!讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧!只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結。懷有一顆感恩的心，我們的精神家園將永遠陽光燦爛，花香四溢!

讓我們一起來歌唱《感恩的心》這首歌吧，做一個懂得感恩的人!謝謝大家!

感恩父母

敬愛的老師，親愛的同學們：

今天我演講的題目是《感恩父母》

落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產，更是我們初中生必須具備的品質。而我們最應該感恩的人便是我們的父母。

回憶歷史，我們總被這樣的故事感動著：古代孟母，為了兒子能夠成大業，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話。近代，抗日將領馬敬齋的母親被捕后，面對日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續抗日，隨后絕食而死。馬敬齋寫下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續斗爭”的誓言。這一個個事例，一首首愛的贊歌，不正體現了父母們的偉大嗎?

篇4

所有的東西都不是理所應當的，盡管是每天習以為常的空氣、陽光、水以及父母對我們的愛。或許有一天，我們不能再到現在所擁有的這些了，我們到那個時候，就會多么羨慕曾經不費吹灰之力就能夠擁有這些的我們啊。

學會感恩生活中的點點滴滴，從溫柔的角度看待這個世界，感謝活著，感謝現在我們所擁有的一切。

太多的煩惱都是自找的，很多事情都是自己牢牢抓住不肯放下，才會把自己困在牢中。放輕松，學會釋懷，學會放下，生命那么短暫，不要把時間荒廢在不重要的人和事情上面。

學會感恩，我們就會發現原來世界是那么的美好。

篇5

楓葉緩緩地飄落，在不知不覺中，秋降臨了！不久就是我的生日了，為了這次生日，我們可謂是“萬事具備只欠東風”

在前一天，我與伙伴們，家人們一同到超級市場瘋狂地采購各種各樣的食品，結果在“埋單”的時候，卻聽到個“天文數字”—整整花了兩三百塊，當然這條算數只好讓媽媽來負了！

在生日那天，到處洋溢著歡聲笑語，在場的差不多都是朋友們，可就是我媽媽一個大人在場，我發覺朋友們的言行舉止太拘束了，影響了同學們那狂歡的氣憤。于是，我便悄悄地對媽媽說，懇請媽媽不要參加我的生日宴會了，好讓朋友們盡興，以免會有點尷尬。

媽媽聽后，臉上涌現難過而無奈，不舍與不解┉這不孝的話語早已刺傷了她的心。隨后，她咬咬唇，穿上鞋子，默默地出了門，或許“我”是被歡樂淹沒了，一點也沒有在意到。轉頭就與朋友們狂歡起來了。

我們高高興興地慶祝完后，在送朋友們離開時，“我”到門外看到了一個熟悉背影，哎——那“孤獨的身影”是媽媽。在空蕩蕩的馬路旁，她獨自站在路燈下，一動不動。

我當時的狂歡立即消逝了，隨即心抽搐一下，突然像被針扎了一下，就像一個快樂的氣球“砰”的一下，歡樂的空氣通通跑光了。我良心受了譴責，充滿了慚愧。

“緩緩飄落的楓葉像思念”媽媽發呆的看著樹上的楓葉，陷入了沉思。我夾帶著眼淚跑了過去，撲向她的懷中，落下了悔恨的淚水。

“怎么啦，哭什么了？”媽媽迷惑不解地問。隨即我更加沒辦法原諒自己，原來媽媽毫無在意自己被驅趕了出來。

回想自己曾經為母親所做的一切，那些皮毛。甚至連一句簡單的“母親生日快樂”，也難以開口。

在512地震中，那有一個母親為了讓自己的孩子能夠存活，不惜用渺小的身軀去保護她的兒子，愿意用唯一的生命去捍衛自己孩子的安全，最后只留下一條無價的短信。

每個母親都默默地為自己的兒子奉獻，不尋回報，但是她們所需要的，只是兒女們的一杯熱茶，每一聲祝福，甚至每一聲的問候，她們早已滿足了！但是你做到了嗎？我失職了。也許你從未有發現：她的縷縷銀發，絲絲皺紋，滿手的繭，那都是你的錯！

我們能來到這個繽紛的世界全靠媽媽，記得班主任說過，我們的生日那天，也就是所以母親經受最痛苦的那一天(受難日)。所以，千萬別忘賦予你生命的母親。爸爸出外工作，家里的一切重擔都在媽媽的肩上。母親這么艱辛，但是我卻還要把她趕到街上去。想到這里，我感到臉上濕濕的，是悔恨的眼淚。“媽媽，對不起。”我再也不敢任性了。

篇6

一、感激父母的關愛

當我們呱呱墜地時，我們就應感恩父母，感恩他們塑造了我們新的生命，讓我們來到了這個五彩繽紛的世界。“誰言寸草心，報得三春暉？”古人尚且如此，今人當之何為？每年11月的第四個星期四是美國的感恩節。那時，美國人都要感謝上帝。而對我們學生而言，我們也要感謝“上帝”，不過，這是賦予我們生命的“上帝”――父母。?感謝他們對我們那如天高、似海深的恩情是理所當然的。

可是，當前的家庭教育令極少教孩子知道感恩。孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，卻忽略了感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人。孰不知物極必反，習慣成自然的孩子，長此以往認為父母奉獻、自身索取乃理所當然，絲毫沒有內疚之感。孩子們處在過于寵溺的家庭環境中，受人恩惠不懂得知恩圖報，不愿用自己的付出回饋他人和社會，這就是“感恩”意識缺失的體現。反思孩子感恩意識缺失的深層次根源，關鍵是“愛”的泛濫所致。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。

“百善孝為先”，所以感恩教育首倡感恩父母。孝敬父母是中華民族的傳統美德，父母給了我們寶貴的生命，又費盡心血哺育我們，在我們的成長過程中，給予我們最多的便是父母。孝的源泉是愛，父母與子女之間的愛，是人類最樸素、最自然的感情。因此，我們教育孩子們首先要感恩父母。感恩父母的支持，感恩父母的鼓勵，感恩父母的無私的愛。因此，感恩父母是做人之本。

二、感謝老師的關懷

當我們學到知識時，我們應感恩那默默無聞，無私奉獻的老師，在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。

現在的學校教育基本是“填鴨”式的知識教育，而德育上往往拿一些“高、大、全”的人物來給孩子做榜樣，孩子養成的是英雄主義與理想主義，對身邊的生活與小事情缺乏感受，體驗不到“感恩”的情緒，對老師的默默奉獻認為是理所當然的，沒有理由去回報他們。我們的教育沒有在孩子們的心中播下對身邊的人與事感恩的種子。這樣長大的孩子，沒有機會學會為他人著想，也就不具備感恩之心。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使孩子們形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。感恩師長可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，還可以利用節假日做賀卡表達對老師的美好祝愿，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來回報師長。

三、感念同學的關心

當我們感到集體的溫暖時，我們應感恩我們的同學，感恩他們對我們的幫助與支持，使我們在學校這個大家庭里其樂融融。

一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。幾年的同窗生活，雖然只是短暫的一瞬間，可大家一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚誼。

朝霞中我們攜手進校，夕陽中我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影；操場上有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯璧合……多少個朝朝暮幕，沉淀了我們美好的回憶……

當前的社會環境缺乏產生感恩意識的土壤，一些基本的人之常情在道德缺失下遭受挑戰。人們普遍太自我關注，不在意與別人的關系，也不在意社會的發展，漸漸地淡忘了我們永遠不可能孤身取得幸福。如果我們周圍的人不愛我們，特別是我們的同學，我們不可能永遠成功，也不可能永遠幸福。所以學校，可以開展互幫互愛活動、開展手拉手活動。當同學遇到困難時決不袖手旁觀，在一些特殊的節日里大家互相祝賀，在一些活動中要團結拼搏，增強同學對集體的歸屬感，培養學生關心同學勝過關心自己的感恩意識。

四、感悟社會的關注

當我們獲得成功時，我們應該感謝社會和祖國在各方面給我們的關愛，是來自社會的關注，讓我們體會到成功的喜悅。

社會是個大家庭，我們都是這個家庭的一分子，我們之所以能夠健康的成長，是因為社會各方面的關注。叔叔日夜駐守在邊疆為我們保衛著安寧；工人叔叔夜以繼日地工作，是為了我們生活的富裕；農民伯伯辛勤耕作是為了我們衣食豐足……人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環境，我們自然要回報于社會，感恩于祖國。

一個對國家、社會有責任心的人才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也因此而精彩。

篇7

與書籍互動，打開心靈之窗

近10年的教育工作經歷讓我意識到當今學生往往把主要精力放在文化知識的學習上，對道德品質的追求十分淡漠。因此，就出現了一種不良現象：生活在幸福之中卻很少去感激和珍惜；受到別人的恩情和關愛卻從不去報答。要讓學生學會知恩、學會感恩，就必須要打開這扇封閉的心窗，而閱讀書籍便是一條捷徑。我向學生推薦了很多以感恩為主題的書籍，并從《讀者》《青年文摘》等雜志上選取令人感動的美文讓學生在讀報時間朗讀，學生常常被文章的真情所打動。與此同時，我還在黑板報上開辟了“報春暉”感恩專欄，記下學生在這方面的只言片語。這種形式的活動不但提高了學生的閱讀感悟能力，更重要的是讓學生塵封的感恩之情得到激發。

與校園互動，建設文明之校

為了培養學生的感恩意識，我有意識地向學生介紹學校里具有敬業愛生品質的教師，從而引發學生對教師的尊重和對學校的熱愛。指導團支部、班委會開展了一系列尊師愛校的班團活動。如，在教師節開展了“老師為我傳知識，我為老師送健康”主題活動，有的學生為老師按摩，有的學生為老師送保健書籍。我還發現學生之間有著深厚的友誼，如果巧妙引導也可培養學生的感恩之心。于是，我在班上成立了以“促進學習、關心生活”為目標的互助合作小組，在學生之間形成了“付出不是為了回報，感恩只為飛得更高”的互助友愛風氣。在感恩教育得到推進之時，班風、校風得到明顯轉變，校園里充滿了文明的氣息。

與家長互動，構建溫馨之家

我所在的學校是一所普通農村中學，留守學生占有相當大的比例。據調查發現，這類學生的親情觀念較為冷漠，對家長、對社會有著一種抱怨乃至抵觸的不良情緒。我多次與這樣的學生談心，讓他們理解父母在外務工的艱難。還播放以“打工”為題材的影片，讓學生感受到父母的辛勞。在中秋節、元旦等節日召開“我愛我家”懇談會，邀請在家的家長和學生一起座談。借助從事語文教學這一優勢，我要求學生每月給遠方的家長寫一封信，而父母在家的學生則要為家長做一件感恩的小事，并填好感恩記錄卡，作為語文綜合實踐活動的重要項目。這樣的溝通融洽了親子關系。

與社會互動，營造和諧之境

通過一系列活動，學生對家人、同學和老師的感恩意識和行為得到增強，然而對他人、對社會的感恩意識還比較欠缺。針對這種情況，我決定讓學生明白感恩社會、感恩他人也非常重要。于是，我利用班團活動時間邀請一些戰斗英雄、勞動模范到班上來講他們的光榮事跡，學生聽了故事后都很受感動，改掉了那種只為自己著想的錯誤看法。他們主動到社區、農村參加力所能及的公益活動，如周末打掃街道，重陽節為敬老院送溫暖等。

“互動法”感恩教育，就是要讓學生在多層次、多角度的互動中學會知恩、學會感恩，從而促進他們在品德、學業等方面得到良性發展。教育實踐讓我明白一個簡單而又深刻的道理：學生不是沒有感恩之心，而是缺少點燃它的火炬。

篇8

從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個一個在我們成長的路上出現，我們要感謝為我們付出的所有過客。

我們要感謝父母一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪伴我們走過風風雨雨，我們要感謝老師的諄諄教誨。正因為我們要感謝的人太多太多,所以我們應在心里默默的祝福他們所有人。不管是失去還是擁有……

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張自制的卡片，在他們失落時奉上一句安慰的話語，他們為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲報答。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停地旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

篇9

親愛的老師、同學們：

大家好!

“爸爸，媽媽”是一個無比親切的稱呼，父愛母愛，一個蘊含了無限感動的詞匯。在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的。可是，父母懂得愛，父母懂得奉獻，我們為什么就不能有一顆感恩的心呢?所以我今天演講的題目是“感恩的心”。

感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產。它的源泉則是如溪水般長流的愛。回憶歷史，我們總被這樣的故事感動著：古代孟母，為了兒子能夠成大業，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話。近代，抗日將領馬敬齋的母親，她被捕后，面對日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續抗日，隨后絕食而死。馬敬齋寫下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續斗爭”的誓言。這一個個事例，一首首愛的贊歌，不正體現了一位位做母親的偉大嗎?

我的媽媽是平凡的，但，是她在一個微風吹拂的早晨給了我無比的生命;是她在橫風斜雨的人生道路上，給了我前進的力量;是她，在我遭到挫折時，給了我自信;又是她，在我驕傲自滿時教會了我謙遜。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠是愛神，美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉，可她的每句話都是我心中的金言絕韻，是母親用自己付出的行動告訴了我一個最平凡的道理：愛是無私的奉獻。

記得那個夏天的早晨，雨下得很大，我說：“媽媽，雨這么大，別上學了，”媽媽一邊拿傘，一邊說：“這么點雨，就把你嚇著了，快，上來吧!”說著媽媽蹲下身子，等著背我，我遲疑的說：“媽媽，別背我了，”因為我知道，媽媽的腿本來就不好，而且前天剛得了感冒，媽媽笑著說：“你怕媽媽背不動你嗎?”

我笑了，順從地伏在媽媽結實的背上，雨水砸在地上，踐起無數的水泡，我舉著傘，緊緊伏在媽媽的背上，媽媽在風雨中深一腳，淺一腳地往前走，她還說：“把傘往后打，要不然淋濕了你的背。”我哭了，我無法用語言形容當時的心情，第二天，媽媽的病情加重了，可她卻高興地說：“幸好你沒感冒!”

媽媽我知道，我們的歡樂是你臉上的微笑，我們的痛苦是你眼里深深的憂傷。我們可以走得很遠，很遠，卻總也走不出你心靈的廣場，永遠牽動我靈魂的，永遠激勵我前進的是你真摯而無私的愛，你就像天下所有的母親一樣關愛著自己的子女。我愿化作一杯濃茶，在您口渴時，讓您喝，我愿意化作一陣清風，吹干您因干活而流的汗水，可是，我不是，我只能為您每天端上涼茶，給你扇風。你能原諒我嗎?

現在的我已懂得:感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發出愛的火花，我真誠的希望天下兒女都有一顆感恩的心。

【學會感恩父母講稿二】

尊敬的各位領導，老師，同學們：大家好!

今天，我演講的題目是《銘記感恩》。

每年秋天，候鳥勇往直前地循著心中的路，朝南方溫暖的濕地飛去時，我總望著天空發的呆，總在想：南方的候鳥，它是否忘記了那片出生的樹林和那片遺落在巢中的羽毛。可是，來年的春天，它又出現在枝頭呼朋引伴。

這時，我想到了感恩，難道候鳥的回歸不是對樹林的感恩嗎?是的，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓他飛翔;高山感恩大地，因為大地讓他高聳。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的親情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦!

從嬰兒的“呱呱”墜地到哺育我們長大成人，父母的關心和愛護是最博大最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長。

父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界里，體會著人生的冷暖，享受著生活的快樂。父母的愛柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。對這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會到多少呢?我們又報答了多少呢?

當我們用很酷的方式把吃剩的煙頭彈出時，當我們用很輕松的口吻說自己蹉跎時光時，當我們用很浪漫的心情與朋友閑逛時，當我們用很自豪的態度逃課上網時，當我們用很瀟灑的姿態應付生活時，而我們的父母呢?總是以很富裕的方式給我們掏錢，總是以很輕松的口氣對我們說上班不累，總是以很奢侈的方式讓我們吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對我們說擁有我們這樣的孩子，他高興。

翻開歷史的畫卷，感恩的故事舉不勝舉：古有子路養親遠負米，陸績念母懷丹橘……今有田世國為母捐腎臟，鄒尊喜背父上大學……

這一個個故事讓我們感動，更讓我們慚愧。

朋友們，感恩我們的父母吧!

父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起;父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀;父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功。

篇10

2004年11月，南京大學校園里貼出了一封署名為“辛酸父親”的來信，來信控訴了一些孩子只知向父母索取，甚至為了多要錢物，不惜偷改入學通知、虛報學費的行為。

2005年3月14日，《重慶晨報》報道，在一次車禍中救了19條人命的重慶開縣農民金有樹，因救人身染重病，家境貧寒而無錢醫治，于是向包括縣長在內的各方求救，結果無人理會。英雄最終帶著病痛和困惑離開人世。生前，被救的19名鄉親無一人關心他，死后，亦無一人為他送葬。

某地有位年邁的老人，曾無償資助80多名貧困大學生，但那些學生畢業后，竟沒有一人去看望她，甚至連封問候、感謝的信都沒有。

而在我們身邊呢?

畫面一：

全國各大中城市，沒有任何一個行政部門提出過統一的要求，全國的父母、爺爺奶奶們也沒在一起開過會，但所有城市小學門口的情景卻驚人地相似：進校時分，一直到校門口，家長才舍得把書包遞給寶貝，嘴里還不住地叮嚀著，而孩子卻不看家長一眼；放學時分，孩子一出校門口，家長的第一件事就是搶過孩子的書包，生怕累著寶貝。時不時地，還會出現家長到校幫孩子做值日、打“飛的”送食物或者送被孩子遺忘的東西的現象，而孩子們對此卻并不領情。

畫面二：

下雨路滑，家長送孩子到校晚了一些，孩子就又哭又鬧、又跳又叫；家長偶爾有急事來校接孩子遲了一點，孩子就冷眼相對、不停地埋怨，面對家長的千叮萬囑，孩子一臉的不耐煩；忘帶作業本，怕交不上作業，孩子就在電話里厲聲呵斥家長：“你為什么不把作業本給我裝到書包里，趕快給我送來!”更有甚者，年邁的爺爺奶奶到學校幫著做值日，小孫子在一旁邊吃零食邊指揮：“這里，快點!”哪怕是父母節衣縮食供自己上學，孩子都認為是理所當然、順理成章的事。

感恩

感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界。感恩應該是我們每個人具有的基本素質。

感恩教育應該從小抓起。

基于以上認識，我校大隊部向全校學生發出倡議――同學們，學會感激帶給我們幸福和快樂的每一個人吧!讓我們從身邊的點點滴滴做起：請記住，主動地對每天送自己上學的爸爸媽媽、爺爺奶奶說聲“再見”吧；對保衛大家安全的保安叔叔、替我們盛飯舀菜和打掃衛生的阿姨們道聲“謝謝”吧；對長年累月為我們付出愛心的老師說一句“您辛苦了，請喝一杯水吧”……

于是，感恩成了校園里一個重要的話題和一道特殊的風景線――

國旗下講話，臺上臺下近兩千人經常被一個個真實的感恩故事感動得熱淚盈眶。

晨會上，孩子們會講述，昨天在家幫助家長做了什么事，會告訴大家，今天上學路上對家長說了什么關切的話，會告訴大家，記住了哪些人曾經幫助過自己；會為大家讀上一則感恩的日記……

“三八”婦女節，孩子和媽媽共同參與了“角色互換”活動一一“我當媽媽一小時”。活動中，孩子們用一小時的時間真切地體會媽媽平日的辛勞與不易，媽媽們也體驗了一下孩子平日的學習生活，孩子樂了，媽媽笑了。

重陽節，學校給孩子們布置的作業是，和爸爸媽媽一道，為爺爺奶奶洗一次腳、寫一封信。學校還希望孩子、爸爸媽媽、爺爺奶奶相互用文字表達自己的感受。一位做醫生的媽媽這樣寫道：平時我老認為自己忙，節假日給父母打個電話問候一下就可以了。沒想到，這次與孩子一起給父母洗腳、寫信，老人竟會那么感動!看來，我們真得向孩子學習了。而更多的老人的語言則驚人地相似：我們從兒女身上沒得到的快樂，在孫子(女)身上得到了。感謝學校和老師的教育!

家長開放日，學校除了像平時一樣安排家長進行課堂教學觀摩外，還使家長經歷了前所未有的感動。在隨機展示的主題隊會上，孩子們當眾講述父母關懷自己的故事，并用自編的小品、舞蹈，用歌聲、擁抱，用一句甜甜的話語表達自己對父母的感激之情。

感動

在感恩教育中，我們的教師學生和家長一同經歷著、收獲著各種各樣深情的感動。

畫面一：

大霧彌漫的一天早晨，我像往常一樣站在學校門口迎接學生的到來。眼前停下了一輛載客的三輪車，后面的車廂被遮得嚴嚴實實。三輪“司機”是一位慈眉善目、衣著整潔的老人。老人打開車廂，扶下了穿著厚厚冬衣的小孫子。小孫子頭也不回，轉身就往學校里跑，我拉住了孩子，把他帶到老人面前，問他：“送你來的是誰呀?”小孫子看了看我說：“爺爺。”“你看，爺爺為了送你，坐在毫無遮攔的駕駛座位上，手都凍得通紅了，你該對爺爺說什么呀?”小孫子看了看爺爺，低下頭說：“謝謝爺爺，爺爺。您騎車小心點!”聽到這句話，老人激動得熱淚盈眶。他摘下帽子，露出了花白的頭發，走到我面前，畢恭畢敬地鞠了一躬。這一躬，讓我誠惶誠恐!我想，我們該如何努力，才能不辜負這位敬愛的老人對學校感恩教育的認同與期待啊。

畫面二：

家長開放日主題隊會展示。聽著孩子們講述對父母的感激之情，看著孩子們表演的以感恩為主題的小品、舞蹈，捧著孩子們送上的一張張親手制作的愛心卡，家長們感動得熱淚盈眶，有的還禁不住失聲痛哭。在家校聯系本上，許多家長都傾吐了心聲。一位家長寫道：“關鍵詞：父子感恩。事件：子放學歸，言：‘爸爸，您辛苦了!’感受：一股暖流漫過心間，感恩精神是人類最基本也最偉大的精神。學校從娃娃抓起，注重學生內在品質的養成，為父母者可長舒一口氣了。優哉，斯教!”

畫面三；

一天清晨，校長辦公室門口來了幾位學生，他們雙手捧著55元錢，請我幫他們把錢送給貧困山區的小朋友。他們告訴我，這些錢是他們自己親手用彩色絲線編織成各種中國結，星期天聚在一起，到集市上叫賣得來的，這些錢承載著他們對現在幸福美好生活的感恩以及對貧困山區小朋友的關愛之情。

感悟

一個人的一生，需要太多太多的支撐。學會感恩，人才會持久地獲得別人的尊重與幫助，學會感恩，人才能以負責任的態度面對家庭、朋友、同伴與社會。