畢業(yè)贈(zèng)言給學(xué)生范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)贈(zèng)言給學(xué)生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來;把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。

3、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!

4、人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!

5、“積財(cái)千萬，無過

讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

6、正因?yàn)閰R聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾;正因?yàn)榉e累起一點(diǎn)一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識(shí)的大海。

7、熱愛書籍吧!請(qǐng)相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。

8、知識(shí)是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。

9、知識(shí)是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中。讓我們爭(zhēng)分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。

10、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。

12、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!

13、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!

14、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

15、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動(dòng)著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進(jìn)，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

16、有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”愿你們?cè)谇靶械牡缆飞希米约旱碾p手建造幸運(yùn)的大廈。

17、啊，愿你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

18、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

19、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

20、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

23、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

24、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

25、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

26、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!

28、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

31、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

33、愿你是一棵樹：

春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!

34、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

37、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

38、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過一道又一道高欄;讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海……

41、不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

42、在知識(shí)海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

43、讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕!

45、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個(gè)未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

46、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個(gè)今天。

47、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅(jiān)實(shí)。

48、假如你曾有過虛度的時(shí)光，請(qǐng)不要以嘆息作為補(bǔ)償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光!

49、你想獲得優(yōu)異成果的話，請(qǐng)謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。你愛惜你的生命，從不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。

篇2

看著校園內(nèi)的兩棵飽經(jīng)滄桑的桂花樹，我們的流年彌漫成一片，卻妖嬈成傷。電影再一次倒帶……

邁起即將離校的步伐，我有幾多不舍，幾多依戀。有太多的話想和同窗三年的好友說，有太多太多的感激向老師傾訴。

我的同窗們，未來的天空吸引你們展翅飛翔，海洋召喚你們起航，高山激勵(lì)你們奮勇攀登，平原等待你們馳騁縱橫。再見吧，送上我真誠的祝福，愿你們前途無量。

唐，我們?cè)?jīng)是一張課桌上的最好朋友。當(dāng)我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)不要流淚，不要悲傷。為了新生活，我們也許天各一方，但我們的心跳著一個(gè)相同的旋律，那就是自立自強(qiáng)。

人生何處不相逢，今日的揮手告別必將迎來明日的再次相逢，讓我們?yōu)榱烁髯缘睦硐耄粮蓽I輕松上路。

老師你辛苦了，一路有你的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向;一路有你的關(guān)注，我們才更加自信堅(jiān)強(qiáng)。不管我們走到天涯還是海角，也忘不了你的恩情。

三年的時(shí)間，說長不長，說短不短，想到幾天后就要離開這個(gè)曾經(jīng)教育過我們的學(xué)校，心里就莫名的泛起了一陣惆悵，還真舍不得離開，舍不得與許多朋友和老師相處的濃濃深情，舍不得離開這記錄著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福時(shí)光。

在這離別的時(shí)刻，母校啊，我對(duì)您有說不完的話語。是您讓我從一個(gè)不懂事的毛丫頭變成了一個(gè)成熟懂事的小大人。讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，變成一個(gè)有用的人。老師啊，是您給了我豐富的知識(shí)，是您叫我怎樣做一個(gè)正直的人，是您的無私和偉大，讓我們知道怎樣才是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;同學(xué)啊，是你們?cè)谖矣龅酱煺蹠r(shí)送給我最真誠的掌聲，當(dāng)我跌倒時(shí)，是你們把我從身邊拉起，是你們的微笑讓我有了前進(jìn)的勇氣。

篇3

1、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學(xué)生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。

2、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

3、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的恩情。

4、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。

5、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。

6、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：你是花園里的一位辛勤的園丁，而我們就是你培育的小花，讓我們?cè)谀愕呐嘤侣L大。

7、蠟燭，照亮了人生，帶給人們光明，而自己的生命卻會(huì)燃燒到盡頭。老師，您就是照亮我們?nèi)松南灎T，我們將永遠(yuǎn)敬愛您，感謝您。

8、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

9、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。

10、老師，您是一個(gè)花園的園丁，而我們是您培育出來的鮮花，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您的。

11、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號(hào)，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場(chǎng)。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!

12、老師，您是一個(gè)非常勤勞的園丁，而我是您細(xì)心培育的鮮花，是您把所有的知識(shí)傳遞給了我，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您

13、老師，您就像我的再生父母;您就像那默默無聞的無私奉獻(xiàn)的樹根。您傳授給了我很多知識(shí)，教給了我做人的道理。為了感謝您，我將來也要做老師，繼承的事業(yè)。

14、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的恩情。 寫

15、老師，您是一個(gè)非常勤勞的園丁，而我是您細(xì)心培育的鮮花，是您把所有的知識(shí)傳遞給了我，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您。

16、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以后我會(huì)想念您。

17、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，您使我明白了：園丁是怎樣培育花朵的，護(hù)士是怎樣關(guān)心病人的，我將永遠(yuǎn)記住您。

18、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學(xué)生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。老師，是您帶我們進(jìn)入了一個(gè)彩色的世界，為我們點(diǎn)燃了智慧之燈，帶著我們?cè)趶V闊無際的知識(shí)海洋里泛舟，讓我們?cè)谡克{(lán)的天空中自由翱翔，帶領(lǐng)我們朝自己的夢(mèng)想前進(jìn)……天涯海角有盡處，只有師恩無窮期!

19、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以后我會(huì)想念您。

20、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

21、老師，是您帶我們進(jìn)入了一個(gè)彩色的世界，為我們點(diǎn)燃了智慧之燈，帶著我們?cè)趶V闊無際的知識(shí)海洋里泛舟，讓我們?cè)谡克{(lán)的天空中自由翱翔，帶領(lǐng)我們朝自己的夢(mèng)想前進(jìn)......天涯海角有盡處，只有師恩無窮期!

22、親愛的朋友請(qǐng)不要難過，離別以后要彼此珍重。

23、老師，您好比一對(duì)偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您!

24、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。

25、教師像一枝紅燭，燃燒得越旺，心里越歡暢;燃燒得越徹底，心里越快慰;即使燃燒到最后，也還要進(jìn)行勇敢的沖刺。

26、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

27、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

28、老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感激于心。

29、雨水，滋潤了大地;陽光，照亮了世界;綠色，裝點(diǎn)了世界。老師，您就是我們心中的雨水，陽光與綠色。老師，我們永遠(yuǎn)愛您。

30、老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感激于心。

31、老師，您是一個(gè)花園的園丁，而我們是您培育出來的鮮花，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您的。

32、老師在我心里，您一直照顧我們，一直關(guān)心我們。您這么辛苦，我們能做些什么呢 我知道只有一直好好學(xué)習(xí)，才能給您最好的回報(bào)!

33、昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。

34、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇础Ｎ疫€要說，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。

35、老師，您好比一對(duì)偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您!

篇4

朱柯云：

包老師：您是我們的英語老師，您教會(huì)了我們?cè)S多英語單詞、句子。我們雖然是師生關(guān)系，但如朋友一樣親切。祝您每天都生活得well！

鄒葉：

黃老師：是您，在四年級(jí)時(shí)提醒我：鞋帶散了；是您，為了我們的紀(jì)律常常“神出鬼沒”；是您，為了我們的學(xué)習(xí)不辭辛勞……因?yàn)槟俏覀兊陌嘀魅危纫芾砦覀兊膶W(xué)習(xí)，又要管理班級(jí)的一切事務(wù)，所以您就是春蟬，就是蠟燭……我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

楊若宇：

電腦黃老師：在多姿多彩的電腦世界里，您如一位工程師，建設(shè)了一座美麗的城市，在這座美麗的城市里，我喜歡上了電腦，喜歡上了這門學(xué)科，感謝您這個(gè)神奇的魔術(shù)師，在我的人生添加了美好。

徐老師：初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我被那一個(gè)個(gè)復(fù)雜的運(yùn)算定律和一個(gè)個(gè)奇怪的符號(hào)搞得昏頭昏腦，是您拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)數(shù)學(xué)王國，與那些符號(hào)和定律交上了朋友，讓我在這個(gè)數(shù)學(xué)的王國自由的遨游，謝謝您。

包老師：在您那嚴(yán)厲的課堂里，英語不再陌生，在您一字一句的教導(dǎo)下，復(fù)雜的英語語法不再困難，在我們共同的努力下，我們的英語水平有了很大的進(jìn)步，這一切都是您的功勞啊！

葉者：

黃老師：是您，在我灰心喪氣時(shí)鼓勵(lì)我，在我得意忘形時(shí)提醒我。您又教會(huì)了我許多知識(shí)，您的恩德我終身難忘。

祝晗旭：

徐老師：您用嚴(yán)厲讓我們知道加減乘除的運(yùn)算、方程分?jǐn)?shù)的意義。您帶我們走進(jìn)數(shù)學(xué)王國。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。

從佳燁：

傅老師：您從一年級(jí)到六年級(jí)，這六年的美術(shù)課都是您用辛勤在付出，就像您在用手繪制的畫一般，在我的人生中添上五彩的顏色。我不知道該怎樣回報(bào)您，我覺得還是應(yīng)該牢牢的記住您。

金禾欣：

黃老師：您就如一只領(lǐng)頭的大雁，帶我們飛向知識(shí)的天空。老師，感謝您三年來的教導(dǎo)，在分別之際，我想對(duì)您說聲：“謝謝您！”

夏鑫宇：

黃老師：兩年了，是您為我打開了語文世界的大門；是您教育我們要誠實(shí)；是您為我鋪好了通往成功的階梯。黃老師，兩年來謝謝您教會(huì)我知識(shí)；謝謝您在我心田上播下人生的種子；謝謝您不辭辛勞日夜為我們操勞；謝謝您把我從一個(gè)小苗培養(yǎng)成了大樹。謝謝您！

徐老師：一個(gè)個(gè)稀奇古怪的符號(hào)；一道道百思不解的難題；一串串令人頭昏的運(yùn)算，是誰令我不再陌生？——徐老師，您的腦袋中仿佛總是有用不完的智慧一樣。在此獻(xiàn)上您學(xué)生最美好的祝福：祝您身體健康，向您的名字一樣快快樂樂每一天。

傅老師：在您那手下，畫筆不知怎的變神奇了。一會(huì)兒變成一只只在天空盡情翱翔的鳥兒；一會(huì)兒又變成一幢幢聳入云天的高樓大廈；一會(huì)兒又變成一顆顆挺拔的參天大樹，傅老師是您教會(huì)我從另一個(gè)角度欣賞世界。祝您如您的畫兒一樣那么美麗年輕。祝您的生活如您的畫一樣絢麗繽紛。

俞輝：

包老師：你是我們的啟蒙老師，我的心里已經(jīng)留下了你種下的A、B、C、D……您為我的照亮了我的“英語之路”。永遠(yuǎn)感謝您。

許帆：

李老師：每當(dāng)聽到音樂，我的第一時(shí)間想到的就是您，您讓我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)譜、五線譜，還教會(huì)了我們吹豎笛。我太感謝你了！

施文婷：

唐老師：我的體育成績(jī)一向不好，是您安慰我不要灰心，是您鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油，是您一次又一次耐心地教我，指出我的錯(cuò)誤。謝謝您！祝您工作順利，萬事如意。

趙佳妮：

黃老師：您雖然只教了我們?nèi)辏悄c我們已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼。您如母親呵護(hù)著我們，如園丁滋潤我們，如指明燈照亮我們。我們?cè)趺茨芡浤慕虒?dǎo)呢？

王嘉迪：

黃老師：感謝您對(duì)我們的關(guān)心、教導(dǎo)，猶如春雨滴滴灑落在我們的心田上，滴成一個(gè)小池塘，那許許多多的教導(dǎo)讓我終生難忘。

包老師：是您給我們打開了英語的大門，教會(huì)了我們?cè)S許多多的單詞，讓我們有了一個(gè)扎實(shí)的英語基本功。謝謝您！

王璐瑤：

王老師：您雖然不是科學(xué)家，但是您說的話語，其中蘊(yùn)含的哲理，是那么科學(xué)。您是我們心目中的科學(xué)家。在這臨別之際，我祝您桃李滿天下。

李老師：您用音符點(diǎn)綴了我的生活，讓我們的生活沉浸在美好的音樂的世界里。這動(dòng)聽的音樂是從您的手里彈出來的，我在沉迷的同時(shí)也感到了敬佩與親切。謝謝您！

潘兆龍：

徐老師：徐老師，您雖然老了，可聽您講課簡(jiǎn)直是一種享受，您把生硬的公式轉(zhuǎn)化為輕松優(yōu)雅的旋律，講給我們聽。

葛冰潔：

傅老師：當(dāng)我們初次遇到您時(shí)，我們的心靈還是一張空的白紙。如今，當(dāng)我們要分別的時(shí)候，您已經(jīng)把我們變成了一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品，在我們的心靈上留下五彩繽紛的畫卷。

徐茜歆：

徐老師：您是一座大山，為我們這些小樹遮風(fēng)擋雨，教給我們知識(shí)，無數(shù)個(gè)數(shù)蹦跳在課堂上，用加減乘除無法計(jì)算出我們的師生情，無法計(jì)算出我對(duì)您的感激。在畢業(yè)之際，祝您身體健康，笑口常開。

王嘉迪：

徐老師：老師，您一如既往，一絲不茍，上課永遠(yuǎn)那么嚴(yán)肅，心思那么縝密，是您讓我愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。祝您在今后的工作中一帆風(fēng)順。

王老師：您獎(jiǎng)罰分明，您上的課生動(dòng)有趣。每一次緊張、有趣的實(shí)驗(yàn)讓我們得到心靈上的放松。祝您工作順利、合家歡樂。

音樂李老師：老師，您用Do、Re、Mi、Fa、So譜寫了我們學(xué)習(xí)的樂譜，你用五線譜標(biāo)出了，我們節(jié)節(jié)高升的成績(jī)，您用詩一般優(yōu)美的歌詞唱出了我們的心聲，感謝您對(duì)我們的教導(dǎo)，祝您平安快樂，工作順利。

蔡嘉敏：

黃老師：2年前，您踏進(jìn)了我們班，做了我們班的班主任，成為了我們新的語文老師。雖然只和您共同生活了3年，卻讓我感受到了您對(duì)我們的辛勤付出，謝謝您，黃老師。

包老師：雖然您教我們這個(gè)班才這一個(gè)學(xué)期，但是，當(dāng)我上了幾堂您教的課后，我就感受到了您對(duì)大家的良苦用心，您嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，讓我更喜歡上了英語，謝謝您為我打開了英語知識(shí)的大門。

肖雨航：

黃老師：幾天前，您燙傷了雙手，卻仍一如既往的教課。三年的相處，我從一個(gè)對(duì)知識(shí)懵懵懂懂的三年級(jí)小學(xué)生，成為一位即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，三年中，您無私的灌輸我知識(shí)。陽光溫暖了盼望成長的小苗，雨露滋潤了希望豐收的土地，是您滿足了我們渴求知識(shí)的心靈。在即將揮別之際，我們將呈上一份令您滿意的答卷，來感謝您的教導(dǎo)之恩。

徐老師：三年了，從幾題簡(jiǎn)單的加減法算式，到方程與復(fù)雜的運(yùn)算，在您嚴(yán)厲、一絲不茍的教導(dǎo)下，在您細(xì)心的幫助下，我們邁進(jìn)了一大步，也成功了一大步。我們即將畢業(yè)，獻(xiàn)上我真摯的祝福。

唐老師：從五年級(jí)起，我們就深愛上了您的體育課。在學(xué)習(xí)的緊張之余給我們?cè)鎏砹送甑臉啡ぃ险n時(shí)，您與我們打成一片，幾年的相處，您如我們的朋友、知己。感謝您給我們帶來了童年的溫馨、歡樂。

鄒盈盈：

李老師：是您，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了音樂的樂園，是您，那一首首歌喚醒了我們，是您，那一個(gè)個(gè)琴鍵，使我們永遠(yuǎn)難忘，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。

傅老師：是您，給我們的生活增添了色彩，是您讓我們用自己美麗的畫筆，畫出了最美的力景色，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。

何凱：

黃老師：黃老師，你的手還好嗎？幾天前，您的手被燙傷了，可你依然忍傷上陣。您在傳授我們知識(shí)的同時(shí)，也告訴了我們什么是負(fù)責(zé)，什么是盡職。在即將離開母校之際，我祝您的手早日康復(fù)。

徐老師：徐老師，您那普通話依然是那么不標(biāo)準(zhǔn)，可在我們耳邊是格外的親切。就是您這種不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，陪伴了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在離別之際，我祝老師您早日戒煙，身體健康。

陳希安：

黃老師：是您，讓我從一個(gè)乳臭未干的小孩兒，變成一個(gè)好學(xué)生。我只需森林中的一棵樹，而您卻給了我整片樹林。您就像我的母親，教育著我，關(guān)心著我。黃老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

徐老師：您幽默風(fēng)趣的語言，經(jīng)常逗得同學(xué)哄堂大笑。只要聽到那令人擔(dān)心的咳嗽聲，就一定能猜到是您。您把自己的一大半生命付出了給我們，我們永遠(yuǎn)感謝您！

包老師：本身讓人乏味的英語，在您的口中變得那樣妙趣橫生。您的課堂上，感覺就十分輕松。您用寧波話的有些發(fā)音來記住音標(biāo)，讓我覺得在英語中也能得到樂趣。

王老師：有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓人留戀忘返。王老師，您那溫柔的說話聲，讓我覺得十分親切。您就像生活小貼士，我們?cè)诜N植上有什么問題，只管問您就行。也是您，把我們領(lǐng)進(jìn)了科學(xué)的大門。

鄭威：

過去點(diǎn)點(diǎn)滴滴總在我眼前，幾年的時(shí)光悄然而過，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我進(jìn)步讓您高興……也許桃李滿天下的您以后不一定會(huì)記得我，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的教誨。

歡快的節(jié)奏，跳躍的音符，當(dāng)聽到一個(gè)優(yōu)美旋律，我就會(huì)想起您給我們上課的情景。

姚笛：

包老師：您總是板著一副嚴(yán)厲的面孔，從不微笑，但我卻從您那板著的面孔中感到親切。您的悉心教導(dǎo)，如春雨般滋潤了涸的心田，讓我改變了原本討厭英語的態(tài)度。在您的教導(dǎo)下，英語也變得有趣起來。老師，雖然我即將展翅高飛，離開您的懷抱，但您的啟蒙之恩我終身難忘。

王老師：您如同母親，而我們就像在您庇護(hù)下的孩子們。您是一位稱職的人民教師，課堂上您全心全意賦予我們知識(shí)，下課時(shí)，仍能看到您為同學(xué)解答各種疑問的身影。一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了三年，您教授我們的知識(shí)令我們終身受益。在您身上，我也看到了那一份堅(jiān)毅、剛強(qiáng)的科學(xué)精神。謝謝您，我的老師，您的話我將永遠(yuǎn)銘記在心。

胡騫丹：

篇5

2、人的稟賦就像火花，它既可以燃燒，也能夠熄滅起來。點(diǎn)燃它吧，讓它焚燒成熊熊的大火。

3、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下發(fā)明的種子，必將迎來金色的性命的秋天！

4、愿你用思索這把金鑰匙，去翻開疑竇的大門，闖進(jìn)創(chuàng)造的殿堂。

5、只有心中有一片希望的原野，勤懇耕耘將迎來一片蔥綠。

6、春天，耕耘收獲的節(jié)令；青春，豪情滿懷的年華。愿你放松這時(shí)節(jié)，播種生機(jī)，播種勝利！

7、豎起理想的桅，揚(yáng)起信奉的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳??啟航吧，青春的船！

8、對(duì)生涯，愿你充斥盼望；對(duì)將來，愿你抱有理想。恰是幻想和愿望的雙槳，鼓勵(lì)著你們啟航！

9、成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。與日俱增，從少到多，奇觀就可以創(chuàng)造出來！

10、白雪下籠罩著的是青枝綠葉，是姹紫嫣紅，是燕語鶯聲……愿你用優(yōu)良的成就迎接春天！

11、零，只有跟實(shí)數(shù)在一起才有意思；思維，只有和舉動(dòng)在一起才干發(fā)出輝煌。

12、學(xué)習(xí)，就是努力爭(zhēng)奪失掉天然沒有賦予我們的貨色。

13、只管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的江河老是朝著既定的方向奔流。

14、攀緣，人生就是攀登！愿你們背負(fù)著運(yùn)氣給予的重載，艱難跋涉，攀登上一個(gè)又一個(gè)意識(shí)、品格、情操、知識(shí)的頂峰吧！

15、安靜的湖面，練不出精干的水手；安適的環(huán)境，選不出時(shí)代的巨人。愿你投身于時(shí)期的洪流，做一個(gè)英勇的弄潮兒！

16、一條大河能包容無數(shù)溪澗的流水；一座高山是千萬噸土石壘成，普遍地接收常識(shí)吧，愿你像深谷大河那樣博大高深。

17、閱歷了人生的崎嶇，請(qǐng)不用過火悲愁，由于在屬于未來的太空里，你們會(huì)找到本人的星群。

18、思索，多少次使人覺得苦楚，卻未幾少次給予人們驚喜和歡快。愿你們從考慮中去生發(fā)智慧，取得快活。

20、當(dāng)你昂首挺胸狂奔的時(shí)候，敬愛的孩子，請(qǐng)留心那腳下的石坎或斷溝。

21、嫩綠的葉芽說：成長！生長！雪白的花朵說：開放！開放！深紅的果實(shí)說：光輝！輝煌！

22、在人生的旅途中，望你寫好這“歡喜三部曲”。

23、在生活的畫卷中，偶然抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉溺，主要的是，能在灰色中提取綠色的希望。

24、沒有路的時(shí)候，我們踏出了一條路，有很多條路的時(shí)候，我們卻猶豫了，該走哪一條更好呢？但就在我們當(dāng)機(jī)立斷的時(shí)候，時(shí)間已靜靜溜走。不要再遲疑了，選準(zhǔn)一條，以一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)，邁進(jìn)！

篇6

關(guān)鍵詞：班主任 經(jīng)驗(yàn) 師生關(guān)系

1、“我也是你們中的一員”

一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的班規(guī)，只能是一盤散沙。每接一個(gè)新班，我都會(huì)精心策劃。出臺(tái)一套切實(shí)可行的班規(guī)。

我把班里的學(xué)生分為六個(gè)組，每個(gè)組有紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備工作，自習(xí)課的紀(jì)律。有學(xué)，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們背誦之類的作業(yè)和小組合作學(xué)習(xí)時(shí)的分工。有衛(wèi)生組長，負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和保持工作。有文娛委員，負(fù)責(zé)唱歌和眼保健操……還有專人負(fù)責(zé)窗臺(tái)，黑板的整潔，負(fù)責(zé)書架上書的管理擺放等等。班級(jí)的任何事都有人監(jiān)督，大到損壞公物、不認(rèn)真做操、不好好站路隊(duì)、打架、罵人、小到扔一片廢紙、帶零食入教室等。可以說真的是“人人有事做，事事有人管”。我把這種方法叫“捆綁制。”針對(duì)個(gè)人表現(xiàn)情況，給小組計(jì)分。期末對(duì)小組進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這樣，學(xué)生可以相互監(jiān)督。

我善于創(chuàng)造性的吸取名師的經(jīng)驗(yàn)。如關(guān)于班級(jí)的懲罰措施，開始采用了特級(jí)教師魏書生的方法：犯了錯(cuò)誤寫說明書，但不久就有了新的問題：很多同學(xué)寫說明書純粹應(yīng)付。更讓人頭疼的是有幾個(gè)男孩子的“賴帳”——-說明書今天拖到明天，明天拖后天，班干部討債一樣天天催。很快，根據(jù)班級(jí)實(shí)際我做了改進(jìn)，同學(xué)們根據(jù)自己的特長或者愛好分別談了自己喜歡接受什么懲罰，如畫畫、唱歌、朗誦、表演短劇、勞動(dòng)等等。我找來一張紙，把同學(xué)們的名字和希望接受什么懲罰都詳細(xì)寫出來，張貼在墻上，誰違反了班規(guī)就按他自己的要求去懲罰他。包括老師，違反了一樣接受懲罰。我對(duì)同學(xué)們說：班規(guī)面前人人平等，老師違反了要重罰。我曾經(jīng)因?yàn)樽霾傧聵峭砹艘徊綄懥艘磺ё值恼f明書（學(xué)生違反了寫一百字）并當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了宣讀。

課間操，我不是站在學(xué)生隊(duì)伍前面或者后面監(jiān)督學(xué)生做操，而是和學(xué)生一起做操，學(xué)生因?yàn)槲业膮⑴c而熱情高漲。我的建議和要求他們也都樂于接受，師生關(guān)系也極為融洽。

2、“請(qǐng)帶著我的祝福走”

上個(gè)學(xué)期末，又一屆學(xué)生要畢業(yè)了。我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄。一下課，有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫著。也有學(xué)生三五成群的跑到辦公室，讓我給他們寫贈(zèng)言。往日大家朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已深深印在我心頭。曾經(jīng)經(jīng)歷過的酸甜苦辣，都變得如此珍貴。在即將離別之際，我是應(yīng)該給學(xué)生留下真摯的話語，給孩子們送上我美好的祝愿，希望這些贈(zèng)言使他們一生感到幸福而充實(shí)。我接到他們的贈(zèng)言本，看到上面只能寫上短短的幾句話，根本無法表達(dá)我的意思。并且，一張紙，保存不了多久就爛了或者丟了，我決定把對(duì)他們的評(píng)價(jià)和贈(zèng)言寫到網(wǎng)上去，所以，我開通了校信通博客。這樣他們不但現(xiàn)在可以打開看，在中學(xué)，在大學(xué)甚至參加了工作，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方他們都可以看得到。我認(rèn)為這是一件有意義的事情，就像給孩子的心靈安了一個(gè)家。他們可以隨時(shí)回來看看，找找童年的影子，看看老師的祝福和期望。

有了這個(gè)想法，我就立即開始行動(dòng)，可實(shí)施起來，可不是一件輕松的事。這一個(gè)多月，又是畢業(yè)復(fù)習(xí)，又是寫各種資料總結(jié)，加上母親患梗塞住院，要給每位學(xué)生寫長達(dá)一千字的評(píng)語贈(zèng)言，真的讓我絞盡腦汁。另外，評(píng)價(jià)學(xué)生，無非就是從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律等方面，很多孩子大同小異，但我必須找出他們之間的細(xì)微差別。為更準(zhǔn)確、更公平、更全面的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。每天晚上，我開始著手寫，寫了改，改了寫，既想把孩子的缺點(diǎn)一針見血的提出來，又盡量不能傷害他的自尊。寫著寫著，有時(shí)我自己會(huì)不禁笑出來，也有時(shí)會(huì)禁不住熱淚盈眶。這在學(xué)生和家長間引起了較大反響，學(xué)生，他的父母、親朋好友都讀了幾遍。很多孩子打印了出來。還有不少學(xué)生滿懷深情的給我寫了回信。

篇7

一、信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代信息技術(shù)豐富了語文學(xué)習(xí)情境，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”教師從多媒體課件中選取合適的、教學(xué)需要的動(dòng)畫、文字等資料，配合光、形、聲、色，提高語言感知的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感，喚起學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的聽、說、讀、寫的愿望。如在導(dǎo)入朱自清的《春》一文時(shí)，教師先問學(xué)生：“同學(xué)們，你們說說你心中的春天是什么景象，朱自清又給我們描繪了怎樣的春天呢？”教師的導(dǎo)語引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，紛紛將注意力集中在大屏幕上。在輕松優(yōu)美的音樂《春天在哪里》中，屏幕上出現(xiàn)了這樣幾組畫面:山漸顯綠意，小草鉆出地面，杏花揚(yáng)著笑臉，楊柳在春風(fēng)中翩翩起舞，細(xì)雨如絲、如縷……從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

二、信息技術(shù)可以激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中開拓創(chuàng)新的精神

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法” 。因此綜合性學(xué)習(xí)也著力于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。

例如六年級(jí)上冊(cè)第六單元的《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》，同學(xué)們分工合作合作，利用信息技術(shù)創(chuàng)新地制作特別的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。在寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福時(shí)，學(xué)生利用電腦創(chuàng)新地制作了動(dòng)畫臨別贈(zèng)言，有的同學(xué)還有新意地利用電腦畫了一幅幅多彩、新意的畫，并用打印機(jī)打出來，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。有些同學(xué)以小組形式創(chuàng)新地利用電腦為學(xué)校寫倡議書、建議書，并打印出來投遞到校長信箱。全級(jí)的班干部還籌劃搞一個(gè)創(chuàng)新地畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。畢業(yè)在即，畢業(yè)生早已經(jīng)歡呼雀躍，未雨綢繆地湊在一起談?wù)撊绾胃銈€(gè)創(chuàng)新地畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的事情，大家利用QQ和微博向同學(xué)們收集建議，最后確定了創(chuàng)新的表演項(xiàng)目有10多個(gè)，其中學(xué)生的課本劇《皇帝的新裝》創(chuàng)新的演繹，留在每個(gè)畢業(yè)生腦海中，久久不能忘懷。這些內(nèi)容和程序的組織，完全由學(xué)生自主安排和決定，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、創(chuàng)新的能力，這些能力是學(xué)生一生寶貴的財(cái)富。

三、運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提高閱讀教學(xué)的效益

在閱讀教學(xué)中，要取得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵是要營造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈地好奇心和求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都能全身心參與學(xué)習(xí)過程。在信息技術(shù)環(huán)境中，學(xué)生有充分的時(shí)間主動(dòng)感悟、搜集和分析相關(guān)的信息，對(duì)所學(xué)的問題進(jìn)行思考、討論，提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證，再經(jīng)過引導(dǎo)步入新的知識(shí)境界。使學(xué)習(xí)主體參與教學(xué)，形成發(fā)現(xiàn)問題――積極探究――追求創(chuàng)意的模式，促進(jìn)學(xué)與教的優(yōu)化。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)或方面。在這方面，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往受單一的教學(xué)手段的限制。多媒體課件在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，通過其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的探究熱情，有話想說，有話可說，達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容具體而深刻的理解。如我在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鳥的天堂》一課時(shí)，先出示榕樹圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。然后通過視頻播放百鳥奏鳴及大榕樹的近觀遠(yuǎn)觀圖，使學(xué)生如身臨其境，鳥的天堂形象在學(xué)生頭腦中已然具像化了，加深了對(duì)課文的理解。

四、利用成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生合作、交流

1、利用信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使學(xué)生合作交流更為方便。

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，電腦可以成為合作的焦點(diǎn)，學(xué)習(xí)信息指向明確，可以減少信息的流失。在解決問題的過程中，小組之間或不同學(xué)生之間可以進(jìn)行自由交流，使得學(xué)習(xí)范圍無限擴(kuò)大。 在匯報(bào)交流階段，教師可以點(diǎn)播，使信息大家共享，避免教師與學(xué)生之間的信息單向反饋。在運(yùn)用結(jié)論解決問題階段，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交自己的作業(yè)，可以在自由討論區(qū)留言，發(fā)表自己的意見，以供老師和同學(xué)進(jìn)行研討。

2、借助信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)課上和課后教師、學(xué)生、電腦之間的更為廣泛、更為自由地交流。

篇8

1、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

2、花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨。老師的厚愛，我能體會(huì)：慈祥是愛，嚴(yán)格是愛，充滿希望，充滿關(guān)懷。

3、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

5、教師跟藝術(shù)家相同的是都必須懂得藝術(shù)，不同的是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)，而教師能創(chuàng)造藝術(shù)家。

6、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以身作則。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總讓我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

7、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲--老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

8、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、滴水，可以穿透頑石;微雨，可以滋潤幼苗;慈愛，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。老師，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的細(xì)雨，您的愛心培育了多少幼稚的心靈!

10、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃陰，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

11、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

12、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆……

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師：您!

14、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

15、講臺(tái)上、書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。潤花蕾、育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。

16、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

18、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

19、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，yueduwen.com教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤九州。

20、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德。

21、沒有您，就沒有工程師、音樂家、科學(xué)家;沒有您，就沒有人類精神文明。您的職業(yè)多么光榮，贏得了全社會(huì)的尊敬。

22、您是水，滋潤了我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩。

23、老師，這個(gè)光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

24、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

25、老師，別人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

26、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

27、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

28、老師,六年的時(shí)光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。

29、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!畢業(yè)贈(zèng)言給老師

30、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。

31、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

附：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

1、特地穿一次西裝，看看自己和幾年前變化的地方在什么方面。

2、記得留下每一個(gè)你覺得是朋友的聯(lián)系方式，然后留下你的電話。

3、為宿舍的同學(xué)打掃一下衛(wèi)生，提一次水。(不管你曾經(jīng)是否做過)

4、花一些時(shí)間整理你的東西，把書帶走。把球衣送給學(xué)弟，CD送給學(xué)妹，但還是把自己最喜歡的東西帶走。

5、論文答辯可能是你最后一次課堂作業(yè)了，請(qǐng)認(rèn)真書寫每一個(gè)字。

6、盡可能地送每一個(gè)你能送的同學(xué)，他是你幾年的同學(xué)，他們中的人，可能是你最后一次能見到的人。

7、再認(rèn)真地逛一次你的校園，特別是要去去圖書館(我對(duì)圖書館是有著深厚感情的)。

8、與全班同學(xué)，還有你很好的朋友合一張影，這是你一生永恒的回憶，可能你現(xiàn)在并不覺得。

9、認(rèn)真地在你不喜歡的食堂吃一次飯，它的氣味你會(huì)在很多年后還能記得。

10、歸還你所有的證件(借書證、學(xué)生證等要求回收的證件)，誠信有時(shí)候就體現(xiàn)在這樣的細(xì)節(jié)上。

11、越是臨近畢業(yè)了，就業(yè)的壓力就越大，但無論你怎么去想，地球還是一樣的轉(zhuǎn)，太陽還是每天從東方升起，這是無法改變的事實(shí)。

12、車到山前必有路，船到橋頭自然直。將來所面對(duì)的事情是很隨機(jī)的，你無法預(yù)知你的人生際遇。

13、你必須相信你自己，大千世界，總有屬于你的角落。

14、把更多的注意力用在提高自己，這樣你就會(huì)慢慢的享受著你努力所帶來的喜悅了。

15、分別之前，一定要對(duì)你喜歡的女生(男生)，很認(rèn)真地告訴她(他)，我愛過你。

16、離別之際，一定要向自己一直沒有勇氣道歉的朋友說聲“對(duì)不起”。

17、拜訪一次你最尊敬的老師，在畢業(yè)時(shí)，認(rèn)真地記住他曾經(jīng)給你人生的經(jīng)驗(yàn)與忠告。

18、班級(jí)體的最后幾次集體活動(dòng)一定不要借故溜走(如果還有的話)，因?yàn)榇蠹以谝黄鸬娜兆硬欢嗔恕?/p>

19、不管你曾經(jīng)多么內(nèi)向，一定要在全班同學(xué)面前，認(rèn)認(rèn)真真地講一次話，或唱一支歌。

20、在一個(gè)太陽還沒升起的早晨，去操場(chǎng)跑一次步。

21、對(duì)象的選擇和客戶一樣，慎重。找一個(gè)理解你的人做妻子。

22、你要明白：社會(huì)上的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的是不同的，要注意調(diào)整心態(tài)。

23、找工作的時(shí)候最好與同學(xué)或者朋友保持信息互享，這樣機(jī)會(huì)就多一些，也是減輕壓力的另一個(gè)方式。

24、給自己一個(gè)遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時(shí)候也看看腳下。

25、從某種意義上說，你們并不是真正離開學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校不僅僅只是一座建筑物，而是走過大學(xué)校園路徑的一代又一代人，從過去到現(xiàn)在，同樣地從現(xiàn)在伸展到未來。

26、從此以后你要記住，你已不是學(xué)生，無論遇到什么問題，都要開始學(xué)會(huì)自己面對(duì)，不能逃避不能抱怨，不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來安慰自己。

27、不要再向家里要錢，可能你的家里很有錢，做為一個(gè)成人，你必須養(yǎng)起自己，如果養(yǎng)不起自己就想辦法養(yǎng)起自己，無論多苦多累都不能輕易告訴家人。畢竟你已長大了。

28、生活壓力和環(huán)境的變化在一個(gè)人身上產(chǎn)生什么影響完全取決于其個(gè)人的態(tài)度。

29、壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，并讓動(dòng)力實(shí)踐于自己的運(yùn)動(dòng)中，對(duì)事情懷著樂觀進(jìn)取的態(tài)度，面對(duì)困難與壓力，不要輕言放棄。

30、要勇敢地去做，不要害怕出錯(cuò)，沒什么大不了的。坦白地說，有許多人希望你會(huì)被自己的錯(cuò)誤所擊敗。

31、畢業(yè)了就預(yù)示著自己開始獨(dú)立生活，自己要有自己明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不要象無頭蒼蠅到處亂撞，隨便到哪個(gè)公司混經(jīng)驗(yàn)，要知道你的第一份工作有可能就決定你將來一輩子要走的路。

32、你可以不擁有任何東西，除了對(duì)生活的激情。

33、毛遂自薦，好處多多。讓別人看到你，知道你的存在，知道你的能力。

34、留一點(diǎn)空間給你的主管，當(dāng)主管也需要安全感。勿當(dāng)眾辱罵你的主管，那會(huì)讓你無路可走。

35、事越煩，越要耐煩，天底下沒有不煩的事。

36、向不同的行業(yè)的人吸收新知識(shí)，記住要用請(qǐng)教的態(tài)度。

37、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

38、請(qǐng)尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因?yàn)檫@樣才是尊重自己。

39、歷史告訴我們：先知先覺是機(jī)會(huì)者，后知后覺是行業(yè)者，不知不覺是消費(fèi)者。

40、傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì)眼睛腫。

41、不要輕信你聽到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。

42、要快樂，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖。這和性格無關(guān)。

43、記住：那些敢于承擔(dān)最大風(fēng)險(xiǎn)的人才能得到最深的愛和最大的成就。

44、正視你的弱點(diǎn)，躲避別人的陷阱。光明正大，腳踏實(shí)地，不癡心妄想，便可避免踏入陷阱。

45、要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。

46、同流，但不合污。

47、守時(shí)是對(duì)別人的一種尊重。

48、工作了，要堅(jiān)持經(jīng)常給爸爸媽媽打電話(我一直堅(jiān)持這樣做)，如果不行，至少在心里想著他們。

篇9

：學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任。畢業(yè)后，他們要靠自己的肩膀來挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕！

《求學(xué)·考研》：據(jù)近幾年有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從事本專業(yè)工作的畢業(yè)生比率在30%左右，也就是說只有少部分人在從事本專業(yè)的工作。對(duì)此，先生您是怎么看待的呢？

：“總得發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。”離開學(xué)校之后，大家總得尋個(gè)吃飯的職業(yè)。

可是你尋得的職業(yè)未必就是你所學(xué)的，或者未必是你所心喜的，或者是你所學(xué)而實(shí)在和你的性情不相近的。在這種狀況之下，工作就往往成了苦工，就不感覺有興趣了。為糊口而作那種“性之所近而力之所能勉”的工作，就很難保持求知的興趣和生活的理想主義。

最好的救濟(jì)方法只有多多發(fā)展職業(yè)以外的正當(dāng)興趣與活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)該有他的職業(yè)，又應(yīng)該有他的非職業(yè)的玩意兒，可以叫做業(yè)余活動(dòng)。凡一個(gè)人用他的閑暇來做的事業(yè)，都是他的業(yè)余活動(dòng)。往往他的業(yè)余活動(dòng)比他的職業(yè)還更重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的前程往往全靠他怎樣用他的閑暇時(shí)間。你閑暇來打麻將，你就成了賭徒；你用你的閑暇來做社會(huì)服務(wù)，你也許成個(gè)社會(huì)改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成個(gè)史學(xué)家。你的閑暇往往定你的終身。英國19世紀(jì)的兩個(gè)哲人，密爾終身做東印度公司的秘書，然而他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)上、政治思想史上都占一個(gè)很高的位置；斯賓塞是一個(gè)測(cè)量工程師，然而他的業(yè)余工作使他成為19世紀(jì)晚期世界思想界的一個(gè)重鎮(zhèn)。古來成大學(xué)問的人，幾乎沒有一個(gè)不是善用他的閑暇時(shí)間的。

《求學(xué)·考研》：大學(xué)生在畢業(yè)之后如何保持求知欲呢？

：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題！”問題是知識(shí)、學(xué)問的老祖宗；古往今來一切知識(shí)的產(chǎn)生與積聚，都是因?yàn)橐獯饐栴}──要解答實(shí)用上的困難或理想上的疑難。

所謂“為知識(shí)而求知識(shí)”，其實(shí)也只是一種好奇心追求某種問題的解答，不過因?yàn)槟欠N問題的性質(zhì)不必是直接應(yīng)用的，人們就覺得這是“無所為”的求知識(shí)了。

我們出學(xué)校之后，離開了做學(xué)問的環(huán)境，如果沒有一個(gè)兩個(gè)值得解答的疑難問題在腦子里盤旋，就很難繼續(xù)保持追求學(xué)問的熱心。可是，如果你有了一個(gè)真有趣的問題天天逗你去想，天天引誘你去解決他，天天對(duì)你挑釁笑你無可奈何他──這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她，沒錢也得撙衣節(jié)食去巴結(jié)她。

沒有書，你自會(huì)變賣家私去買書；沒有儀器，你自會(huì)典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會(huì)不遠(yuǎn)千里去尋師訪友。你只要能時(shí)時(shí)有疑難問題來逼你用腦子，你自然會(huì)保持發(fā)展你對(duì)學(xué)問的興趣，即使在最貧乏的智識(shí)環(huán)境中，你也會(huì)慢慢地聚起一個(gè)小圖書館來，或者設(shè)置起一所小試驗(yàn)室來。

所以我說：第一要尋問題。

腦子里沒有問題之日，就是你的智識(shí)生活壽終正寢之時(shí)！古人說：“待文王而興者，凡民也。若夫豪杰之士，雖無文王猶興。”試想伽利略和牛頓有多少藏書？有多少儀器？他們不過是有問題而已。有了問題而后他們自會(huì)造出儀器來解答他們的問題。沒有問題的人們，關(guān)在圖書館里也不會(huì)用書，鎖在試驗(yàn)室里也不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

《求學(xué)·考研》您怎么看待知名人士給學(xué)生的一些建議呢？

篇10

一、不忘語文本色，進(jìn)行教材拓展

在“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中，筆者分成了“成長足跡”“依依惜別”兩大部分，每一部分都安排了閱讀材料。閱讀材料中有不少優(yōu)秀的篇章。在教學(xué)中，教師要充分地利用這些教學(xué)資源，不僅把課文作為例子來教，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》這三篇閱讀材料，學(xué)生自主閱讀后，聯(lián)想到自身的生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)六年小學(xué)教師的回憶，感受著自己的師生情、同學(xué)情。于是，筆者設(shè)計(jì)了“難忘的_____老師”話題作文，先讓學(xué)生口頭表達(dá)，然后再進(jìn)行習(xí)作。

教材中《忘不了的笑聲》貼近學(xué)生的生活，于是，筆者進(jìn)行了課堂小練筆，讓學(xué)生回憶、捕捉同學(xué)的笑聲。或羞澀、或爽朗、或調(diào)皮、或穩(wěn)重……學(xué)生是用心在感受，將同學(xué)的笑聲刻畫得那么生動(dòng)、親切，再現(xiàn)了學(xué)生天真可愛的形象。

臨近畢業(yè)，大部分學(xué)生都在興致勃勃地填寫著同學(xué)錄。在綜合性學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在同學(xué)錄中幾乎都在調(diào)侃同學(xué)，但學(xué)過了《同學(xué)錄》《畢業(yè)贈(zèng)言》之后，他們發(fā)現(xiàn)，原來富有詩意的語句更能表達(dá)自己的情感，更能讓自己的形象留在同學(xué)的記憶中。學(xué)生懂得了同學(xué)錄的意義，同時(shí)也就更珍惜填寫同學(xué)錄的機(jī)會(huì)。于是，他們開始了自己的創(chuàng)作，語句雖然稚嫩，但頗具情感。

可見，在綜合性學(xué)習(xí)中，同樣也落實(shí)了語言訓(xùn)練。而這一切的一切，都有賴于教材豐富的人文內(nèi)涵，給我們提供了可創(chuàng)造性地利用教材的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受著活動(dòng)中濃濃的語文味，也讓學(xué)生感受到原來語文還涵蓋了生活的各個(gè)方面，還與生活緊密地聯(lián)系，提高了他們的語文實(shí)踐能力。

二、注重全體參與，搭建活動(dòng)平臺(tái)

綜合性學(xué)習(xí)要求教師和學(xué)生共同制定活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生積極地參與、合作，充分地發(fā)展學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們合作探究的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生為主體，但不能忽視教師的主導(dǎo)性，教師要適時(shí)地給予幫助，這樣才能更有效地提高活動(dòng)的質(zhì)量。

1.教師要做個(gè)優(yōu)秀的策劃者。活動(dòng)前，教師要能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好等，制訂出一個(gè)初始的活動(dòng)方案。因此，活動(dòng)開展前，筆者將學(xué)生進(jìn)行了分組，各組經(jīng)過討論，定出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，拿到班級(jí)交流，選擇最佳方案，開展活動(dòng)。僅這一計(jì)劃的制定就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.教師要做熱情的引導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生說出與別人不同的想法，支持學(xué)生有新的嘗試。教師要盡量地捕捉、放大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：筆者在“制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”活動(dòng)中是這樣做的：（1）和全班學(xué)生一起確定紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容，分為“同學(xué)風(fēng)采”“精彩校園”“繽紛才藝”“優(yōu)秀習(xí)作”“碩果累累”“深情表白”。（2）將全班學(xué)生分成6個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)搜集以上的六個(gè)內(nèi)容。（3）各組利用書面形式或網(wǎng)絡(luò)收集并加工完畢，師生共同評(píng)價(jià)，再次修改。（4）各組長將六部分的內(nèi)容進(jìn)行整合，最后傳送到班級(jí)QQ群中去，以供全班學(xué)生閱覽。這紀(jì)念冊(cè)是學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的成果，也是全班同學(xué)最珍貴的畢業(yè)禮物。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生才是活動(dòng)的主角，學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中既發(fā)揮了自主性，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；既發(fā)揮了他們的特長，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性。在教師搭建的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)中，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)將得到了進(jìn)一步的提升和發(fā)展。

三、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，積極拓寬途徑

發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性，也是語文教學(xué)的目的所在。活動(dòng)中，教師要先設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望和勇氣，要誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性。因此，教師的活動(dòng)組織形式要靈活多樣，不僅可以用文字表達(dá)，還可以用演講、朗誦、講故事、唱歌、小報(bào)、書畫、手工等形式來表現(xiàn)。在活動(dòng)中，要讓學(xué)生憑自己的個(gè)性選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過程既輕松活潑，又能得到情感的體驗(yàn)。