關聯詞語填空范文
時間：2023-04-06 12:45:33
導語：如何才能寫好一篇關聯詞語填空，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、填空式說話
1.出示句子的一部分，要求填出另一部分。例如，用“在……下”說話，可以先出示：“在同學們的幫助下，______。”“我們兄妹幾個在媽媽的影響下，______。”“在我再三請求下，_______。”等表示條件的前一部分，讓學生補出后面的部分。也可以先出示后半部分，讓學生通過對后一部分的分析，填出包括“在……下”的前一部分。學生通過這種形式的訓練，語言和思維都得到了發展。
2.選詞比較填空。例如，用“發揚”說話，可先出示要求填空的句子：“我們要_____雷鋒精神。”“機器_____起來了。”同時出示兩個可供選擇的詞語：“發揚”“發動”，然后要求學生選詞填空。學生選詞填空的過程也就是區別比較這兩個詞意義的過程，從而加深了學生對詞的理解。
二、連詞說話
如，要求學生用“首先、接著、最后”等詞敘述一件事情的經過，或寫一個人的連續動作；用“拿、掃、收、倒”等動詞寫一位同學的勞動片斷。這種連詞說話的訓練方式，培養了學生連詞成句的能力和合理想象的能力，實際上已經是用說話的形式來寫作文片斷了。
小學語文課文中有許多表示因果、假設、條件、轉折等關系的關聯詞語，如“因為……所以……”“如果……就……”“只有……才……”等等。學生學過某些課文，涉及一些關聯詞語，就要及時訓練學生運用這些關聯詞語說話。
四、一詞多用
1.根據詞語的一詞多義現象說話。例如，用“驕傲”一詞說話，就可以讓學生根據其“自以為了不起，看不起別人”和“自豪”這兩個意義各造一個句子。
2.選擇不同的句式說話。如用“好像”說話，可以要求學生造一個比喻句和一個非比喻句。一詞多用這種說話訓練方式，能使學生全面、準確、深刻地理解詞義，靈活而恰切地運用好詞語。
五、句式仿造
給學生出示一些特定句式讓學生仿寫，如可出示一些課文中的設問句、反問句、感嘆句等讓學生仿造。這樣一是可以使學生掌握各種句式的特點，把握其表達感情的作用；二是也可以幫助學生在作文時把句子寫得靈活多變，表達出豐富的內容和情感。在說話教學的過程中，許多學生存在思維惰性，造的句子不但句式單一、呆板，而且特別習慣于造陳述句；還有些學生總是把要求說話的詞語放在固定的位置上。這兩種情況表明學生思維的靈活性尚有待開發與提高。為改變學生的這種近乎僵化的思維習慣，在說話教學時，我采取變換句型的方法加強對學生思維靈活性的訓練。具體方法如下：
1.指導學生用一個詞語表達不同句式的句子，如疑問句、反問句、感嘆句、祈使句等。這樣的訓練，使學生明白同一個問題可以從不同角度、不同方向進行思考。學生在以不同句式進行變換處理的過程中，減少了思維定式的影響，有助于培養學生思維的靈活性。
2.要求學生用詞說話時變換詞語在句子結構中的位置。要求學生交換在句子結構中的位置，不僅有助于學生多角度地思考問題，培養學生思維的靈活性，同時也訓練了學生應對復雜多變的客觀外界事物的能力，這是培養學生應變能力的重要方面。
篇2
一、按范例趣寫成語（11分）
例：的手-- （一手遮天）
最巧妙的賊 -- 最精明的扒手-- 深的手藝--
最快的速度-- 的手術-- 的謊言--
最安靜的地方-- 的影集-- 最反常的氣候--
例：盛氣（凌 ）人
垂頭（ ）氣 頑強不（ ） 窮途（ ）路 口蜜（ ）劍
好意難（ ） 口（ ）懸河 青蠅點（ ） （ ）牙相錯
（ ）武揚威 前俯后（ ）
二、先將詩句補充完整，后在《 》里填出古詩的題目，在( )寫出作者。（6分）
(1) __________________________，不及汪倫送我情。
《 》 （ ）朝 ，詩人 ( )。這首詩寫了( )。
(2) 梅子黃時日日晴，_____________________________。
《 》 （ ）朝 ，詩人( )。這首詩，寫（ )的情景。第一句寫（ ），第二句寫行程。
(3) 天街小雨潤如酥，____________________________。
《 》 （ ）朝 ，詩人 ( )。
三、選用三組不同的關聯詞語，把下面兩個分句連接起來，寫在橫線上。(6分)
如果……就……。無論……都……。因為……所以…… 。
只有……才……。不但……而且……。只要……就……。
不管……總……。雖然……但是……。
金華人民共同努力， 能成為全國文明城市。
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
（3）____________________________________________________
四 、修改病句（在原句上），并在句后括號里寫上病因。(4分)
① 他穿著一件蘭色上衣和一頂太陽帽。 （ ）
② 天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。 （ ）
五、按要求的內容填空或默寫。7分
1．中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：" "
2. 《匆匆》文中的一個比喻句，用于說明時間過得飛快的。
。
3.已得履，乃曰：" " 反歸取之。 ，遂不得履。
4.表達愛國情懷的一句古詩。
5.描寫春天美景的的一句古詩。
6.有關讀書的一句格言。
六、填空。（5分）
（1）"才"字按部首查字法，應先查部首________，再查________畫。用音序查字法，應先查音序________，再查音節________。"他才從學校回來"中的"才"字意思是________。
（2）"卻"字按部首查字法，應先查部首________，再查________畫。用音序查字法 應先查音序________，再查音節________。"我卻從沒看見過漓江這樣的水"中的"卻"字意思是________。
七、讀懂課文內容填空。 （7分）
興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。
1.本段第一句話運用了（ ）和（ ）的修辭手法。"衫"指（ ），"裙"指（ ），"繡花鞋"指（ ）。
2.寫出下列詞語的反義詞
缺乏—— 親熱——
八、閱讀（20分）
閱讀短文，完成練習。
從"胸有成竹"談起
宋朝有個畫家叫文同，擅長畫竹子。他畫竹子的時候從不打稿，隨意揮灑，樣樣翠竹便栩栩如生地呈現于眼前。人們幾用"胸有成竹"來稱贊他的嫻（xián）熟筆法和精妙記憶，他能達到這等妙筆神功是對竹子長期觀察的結果。①如果我們能象文同觀察竹子那樣，長期地、精心的觀察周圍的生活，難道一幅幅生活畫卷不會待之于心，應之于手嗎？
魯迅曾說過，如要創作，"第一須觀察"。是不是把我們遇到的每一個人，碰到的每件事都觀察一番，并把觀察的印象記錄下來呢？不是的。主要是要做生活的"有心人"，多注意從那些平凡的生活中發掘有意義的東西。特別是要觀察有特點的人和物，不僅觀察人的外貌特征，還要觀察人的性格特點和思想感情的變化，正如老舍講的："你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記錄下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達能力。"
②養成觀察的習慣,不僅可以提高我們的寫作能力,而且可以促進我們關心生活,熱愛人民,同時,對豐富情感,開闊眼界,增長知識都是大有裨（bì）益的。
1.默讀短文，在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
益處——（ ） 仔細——（ ）
熟練——（ ） 活靈活現——（ ）
2.讀讀文中畫" "的句子，防寫兩個句子，注意用上文中的關聯詞語（4分）
①
②
3.請用你自己的話，寫出短文的主要內容。（4分）
4.魯迅曾說要做生活的"有人心"這是指什么？（3分）
。
5.讀短文，選一句你最喜歡的句子抄在橫線上，并說明你喜歡的理由。（5分）
你喜歡的句子： 。
你喜歡的理由： 。
九、作文。（30分）
題目：《謝謝你-- 》
在我們的生活中，有許多關心我們的人：老師、父母、同學……有許多事情令我們感動，給我們的生活帶來了快樂，使我們健康成長。我們對此都有一顆感恩的心,滿懷感激。那么，就讓我們用筆寫出我們的這份感謝吧！請通過一件具體的事，寫出你的感動。字數在500字以上。
參考答案
一、按范例趣寫成語（11分）
最巧妙的賊:偷梁換柱 最精明的扒手:鑿壁偷光 深的手藝:點石成金 的記憶過目成誦
的謊言 彌天大謊 最安靜的地方--萬簌俱寂 的影集--包羅萬象 最反常的氣候 晴天霹靂
最快的速度--風馳電掣 的手術--脫胎換骨
垂頭（ 喪 ）氣 頑強不（息 ） 窮途（ 末 ）路 口蜜 （ 腹 ）劍
好意難（ 卻 ） 口（ 若 ）懸河 青蠅點（素） （ 犬）牙相錯
（耀）武揚威 前俯后（ 仰 ）
二、先將詩句補充完整，后在《 》里填出古詩的題目，在( )寫出作者。（15分）
(1) （桃花潭水深千尺，）不及汪倫送我情。
《贈汪倫》 （唐 ）朝 ，詩人 (李白)。這詩寫了(朋友間真摯、深厚的情誼)。
(2) 梅子黃時日日晴，（小溪泛盡卻山行。）
《三衢道中》（南宋 ）朝 ，詩人(曾幾)。這首詩，寫（一次初夏時節詩人在三衢山中旅行）的情景。第一句寫（天時），第二名寫行程。
(3) 天街小雨潤如酥，（草色遙看近卻無。）
《早春呈水部張十八員外 》 （唐 ）朝 ，詩人 (韓 愈 )。
三、選用三組不同的關聯詞語，把下面兩個分句連接起來，寫在橫線上。(6分)
（1）只有金華人民共同努力，才能成為全國文明城市。
（2）只要金華人民共同努力，就能成為全國文明城市。
（3）如果金華人民共同努力， 就能成為全國文明城市。
四 、修改病句（在原句上），并在句后括號里寫上病因。(4分)
① 去掉"和"添上"戴著" 病因（搭配不當）
② 把"布滿了烏云"換成"萬里無云" 病因 （前后矛盾）
五、按要求的內容填空或默寫。7分（每空格1分）
1.中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"
2.《匆匆》文中的一個比喻句，用于說明時間過得飛快的是：太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉
3.已得履，乃曰："吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
4.表達愛國情懷的一句古詩。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 宋o陸 游
5.描寫春天美景的的一句古詩。
春江花月夜
張若虛]春江花月夜
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
六、有關讀書的一句格言。
書是人類進步的階梯。（高爾基
理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）
書籍是全人類的營養品。（莎士比亞）
七、讀懂課文內容填空。 （7分）
1.本段第一句話運用了（ 比喻 ）和（ 擬人 ）的修辭手法。"衫"指（ 高大的青松 ），"裙"指（ 白樺林 ），"繡花鞋"指（ 地上的野花 ）。
2.反義詞
缺乏—— 充足 親熱——冷淡
八、閱讀（20分）
閱讀短文，完成練習，
1.默讀短文，在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
益處——（ 裨益 ） 仔細——（ 精心 ）
熟練——（ 嫻熟 ） 活靈活現——（栩栩如生 ）
3.短文的主要內容：養成用心觀察的好習慣,可以使我們畫畫、寫作都胸有成竹。
4.魯迅曾說要做生活的"有人心"。這是指：關心生活，多注意從那些平凡的生活中發掘有意義的東西。
九、作文。（30分）
95分上下：中心突出，有具體事例，結構清晰，語句通順，能正確運用標點符號，沒有錯別字，文采好。
85--90分：有具體事例，結構清晰，語句通順，少有錯別字，能正確運用標點符號。
篇3
一、利用詞匯復現返回定論
請看2011年高考全國Ⅰ卷完形填空原題：
閱讀下面的短文，從短文后各題所給的四個選項 (A、B、C、D) 中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory 36 course about 20 years ago.
The professor 37 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans (豆), and invited the students to 38 how many beans the jar contained. After 39 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 40 answer, and went on saying, “You have just 41 an important lesson about science. That is: Never 42 your own senses.”
Twenty years later, the 43 could guess what the professor had in mind. He 44 himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting 45 into an unknown world invisible (無形的) to the 46, which can be discovered only through scientific 47. But the seventeenyearold girl could not accept or even 48 the invitation. She was just 49 to understand the world. And she 50 that her firsthand experience could be the 51. The professor, however, said that it was 52. He was taking away her only 53 for knowing and was providing her with no substitute (替代). “I remember feeling small and 54,” the woman says, “and I did the only thing I could do. I 55 the course that afternoon, and I havent gone near science since.”
36. A. art
B. history
C. science
D. math
37. A. searched for
B. looked at
C. got through
D. marched into
38. A. count
B. guess
C. report
D. watch
39. A. warning
B. giving
C. turning away
D. listening to
40. A. ready
B. possible
C. correct
D. difficult
41. A. learned
B. prepared
C. taught
D. taken
42. A. lose
B. trust
C. sharpen
D. show
43. A. lecturer
B. scientist
C. speaker
D. woman
44. A. described
B. respected
C. saw
D. served
45. A. voyage
B. movement
C. change
D. rush
46. A. professor
B. eye
C. knowledge
D. light
47. A. model
B. senses
C. spirit
D. methods
48. A. hear
B. make
C. present
D. refuse
49. A. suggesting
B. beginning
C. pretending
D. waiting
50. A. believed
B. doubted
C. proved
D. explained
51. A. growth
B. strength
C. faith
D. truth
52. A. firm
B. interesting
C. wrong
D. acceptable
53. A. task
B. tool
C. success
D. connection
54. A. cruel
B. proud
C. frightened
D. brave
55. A. dropped
B. started
C. passed
D. missed
參考答案
36-40 CDBDC41-45 ABDCA
46-50 BDABA51-55 DCBAA
全文的大語境：在討論活動中，一位女性談她年輕時由于教授運用不恰當的教學方法，使她對科學失去興趣，并且影響終身，而教授還自以為是。故事警示我們要注重教學方法，這是引導學生走向成功的關鍵。
高考完形填空有些題目選項給人的感覺似是而非，模棱兩可。但文章主題突出，前后照應。當考生對其中一題的答案舉棋不定時，不妨在下文中搜索，可能會發現與之相同的原詞或同義詞，從而確定最佳選項。例如：2011年高考全國Ⅰ卷 (下文略) 第36題，到底是什么課？文中提到“計數”，提到“教學方法”，也提到“20年前”，好象A、B、D項都有理由選用。其實不然，文章第二段倒數第二句有“an important lesson about science”的表述，有原詞science。因此，應為“科學課”，選C項。再如第38題，四個選項語法功能都正確，意義也都說得通，到底是“數數”、“觀看”還是“猜測”，下文復現的單詞guess驗證了最佳選項應是B項。再請看第43題，四種身份的人文中都涉及到，但下文倒數第二句中有the woman原詞，排除A、B、C三項，選D。
原詞的復現是文章的需要。詞匯復現的語用意義是使得語篇中的句子相互銜接和連貫，從而構成一個完整和有機的意義整體。同時這也給解題技巧較好的考生帶來準確的信息。
再請看另外兩例高考試題：
The parents said that most of the homework was a waste of time, and they wanted to 1 it. Spain and Turkey are two countries which stopped homework already.
1. A. delay
B. stop
C. block
D. prove
stop 在下文復現，選B項。
How does a tooth go bad? The 2 begins in a little crack in the enamel(琺瑯）covering of the tooth. This happens after germs and bits of food have collected there. Then the decay slowly spreads inside the tooth. In the end, poison goes into blood, and we may feel quite ill.
2. A. destruction
B. decay
C. fault
D. hurt
decay在下文復現，選B項。
二、重視關聯詞推測意旨
高考完形填空中的詞語之間、句子之間和段落之間緊密聯系，相互牽連，有千絲萬縷的依存關系。因此，文脈主線決定了使用何種關聯詞。反言之，關聯詞暗示了文章的走勢和傾向。關聯詞往往包含轉折關系、并列關系、遞進關系、因果關系、時序關系等等。請看第39題，after決定了行為動作的先后，后發生的情況往往是先前行為的結果。現在的結果是“教授露出干澀無奈的苦笑”，其前因應是“聽”了錯誤猜測，所以應選D項。其它三項的意義都不符合這種時序關系。再如第48題，or與not連用表示并列的否定，關聯詞暗示了下文與accept具有近似意義。此處的even又暗示了這一空檔的行為比“心理接受”的層次更低一點，甚至還達不到這一更低層次的行為――“聽懂理解”。所以A項正確。再看第54題，關聯詞and隱含了空檔單詞與small是同一范疇的貶義詞，所以合理推斷不選褒義詞proud和brave。A項意義又相距甚遠，C項才是最佳選項，表示教授的教學方法使小女孩失去學習興趣，她感到渺小、悲觀和害怕。再請看第55題，下文關聯詞and表示前后的兩種行為是統一的、相似的，而且and后有遞進的意味。既然下文講以后再也不走近科學課，上文就應該是“放棄”了科學課。應選A項，drop有“放棄，輟學”之義。
再請看另外兩例高考試題：
At the meeting, the people were 3 by the kindness and natural beauty of his mother 4 the scar, but the little boy was still embarrassed and hid himself from everyone.
3. A. impressed
B. surprised
C. excited
D. comforted
4. A. in sight of
B. by means of
C. by way of
D. in spite of
第3題通過關聯詞but把握上下文的轉折意義。下文是負面意義“小男孩仍然尷尬，躲避其他人”。上文就應該是正面意義，不是奇怪，而是印象深刻，選A項。第4題的四個選項中只有D項含轉折讓步意義，心靈美和外貌的天然之美與臉上的疤痕形成強烈對比，轉折關聯詞in spite of明確表達了“盡管她臉上有丑陋的疤痕，但美麗的心靈和天然之美的外貌受到人們的贊賞，選D項。
三、分析小語境鎖定答案
高考完形填空測試注重考生的綜合語言運用能力。組篇設題時，在考慮文脈主線大語境的同時還在每一段，甚至每一句都設置一定的小語境。小語境指緊隨在空檔后，甚至在同一句中的特殊的語境場合。下文的小語境能反射出上文的最佳選項。例如第37題，下文的小語境是把壇子置于講臺上，只有走進課堂才有可能發生下文的行為動作。所以不是“搜索”、“看”和“穿過”，而是“走進”。為了描繪教授自命不凡的形象，用了marched into，D項正確。再如第44題，下文小語境是“作為吸引學生開始激動人心的，進入未知世界的航行”，鎖定最佳選項應為C，see ... as ... 意為把……看作為。此處指教授自以為是，“把自己的教法看作為是一種吸引”。再請看第45題，本句后部小語境就是“進入一個肉眼看不見的未知世界”。根據下文小語境就可以排除“運動”、“改變”和“猛沖”，確定“航行、駛入”比較合理，A項正確。此句意為：或許，他把自己的教法看作引領學生開始進入不可見的未知世界的航行。再請看另外四例高考試題：
When he realized I had made up my mind, he said, “Richard, when I was 23, my dad 5me to go into law. And Ive 6 regretted it. I wanted to be a biologist, 7 I didnt pursue my 8. You know what you want. Go fulfill it.”
5. A. helped
B. allowed
C. persuaded
D. suggested
6. A. always
B. never
C. seldom
D. almost
7. A. rather
B. but
C. for
D. therefore
8. A. promise
B. task
C. belief
D. dream
第5題的下文小語境是“我懊悔”，因此空檔處應表達“已做成某事”。persuade是“成功地勸說”，所以應選C項。第6題的下文小語境是“我本想成為生物學家”，合理推斷為A項正確，意為“我總是懊悔學習法律”。第7題根據本句后部分“沒有追求夢想”，推斷句間是轉折，意為“雖然我本想成為生物學家，但是沒有追求夢想”，選B項。第8題的下文小語境是“你知道你想要做的事，去實現它吧”。由此推斷為“我沒有追求夢想”，D項正確。
高考完形填空屬于中高檔題，考生必須掌握一定的解題技巧才能推斷每一個最佳選項。在平時的訓練中檢驗并完善上述“返回定論三技巧”，定會獲得較好的成效。
（作者：繆庭，江蘇省如東高級中學）
篇4
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共143分)
1.
（8分）將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在橫線上。
驚心動________
力________狂瀾
________不猶豫
再接再________
夜以________日
不容爭________
句子：經過他________地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他能________。
2.
（6分）在橫線上填上恰當的詞語。
________的五星紅旗
________的大山
________的五星紅旗
________的國旗
________的鮮花
________的鮮花
3.
（12分）辨字組詞
賠________
敝________
撒________
陪________
敞________
撤________
淮________
尊________
既________
準________
遵________
即________
4.
（8分）在橫線上填上恰當的關聯詞語。
①________這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍，________我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。
②________我是母親，________應該及早教會他看病。
③這種地板磚________堅固，________美觀。
④媽媽________吃多少苦，________不會動搖她供我上大學的念頭。
5.
（5分）看圖寫話。
提示：圖上畫的是什么地方？主要人物是誰？他們在做些什么？（不會的字可以用拼音代替）
6.
（5分）把下列詞語組成兩句通順的話。
啊
可真
鴿子
伯伯家
漂亮
養的?
7.
（6分）按照課文看拼音寫詞語。
ɡuì
chánɡ
róu
________花
羊________小路
________韌
jiǔ
zhēn
shū
________歌
________藏
________理
8.
（3分）選擇正確的讀音。
蘋（pínɡ
pín）果________?紫袍（báo
páo）________?煩惱（nǎo
lǎo）________
9.
（4分）選擇正確的的讀音
紅纓（yīng
yīn）________??一曲（qǔ
qū）酒歌
________
梳（sū
shū）理________????釀（niàng
liàng
）造________
10.
（4分）選擇正確的的讀音
稻穗（suì
shui）
________????肥膘（piāo
biāo
）________
梳（sū
shū）理
________??????釀（niàng
liàng
）造________
11.
（3分）寫出描寫秋天的詞語
秋高氣爽________??秋色宜人________?金風送爽________
12.
（8分）形近字組詞。
桂________?腸________?酒________?惱________
掛________?揚________?灑________?腦________
13.
（6分）填上合適的詞語。
一________香氣
一________牛羊
一________酒歌
一________梳子
一________紅襖
一________
14.
（15分）寫出帶有下列偏旁的字。
氵________?________?________?禾________?________?________
辶________?________?________?木________?________?________
艸________?________?________
15.
（6分）給下面字組詞。
池________?鋪________?稻________
飄________?游________?場________
16.
（5分）仿寫句子
例：（敬愛的）工作了（整整）一夜。
①
（
）黃葉從（
）落下來。
②
藍天下是（
）的稻田。
17.
（5分）仿寫句子。
秋風如同柔韌的梳子,把田野梳得井井有條。
①太陽如同
②天上的星星一閃一閃的，如同
18.
（7分）讀《秋天》，根據原文填空。
①秋風如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________發亮的汗珠，________在田野閃耀。
②走在秋天，頭頂有________的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地________，秋天________會向我們微笑。
19.
（10分）讀《秋天》，填空
秋天到了，大地發生了很大的變化。太陽________，空氣________，________和________開了，________、________和________成熟了，________、________和________也成熟了。
20.
（3分）讀《秋天》，填空
課文語句優美，采用了________、
________的修辭手法，構成了一幅美麗的畫面，抒發了作者對秋天的________之情。
21.
（5分）填描寫秋天的古詩，并背熟。
①采________東籬下，悠然見南山。
②________花開，十里飄香。
③停車坐愛________晚，________紅于二月花。
④無邊________蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
22.
（2分）讀下面的句子，注意劃線的詞，想一想其中的意思，根據你的理解填空。
蘋果嚷著冷了,要穿紅襖；
葡萄嚷著冷了,要披紫袍.
劃線的詞語是把蘋果和葡萄當做________來寫，更生動地突出了________。
23.
（7分）讀《秋天》，根據課文內容填空。
①秋風如同________，把田野________；秋光如同________，________在田野上閃耀。
②走在秋天，頭頂有________；撿一片________，秋天________。
二、閱讀題
(共2題；共25分)
24.
（12分）?讀《秋天》，根據課文內容填空
玉米舉著紅纓樂了，________________________；高梁紅著臉兒笑了，________________________。
秋風如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。
（1）將文中所缺的句子補上。
玉米舉著紅纓樂了，________?；高梁紅著臉兒笑了，________?。
秋風如同________?，________?；秋光如同________?，________?。
（2）從第一段話中，我們體會到了________?。
（3）文中用________?的方法，把________?、________?當作人來寫，在寫秋風與秋光的時候，又把秋風比作________?，把光比作________?。
25.
（13分）
秋天到了，開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！
秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出香味兒。
（1）短文有________個自然段。第________自然段寫秋天到了，開了。第________自然段寫秋天到了，果子熟了。
（2）填上合適的詞。
________的
________的蘋果
________的梨
________的葡萄
________的香味
（3）把文中表示顏色的詞語寫下來。
參考答案
一、基礎題
(共23題；共143分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共25分)
24-1、
24-2、
24-3、
25-1、
篇5
關鍵詞：中學生 完型填空 解題能力
【中圖分類號】G421 【文獻標識碼】A 【文章編號】
完型填空題融理解與表達于一體，兼測詞匯與語法，既需要對短文通篇理解，又需辨析上下文之間的邏輯紐帶，要想快速準確的完成解答，須一定的技巧，教師在教學中應引導學生培養和提高以下幾個方面的能力：
1.以語篇為基礎，努力提高學生的閱讀能力，尤其重在培養分析、評論、整體閱讀能力。
分析近幾年的中、高考試題，我們發現，完型填空題的命題角度多是以全文結構和意義為依托，以上下文的特定語境為背景的考題所占比例較大，單純測試語法知識與詞匯知識綜合運用雖有很大比重，但真正對廣大學生構成難點的是前者。對于上述試題，我們必須以提高自身的理解能力為基礎，并在此基礎上既掌握語篇的主旨與中心，又能辨析語篇的行文邏輯與結構線索。只有這樣，才能準確完題。
2.以句法為突破口，以動詞運用為核心，全面提高語法的綜合運用能力。
以語篇為背景，語境為線索，檢測學生對語法的活用能力構成了完型填空與語法填空的重要區別。完型填空試題中有相當篇幅用于檢測考生對語法的運用能力，其中動詞的時態、語態、非謂語形式、情態動詞的用法構成了測試的重點。完全可以說，只有熟練的掌握了動詞的用法，才能交出標準化測試的滿意答卷。在語篇中起邏輯紐帶的復合句的關聯詞的用法，亦構成了完型填空測試的重點，理清句際的延續、對稱、比較、呼應、轉折等諸種關系，例如：and，but，unless，until，so that，thought， however，no matter等關聯詞的用法，在必要時對語篇中的復合句做些精當的剖析，有助于我們理順思路，從而選出正確的答案。
3.以辨析為手段、以詞形、詞義、詞類為側面逐步提高詞匯的實際運用能力。
區分詞類、確定詞義、判斷詞形均以上下文為主要線索，這構成了標準化測試完型填空題的擬題特征，借助前后詞判別詞匯的重復與照應，確定選項中同義詞的正確內涵，剖析平行結構，理出詞匯紐帶，這是我們平時進行練習時最應該著力的思維點。只有這樣，才能在反復的句式中，在若明若暗的語境中明辨真偽，找出正確的選項。
4.以課文為基礎，結合平時泛讀，努力掌握英語的習慣表達方式。
慣用法是英語的靈魂，諸多語言用法在歷史的長河中沿襲而成，這是無法用語法能一概了之的，對此測試也尤為必要。作為中學生，首先應掌握課文中隨處可見的英語慣用法，包括一些特殊句型，在此基礎上進行必要的歸納與辨析，其中動詞短語、形容詞短語與名詞短語的固定搭配應是我們掌握的重點。
5.努力培養對語言結構的敏感度，特別重在培養利用上下文推測意義的邏輯思維能力。
部分學生的詞匯、語法知識皆好，語法單項填空題解題能力也較高，但是，一遇到完型填空題，思路便受到限制。這其中的原因是多方面的，但缺乏邏輯思維能力是一個重要的原因。如何在平時的英語學習中培養這種能力呢？
我們認為，有目的、有層次地進行閱讀材料的深層理解，沿著區分概念、判斷真偽、正確推理的思維軌跡，由易到難地進行訓練是必由之路。在訓練時，一定要強化判斷的合理性與推理的邏輯性。
6.在考試時，應注意從以下幾個方面去解題。
6.1重視首句，體察信息
文章體裁，語篇的開端，特別是論說文，首句常是主旨句，是我們展開思維羽翼的基礎。在記敘文中，首句亦往往是點出或暗示事情發生的開端與背景。抓住了首句信息，就抓住了故事的背景、文章的核心話題等。
（1）利用首句判斷文章的體裁、中心話題。
（2）利用首句判斷故事的時間、人物和事件，預測故事的發展。
（3）依靠首句判斷文體特征和故事的敘述脈絡。
6.2瀏覽全文，把握大意
用連點成線的“掃描法”迅速瀏覽語篇的全文，是我們能否迅速正確完題的又一關鍵。合理利用已知的信息，理清記敘文體中的人物、動作、故事的開端與轉折及議論文中主題句與輔助句間的因果、轉折、遞進、例證等關系。就一定可以對相當數量的試題獲得不少可貴的理解線索或啟示。先跳過空格，通讀試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎上才開始判定選擇，切忌倉促下筆。
6.3借助上下文，從語法、詞匯、慣用三個角度初步確定正確選項
在理解全文意思的基礎上，再結合所給備選項細讀全文，聯系上、下文內容，注意從上、下文的語法結構和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結構入手，根據短文意思、語法規則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項、初步選定答案。注意：動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。可按以下環節具體進行操作：
（1）運用語法結構知識、排除錯誤明顯的選項。
（2）運用詞匯知識，確定詞形、詞義。
（3）運用上下文，排除錯誤的詞匯紐帶。
（4）運用邏輯推理，排除不符合語境的錯誤選項。
（5）運用生活中的常識，排除違反生活常識的錯誤選項。
篇6
漢語文是全國成人高等學校招生考試少數民族考生的考試科目。本科目側重考查少數民族考生譏讀、理解和運用漢字、漢語的水平和能力。
一、復習考試的內害范圍
(一)基礎知識及其運用
1常用漢字的音、形、義
2常用詞語的理解和運用(包括一般詞語、短語、成語、關聯詞語)
3常用句式的識別與變換
4病句的識別與修改
5造句、縮句、擴句
6語句的排列與組臺
7常用修辭方法的識別與運用(包括比喻、擬人、夸張、排比、設問)
8標點符號的使甩
9簡單的文學常識
(二)現代文閱讀
能夠閱讀、分析較為簡單的記敘文、說明文、議論文、散文和小說。
1能理解文中的詞語
2能理解文中的句子
3能分析文章的層次結構
4能歸納文章的中心思想
5能了解文章的修辭方法
6能說明文章的寫作特點
7能識別文章的文體特征
(三)作文
能夠寫簡單的記敘文、議論文、說明文和常用應用文，作文能
達到以下要求：
l切合題意
2思想健康
3語言通順
4書寫規范
符臺文體要求
中心明確
結構完整
標點正確
二、考試方式
筆試，閉卷考試。試卷滿分為150分。考試限定用時為120分
篇7
新頒發的教學大綱實行一體化設計，整體考慮，互相銜接。初中語文新課標教學大綱的總目標是：在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。促進中小學語文教學的銜接，使中小學的語文教學具有連續性和統一性，使學生的語文知識和能力都銜接自如，特別是加強漢語基礎知識的學習，是擺在我們教師面前的一個重要任務。作為小學語文教師，只有對中小學的教學大綱和教材都熟悉了解，了然于心，掌握中小學語文漢語基礎知識的銜接點，搞好新舊知識的架橋鋪路工作，注重自己的教學方法，才能做到因材施教，有的放失，提高教學質量。只有這樣，我們才能高質量完成教學任務，才能使學生更好地找準小學語文的學習方向，為學好中學語文打下堅實而牢固的基礎。
一、在學習內容上，小學語文與初中語文的區別主要包括：
1、古詩文，特別是文言文，大量出現。相對小學而言，中學語文教材在選文上更加注重文言課文和古代詩詞的收錄，對文言文、詩歌名句、名篇的識記與默寫比重要高。
2、現代優秀文學作品的比例增加。選文上更傾向于文質兼美的名篇佳作，篇幅普遍較長，閱讀難度增加，文學化趨向明顯。
3、作文形式更趨向于開放、選題更加寬泛、構思更加靈活，給學生自由發揮的余地和充分展示才情的空間更加廣闊。
4、中學階段更強調自主學習，老師在課堂上將會少講，更多的時間留給學生，讓學生多讀、多看、多寫、多背、多思考、多討論。小學鼓勵學生自由閱讀，有問題提出來，能與別人商量。初中要求閱讀后有自已的心得和體會，能提出疑問和解決辦法。
5、語文評價的內容將以自我立意為主，更趨向于大語文的范疇，強調語文與生活的聯系，強調朗讀的方法與技巧。
總之，小學語文所講授的知識是漢語最基礎的知識，是為學生能更好的學習語文打基礎的知識，如拼音知識、字詞知識、句子知識和閱讀基本理解的知識等等。小學教師要準確把握中小學語文教學中的傳承和差異，樹立“大語文”的教學理念，努力培養孩子語文素養和學習能力。
二、小學教師在中小學語文教學過度和銜接中的幾點做法：
1、做好字方面的過渡
在識字方面，中學要求在小學的基礎上擴在識字量，認識3500個左右的常用字。小學教師在識字教學中，應簡單的向學生滲透象形、指示、會意、形聲等幾種常見字的類。側重引導學生觀察字形，來了解字的結構。掌握字的寫法，推斷字的讀音，體會字的含義，學會正確應用，初步掌握識字方法，為學生升入中學后擴大識字量，學習構字常識，掌握漢字的演變過程，培養閱讀能力方面創造有利條件。
2、做好詞語方面的過渡
小學階段在教學中注重詞匯的積累，通過說話、造句等方式，使學生會使用詞語，聯系上線文體會詞語的含義，培養學生分析一詞多意現象的能力，為升入中學學習詞性、短語創造有利條件。在識字方面要求“在小學的基礎上擴在識字量，認識3500個左右的常用字”；還有小學只要求學生背誦古詩，初中要求學生背誦古詩和文言文；
多做一些關聯詞語造句、填空的聯系。讓學生初步學會應用關聯詞語，了解關聯詞語在上下兩個分句種的關系，為學生在初中階段學習復句，準確使用關聯詞語以及有條理的表達思想感情，發表自己的意見說明事物事理打下良好的基礎。
3、做好句子方面的過渡
主要是縮句和句型的變換。小學間斷的縮句練習就是初中階段的找出句子的主干，只是側重點不同。小學階段側重使學生掌握句子的最簡形式及句子的成分的劃分。因此，小學階段學生的縮句學的好壞，直接關系到初中階段能否找出句子主干，判斷短語類型分析句子成分。縮句聯系做的好，還有助于學生對一詞多義現象的理解準確辨析詞性。
小學階段的句型變換主要是讓學生初步學習不改變原句意思而調整詞序，學習把一些陳述句變成“把”字句，“被”字句或反問句，而初中階段則是在此基礎上，通過進一步學習，使學生能熟練的掌握句型的變換方法，體會句型變換前后句子表達的意義，強調的內容，抒發的感情不同，逐步學會應用恰當的句式來表情達意。
4、做好修辭方面的過渡
小學階段只要求學生能夠識別應用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的句子，培養學生的想象力，而初中階段則是讓學生掌握常見的幾種修辭格和它的作用。因此，在小學語文教學中，遇到各種修辭方法的句子，不但要培養學生的想象力，而且要逐步滲透這些修辭方法的作用，使學生在小學階段就對修辭格的形式和作用有所了解。為初中學習修辭格與作用打下良好的基礎。
篇8
一、看拼音寫字，組成詞語。
shà shì yú lán yì cuò
( )時 ( )好 須( ) 波 ( ) ( ) 揚頓( )
hào yù chù lǒu cù fáng
( )盡 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )
二、按要求填空。
①學校有“金、倪、王、張、孫、胡、費、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。
②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個詞語中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。
③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是_____________________________________。
三、選擇題。
(1)給加點字讀音全對的一組后打"√"。
A.屋脊(jī) 宮闕(què) 吮吸(yǔn) 鏖戰(áo 凌晨(línɡ) ( )
B.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo) ( )
C.嚇煞(shà) 蜷曲(quán) 鳥瞰(kàn) 音樂(yuè)鳥喙(huì) ( )
D.愜意(qiè) 衣冠(ɡuān)松散(sàn) 熾熱(zhì)憧憬(chōnɡ) ( )
(2)給沒有錯別字的一組句子后打"√"。
A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 ( )
B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 ( )
C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑決無僅有。 ( )
D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 ( )
四、把成語補充完整。
司空見( ) 前( )后( ) ( )思( )慮 ( )( )不倦
五彩( )( ) ( )不絕( ) 驚心動( ) 如( )似( )
( )山( )嶺 浮想( )( )
五、按要求寫成語。
⑴反映品質優秀的：_________、_________ ;⑵形容人特別多的：__________、________;
⑶形容風景優美的：_________、___________;⑷表現深情厚誼的：________、________。
六、根據課文內容填空。
(3)___________,____________。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《 》，詩句是___________________________________________。
⑸"雨"是古代詩人筆下常見的景物，如"春潮帶雨晚來急"。請再寫出兩句含有"雨"的詩：________________________________________________________________________.
七、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)
( )他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”
( )相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
( )他說道：“這樣好!愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。
( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
八、閱讀下列短文，按要求回答問題。
(一)給家鄉孩子的信
不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作( )我有才華，( )我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。"有人問我生命開花結果是什么意思。我說："人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，( )我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"
⑴在括號內填上適當的關聯詞語。
⑵上文是作家__________在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態度。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。
篇9
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共21題；共116分)
1.
（12分）看拼音，寫詞語。
zhī
zhù
rán
hòu
jí
shí
gōng
zuò
________
________
________
________
máo
jīn
xióng
māo
lìng
wài
xià
chén
________
________
________
________
dù
pí
hǎi
yáng
duì
qí
suì
yuè
________
________
________
________
2.
（3分）按拼音寫漢字
kùn
kǔ
shāo
kǎo
zhào
míng
________
________
________
3.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音
削弱________（xuē
xiāo）
乘機________（chéng
shèng）
都督________（dū
dōu）
膠漆________（qī
xī）
繩索________（suǒ
shuǒ）
戰袍________（páo
báo）
4.
（6分）把下面的句子補充完整，看看所填的詞語有什么特點。
①更奇怪的是，桃花心木苗有時________地枯萎了。
②但是，忙人怎么可能做事那么________?
③桃花心木為什么________會枯萎?
④現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么________，顯示出________。
所填詞語的共同點是：________
5.
（4分）看拼音寫詞語。
yōu
yǎ
què
dìng
yī
lài
bó
bó
shēng
jī
________
________
________
________
6.
（6分）按拼音寫詞語。
chā
yāng
kū
wěi
xī
gài
guī
lǜ
mó
fǎng
yī
lài
________
________
________
________
________
________
7.
（2分）填入恰當的關聯詞語。
________種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成，________樹木自己要學會在土地里找水源。
8.
（4分）把下面句子中有橫線的部分換上恰當的詞語。
①這些從國外來的展品可是極珍貴的東西，我們要保護好，把這些展品完整無損地歸還他們。________
________
②爸爸語言懇切而有分量，情意深長地對我說：“面對失敗，你絕對不能氣餒。”________
③我的鑰匙怎么打不開房門呢？真讓我覺得事情很奇怪，使人不明白，說不出道理來。________
9.
（8分）結合本課內容，給下面詞語補充完整
從從________
語________心________
________生機
無________無________
________風________雨
10.
（6分）選詞填空。
（1）掩護
保護
“綠水青山就是金山銀山”，我們要________環境。
老麻雀用自己的身軀________著小麻雀。
（2）搏斗
戰斗
老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死________。
這場場激烈的________持續了三天三夜。
（3）猛烈
劇烈
風________地搖撼著路旁的白樺樹。
飯后不要做________運動，對身體不好。
11.
（2分）按原文填空。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么________?，顯示出________?。
12.
（10分）比一比，再組詞。
煉________
膝________
澆________
隔________
懶________
練________
漆________
燒________
融________
賴________
13.
（5分）看拼音寫詞語
kū
wěi
jí
shuǐ
yī
lài
duàn
liàn
yōu
yǎ
________
________
________
________
________
14.
（5分）讀句子，回答問題。
這真是一場驚心動魄的拼搏！(“驚心動魄”是什么意思？為什么說是“驚心動魄的拼搏”？)
15.
（10分）仔細觀察漫畫，回答下列問題。
（1）你如何看待漫畫中這位媽媽的行為？
（2）這種行為對漫畫中男孩的成長會有什么影響？
16.
（4分）詞語搭配。（用“改”字組詞，填入下面的括號里）
________自然
________體制
________工作
________生活
17.
（5分）用修改符號修改病句。
①我一個人也不怕，只怕爸爸一個人。
②晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。
③喝了杯開水以后，我全身才感到有點溫和了。
18.
（5分）用修改符號修改病句。
①山坡上有許多果樹和桃樹。
②他告訴了我過去一段不愉快的往事。
19.
（2分）選擇下面句子中加下劃線詞語的正確含義。
A．指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。
B．指一年四季的變化。
C．指老天下雨是算不準的。
（1）如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。________
（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。________
20.
（6分）填上恰當的關聯詞語。
①聽說蜜蜂有辨認方向的能力，________被拋棄到哪里，它們________是可以自己回到原處。
②________我想起頂碗少年的那一次演出，心中________會有一陣微微的激動。
③________天氣多么惡劣，李老師________是第一個來到學校。
21.
（5分）讀課文《新型玻璃》，結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？
二、閱讀題
(共2題；共23分)
22.
（15分）閱讀短文，回答問題。
沒有一種草是不開花的
李雪峰
那時我們還居住在深山里的鄉下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔憂，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔憂的是我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學生嗎？
頭發花白的老校長看出了我們的憂慮，他問我們：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？”
不會開花的草？蒲公英是會開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時結滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會開花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會開花的，它的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們都搖搖頭，說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵。”
老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花。栽在精美花盆里的花是一種草，而生長在田地邊、山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草！”
幾十年過去了，當我從深山里的鄉下走進都市里的大學，當我從鄉下青年成為城市繽紛社會的一員，當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話——沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草。
（1）老校長為什么要對我們說“沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草”？
（2）你知道哪些草會開花嗎？請列舉幾種。
（3）聯系實際，把你對“沒有一種草是不開花的”這句話的理解寫下來。
23.
（8分）閱讀短文，完成練習。
公雞臉紅了
公雞、兔子和鴨子是鄰居。
中午，兔子向公雞借個盆，公雞說：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大風，下起了大雨。公雞的屋頂被大風吹掉了。它急得又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下手里的活兒，跑來幫公雞搶修屋頂。風停了，雨婷了，屋頂修好了。
公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子，它的臉紅了。
（1）短文共有________個自然段。
（2）找出描寫兔子、鴨子幫助公雞修屋頂的句子。
（3）“公雞臉紅了”是因為（
）
A
.
公雞很生氣
B
.
公雞很著急
C
.
公雞難為情了
參考答案
一、基礎題
(共21題；共116分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
15-2、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
19-2、
20-1、
21-1、
二、閱讀題
(共2題；共23分)
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
篇10
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎達標
(共8題；共53分)
1.
（4分）日積月累
lì
lǎn
qián
xián
guó
yǔ
jiā
chéng
yóu
qín
jiǎn
pò
yóu
shē
________?——李商隱《詠史》
2.
（6分）讀拼音，寫詞語。
wèi
lán
xún
yì
xī
yì
lǜ
yīn
qí
pàn
bú
sù
zhī
kè
________
________
________
________
________
________
3.
（6分）判斷對錯。
（1）“竹”的第五畫是“一”。（
）
（2）“發”有兩個讀音，一個是“fā”，一個是“fà”。（
）
（3）“馬”的筆順：
。（
）
（4）“出”的第四畫是“一”。（
）
4.
（12分）比一比，再組詞
徑________
弧________
珍________
憾________
絆________
經________
孤________
診________
撼________
伴________
5.
（4分）根據意思寫詞語。
①開導、啟發。________
②由于分辨不清而困惑，不知該怎么辦。________
③情緒低落，精神萎靡不振。________
④抱歉而又內疚。________
⑤不知怎么辦才好，形容受窘或發急。________
⑥沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。________
6.
（14分）寫出下面劃線字正確讀音。
①吐魯番的葡萄很好（hǎo
hào）吃。________
②維吾爾族老鄉熱情好（hǎo
hào）客。________
③葡萄里的水分（fēn
fèn）蒸發掉，就成了葡萄干。________
④吐魯番的葡萄干十分（fēn
fèn）有名。________
7.
（5分）把下面的兩句話合成一句話，不打標點
①新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。
新疆吐魯番那里出產水果。?________
②葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜。
葡萄溝的葡萄干非常有名。?________
8.
（2分）連詞成句
①盛產水果
新疆
葡萄溝
那里
有個地方
叫
吐魯番?________
②味道甜
顏色鮮
葡萄溝
非常有名
葡萄干
生產的?________
二、現代文閱讀
(共2題；共22分)
9.
（13分）閱讀下文，回答問題。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
（1）從哪里可以看出鹿的長腿非常靈活？用“________”在文中畫出來。
（2）“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指________。
（3）在逃命過程中，幫助鹿的是________，害得鹿差點送命的是________。
（4）你從中明白了什么道理？
10.
（9分）閱讀下文，回答問題
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發現了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。”
老師的教誨讓我終生難忘。
（1）在文中找出下列詞語的反義詞。
哭——________
閑——________
（2）選擇關聯詞語填空。
因為……所以……
如果……就……
①________看的角度不同，楊桃的樣子也________不一樣。
②________小紅平時上課注意聽講，________考試能取得好成績。
（3）老師說的話中哪句話最重要？
（4）你從文中得到了什么啟示？
參考答案
一、基礎達標
(共8題；共53分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、現代文閱讀
(共2題；共22分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
