愛國主義教育手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇愛國主義教育手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學校重視，充分準備

在活動開始前，學校成立活動小組，通過商討確定這一系列的"迎國慶"活動方案，層層推動活動開展：

（1）通過國旗下講話、紅領巾廣播站進行前期宣傳，向全體同學發出活動倡議。

（2）利用心理課時間，組織學生觀看感恩教育視頻，為“十一長假”布置感恩作業打下伏筆。

（3）精心設計假期“致家長一封信”，家校聯合形成合力。

（4）布置符合學校實際，學生特點的活動：手抄小報評比，板報評比，《閱兵式》觀后感評比，展開“我為紅領巾添光彩”活動，“慶祖國60華誕，讀中華經典”讀書活動，“愛家方能愛國”感恩作業。

（5）重視反饋，及時總結。

二、通過日常教學滲透愛國主義教育，使學生思想上高度重視在學校日常教學當中，向學生滲透愛國主義教育，在潛移默化當中為學生樹立愛國主義思想。因此，自發出活動倡議以來，班主任積極激勵使得學生參加積極性更加高，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料。

三、活動的精彩，令人回味

1、國旗下講話，是激發學生愛國主義情感的契機。隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰？

2、手抄報比賽（中高年級）充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。

3、《閱兵式》讀后感（中高年級）讓同學們把對祖國的無限崇敬之情盡展，更將氣勢恢宏的閱兵式帶給他們的震撼淋漓表達。

4、“愛家

篇2

突出“以人為本”、以“文明禮儀伴我行”活動為載體，結合以往活動中經驗及教訓，以全面提高學生綜合素質為目的，通過養成教育、安全教育，不斷增強少年兒童愛國思想，培養合格的接班人。

二、主要工作：

（一）加強少先隊員思想建設

繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、安全教育，通過板報、手抄報、國旗下講話等多種形式開展革命傳統教育、理想信念教育。

（二）以“文明禮儀伴我行”為主體，狠抓文明禮儀教育

（三）加強行為規范的養成習慣

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，舉行《守則規范記我心》演講賽。

（四）健全值周制度

“四崗”檢查每周一小結及時通報，通過表揚促進學生日常行為規范的形成。

三、各月份工作要點：

二月分：1、健全少先隊機構，制訂各中隊計劃。

2、出一期“新學期伊始”板報。

3、整頓校容校貌。

三月分：1、慶三八活動，享受親情、感謝母親。

2、出一期“安全教育”為主題板報。

3、出一期手抄報。

四月份：1、學生《小學生日常行為規范》

2、以“節約資源”為主題出一期板報。

3、舉行“文明禮儀記心中”演講賽。

五月份：1、開展熱愛勞動教育。

2、以“勞動節”為主題板報。

3、出一期手抄報。

六月份：1、出一期“兒童節”為主題板報。

2、六一節目。

3、少先隊工作總結。

篇3

201x年的6月__日是農歷五月初五，我國的傳統節日――端午節。為充分利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，根據市教育局有關活動通知精神，我校在端午節期間開展了“我們的節日•端午節”主題活動。

端午節是我國的傳統節日，通過端午節活動可以讓學生更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德。端午節又是一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。

為了更好的完成活動任務，收到良好的活動能夠效果，我校高度重視，精心策劃，首先為活動的開展打下了堅實的基礎。

其次，學校加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節日氛圍。我們通過國旗下演講、倡議書等形式，對我國的傳統節日――端午節及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優秀文化。

我們又開展了以“我們的節日•端午節”主題的端午節手抄報創編活動。同學們通過閱讀書籍和上網查詢，了解了端午節的相關知識，并配以插圖、剪貼畫，制作了一張張美觀大方的手抄報。通過本次活動，同學們加深了對端午節的認識，進一步了解了我國的傳統節日和過傳統節日的意義，更加認同、喜愛傳統節日，進一步增強了他們的愛國愛鄉情感，提高了科學文明素養，弘揚和培育了民族精神。

在本次活動中，我校充分利用“端午節”這一傳統節日對全體學生進行傳統文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養了學生的愛國熱情，增進了與親人之間的親情，讓學生時時刻刻心懷感恩之心，促進了社會主義和諧社會建設。

6月__日是中華民族傳統端午節。為強化“中國夢”教育，培育和踐行社會主義核心價值體觀，弘揚端午節日習俗，唱響“我們的節日”這一主題，讓學生通過端午節來深入了解中國的傳統節日，用心體驗我國傳統節日的民俗文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德。華林小學開展了“我們的節日 端午”形式多樣的主題活動，現將本次活動總結如下：

一、營造濃厚的宣傳氛圍。

1、少先隊大隊部要求各中隊在開展“我們的節日端午節”活動之前，先讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節的由來，了解這一傳統節日的相關知識。

2、利用周一國旗下講話、led、華旭電視臺、黑板報等多種方式進行廣泛宣傳。

二、各年級分層開展豐富多彩的傳統文化教育活動。

1、一、二年級開展“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等活動。各班輔導員根據本班實際，讓孩子們以大組為單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等比賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育。

2、三、四年級各中隊開展了“傳統節日故事大家講”活動。

各中隊利用少先隊活動課，在班上舉辦故事會，把“傳統節日故事大家講” 活動開展得有模有樣。

3、五、六年級各中隊開展“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。通過誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷。

本次活動，不僅讓學生紀念愛國詩人屈原，活動中接受愛國主義教育，更在濃濃的節日氛圍中，學到了關于端午節的有關知識，真正體會到傳統文化的意義，進一步提高道德水平和思想境界，增進愛國情感，樹立報國之志。

為使活動取得成效，學校高度重視，對如何開展活動提出了具體要求。組織了各具特色的“端午節”主題活動。現將活動開展情況總結如下：

一、活動目的

根據有關精神，為了弘揚我國優秀文化傳統，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化，在端午節到來之際，我校組織開展了“我們的節日·端午節”主題活動，讓隊員們認識傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛國、愛社會注主義情感。

二、活動內容

1、廣泛開展中華經典誦讀活動。在班會上開展了有關端午節文化的朗誦會，引導學生不忘傳統，滿懷信心的建設現代化。弘揚了中華民族優秀文化和傳統美德。

2、利用板報、標語開展活動，讓學生在參與活動中親身體驗節日民俗，感受傳統文化魅力。

3、組織學生觀看有關介紹“端午節”來歷的視頻，撰寫筆記，表達對先人的感恩和敬仰。

篇4

一、班級情況分析：

我班這一學期共有XX位學生，其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得小學生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數同學熱愛學習，上課專心聽講，作業能按時完成，字跡也較工整。但也有少數同學學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業慢，正確率不高，課后不遵守紀律，不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此沒有良好的學習生活習慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助學困生找到正確的學習方法，共同提高學習成績。

二、本學期總體目標：

(一)上好開學第一課，強化學生的意識。

主要對學生的行為規范做要求，其次在學習和安全方面也要提出新的要求。

(二)狠抓養成和常規教育，培養雅行文明生。

1、通過班會課繼續加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育。利用開學第一周的“行為規范周”,以日常行為規范教育為指導，著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，做到“四個規范”(規范著裝、規范儀表、規范語言、規范行為)。

2、加強學生自理、自律、自治、自主四自能力，培養學生雅行文明行為。加強對學生雅行文明行為的培養，遵守小學生守則和行為規范，學校規章制度，著重開展一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。通過形式多樣活動，讓學生由他律向自律過渡，形成良好的行為習慣。

3、抓好兩操、出操和兩放學的隊列隊形，上下樓梯和樓道內的秩序。要求成隊形后，在校園內走直線，轉直角，有口號，兩放學自覺排隊，接送到指定地點，上下樓梯自覺排隊靠右行，不在樓道內追逐打鬧，大聲喧嘩。保持校園良好的秩序和風氣。

(三)注重陣地建設和豐富活動，提高德育實效。

1、開好每周一的班會課，突出主題、注重實效。

2、加強校園、班級文化建設，營造良好的校園和班級氛圍，樹立班級形象，爭創“四自”中隊。

3、憑借各學科教育資源充分挖掘德育因素，加強學生道德品質的培養。

4、加強心理健康教育和安全、法制教育。通過專題講座、知識競賽、主題班會、演講、手抄報、黑板報等形式，增強學生的自我保護和遵紀守法的意識。及時發現和矯正某些學生的畸形心里，特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導，盡最大的努力使每一位同學的身心健康成長。

(四)發揮整合優勢，促進學生全面發展。

落實好家庭、學校的結合教育。利用博客、QQ群等方式，對學生進行教育。

三、主要活動安排：

九月份：規范行為教育月

1、制訂好班級工作計劃。

2、選舉班干部，組織學生認真清潔教室，布置好教室及班級文化墻。

3、出好以“新學期新目標”為主題的板報。

4、落實9月10日教師節“感恩老師”主題活動。

5、向學校德育處交五份“學守則遵規范”手抄報。

十月份：愛國主義教育月

1、學唱愛國歌曲。

2、出好以“愛國主義教育”為主題的板報。

十一月份：安全宣傳教育月

1、 組織學生參加好期中考試。

2、出好以“安全健康教育”為主題的板報。

十二月份：誠信、守法教育月

1、出好以“誠信、守法教育”為主題的板報。

2、寫好本學期班主任工作小結。

篇5

依據學校工作計劃，以“三個代表”重要思想為指導，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”，幫助學生做到“以德育人，德智并舉，探究發展，學會生存．學會做人”。 加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。

二、班級基本情況

本班共有56名學生，其中有男生29人，女生27人。

主要工作及要求

(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。

堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。

繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。

組織學生開展多種形式的革命傳統教育和法制教育，強化學生的愛國意識和法制觀念。根據書香校園的活動要求，扎實開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護好奇，引導個性”；讓未成年人的思想道德建設之路越走越寬。

（二）建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1、增強少先隊文化的感染力，，教育少先隊員堅持穿整潔的校服、佩戴紅領巾和校徽。

2、班級文化建設，使教室文化新穎生動，并具有價值的教育意義。走廊文化以折三角為基本組成元素，建設班級的走廊文化。

（三）堅持不懈地做好各項常規工作。

重溫《小學生禮儀常規》，讓學生進一步了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統一規范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。通過定期開展主題隊會活動，使得隊員們擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好的行為習慣。

（四）開展豐富多彩的少先隊主題教育活動。

1、開展少先隊員光榮感教育。以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

2、做實“手拉手”互助活動。立足于聯誼校，從學習，生活等各方面，互相幫助，共同進步，適時開展互訪活動，相互了解和體驗對方學生的學習、生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養樂觀向上、助人為樂的品格，增強社會實踐能力，使隊員開眼界，有比較，惜今朝。

3、以體驗教育為基本途徑，關愛孤殘、外來兒童、孤寡老人。培養隊員有責任感，有愛心，從愛同學，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，升華到愛學校、愛家鄉，愛祖國。

4、應時開展傳統節日文化主題活動。活躍少先隊員的身心，豐富少先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。

四、常規工作要點

九月份

1、制定少先隊中隊工作計劃。

2、高質量完成班級文化建設（后黑板），走廊文化建設。

3、開展常規教育、慶教師節、迎中秋、慶國慶主題隊會，并上交材料。

4、開展以“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的推普周相關活動。

5、圍繞中秋節、國慶六十一周年紀念活動，開展“手抄報”、“征文”作品評比活動。

十月份：

1、慶國慶“手抄報”、“征文”作品評比。

2、九九重陽節，推選優秀隊員參加敬老活動。

3、圍繞安全主題，開展安全教育主題隊會，提高隊員自身的安全意識。

4、開展親子趣味運動項目運動會。

十一月份：

11日“自覺排隊日”，開展主題隊會，并向家人、朋友宣傳；推選優秀隊員參加“維護、宣傳公共秩序”社會實踐活動。

十二月份：

1、在隊員中廣泛開展“手拉手互助”活動，讓優秀學生與后進生結對，成立互助小組，培養團結同學、愛護集體、關心他人的良好品德。

3、開展好冬季跑操。

3、學會感恩，回報社會，推選優秀隊員走進社區，維護、宣傳公共衛生社會實踐活動。

4、慶元旦活動，開展傳統節日文化主題隊會，并開展文藝匯演。

元月份：

篇6

一、與時俱進，弘揚優秀傳統

思想品德課程中能夠滲透傳統文化教育的知識點很多，我在講授養成良好學習習慣時引用了《論語》中孔子的話：學而時習之，不亦說乎！講授實現社會和諧聯系到儒家的大同、“持中貴和”，道家的無為；講授立報效祖國之志，列舉“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹、“留取丹青照汗青”的文天祥、“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武等人的遠大志向；講授中華民族精神時，引用愚公移山、昭君出塞、臥薪嘗膽等成語典故；講授與人為善時，就透視經典：己所不欲勿施于人……。在講授我和父母時，我先讓學生誦讀了《弟子規》中《入則孝，出則悌》篇，接著讓學生談理解。這樣一來，學生就意識到孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。

教學實踐中，我通過典故再現、成語引用、經典誦讀、古詩詞賞析、開展富有傳統文化內涵的實踐活動等形式，把傳統文化教育引進課堂，將其蘊涵的民族文化和民族精神扎根在學生心靈深處，并以此為基礎構建自己的精神家園，使他們的思想得以凈化，行為得以矯正，文化得以熏陶，人文素養得到提高。

二、與時俱進，堅守法制陣地

思想品德老師要發揮思想品德的學科優勢，加強法制教育，幫助學生提高法律意識，養成良好道德品質。

1. 結合教材內容，強化法制教育。思想品德教材中涉及到很多法律知識，我結合教材知識內容，選擇一些法律當中典型的案例來引發學生對相關法律知識的理解。如在講授刑事責任的年齡規定時，我選用了2011年9月6日李天一打人事件的新聞報道，組織學生去討論“未成年人犯罪不會被判刑”的觀點。學生在思考、交流、體驗的過程中理解了法律知識，提升了法律意識，懂得自覺規范自己的言行，這樣就達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

2. 關注社會熱點，弘揚法制教育。“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”這一對聯，表現的是讀書人既認真讀書，又關心國家大事的胸懷。教學中，我引導學生通過網絡、電視、廣播、報刊等渠道，關注社會熱點，弘揚法制教育。例如：柑橘蛆蟲事件：全國的柑橘果農受損，“地震”傳言令山西數百萬民眾受驚，“爆炸謠言”導致江蘇鹽城群眾大逃亡和部分民眾遇難，躺著中槍的“中非希望工程”及盧俊卿父女，被網絡謠言惡意抹黑的“張海迪”，網絡謠言引發瘋狂的食鹽搶購風潮，“被去世”的名人……都不難發現網絡謠言的身影。我引導學生關注、解讀和感悟這些事件：在互聯網上編造和傳播謠言的行為，不僅違公德，擾亂互聯網傳播秩序，也損害了社會公共利益。互聯網絕不是“真空地帶”，對于在網上編造謠言、傳播謠言的行為，國家予以譴責并依法懲處。對此，青少年應該時刻清醒的明白網絡謠言的危害，做到不造謠、不傳謠、不信謠，做一個正直、理智、聰明的人。

3. 開展課外活動，擴展法制教育。為了使學生受到更深刻的法制教育，思品老師除了要抓好課堂滲透教育，還應通過開展豐富多彩的課外活動，來擴展法制教育。比如，我會舉辦“法在我心中手抄報比賽”，評選出設計精美、主題明確、內容豐富的手抄報張貼在課室展覽，在課堂上做出活動總結。還有，在區人民法院開放日，我還組織學生到法院參觀，聽取法院工作介紹，參觀立案服務大廳、各個審判法庭，開展模擬法庭活動，零距離接觸法官，近距離感受司法。

篇7

中學清明節的活動總結范文一

為了深入貫徹落實黨的及兩會精神，建設人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現總結如下：

一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢

3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應該責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數風流人物還看今朝’，既是先輩對開創新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。

二、廣泛開展“網上祭英烈”活動

全校各班按校團委的布置，開展了“網上祭英烈”活動。同學們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網、人民網、新華網、中國日報網站、光明網和中青網等重點新聞網站，進行網上祭奠、發表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。

三、利用班會引導學生了解節日民俗文化，增強愛國情感

4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明

節”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養同學們的愛國情懷。

四、緬懷先烈，積極進取

4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質，也更積極地向團組織靠攏。

五、向烈士獻花圈，寄深情

在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動效果顯著，同學們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來一定努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。

中學清明節的活動總結范文二

值此清明節即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學生接受了良好的革命傳統教育。

首先，由學校團委領頭，成立了清明節活動領導小組，宣傳和開展清明節的有關活動。為此學校團委專門制定了清明節活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統一領導下，創新的開展各項活動，以期達到對學生愛國主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節放假前，召開一次清明節主題班會，宣傳清明節的活動，開展愛國主義教育，提高學生的思想覺悟和愛國主義情感。

再次，學校團委發出倡議，要求廣大學生在清明節期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學們珍惜當前的大好時光，努力學習，報效祖國。

最后，學校團委要求，各班星星文學社社團專門組織一次清明節節日風俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節的來歷，食俗、節日活動等有關情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學校擇優進行宣傳和表彰。

清明節是中華民族的傳統節日，我們石埠子初級中學為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學生的業余文化生活，又增強了廣大學生的愛國主義情感。

中學清明節的活動總結范文三

又是一個清明時節，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節日·清明節”主題教育活動，現將活動情況總結如下：

一、做好革命傳統教育。利用國旗下的講話向學生介紹清明節的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發學習，立志成才，愛國愛鄉，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。

二、開展了“吟誦中華經典、緬懷革命先烈”為主題的清明節朗誦會。各班學生通過誦讀中華經典，弘揚了中華民族的優秀文化和傳統美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優良傳統，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開展“網上祭英烈”活動。我校積極響應上級號召，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網，在搭建的“網上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!

四、進行實踐性的調查和研究。要求學生通過參加清明節學校及家庭活動，觀察家人以及周圍的人在清明節期間的行為、交往、習俗，了解現代人對清明節活動的精神寄托和生活品質。假后，各班組織學生進行了交流，發掘出了清明節的新內涵和新風尚，例如很多農村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻花等。

通過清明節活動的開展，對學生進行了革命傳統教育，從而使他們真正明白沒有無數先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對學生進行了愛國主義情感的培養。總之，本次清明節活動，在學校領導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。

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篇8

一、指導思想及目標

使學生不斷了解社會主義核心價值觀，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，為推進建設節約型社會，實現“中國夢”而努力奮斗。

二、活動內容及意義

開展“三愛三節”德育活動，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，節約型社會的需要;是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。是實現“中國夢”的需要。

“三愛”的具體含義：

“愛學習”：學習是當下高中生的“第一職業”，社會主義核心價值觀中倡導公民要“敬業”，落實到每一位高中生身上，就是要“愛學習”。只有掌握科學文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。

“愛勞動”：“勞動”兩個字最光榮，在我們的心中，“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應該受到尊敬，勞動者更應該獲得生活的酬謝。

“愛祖國”： 社會主義核心價值觀中倡導公民首先要“愛國”，因為少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界!

“三節”的具體含義：

節約用水，節約用電，節約糧食。建立節約型社會就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。該浪費的我們絕不浪費，我們用的每一樣東西都凝結著勞動人們的汗水和智慧，應當珍惜。以節約為榮以浪費為恥，身體力行的去踐行xx的號召。

三、方法與步驟

第一階段：動員準備階段

1.健全機構，強化組織領導

為切實加強和落實“三愛三節”教育，更好的促進我校德育教育，學校成立由德育副校長任組長，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動領導小組。各年級組也要成立相應的活動組織機構。

學校教育處、各年級組要對照本方案要求，結合全校、年級實際，制定具體的活動計劃，有序推進“三愛三節”教育的實施。

3.宣傳發動，積極營造活動氛圍

各年級要開好動員會，要積極想方設法為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。通過升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會、團日活動、櫥窗海報、校園廣播、校園網站等途徑，對活動的目的、意義進行宣傳發動。

第二階段：組織實施階段

根據我校的具體實際將“三愛”活動融入到月主題教育活動中去，如將“愛學習”融入到每學期初或高一新生開學的“收心、入壟”主題教育中;將“愛勞動”融入到“五·一”主題教育活動中和日常主題值周及校園衛生保潔工作中;將“愛祖國”融入到“十·一” 愛國主義教育月活動。將“三節”活動和我校主題教育月活動相結合，使之更充實，更具有實踐性。

一、“三愛”教育系列活動

1.愛學習——培養學生熱愛學習

(1)做好新學期開始各級部學生“收心”教育，通過班會、主題報告會等多種形式，讓學生盡快轉變心態，投入到學習中來。

(2)高一新生開學后，通過各種報告會等，灌輸“明德 篤學 強身 報國”校訓思想，讓高一新生盡快進入高中學習狀態。

(3)每學期末開展沖刺期末主題教育活動，減少課余活動，讓學生全部投入到學期末的學習中去。

(4)做好每日朗讀勵志信工作，增強學生學習動力(5)辦好圖書館流浪書庫活動，讓每一本圖書得到循環利用。

(6)圖書館組織開展讀書節和好書伴我成長活動

(7)開展非富多彩的征文和比賽活動，給學生搭建展示自我的平臺，讓他們在競爭中體驗成功的樂趣，培養愛學習的情操。

2.愛勞動——培養學生熱愛勞動

(1)利用寒暑假、月假、長假等假期布置愛勞動家庭作業。開展“當一天家、做一天志愿者”活動，以培養學生基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。

(2)開展勞動之星的評比活動，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛勞動的同學。

(3)開展走出去，請進來活動

帶領學生走出校園，走進勞動實踐基地，進行勞動實踐，在實踐中體會勞動的艱辛和快樂。

(4)學校內開辟花卉園，讓學生不出校園的感受勞動的成就感和快樂，進而培養他們熱愛勞動。

3.愛祖國——培養愛祖國的民族精神

在九、十月份，教育處、校團委、學生會利用豐富多彩的活動，加強對學生的愛國主義教育，開展“弘揚民族精神” “感恩祖國”主題教育月活動，號召廣大同學用自己的實際行動去感恩偉大的祖國，用不懈的努力與拼搏報效祖國。

(1)舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國歌，自選曲目為反映愛國情感的紅色歌曲。

(2)開展“九·一八”國恥紀念日紀念活動，通過活動激勵學生奮起學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。

(3)為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，組織學生利用清明節開展祭掃烈士墓，重溫入團誓言等教育活動。幫助學生認識到今天的幸福來之不易，引導他們對照先進人物找差距，同時以革命先烈和先進典型為榜樣。

(4)充分利用了校內廣播、校園新聞、校報、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會主義建設事業的偉大成就和一些愛國事跡，營造良好的活動氛圍。

二、“三節”教育系列活動

更好的培養我校學生“節約光榮、浪費可恥”的意識，引導我校學生從點滴做起，讓勤儉節約蔚然成風。

1.設立“學生文明就餐監督員”

要求政教處設立“文明就餐監督崗”、各年級設立“學生文明就餐監督員”，進一步加強食堂管理，避免飯菜量過剩，將節糧活動落到實處，最大限度減少糧食浪費。

2.各班召開“勤儉節約為榮，鋪張浪費為恥”主題班會

各班級開展以“以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥”為主題開展班會，將勤儉節約的理念貫徹落實到每位學生身上。班會上每名學生準備發言稿，積極發言。班會后材料歸檔備查。

3.教育處處、各年級組織學生觀察了解節糧、節水、節電的知識和方法，開展相關研究性學習。

4.組織開展餐飲消費、家庭用水、用電等情況的社會調查，培養尊重勞動人民和勞動成果的思想感情，形成勤儉節約的生活習慣。

5.加強學校主要用能設備維護管理，強化節能措施，實施推廣節能節水項目。

6.“節水節糧節電愛惜點滴資源”征文比賽

以“節水節糧節電 愛惜點滴資源”為主題開展征文比賽活動，展現學生勤儉節約精神。

7.“保護環境、節約資源” 手抄報征集活動

以“保護環境、節約資源”為主題開展手抄報征集活動，展現學生勤儉節約精神。

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中學地理課外活動是中學地理教學活動的重要組成部分，是地理課堂教學的延伸和補充。地理課程標準規定：“要改變地理學習方式。要根據學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習能力，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。”因此，教師應根據地理學科的特點，積極組織學生開展地理課外活動。

一、開展地理課外活動，是實施新課程改革的要求

全面實施新課程改革，是基礎教育改革發展的一個重要任務，是造就新世紀人才的需要。開展地理課外活動，在全面實施新課程改革中有著十分重要的作用。它可以彌補課堂教學的不足，使課堂知識得以驗證和運用。并通過學生親身實踐，培養學生觀察、分析、解決問題的能力。在課堂教學的基礎上，積極開展靈活多樣的地理課外活動，如舉辦地理科普講座、地理知識競賽，進行氣象觀測、地理小制作、地理野外考察、社會調查，撰寫小論文……這樣一方面讓學生接觸社會，理論聯系實際，培養了學生的各種地理能力，提高了學生的地理行為素質，另一方面努力做出成績，創出地理課外活動的新路，贏得人們對地理教育的重視和投入，最終更好地發揮地理教育在全面實施新課程改革中的作用。

二、培養合作精神

在地理課堂教學中，一個班的學生坐在一起，組合成學習群體。在地理課外活動中，學生形成的集體是一種處于動態的群體。這種群體有活動、有生氣，其中的個體，則處于開放或半開放狀態，他們之間有很多交流、合作的機會，他們的思想、觀念可以經常互相碰撞、融合。在這個群體中，教師往往不是站在講壇的高居學生之上的講授者，而是走下講壇，成了活動群體中與學生共同參與的一員。這樣有利于師生之間、學生之間建立起一種民主、平等、和諧的情感關系。例如在地理參觀、調查、考察等活動中，學生會熱烈交談、交換看法，而且在與社會各界人士的接觸中，培養交往的能力。

三、培養意志與毅力

在地理課處活動中，學生往往會面臨一系任務，如進行當地天氣預報、測算交通客流量、調查社區的人口狀況、考察當地的資源與環境，等等，需要學生有一定的資源與環境等。有些任務具有一定難度，需要學生具有一定的持久性、堅韌性。在完成這些任務的過程中，學生的氣質、性格、意志都會經受鍛煉，逐漸走向成熟。有的學生不畏艱難，步行野外考察地質地貌、巖石礦物；有的學生數年如一日堅持收錄抄記電臺的“天氣形勢分析”的氣壓、氣溫、降水、風力等數據與資料，并在小氣象里認真觀測，堅持預報。這些學生，有的后來成為了地理學科學領域的科研骨干，有的即使從事其他崗位的工作，也成了有用人才。

四、培養廣泛的興趣與愛好

在地理課外活動中，讓學生參與多種形式的活動，接觸豐富多彩的自然、社會現象與事物，對于培養他們多方面的興趣、愛好，發展他們的個性、特長，有著十分積極的意義。蘊含在地理課外活動中的許多技能、技藝，均與社會上的一些相關職業對口，例如，地理文章撰寫、地理小報編輯、地理訪問等活動，與作家、編輯、記者的工作相類似；地理小報編輯、地理訪問等活動，與作家、編輯、記者的工作相類似；地理觀察、實驗、設計等活動，又與科學家的工作方式相一致。另外，地理課外活動中的攝影、繪畫、制作、平面測繪、計算機操作等技能，對于從事各行各業的工作，豐富生活，陶冶精神情操，均是受益匪淺的。

五、建立新型的師生關系

在新課改中，教師不再是知識的占有者、傳遞者，而是學生學習的引導者、合作者。教師在指導和帶領學生開展課外活動時，應積極創設情境，營造良好的氛圍，讓所有學生都參與整個活動過程，提高學生發現問題、解決問題、交流與合作的能力。同時，在活動中，教師更容易和學生打成一片，增進相互了解，加深師生情誼，成為學生的知心朋友；而學生在活動過程中的一言一行、一舉一動，都表現出他們的真實思想、情緒、觀點、行為，更便于教師及時地、有針對性地對他們的思想、言行加以正確的引導和幫助。教師在課外活動中接觸學生、關心學生、誘導學生，有助于建立一種穩固的、友好的新型師生關系。

六、增強德育效果，加強愛國主義教育

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關鍵詞：誦讀 經典 責任 學校教育

中學誦讀經典活動是“提高中學生的文化素質、提高中學教師的文化素養、提高中學的文化品位與格調”的有效途徑。基于目前中學誦讀經典活動中存在的問題，筆者認為該活動應該從理性出發，明確誦讀的內容和設計，注重教育理論和方法的可行性，加大實踐性與研究力度，并適當使用考核機制，使傳統文化教育與現代教育相互滲透融合。基于教師的使命和責任，我作了一些思考和探索，與大家商榷共勉。

一、誦讀經典，落實責任，培育一代新人

我校從2005年起開展經典誦讀活動。針對當代中學生思想單純卻又思維活躍，個性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱卻又欲望頗強，現代知識豐富卻又傳統文化缺乏，接受新事物快卻又抵御外來誘惑能力差，有遠大理想卻又普遍存在不良行為習慣等特點，我們把經典誦讀當作德育工作的一項重要內容。我們主要進行了以下幾個方面的思考和嘗試。

（一）從入學教育抓起，認真誦讀經典，體味經典韻味

長期以來，我們始終堅持以德為先、育人為本的原則，狠抓初一新生的入學教育。針對學生年齡較小，心靈純潔，記憶力強，對新學校有新鮮感等特點，在入學前，我們組織教師編印《弟子規》、《千字文》（有拼音、有解釋）等，并作為新生入學前的假期作業發給學生，要求學生按規定背誦相關篇目段落，入學后檢查，絕大多數學生都達到了要求。為了鞏固背誦的成果，我們要求學生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個早自習，采取齊背、對背、領背、接力背、分組背誦等形式，使學生始終保持濃厚興趣。當然會背經典未必理解經典的真諦，學校在開學初就專門安排時間，由班主任老師宣講《弟子規》，召開經典誦讀主題班會，舉辦讀經明責學習園地，校團委舉行以經典誦讀為內容的硬筆書法比賽等。入學教育以通過背誦營造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學效果，也提升了學校讀經誦典的文化氛圍。

（二）從課堂解讀抓起，仔細品味經典，感悟經典真諦

我們在前期背誦的基礎上，讓經典誦讀進課堂，并納入教學計劃，在初一、初二年級開設了經典誦讀課程，由專人負責編寫教材并授課。教學中，我們以提高學生的道德水準，育養強烈的責任意識，養成良好的行為習慣，培養濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學中遵循“四忌四要”原則，即忌空洞的說教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿堂灌輸，要教學相長。力求深入淺出，通俗形象，生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結合：即經典講讀與愛國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學習“八榮八恥”相結合，與社會各種良莠現象相結合，與《中學生守則》及《中學生行為規范》相結合，與個人的日常行為習慣相結合。我們從身邊的人、身邊的事說起，列舉歷史典故，成語故事，名人事跡，民間傳說和現實生活中的大量典型事例印證經典之理，使學生覺得先哲的經典距離我們并不遙遠，就在我們身邊，在社會的各個層面和角落。我們要求學生定期寫心得體會，互相交流后交給老師批閱并寫出評語。為了使學生充分重視經典誦讀，我們將其作為政治課考試的一項內容，占政治課總分值的百分之十。我們從學生的周記本和作文中欣喜地看到，經典語錄已進入他們的記憶庫，經典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學不但在作文中靈活引用經典，而且能借題發揮。通過這些反饋信息，我們真切地感到開展經典誦讀活動的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環境衛生、課堂紀律、日常用語、行為禮貌等各方面均發生很大變化。

（三）從開展活動抓起，真情演義經典，感受經典魅力

經典之所以成為經典，是因為她有著豐富的內涵、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術的韻味。中學生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑，豐富多彩，新穎生動、形式活潑才是他們所愛。我們為了使學生從多方面多角度感受經典的魅力，深刻理解經典的博大精深，在背誦經典，解讀經典的同時，以愛國主義教育為主旋律，大力開展各種誦讀活動，折射經典光芒，追慕先哲風范，熏陶一代學子。幾年來，我校黨政工團、教研室通力合作，教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“忠心、孝心、愛心、關心、信心”五心英語手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會，“養良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽等形式多樣的活動，由學生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。我們以前期背誦為手段，以各種活動為依托，以課堂解讀為主渠道，以營造氛圍為背景，以養成教育為目的的經典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風化雨、滋蘭樹惠一般，對學生身心的成長，思想的成熟，人文素養的提高，人格品性的完善起到重要作用。

三、開展經典誦讀對我們的啟示

啟示一：經典誦讀是培養良好品質的奠基工程。一個人的良好品質不是一朝一夕形成的，是一個長期的過程。而傳統文化中的精髓對一個人的成長有著重要作用，我們從傳統文化教育入手，讓孩子養成良好的行為習慣和優秀的個性品質。

啟示二：經典誦讀是完善學校教育的必要途徑。學校教育是傳承、弘揚民族傳統文化的主要渠道，而現行教材中傳統文化的嚴重缺失和教育方式的單一，導致了教育的不完善，也阻滯了教育職能的充分發揮。只有將優秀的傳統文化有機的融入現代教育之中，才能有效發揮教育職能，使教育效益最大化。