我的工作范文

導語：如何才能寫好一篇我的工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個人遠離父母

來到這陌生城市

看人群熙攘、車龍奔流

看霓虹閃耀、朱門笙歌

我獨自茫然、彷徨于向右向左

記不清多少次饑腸轆轆

曾哆嗦在夜幕下的某個街頭

 

人生有很多節點

工作最值得贊美謳歌

我熱愛我的工作

它是我夢想起飛的基座

我執手與它相握

從此

我不再感到落魄、寂寞

 

烈日下汗水盡情流淌

寒風里機器依然轟鳴

一座座摩天大樓崛起

一條條寬廣馬路鋪就

建筑工作是多么神圣

城市就延伸在我們手中

我 因是一份子而自然快樂

 

人生何分貴賤

工作遑論高低

淡然面對那世俗的目光

我熱愛我的工作

也許做不了那雄鷹

但我愿是那一粒細沙

在風的召喚下騰躍千里

篇2

“什么！材料出了問題！”爸爸瞪大了眼睛，“嗯，好，我馬上來！”掛了電話，爸爸飯也沒吃就去工作了。對于我們家來說，這已經是一件不足為奇的事了，爸爸對工作極端負責的心，不禁讓我對他有了敬佩之情。

爸爸個子高高的，瘦瘦的，可能是工作太勞累，樣子看起來要比實際年齡要老一些，可是，他那凹進去的雙眼卻炯炯有神，永遠那么明亮。

不僅如此，爸爸就連下班回家休息也惦記著工作。一天傍晚，爸爸回家稍微早了一些，剛一進門就要喝水。“咕咚咕咚”好大幾杯子水都進了爸爸的肚子里。爸爸抿了抿嘴，笑道：“回家真好，想喝水就喝水。”想必，爸爸一定一天也沒喝上水。大約5分鐘，爸爸又從挎包里拿出幾張草圖，再拿出卷尺，好像在比劃著什么。又拿出一張紙，嘰里咕嚕地算計什么，還時不時能看見爸爸自言自語說：“嗯，就是這樣”臉上掛滿了微笑；有時，爸爸還會皺皺眉，嘴里輕聲埋怨幾句。看來，真是先工作之憂而憂，先工作之樂而樂。吃晚飯，爸爸又忙著工作去了。媽媽擔心爸爸受不了，走上前去，說：“工作明天再完成吧，今天早點休息，別太累了。”誰知，爸爸卻嚴肅地說：“今天有今天的工作，明天有明天的工作。”說罷，便又拿起東西進書房了。不久，書房里傳來了爸爸的呼嚕聲，偶爾還能聽見爸爸的笑聲，估計他在做工作美夢吧。

這就是我的爸爸，一位普通而又繁忙的中年男子。“叮叮叮叮”哎，爸爸的手機又響了……

篇3

在實習學校待了一個半月的時間里，對于中學里的日常教學和日常工作情況可算是有了大致了解，盡管自己也當了近16年學生，學生時代在中學也待了六年時間，但這次自己是由師范生轉換到一線教師的角色，以一名老師的身份重新回到中學校園里去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

第一來談談我的實習感受。實習期間，我深感到我們的老師的勞動強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時間卻持續很長，倘若再當個班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態。每一天，教師的工作就是奔波于各個教室之間， 早晚上都要到班上督促同學們學習，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續埋頭準備第二天的教學任務。晚上回到學校，還忙于備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學生談心，鼓勵他們；對于調皮的學生，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應付，主科老師，每天不少月三節課，有些老師一天甚至是6節課，這樣超負荷的工作，結果怎樣呢？辦公室里8個老師，一個月內就有三個人感冒了，在十月份聽說，我們初三級在就有六個老師病倒，送到醫院去打吊針，這說明了我們的老師工作量太大，太強了！

而我們的學生是怎樣的生活呢？快樂的嗎？我教的是初三畢業班，我深感到學生真的很辛苦，學生每天要上八節課，早上六點就要起床了，七點早讀，下午四點五十分才下課，晚上七點就開始晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節課都會感到很辛苦，很累，何況他們正是長身體的時候，經常看到一些學生感冒，頭暈……其實這很大程度上與學生沒有得到休息，沒有得到鍛煉有關。

篇4

我時常在想：車廂兩頭一般都是人員較少，座位寬松。為什么中間位置人多，沒有位置做，但還是有那么多人擠在中間位置等列車呢？其實我發現“是否多走兩步”在社會上是普遍存在的現象。

早上上班的時候，如果早起十分鐘，可以不用擠公交，輕輕松松有一個位置坐，交通也不擁擠，到達公司準時準點。但是如果晚起床十分鐘，通常要擠公交，沒有位置坐，還時刻擔心因為交通擁擠，到達公司的時候會遲到而罰款，但是公司內部，還是有很多人晚起床十分鐘。

到達公司以后，如果你比別人“走走兩步”，提前到達，那么可以提前準備，安排一下今天的工作日志，按照輕重緩急，安排自己的工作，提前準備報告給上司。一旦上司來了之后，就可以立刻匯報工作。但是，如果匆匆忙忙到達辦公室，結果就是手忙腳亂，領導不會給好臉色，而且立刻安排的工作會打亂自己的工作節奏，導致整個一天都是匆匆忙忙，雖然忙忙碌碌，但是效率低下。

在工作中，你做好準備，優化自己的工作方式，“比別人多走兩步”，比如：利用便簽提醒上司，利用表格計劃好自己的工作，利用時間表來要求自己必須完成工作，你的工作效率提高了很多。而更多的人卻把工作做到了“八九分”，雖然短時間內工作成果相差不大，但是日積月累之后，“多走兩步”的同事顯示出了自己的工作能力，得到上司的認可，領導的表揚。

在部門會議中，“多走兩步”同事總能提前到達，準備好筆記本，找好位置坐下來。而有些同事匆匆忙忙，趕到現場，發現沒有帶筆記本，無法記錄，結果就是會是開了，但是內容沒有記下來。在下一步工作中，“多走兩步”同事根據會議紀要，做好領導安排的工作，及時做好工作規劃，并利用管理工具安排好時間表，按照規定時間進行匯報工作。而那些“少走兩步”的同事，沒有記錄工作內容，無法規劃，到最后領導安排什么做什么，疲于奔命，結果就是被工作牽著走。

為什么要“多走兩步”呢？

篇5

作者觀察到，下行的時候，很多人都選擇自動電梯向下，只有小部分人選擇走樓梯，包括作者在內也想著乘坐電梯。我想大家的感覺應該與我一樣：畢竟電梯是機器，是向下的，自己不用再費力氣走路，省力省事。再說電梯會以更快速度達到一樓，擠上火車。但是結果往往是，乘坐電梯的人到達一樓的時間不如走樓梯的人速度快。因為大家都是一窩蜂去擠電梯，結果擠在了電梯口，不得不在電梯口重新排隊上電梯。而走樓梯的人少，看上去需要自己步行，但因為沒有人爭搶，反而更快到達一樓。

機場的自動人行道也存在這樣的情況，為了趕飛機不晚點，很多人都想著搭便車，乘坐自動人行道，速度更快，時間更少到達檢票口登上飛機。但是，仔細觀察下，往往乘坐自動人行道的速度不如旁邊人步行的速度。看似搭了順風梯，其實還是不如自己步行來得快；看似得了便宜，其實結果反而更差；看似可以搭了便車，其實還是自己最關鍵。

這就好像很多時候，往往把自己的雙手雙給了別人，以為速度更快，以為效率更高，以為時間更短，其實不盡其然，關鍵因素還在于自己的雙手雙腳，看似笨拙，其實更穩；看似更慢，其實很快，看似更短，其實更耗費時間。在生活工作中，這樣的例子不勝枚舉。

某公司認為靠自己研發新技術投入太費時費力，不如在市場上直接收購一家技術實力更強的企業，達到彎道超車的目的。其實幾年下來，內部整合已經耗費了大量人力物力時間，待到整合完畢，發現競爭對手已經依靠自行研發，技術更加先進成熟。

某公司產品質量屢次檢驗不達標，公司認為搞定質量不如搞定上級領導來得更快，所以把精力耗在了如何公關，如何擺平事情上。結果幾年下來，公司產品的口碑越來越差，消費者越來越不認可，公司陷入了真正的困境。

篇6

我是今年3月進入公司的，剛到公司時，對同事和公司各部門情況都不熟悉。不過我發現大家對我都很熱情，同事之間的關系像家人一樣融洽。我很快也融入了這個大家庭中。

現在我主要負責處理公司的涉訴案件。由于公司發展速度很快，涉及到糾紛數量和種類也比較多。公司的涉訴案件大體上分為幾類，有追索房東、客戶傭金的，有要求公司返還傭金的，有房東或客戶一方違約另一方起訴要求公司承擔連帶責任的等。每一個案子都有他自身的特點，沒有哪兩個案件是完全一樣的。這就體現了這份工作的復雜性，也是樂趣所在。在近三個月的工作中，我不僅熟悉了上海各個法院的工作流程，而且了解了二手交易中應當注意的問題。

一個案子如果發生糾紛，一般會經過業務部門本身的調解或法律部以非訴訟的方式處理。如果仍不能解決，那么很可能會通過訴訟途徑來解決了。案子一旦到了訴訟階段，無論案情怎樣，都將會產生一個最終的結果。因此，在做訴訟工作時，對待每一個案件都要特別的認真。每當我接到一個新案件時，我都會先跟涉訴的部門聯系，了解案件的具體情況。然后對收集到的案件材料，進行認真的分析。想盡辦法維護公司利益的最大化，為公司，我做到！

篇7

【關鍵詞】班主任;班級管理;經驗交流

My teacher in charge works the intravenous drip

Dong Qiyin

【Abstract】Impresario if school edition work organizer, executor, is also the teaching profession coordinator. It requests the superintendent already to crave in the labor of duty, is fastidious governs the class the method of work, must manifest to the student shows loving concern the heart. Educates with reason, loves Run his/her heart, leads its line by the word, moistens the student with the compassion, influences the student with the spoken language, teaches the student personhood the truth.

【Key words】Teacher in charge; Class and grade management; The experience exchanges

班主任是學校教育工作的組織者、實施者，也是教學工作的協調者。它要求管理者既要熱衷于本職工作，講究治班的工作方法，更要體現對學生的關愛之心。曉之以理，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用言語去感化學生，教會學生做人的道理。

班主任也被稱之為學校“小校長”，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。言傳身教，以身作則，不斷探索班級管理的新觀念、新思路，全面培養“有理想、有文化、有道德、遵守社會公德”的合格青少年。

“教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生”。既然我選擇了教師這個行業，我便會義無反顧，一路昂首走下去。

眾所周知，班主任既是學校教育工作的組織者、實施者，也是教學工作的協調者，常被譽為學校“小校長”之稱號。班級管理要求班主任既要熱衷于本職工作，盡職盡責，持之以恒，講究工作方法，又要對學生的關愛之心始終貫穿于班級管理的每時每刻。自一九八七年參工至今，一直以來，我除了擔任班主任工作和承擔教育教學工作外，還先后擔任了近十五年的教研組長和年級組長工作。從失敗中逐步總結，從膚淺到深入，從點到面，使自己的各項工作逐步趨于成熟。一步一步得到了各級領導及師生的廣泛認可和好評。

1 認真做好學生的良師益友

1.1 以“勤”為動力，發揮表率作用。班主任通常是學生的依靠，是學生的精神支柱。班主任的一言一行直接影響到學生的健康成長。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。我愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行。用愛心去滋潤學生，用富有感染力的語言去感化學生，教會學生做人的道理（特別是針對每屆初一年級的學生）。在班級工作中要求學生做到的，我會率先垂范，以身作則。比如要求學生早晨不遲到，那么我會在學生到達之前先到學校。在近二十多年的學校考勤中，我都是最先來到學校簽字報道的教師之一。多年來我所帶的班級一直養成了早晨跑步鍛煉的良好習慣，并且讓自己和學生一道跑步，使學生的身心和體質得到全面的提高，學生永遠沒有睡懶覺的習慣。我的苦干敬業帶動了其它班的同學，也隨及加入到早晨跑步大軍中，形成了學校特有的一道美麗的風景，給學校的早晨注入了新的生命活力。

1.2 以心換心，做好學生的知心朋友。工作中我時刻懷著一顆寬容的心態去關愛身邊的每位學生，以期待的目光去關注身邊每位學生的成長，從不擺什么教師的架子，從不歧視差生，也不過份去偏愛優生。一視同仁，從嚴要求從不區別對待。我會讓他們永遠感受到我是他們學習道路中的良師和幫手。也是他們生活當中的知心朋友。以心換心，心心相應。

在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務。善于多角度換位思考，并及時為他們答疑解難。在自己二十多年的教學生涯當中，記不清自己到底幫助過多少同學、培養了多少優秀學生，又轉化了多少后進學生。時至今日，我仍然一如既往。因為我一直熱愛著我的學生們，一直熱愛著我所從事的教育教學工作。

1.3 靈活機動，處理好各種“偶發事件”。在我的班級管理中，既要注重對優生的培養，又要不斷做好對后進生的轉化管理工作。在山區學校任教期間，我帶九六級（二）班時，一位叫秦××的同學，母親長期務農，身體一直欠佳，父親常年在外務工，經濟不寬裕，該生成績不太好，但個子高，膽子雄，而且思想固執，經常與老師唱反調，但在母親面前每每顯得格外低調，是不可思議的孝順兒子，經常周末回家干農活、做家務，然而母親的突然病逝給了他無情的打擊，失去相依為命的母親他變得萬分悲痛，無依無靠。為了分擔他的痛苦，我們在班上自發捐款并派去全體干部，送去我們的愛心和溫暖。那時他告訴干部們，等處理完母親的后事就輟學打工，不再繼續上學了，同學們及時告訴了我這一情況，在后來的交流中，我給他分析了目前的現狀和可能面臨的各種問題，鼓勵他放棄打工念頭，繼續完成初中學業，并適當地幫助解決一些實際問題。再繼續求學的路上，他的變化較大，也懂得了尊敬師長，樂于助人。

一直以來，貧困學生輟學早已司空見慣了，特別是農村學生。在九八級（三）班一位名叫郭××的同學（現已在市郵政局工作），家住偏僻農村。父母多病，其姐姐又在郵電中專學校讀書，家中經濟困難。但姐妹倆成績優異，表現優秀，而在開學后不久，郭××突然生病，急需花錢，父母急得團團轉，整日以淚洗面，在得知此事后，我們積極發動各班同學愛心捐款，在同學的陪同下，把所得的捐款500多元現金送到家長手里。家長及親友們十分感動，事后他家親戚把一張熱情的感謝信送到學校，送給了我們班上，而且病愈就回來讀書。

二年秋，隨著工作的調動，我來到城區內的一所學校（萬源市職業高級中學初中部）任教。雖然工作環境變了，但關心服務他人的品質不變。二三年冬天玉帶鄉街道發生了特大火災，一整條街及學校房屋毀于一旦。為了那些可憐的老弱病殘，我們班捐出700多元現金和三大袋服裝，并快速送到那些受災同學及老弱病重的手中。二八年“五•一二”大地震后，我所在班為受災的四川同胞們捐款近1500元和大批衣物。為生病住院的綿陽中學學生侯××（原萬源市職中2007年三班學生）送去近5000元的現金。二九年正月初五組織同班同學為原河口中學初九三級（一）班學生馬青的唯一兄弟（在福建打工，不幸受重傷）送去救急現金6800多元為其治病。一方有難，八方支援。當然還有后來的“玉樹地震”捐款、“舟曲泥石流”及萬源市“7•17”（2010年7月17日發生在萬源境內的特大自然災害）特大洪災捐款等。通過上述事例，加強和溝通了師生之間、同學之間的互幫互助的親和力和友誼，增強了班集體的凝聚力，培養了良好的班風。

1.4 不辭勞苦克服困難做好學生家訪工作。學生全面健康成長，僅僅依靠學校教師的工作是不夠的，社會方面的、家庭方面的教育也是學生成長所必須的，無論是在過去任教的農村學校，還是現在的城市學校我都堅持開展家訪工作。有目的、有計劃地走訪學生家庭，力所能及幫助解決各類問題，把家庭教育與學校教育緊密聯系起來，有效地解決了那些長期愛撒謊、亂借錢、亂花錢、騙錢上網、打游戲等問題，尤其是近年來，在市職中任教期間，每期家訪的次數多達四十幾次，在升學壓力和呼聲逾來逾高、家長對子女期望和要求也逾來逾高的情況下，家訪的次數也有增無減，寶劍鋒自磨礪來，梅花香自苦寒來。由于學校行政的正確指導，全體師生齊心協力，我校升學率也逐步提高，初中品牌已被全市人民認可。

1.5 任勞任怨，搞好教育教學本職工作:在注重對學生恒心、耐心和愛心教育、創造和諧班級風氣的同時，關注學生當中存在的各種矛盾并化解矛盾，培養他們的學習信心和興趣十分重要，當今新形勢下，國家、社會對人才的要求和自身素質也在不斷提高，這些會讓他們面臨著前所未有的壓力和不安定不穩定的心理因素，會讓他們意志變得脆弱不堪，加之他們物質生活太過優裕，因而抗挫折能力不強，加之網絡游戲、抽煙、喝酒等不良嗜好的干擾，班主任的教育引導工作顯得尤為重要，如何花時間花精力主動去關心那些所謂的“問題”學生已經成為當今教育工作的必然。老師的關愛、同學的幫助使那些扭曲的思想回歸原位，讓他們能感受集體力量的溫暖。“曉之以理”培養他們克服困難的勇氣，不遺余力改變他們的思想，認真聽講，認真作業，變被動學習為主動學習，耐心教育、愛心教育的傾注顯得尤為關鍵。

2 開展班主任工作的幾個方面

作為一名普通的人民教師，在教育教學實踐中，我不斷聽取他人意見，不斷總結、不斷反思。一方面虛心向身邊的老教師老前輩學習，一方面還要靜下心來，認真研讀各種書籍，不斷充電，吸取作班主任工作的精神食糧，逐漸變得得心應手，其樂無窮。而且所帶班級班風正，學風濃，深受各屆家長的好評。

做好四項工作:

2.1 制定班主任工作計劃。每學期開學之初，針對我班學生情況盡力給自己的工作重新定位，把它貼到墻上，這學期我的工作要點是：

(1)要真誠喜歡、關心、尊重每位同學；

(2)要讓笑臉和微笑時刻包圍我的同學；

(3)要容忍學生在嘗試中犯各種錯誤；

(4)公平、公開、公正對待每位同學；

(5)要讓每位同學都知道我愛他（她），而不是隱藏在內心不說；

(6)要適時鼓勵我的學生再加一把勁；

(7)要甘心情愿付出，不求回報；

(8)要不斷學習、不斷思考、認真反思！

2.2 寫好班主任日記:認真記錄每天所發生在班里的事情，學生每日的表現狀況，隨時提醒自己班級工作管理中所存在的問題和優點，了解學生，拉近師生間的距離服務于教學。

2.3 配合政教處建立學生成長檔案，把學生成長中的好的一面記錄下來，時刻激勵他們奮發向上，充滿朝氣與自信。同時，還要把他們成長中的一些問題記錄下來，提醒他們不斷修正自己的航向，勇往直前。

2.4 做好家訪工作，營造和諧氛圍:家訪工作既是一種工作走訪，又不是單純的一種工作方法，它可以增進老師和學生家長之間的相互理解、溝通，達到相互尊重、相互信任，是一種情感的交流和共鳴，充分利用這種平臺，既教育了學生，又增強了師生間和父母之間的感情，又能及時糾正學生的不良行為、不良嗜好。

3 堅持三項原則

3.1 堅持因材施教原則

A、對后進生要進行轉化

(1)大張旗鼓地表揚那些有小進步的后進生，尋找其身上的閃光點；(2)給予后進生更多的關心；(3)注重教育過程中的每個環節；(4)創造機會，提供一些平臺，給他們創造成功的機會；(5)允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間，給他們改正錯誤的自信心。

B、對中等生要優化。中等學生人數較多，在班上易形成隨大流思想，既不想冒尖，又不想落后。我曾經說過“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來證明給伯樂看”，這就是現實的要求。中等生的中流砥柱作用是不可忽視的。

C、對優等生實行強化。要讓優等生樹立以班級服務為榮的意識，發揮自身特長和優勢，為班級管理建設獻計獻策，使他們明白珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現，我為人人，人人為我，從小事做起，從身邊做起，使班級建設變得充分和具體，培養他們不斷地抗擊挫折和失敗的能力，增強他們對自己和社會的認知度，給他們充分鍛煉的機會，使他們最終成為社會棟梁之才。

3.2 堅持民主管理原則

(1)要能夠組建一支威信高、能力強的干部隊伍；

(2)人人有事干，事事有人管；

(3)建立班干部工作責任制，加強監督，促進管理，力爭完善。

3.3 堅持班級管理與學校各項活動開展相結合的原則:學校召開全校性法制講座會議，觀看吸毒、違法犯罪影響健康的展板圖片和影像資料，使他們的心靈得到凈化；針對初一新生的軍訓活動，讓他們從小懂得并學會吃苦耐勞，對人民子弟兵的崇拜，教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天――真正懂得教育飛速發展的今天，我深知自己責任重大，要把他們塑造成活生生的人，有獨到的見解，有獨特的個性，有熱愛祖國、報效祖國之心的人。因此，我將更加努力學習，借鑒名師育人經驗，結合當今學生實際進行全方位多角度思考，探索適合自己的育人和管理思路，在實踐中不斷總結、不斷錘煉。

篇8

一:對于老客戶，和固定客戶，要經常保持聯系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩定與客戶關系。

二:在擁有老客戶的同時還要不斷從各種媒體獲得更多客戶信息。

三:要有好業績就得加強業務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業務與交流技能向結合。

四:今年對自己有以下要求：

1：每周要增加?個以上的新客戶，還要有?到?個潛在客戶。

2：一周一小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯。

3：見客戶之前要多了解客戶的狀態和需求，再做好準備工作才有可能不會丟失這個客戶。

4：對客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會有忠誠的客戶。在有些問題上你和客戶是一直的。

5：要不斷加強業務方面的學習，多看書，上網查閱相關資料，與同行們交流，向他們學習更好的方式方法。

6：對所有客戶的工作態度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。

7：客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務。

8：自信是非常重要的。要經常對自己說你是最好的，你是獨一無二的。擁有健康樂觀積極向上的工作態度才能更好的完成任務。

9：和公司其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業務技能。

10：為了今年的銷售工作計劃任務每月我要努力完成?到?萬元的任務額，為公司創造更多利潤。

篇9

    背景:B同學,是我們班當中比較特殊的一個學生。第一次與她接觸是在開學前夕的家訪中,當時我就感受到了她的特殊,在我與她母親交流的一個多小時中,她沒有說過一句話,只是懷著敵對的眼光審視著我,任憑她的母親反反復復地數落她的種種不是,憑著一個老師的直覺,我感到這個學生在日后肯定是一個難于管理的對象。果然不出所料,B同學的特殊在隨后的軍訓中得到證實,在為期一個星期的軍訓之中,她不象其她同學那樣有著了解熟悉新班級新同學的渴望,極少與同班同學講話,在休息時間她總是會離開宿舍與一個她在小學時要好的同學,呆在一起講話,看到我從她們身邊經過時總是會用警惕的目光看看我,停止交談。在其他同學都認為是軍訓期間最為高興的野炊活動中,她既不說一句話,也不動手參與,而且在最后大家一起分享勞動成果——吃煮出來的食物時,她也不動一口,無論同學如何鼓動,其他帶隊老師如何勸說,還有我這個班主任的如何耐心引導,她都毫不領情。B同學的特殊在開學以后的學習和各種活動中表現得更為明顯。素質教育活動是每一位同學必須要參加的社會實踐活動,她卻以暈車為由向我提出了不參加的要求。雖然我動之以情,曉之以理地做了兩個多小時的思想工作,但是她絲毫沒有動搖的意思,后來還搬出了她的母親來證明她在小學時只參加過一次這樣集體的活動,還因為暈車停了好幾天的課,最后我只能作出讓步,準許她不參加此次活動。在學習上,各任課老師經常向我告狀,說B同學上課經常注意力不集中,趴在桌子上睡覺,自顧自做事,經常不交作業,找她講道理她雖不講一句話,但總以不以為然的態度以示不滿。不僅如此,在行為規范上她的表現也不盡人意,經常遲到。     

    教育過程:面對這樣特殊和與眾不同的學生,我感受到工作的難度,但是只要她是我班級中的一員,我就有責任盡我所能教育引導她,這不僅關系到B同學以后的發展,而且B同學的行為和我對于她的態度還會影響到我班其他同學的行為習慣。在我對她的教育過程之中,采取了以下的方法:            

    一、消除陰影,面對現實

    同學有不合群的特殊表現的原因,主要是她父母離異,她跟著父親,可是父親最近又找了一個新媽。在家訪中,她父親多次提到原本希望她能夠考一個重點中學,沒想到考了這個學校還是“擇校生”,對她很是失望。另外,B同學雖然不愿意同我們班級的同學交流,但是她經常在放學后與一位某某中的學生進行交流;雖然對我校老師布置的作業不屑一顧,但她會經常拿某某中的試題來做。找到了主要原因,就可以對癥下藥了。我對她進行了耐心地引導,告訴她要正視現實。考試的失利已經成了定局,無法挽回。如果還是沉淪其中,那么不僅是浪費了現在的學習機會,還會影響到以后的學習心態。面對困難最好的方法是迎難而上,要有理智與勇氣積極地對待,才能夠把握未來。在正確認識到現實后,她逐漸打開了心結,開始了與班內其他同學的交往。

    二、給予愛心,樹立信心

    對于這類性格比較孤僻的學生,在平時要特別注意,利用一切可能的機會進行鼓勵,使其樹立對學習、生活的信心。要關愛,但不能偏愛,老師對學生的愛,就像陽光普照萬物一樣,不能因為學生的長相、個性、成績家庭等原因而有所區別。漂亮的學生人人都愛,聽話的學生人人都愛,聰明的學生人人都愛,如果你能一樣的喜愛丑陋的、調皮的、“愚蠢”的,那才叫真的愛生如子。因為假如你的孩子長相不如人,性格不如人,智力不如人的話,你是絕不會嫌棄的。所以對這種學生要象對自己的孩子一樣。

    三、巧借課堂,因勢利導

    偶發事件的處理是一件復雜的、自由度較大的創造性活動,一個偶發事件的處理方案可以有多種多樣,然而,教師需要在短時間內尋找、篩選、確定一種最佳的教育方案,這確是一件難度較大的教育活動。偶發事件的處理與其說是一門科學,不如說是一門藝術,這樣說,倒不是認為課堂教學偶發事件的處理與其說是一門科學,不如說是一門藝術,這樣說,倒不是認為課堂教學偶發事件的處理是不可捉摸、無章可循的,誠如“教學有法,但無定法”一樣,偶發事件的處理有一定的方法,但需要教師機智靈活的加以運用。 

    四、要懲罰,不要體罰

    一位教育大師說過,沒有懲罰的教育是不完整的教育。學生在成長的過程中不可避免的要犯下這樣和那樣的大大小小的錯誤,學校教育必須讓學生明白犯了錯誤必須承擔一定的責任,這就免不了要受到相應的懲罰。但懲罰是有原則的,即引起學生心靈的震撼即可,不能上綱上線,實施制裁和體罰。

    在教育教學過程中,的確有少數學生屢教屢犯,屢教不改,于是有的老師“恨鐵不成鋼”,在忍無可忍之下,對學生進行狂風暴雨的批評指責,甚至體罰。這些實際上暴露了老師教育能力的缺陷,至少暴露出細心不足,耐心不夠,愛心不真的傾向。體罰,解了老師的心頭之恨,卻漠視了學生的人格和尊嚴。師生關系從此緊張起來,教育的內驅力迅速減弱。由于我的公平對待,B同學也逐漸意識到自己是班級中的一個成員,自己的行為習慣會影響到班級的發展,應該要遵守學校班級的各項規定,改變原有自行其事的習慣,增強集體主義觀念。

篇10

“王經理，您要求的工作匯報我昨天晚上寫到凌晨兩點，實在沒有辦法睡著了，所以沒有辦法今天早上交給你，我今天下午下班前一定搞定。”

“李總，我現在**賣場，正在給導購員做培訓，所以沒有去辦公室。”

“老劉，你申請的費用，我已經上報公司了，馬上就會批下來了。”

…….

有人會反駁我，這沒什么大不了，不影響結果就行了，頂多就是一個“white lie”，或許昨天晚上被好友強硬拉去唱卡拉OK，才導致你今天早上沒有提交工作匯報，其實早上上交報告跟下午上交效果都是一樣的；或許你每天都是早早到辦公室，不得已今天早上起晚了，但又不好意思告訴領導自己睡懶覺，其實睡個懶覺有什么大不了，明天不再重犯就是了；或許這個費用根本無法申請，因為你知道公司不會審批，但為了應付客戶，只能來一個“善意的謊言”了，拖一拖就過去了。

許多人認為：工作中經常會碰到這樣那樣的情況，不得已而為之，沒有什么大是大非的錯誤，就這樣可以了。作者不這么看。

第一點，且不說一個謊言需要十個謊言去圓謊，十個謊言需要一百個謊言去包裝。勢必會分散自己的經歷，一個謊言分散百分之一的精力，一百個謊言會分散百分之百的精力，哪還有精力做工作。與其費力去圓謊，不如集中精力去工作。一個謊言耗費三分鐘時間，一百個謊言就要耗費三百分鐘時間。工作中，誰都會有這樣那樣的意外，這些意外都屬于人之常情，都會理解；費心說謊讓別人相信，不如大大方方承認，同時也是對自己一個警示。

第二點，誠實守信是做人的基本原則，如果你的誠實守信問題讓別人懷疑，撒一個謊，需要做十件正確的事情讓別人相信，撒十個謊，需要做一百件正確的事情讓別人相信，這個就是說謊的代價。尤其我們還是處于公司基層的時候，誠實守信是一個人晉升的必要條件，沒有這一條素質，就意味著喪失了十個機會。