《我和我的祖國》快閃現(xiàn)象的德育性

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神州大地迎盛世，炎黃兒女頌中華。在祖國七十華誕即將到來之際，社會(huì)各地掀起了“《我和我的祖國》快閃”熱潮，各單位、各群體爭相舉辦，各媒體競相傳播，在網(wǎng)絡(luò)上形成了鋪天蓋地的刷屏效應(yīng)。《我和我的祖國》快閃好像變成一種時(shí)尚，瞬時(shí)風(fēng)靡全國。《我和我的祖國》愛國主義歌曲借助快閃這一新型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓人們在放聲高歌的同時(shí)，得到了愛國主義的洗禮，它是對每一位演唱者愛國主義的再教育、再提煉、再升華的過程。其德育滲透效果良好，社會(huì)好評如潮。那么什么是德育？狹義的德育專指學(xué)校德育，廣義的德育是對社會(huì)成員在政治、思想和道德方面施加的活動(dòng)。所以音樂的德育，既包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)校教育，還包含更廣闊的社會(huì)教育。音樂的德育目標(biāo)就是通過音樂把人塑造成具有愛國主義和集體主義、具有科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)有用之才。《我和我的祖國》快閃現(xiàn)象在德育滲透效果方面是廣泛而深刻的。一下面從歌曲作品和形式兩方面來剖析《我和我的祖國》快閃在愛國主義教育方面的特點(diǎn)。

1.作品剖析

《我和我的祖國》是一首起伏連綿、婉轉(zhuǎn)流暢的愛國抒情歌曲，由張藜填詞、秦詠誠譜曲，曲子運(yùn)用了6/8、9/8復(fù)合三拍子，具有圓舞曲風(fēng)格特點(diǎn)。該作品是有主歌有副歌的并列二部曲式結(jié)構(gòu)，第一段的第一部分以敘述性的音樂語言展開樂思，有4樂句，旋律流動(dòng)較為平穩(wěn)，起伏不大。第一、二樂句：“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到，哪里都流出一首贊歌”，舒緩流暢的旋律將我對祖國的依戀娓娓道來，尤其是第三小節(jié)1314中六度的大跳將“一刻也不能”在音高上進(jìn)行了著重的強(qiáng)調(diào)，把那種不能和祖國分離的心理刻畫得細(xì)致入微。句中“流”字將愛國之情通過深情平緩的音樂緩緩地流進(jìn)人的心底，仿佛讓心靈接受了洗禮。第三、四樂句：“我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”，這兩句為我們描繪了祖國山河的壯美景象，從“大山大河”的大視野聚焦到“炊煙、村落、一道轍”的小視角，音樂在14765，6543下行級進(jìn)中將對祖國的依戀和和愛深深地扎根在祖國的每寸土地中。第二部分高潮有2個(gè)樂句，第一樂句：“我最親愛的祖國，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩”旋律由上行的八度跳進(jìn)開始，力度逐漸加強(qiáng)，旋律在高音區(qū)的流動(dòng)中將情感推向高潮：6/8拍的音樂在歌唱到“祖國”和“心窩”這兩小節(jié)時(shí)變換到了9/8拍，在音樂時(shí)值上把對祖國那份刻骨銘心的愛無限放大。第二樂句：“你用你那母親的脈搏和我訴說”句中把“祖國”這一抽象的名詞擬人化：祖國母親給予我們生命，我們在祖國母親溫暖安全的懷抱中茁壯成長，對祖國的這份恩情在結(jié)束音長達(dá)12拍的“說”中不斷延伸、延伸……余音繞梁，回味無窮。《我和我的祖國》第二段為平行樂段。第一段將祖國比作母親，第二段將祖國比作大海，母親無私、博愛，大海寬容、廣闊，每一種意象都體現(xiàn)了我們與祖國的關(guān)系：心心相系、血肉相連、不可分離。歌唱者在感受音樂美、意境美的同時(shí)，又融入了愛國主義激情，達(dá)到了藝術(shù)性和思想性的完美融合。

2.快閃形式

快閃一詞在百度中的解釋為“快閃影片”或“快閃行動(dòng)”的簡稱，可視為一種短暫的行為藝術(shù)。簡單地說就是許多人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個(gè)指定的地點(diǎn)，再明確指定的時(shí)間，出人意料的同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。表達(dá)形式的瞬間性、參與方式的自發(fā)性、表演空間的公共性是快閃的主要特點(diǎn)。《我和我的祖國》快閃活動(dòng)，大都選擇人流密集的標(biāo)志性地點(diǎn)，例如廣場、公園等；發(fā)起人覆蓋到各類群體，包括有員工、學(xué)生等。在特定的時(shí)間、地點(diǎn)，表演者突然出場“亮嗓”，這種新穎的方式會(huì)吸引周圍的群眾陸續(xù)加入，或不自主合唱，或隨節(jié)奏起舞。一群素不相識的人激情滿懷、縱情高歌，彰顯了磅礴的民族氣勢。通過合唱這樣一種凝心聚力的方式，表演者和觀眾互動(dòng)融合，達(dá)到心靈的共鳴。和傳統(tǒng)的一些表演方式相比，這種“快速閃現(xiàn)”的方式，對于歌唱者內(nèi)心的沖擊力是比較強(qiáng)的，愛國情感體驗(yàn)獨(dú)特，感受更濃厚，映像更深刻。二音樂教育對德育工作有著不可代替的作用。音樂作品能通過欣賞者的審美體驗(yàn)，激發(fā)對接人的道德思想和道德信念，達(dá)到空洞的理論說教所不能達(dá)到的效果：《我和我的祖國》快閃現(xiàn)象在社會(huì)的影響力，于此可見一斑。音樂是通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想感情和生活情態(tài)的表演藝術(shù)形式，它通過旋律、節(jié)奏、速度、力度等外在聽覺形式和內(nèi)在思想感情，充分調(diào)動(dòng)人的感官和心理，激發(fā)人的想象和創(chuàng)造，具有強(qiáng)大的感召力。對音樂的表現(xiàn)、感悟和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反應(yīng)，也是人的道德品性的一種反應(yīng)。“樂者，德之華也”，音樂本身蘊(yùn)藏著思想、政治和道德的內(nèi)核。我們在欣賞和表演音樂時(shí)不僅能獲得音樂的審美體驗(yàn)，更能在愉悅當(dāng)中受到更充分的道德教益和思想啟迪。尤其是像《我和我的祖國》這類具有豐富思想政治內(nèi)涵的歌曲其德育效果更突出。我們要利用音樂對人思想道德上“潤物細(xì)無聲”的作用，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣。要充分發(fā)揮音樂的德育功能，就要在音樂教育中加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德建設(shè)。下面筆者借鑒《我和我的祖國》快閃現(xiàn)象的一些特點(diǎn)，提出對音樂教育的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考：1.挖掘音樂作品的德育要素當(dāng)今大部分學(xué)校尤其是職業(yè)院校在音樂授課過程中，更多側(cè)重于審美方面的教育，而常常忽略了德育方面的引導(dǎo)。音樂教育具有“寓教于樂”的特點(diǎn)，它能將教育的內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)在優(yōu)美的旋律之中，以情動(dòng)人，以理服人，深入淺出起到很好的滲透作用。除了《我和我的祖國》這些經(jīng)典的愛國歌曲之外，在其他類型的古今中外的經(jīng)典音樂作品中同樣能找尋到其潛在的德育價(jià)值。如結(jié)合方言和地方特點(diǎn)去賞析中國民間音樂，學(xué)生能更容易理解和接受，這對于民族音樂文化的傳播和增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的意義；而外國經(jīng)典作品同樣蘊(yùn)藏著深刻的德育內(nèi)涵，如《伏爾加河船夫曲》會(huì)使學(xué)生對受壓迫、受剝削的勞動(dòng)人民產(chǎn)生同情，《友誼地久天長》讓學(xué)生懂得相互關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩，挖掘和傳播人與人之間的正能量會(huì)有利于和諧社會(huì)主義建設(shè)……2.豐富音樂教學(xué)中的德育體驗(yàn)快閃形式之所以受推崇，是因?yàn)樗岢蟊姷膮⑴c性與游戲感，突出每個(gè)人自愿表達(dá)的意愿和勇氣，能顯示個(gè)體對社會(huì)的歸屬，所以在音樂教學(xué)中，我們要突破以“聽”為主的傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，多加入體驗(yàn)性和參與性教學(xué)元素。延伸第二課堂。豐富多彩的課外音樂活動(dòng)，既能展現(xiàn)了學(xué)生自身的音樂才華，還能實(shí)現(xiàn)集體的價(jià)值。音樂活動(dòng)范圍可以不局限于校園，讓學(xué)生到社會(huì)和大自然中去感悟人生、感知生活，以此來凈化人的心靈、構(gòu)建精神家園.多使用有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)手段。如《我和我的祖國》快閃活動(dòng)中的合唱要多運(yùn)用。合唱作為普及性強(qiáng)、參與面最廣的演出形式之一，在表演時(shí)不僅要確保自己的音高準(zhǔn)確，同時(shí)在力度、速度等方面還要兼顧到同伴的演唱。合唱既能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，又有利于學(xué)生集體主義觀念的樹立和形成。3.構(gòu)建系統(tǒng)的音樂德育模式構(gòu)建系統(tǒng)的音樂德育模式，首先要完善課程教學(xué)體系，堅(jiān)持以人為本的原則，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特征，選擇適宜的方法，逐步形成一套內(nèi)容健康、方式靈活、科學(xué)合理的課程體系；其次明確德育的階段性和長遠(yuǎn)目標(biāo)，階段性目標(biāo)要有連貫性和漸進(jìn)性，符合實(shí)際情況，并為長遠(yuǎn)目標(biāo)而服務(wù)；再次，提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想認(rèn)識，音樂教師除了有過硬的音樂專業(yè)技能，還要有深厚的德育功底，用先進(jìn)思想和能力武裝自己，才能真正地做到德才兼?zhèn)洌玫剡M(jìn)行音樂德育教育。

本文以《我和我的祖國》快閃現(xiàn)象為切入點(diǎn)，淺談了音樂的德育性，德育作為音樂教育中的因素之一，對于學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用。在祖國建國70周年到來之際，希望我們每一位音樂教育者能不忘初心、牢記使命，在音樂的這片土壤里實(shí)施德育灌溉和藝術(shù)熏陶，為祖國培養(yǎng)充滿積極正能量的新型人才，以拳拳赤子之心獻(xiàn)禮祖國七十華誕！

參考文獻(xiàn)：

[1]郭聲健著.音樂教育論[M].湖南文藝出版社，2004.

[2]蘇霍姆林斯基.教育的藝術(shù)[M].教育科學(xué)出版社，1998.

作者:劉雱敏 單位:山西省中醫(yī)學(xué)校