踐行中國夢范文

導語：如何才能寫好一篇踐行中國夢，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

夢是風帆，乘著風兒我們前行；夢是指向標，指明前方的道路；夢是溫暖的陽光，給我們以無限的力量。作為新時代的青年，每個人心中都應該有夢，都應該為夢而前行。

首先，解讀中國夢，中國夢的提出，表明我們對內以務實主義堅定中國特色社會主義的信心與決心，對外致力于推進國際關系民主化。中國夢不排斥其他國家的夢，而且有助于各國，尤其是發展中國家，實現自己的夢。中國夢，深遠意義是文明復興，通過文明復興和轉型推動人類文明轉型，實現持續發展。

我們現在生活在一個充滿機遇與活力的時代。十后，中央新聞單位改進文風，國宴瘦身不斷，微博成反腐利器，領導視察不封路，決心減少三公經費。[蓮山課 件 ]一切的一切都在變得更好。誰說，這個社會都是黑暗，豈不是您太悲觀而已。

再次，有夢更美好。從普通教師張麗麗到國家戰斗機設計師們，他們心中都有一個夢，國家更加繁榮富強。而且，他們做到了不一樣的。你們，為了夢不惜犧牲自己的利益，張麗麗為救學生而雙腿高位截肢，羅陽為了艦載機成功飛上蒼穹，日以繼夜工作，最后犧牲。想送羅陽一句話，你是中華母親的好兒子，你重于泰山！

作為年青人，我們對國家的意義不言而喻。但是我們迷惘于游戲，迷失于玄幻。我們要執著向前，踐行自己的中國夢。不僅是做事，還有做人，只有我們向前看，懷揣中國夢，用心去做，我們才能擁抱美好燦爛的明天。

篇2

一、立體培訓 精神引領

我校嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足體育、藝術課程。認真落實國家課程標準，優化教學結構，力求教學方法科學合理，教學手

段靈活多樣。立足校本培訓，根據我校藝體教師的實際情況構建了具有育華特色的“四十八字”校本培訓模式：

專家指導――登高遠望 名師導航――開辟捷徑

自助學習――補腦充電 同伴互助――雙倍動力

基功培訓――夯實基礎 承擔課題――深化課改

從2010年以來，我校教師參加了教育局和教師進修學校共同舉辦的12期體音美教師培訓班，藝體教師分別到哈爾濱、長春、沈陽、大連等地外出學習、培訓，極大地提高了教師的業務素質。

藝體學科教師在日積月累中不斷積淀，在潛移默化中逐漸發展，納百川之精華，厚教師之底蘊。

二、健其身 揚中國精神

（一）至下而上的“一品一優”工程

學校根據“創建”活動方案，建立了班級、年級、學校至下而上的“一品一優”工程。即每班一項體育運動、每年級一個體育特色、從而達到全校的一品一優。全校24個教學班，1155名學生（涉獵乒乓球、網球、籃球、足球、跆拳道、武術、體操、游泳、輪滑、短道速滑等20余項體育競技項目）做到人人有一項體育運動特長。各年級根據班級體育運動開展情況，建立了以跳繩為主體的年級體育活動。在跳繩的基礎上，我們將陽光長跑作為我校的另一個全員參加的體育項目。

（二）健其身――練就浩然正氣

1.陽光長跑 增強體質

每年從11月份開始， 每天12：40――13：10分，伴隨著響亮的集合號聲，育華小學1200余名師生，在動感的騎馬舞的熱身活動中開始了每天30分鐘的陽光長跑。孩子們似快樂的小鳥，振翅的雛鷹。整齊的步伐是孩子們良好體質的展現，鏗鏘的口號是孩子們對抗嚴寒的挑戰。從2008年我校陽光長跑活動開展至今，已經有5個年頭。五年來學生的身體素質明顯提升。尤其冬天，學生極少患感冒、上呼吸道感染等疾病。健康是孩子快樂的根本，更是國家發展之根本。

2.繩舞飛揚 磨練意志

我們銀州區將“音樂花樣跳繩”確定為全區體育規定項目，我校根據自身的實際情況確立了具有本校特色的跳繩活動即一二年級單搖單跳（培養孩子最基本的體育技能）、三四年跳長繩（培養孩子互助合作、齊心協力的集體精神）、五六年級雙搖單跳（培養孩子挑戰極限的創新精神和意識）。

跳繩運動我們從孩子第一天入學開始。每人一條小跳繩，每天一個新目標，從一個挑起，每天逐個增加。不僅孩子跳，家長、老師也一起跳，大手拉小手，一起成長。每年寒暑假的家校聯誼卡上，記錄著親子鍛煉的點點滴滴。我校年過五旬的老教師蔡永蘭每分鐘單搖單跳130余次，青年教師耿曉巍雙搖單跳每次30余次，教師、家長的榜樣力量激勵著學生。每年的學生體質健康測評，我校跳繩優秀率都在90%以上。走進育華的操場，滿眼繩舞飛揚，小繩舞動出大健康；小繩舞動出堅強的意志；小繩舞動出永不服輸的民族精神……

3.搏擊散打 鑄就精神

我們在傳承體育項目的同時，不斷發展、創新。21世紀的少年兒童喜歡刺激、喜歡動感、快節奏的體育運動項目。為此我們學校自己創編了符合孩子特點的搏擊操。節奏明快、動感現代的搏擊動作讓學生在揮臂間感受中華武學的博大精神，在抬腿間體驗中華精神的淵遠流長。

4.纖巧瑜伽 陶冶情操

體育是力與美的結合，為了提高學生的柔韌性和平衡力我們創編了簡單易學的瑜伽操。在悠揚的音樂聲中學生盡情舒展自己的身體，挑戰極限。將體育與藝術完美結合，在運動中感受美好，陶冶情操。

5.多彩童年 繽紛活動

妙趣橫生的育華秋季趣味運動會讓孩子們全員參與、快樂游戲；

場面宏大的育華體育節讓孩子們感受競技的快樂、成功的喜悅；

如火如荼的育華籃球單項賽讓孩子們懂得團結的力量、同心的精髓；

生龍活虎的育華陽光長跑競賽讓孩子們體會堅持與忍耐的不易。

我校深入實施《國家學生體質健康標準》，加強教師培訓，認真開展測試及數據上報工作。我校學生體質健康優秀率為25%、達標率為85%。

育華練就的不僅是孩子們強健的體魄，而是健其身，練浩然正氣，揚中國精神。

三、修其性 圓中國夢想

如果說，體育競技練就了孩子們強健的體魄，不屈的精神，那么藝術教育則讓孩子們用雙手創造靈動，用智慧塑造靈魂。

（一）小巧手 剪出精彩人生

我們育華小學將剪紙活動作為我校的一項藝術特長，將千年的古國粹發展、創新。

幾年來，我校中高年級的學生不僅掌握了六折剪的方法而且還能與刻刀并用，完成了一刀、一剪觸摸心靈的圖騰；將獨特的視角，伸向藍天白云、曠野小溪、歷史瞬間、人生百態，定格于神奇刀剪之下，浸潤于清香墨跡其中。

古老的剪紙藝術讓學生用心靈感悟我們中華民族――國之不朽，民之偉大。2010年6月在國家級“2+1”現場會上，我校創作的158幅剪紙作品代表全區展出，獲得專家和與會領導一致好評。

（二）大夢想 繪出多彩世界

我們育華小學在剪紙活動的基礎上，鼓勵學生繪制手創繪本日記。將平時自己小愿望、大夢想畫出來，并配以精辟的想象文字加以說明，有機的將寫和畫相結合，培養孩子們的想象力和創造力。為了更加深入研究學生手創繪本日記，我校將此項活動作為省級科研獨立課題進行科學系統的探究。

（三）特色才藝 異彩紛呈

氣勢磅礴的育華百余人鼓號隊奏響童年快樂的夢想；

陽春白雪的育華舞蹈隊舞出絢麗多姿的精彩人生；

字正腔圓的育華合唱隊余音繞梁、不絕于耳；

激情四射的育華軍樂隊演繹著動人心弦的華彩樂章；

悠揚動聽的育華古箏隊撥動著一江春水流；

古香古韻的百人巴烏隊吹奏動聽的歌謠。

育華少年在這片沃土上盡情展現自己的才華。

四、栽得桃李三千樹 化作鯤鵬九萬風

幾年來，通過體育藝術各項活動，我校師生的身體素質和意志品格得到明顯提高。近視率平均每年下降3個百分點。學生的速度、力量、耐力、毅力、意志品質都有了明顯提高

我校美術年組獲遼寧省優秀美術年組；

我校被評為鐵嶺市“體育藝術‘2+1’”先進單位；

我校體育年組獲鐵嶺市優秀體育年組；

曲博老師參加遼寧省音樂教師基本功大賽獲個人第三名；

于曉暢、鄭本彥老師參加遼寧省美術教師基本功大賽分別獲得一等獎；

左潤峰獲鐵嶺市體育名師；

近三年，我校教師獲體音美精品課10余節，學生獲國家、省、市級單項獎勵200人次。

成績屬于過去，未來我們將面臨新的挑戰。我校藝體教師的專業技能還需進一步提高；學校的藝體活動應走向社會，實現學校、家庭、社會全員參與的藝體活動，學校力爭在明年實現塑膠場地的全覆蓋……

篇3

關鍵詞：高校教師素養 中國夢 教師發展 高校職能

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.019

在參觀“復興之路”展覽時，首次提出了“中國夢”。“中國夢”是祖國強大、民族復興、人民富裕之夢，是科技進步之夢，是每個中國人夢想的基石。“中國夢”要靠實踐去實現，要靠教育來培養，追夢和圓夢都離不開發展教育。在實現中華民族偉大復興的“中國夢”歷史進程中，中國高等教育肩負著重要使命，高等學校的功能包括人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新，要肩負起這一職責，關鍵還在教師素質。因此，提升教師素質，助推實現“中國夢”，高校教師應先行。

1 實現“中國夢”，高校教師要以現代教育觀念為根本

教育觀念是人們追求的教育理想，它是建立在教育規律的基礎之上，體現國家的教育目標和原則，引導和支配著教育的發展。只有具備了正確的現代教育觀念，才能指導教師進行正確的教育實踐。包括以人為本、全面發展、素質教育、創造性、主體性、個性化、開放性、多樣化、生態和諧，以及系統性理念，其中“以人為本”是現代教育理念永恒的主題。

“堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展。要注重更新教育觀念，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學習和系統培養觀念。”高等教育承載了個人、社會和國家的夢想，高校教師在新的現代教育理念的指導下，通過不斷完善自己，提高自身思想道德水平、科學文化修養、科研創新能力等素養，才能完成時代所賦予的高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新的使命，才能為助推“中國夢”的實現貢獻力量。

2 實現中國夢，高校教師要以良好的職業道德形象為基礎

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，真正的教育是一種心心相印的活動，“德育為萬事之本”，“教育范圍絕不可限于書本教育、智育教育，而應特別著手于人格教育、道德教育”。所謂“為人師表”，教師的職業形象與人格魅力對學生起著潛移默化的影響，這種影響是巨大的，甚至可能會持續到學生的一生。教師不僅要給學生教授知識，更重要的是要對學生做人做事的準則起到表率作用，這一點在高校教育中尤為重要。“教書育人”，更為重要的當是“育人”。因此，教師要時刻注意自身的職業道德形象，要提高自身的思想道德修養，以積極樂觀向上的精神風貌來影響感染學生。教師如果認為自己的職責只是向學生講授書本知識，那么他將只會成為一個“教書匠”，而非教育者。立德樹人，教育是心心相印的活動，要更懂得學生的心。教師要與學生共同分享他們成長的喜悅，解答他們成長的困惑，這樣才能贏得學生的尊重，贏得社會的尊重，才能引導學生完善人格，走向人生的新境界。

3 實現中國夢，高校教師要以扎實的專業知識、完善的教育教學能力為核心

大學，是培養人才、創造知識、滋養學問的地方。有“人才”和“知識”，大學追求的“學問”方能生生不息，民族文化才得以代代相傳。“學高為師，身正為范”，二者從來都是統一的整體，缺一不可。“師者，所以傳道，授業，解惑也。”扎實的專業基礎、淵博的知識更是不可或缺，更重要的是要具有完善的教育教學能力，才能將自己的知識有效地傳授給學生。教師如果只關注于自己的形象，而不注重自身知識內涵的提升，這種舍本逐末的行為長時間后必然會給人帶來華而不實之感；同樣，一個教師雖然專業知識扎實，學術能力突出，卻不會準確表達和有效地傳授給學生，那么他或許是一名合格的學者，而絕非一名合格的教師。因此，作為高校教師，首先必須是一個學者，要能夠對自己所教的專業知識有準確熟練的掌握，不能固步自封，而應該不斷地學習，更新知識結構，以滿足學生和社會不斷發展的需要。此外，教師不僅要有知識的深度，還要具備知識的廣度，更重要的是能夠將自己所掌握的知識準確有效地傳授給學生。“授人以魚，不如授人以漁。”教師應該做的是引導而不是灌輸，好的教師應該能夠讓學生主動地、積極地去接受，能夠激發學生學習的熱情，更能夠以自己的學術風度來獲得學生的尊重和認可。

4 實現“中國夢”，高校教師要以樹立終身學習觀，做學習型、研究型的教師為目標

“終身學習是21世紀人的通行證”。每個人都必須不斷地學習，才能順應時代潮流，與時俱進。教師作為知識的先行者、學生的表率，更要不斷學習，更新自己的知識，樹立終生學習的觀念，做學習型個人的典范，才能培養出具有創新精神、勇于開拓進取的高素質人才。時代的特點要求教師不但要終生學習，做學習型教師，更要做研究型教師。高等學校是高層次創新人才培養的重要基地，是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉。科研興校，科研強校，科研創新是高校的生命線。高校教師要積極適應社會發展的需求，積極開展科學研究，探索學科領域的前瞻性研究；要積極提升原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，瞄準國際前沿，加強基礎研究，以高水平科學研究水平服務高等教育。

參考文獻：

[1]訪十代表袁貴仁：努力辦好人民滿意的教育[N].中國教育報，2012-11-13.

[2]教師自主發展：當下的意義、途徑與條件[J].繼續教育學報，2009，（5）.

篇4

進入中國20年來，BSA | 軟件聯盟致力于不斷拓寬公眾對于軟件創新如何開啟無限機遇的理解，使人們能夠以全新的方式解決問題，從而提高生活水平。BSA | 軟件聯盟通過不斷開展包括政策議程、合規與維權在內的多個項目，幫助中國加速科技創新以及更好地融入全球軟件市場。BSA | 軟件聯盟與中國政府緊密合作，共同締造良好的知識產權政策環境，并向相關產業與企業推廣軟件資產管理的理念與方法，鼓勵企業使用授權軟件，從而促進多個產業的健康發展。

BSA | 軟件聯盟專注于確保軟件和創新在中國及全球范圍內得到蓬勃發展。作為中國軟件產業領先倡導者，BSA | 軟件聯盟與中國政府在以下領域展開了密切合作：確保知識產權體系以真正促進創新的方式健康運行，保障全球貿易的重要性，鼓勵為執法順利獲取數據制定明確及具有可預見性的法律法規，以及更好地保護信息系統和用戶安全。而這些正是數字經濟蓬勃發展不可或缺的必要條件。

“對于軟件公司來說，中國是一個十分重要的戰略市場。隨著我們的聯盟成員在中國乃至世界各地建立業務和供應鏈，我們已經看到它們與中國在政策和合規性方面的合作日益密切。”BSA | 軟件聯盟總裁兼首席執行官Victoria A. Espinel在20周年慶祝活動上表示：“我們在中國收獲了一個精彩的20年。正如中國古語所言――千里之行，始于足下。我們即將開啟新的旅程，與中國共同發展，與我們的聯盟成員共同成長。”

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實現中國夢，需要眾志成城的力量。當前眉山正處在“4·20”蘆山地震災后恢復重建和跨越發展蓄勢突破的重要時期，迫切需要用共同理想增進共識、昂揚斗志、凝聚力量。按照省委部署，眉山在第一時間啟動了“實現偉大中國夢、建設富裕美好和諧眉山”主題教育活動，活動將突出理想信念教育，引導全市人民樹牢共同理想信念、堅定“三個自信”，團結一心、感恩奮進，以百折不撓、崛起危難、逢山開路、遇水搭橋的韌勁，奮力奪取抗震救災和經濟社會發展的“雙勝利”。通過人人參與、共同提高，讓350萬眉山人，人人都成為思想上的“有夢人”、行動上的“夢之隊”，匯涓成海，形成眉山追趕跨越的磅礴力量。實現中國夢需要主動作為、激情干事。我們將突出黨員干部這個重點，將主題教育與開展主動作為創一流活動有機結合，激勵黨員干部瞄準精神狀態一流、工作業績一流、干群關系一流、發展環境一流目標，分分秒秒搶機遇，只爭朝夕抓發展，引領全市人民奮力攻堅、干事創業。

一代人有一代人的使命。在追尋中國夢的奮斗歷程中，當代眉山人肩負著實現經濟社會歷史性跨越、重塑眉山在全省經濟版圖中地位的重大使命。作為天府新區的主城區域，在全省實施多點多極支撐發展戰略中，眉山具有率先次級突破的獨特優勢。我們將全面貫徹省委的重大發展戰略，堅定不移推進“兩化”互動、統籌城鄉，創新以城為主、以工為主、以游為主、以農為主“四種模式”，大力推進農民向城鎮居民、產業工人、三產經營者和從業者、現代農業業主“四個轉變”。堅定不移推進次級突破，奮力實現“三四五翻番”目標，確保全市地方公共財政收入三年翻一番，GDP、固定資產投資四年翻一番，城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入五年翻一番，以推進跨越發展、建設富裕眉山的實績，為同步建成小康社會、實現偉大中國夢奠定堅實的物質基礎。

眉山文化積淀深厚，自然資源豐富，生態環境優良。我們將立足眉山獨特的資源稟賦，做足“綠”字，做活“水”字，做美“景”字，做特“文”字，奮力推進全域景區化、全域生態化，著力打造“綠海明珠、千湖之城、天府花園、文化名城”，讓眉山天更藍、地更綠、水更清、景更美。我們將立足改善民生，順應群眾對教育、就業、社會保障、醫療服務、居住條件等的新期盼，努力提供更多更好更均衡的公共服務，著力把眉山建成生活品質之城，讓群眾共同享有夢想成真的機會。

實現中國夢，社會和諧穩定是基礎。我們將牢固樹立群眾觀念，踐行群眾路線，深入持久推進干部直接聯系服務群眾工作，全面推進黨務政務公開，暢通群眾訴求渠道，以真誠寬容的態度解決群眾訴求，努力實現感情零距離、溝通零距離、服務零障礙、權益零損害目標。我們將堅持用中國夢共同理想引領主流價值觀，培育理性平和、積極向上的社會心態，匯聚同心同德、和諧共進的正能量。

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一、配額走了，“綠色壁壘”來了

加入世貿，標志著中國正式融入經濟全球化的浪潮，各國對中國的許多貿易壁壘尤其是貿易配額被拆除，關稅被降低，中國具有比較優勢的產品開始面對一個龐大的、可以自由流通的世界市場。作為中國的支柱產業之一的紡織產業，似乎也要擺脫配額這個附骨多年的貿易枷鎖，到全球大市場上大顯身手了。

但是，中國剛剛入世，作為WTO重要成員的歐盟先后通過多個指令，以保護環境和人體健康為名，在中國紡織業與歐洲市場之間樹立起一道高高的技術屏障。2002年9月11日歐盟委員會發出第六十一號令2002/61/EC指令，禁止使用在還原條件下分解會產生22種致癌芳香胺的偶氮染料，并規定2003年9月11日之后，在歐盟15個成員國市場上銷售的歐盟自產或從第三國進口的有關產品中，所含會分解產生22種致癌芳香胺的偶氮染料含量不得超過30×10－6的限量。2003年1月6日，歐盟委員會進一步發出2003年第三號令2003/3/EC，規定在歐盟的紡織品、服裝、皮革制品市場上禁止使用和銷售含鉻偶氮染料，并將于2004年6月30日生效。

實際上，早在1992年，德國就在其《食品和日用消費品法》中提出禁用部分染料，并于1994年明確規定：在紡織品和日用消費品中禁止使用某些在一定條件下會釋放出致癌芳族胺的偶氮染料。隨后，法國、荷蘭等國也紛紛出臺了各自的相關法規。1994 年7月，德國政府首先頒布法令，禁止在紡織品和服裝生產過程中使用 118種可能致癌的偶氮染料。無獨有偶，美國 也提出了對非環保染料的限令性要求：對紡織品中的偶氮染料、甲醛、五氯苯酚、殺蟲劑、有機氧化物等的含量都實施了嚴格的限制。

西方發達國家在工業革命時代藉以起家而現在已競爭力衰微的紡織行業，卻正是發展中國家寥寥可數的能進行國際貿易而且具有比較優勢的的支柱行業。為此，以前美國等發達國家是通過《多種纖維協議》實行進口配額限制，經過發展中國家的不斷斗爭，至“烏拉圭回合”將紡織品與服裝貿易納入談判議題，后于1993年12月達成逐步取消配額限制的《紡織品與服裝協議》。至此，對發展中國家有利的紡織品自由貿易之路似乎一馬平川，坦蕩如砥了。可是，國家間利益的博弈是永無止境的，隨著配額的漸行漸遠，“綠色壁壘”的貿易限制又新鮮出爐了。

這次，歐盟在不到半年的時間內連續兩次發出禁用部分偶氮染料和含鉻偶氮染料的指令，不僅是其首次將禁用部分偶氮染料和含鉻偶氮染料作為歐盟所有成員國的統一行動，更反映了國際市場上不斷建立“綠色壁壘”的新動向。于此轉圜之間，我國的紡織行業何去何從呢？

二、紡織品與服裝貿易在我國出口產品中的地位及所受影響

紡織、服裝行業是中國主要的傳統產業，紡織行業的出口，在我國的產品出口中占據極大的比重。自改革開放起直至20世紀90年代中期一直是占據出口第一位，后下降至第二位。2002年，我國紡織品出口達626.8億美元，接近全國商品出口總額的20％，向歐盟出口的紡織品和服裝的價值在100億美元左右，并且對美國、歐盟等主要目標市場的出口增長比例達到了兩位數。

目前我國紡織業（包括服裝業）的國際依存度約在40％以上，如果剔除部分來料加工貿易，實際的國際依存度也在30％以上。而服裝業的國際依存度更是高達50％以上，據測算，我國服裝出口每下降一個百分點，全國服裝生產就要下降0.5個百分點，全國就會有3.6萬人失業。今年上半年，借口SARS，美國、歐盟、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度等中國紡織品主要的目標市場又開始祭起“特別保障”的手段，企圖遏止中國紡織品出口的“過快增長”。

歐盟禁令所涉及的染料在中國紡織產業中大量應用，有關產品對歐盟的年出口額達70億美元，我國染料行業應對“綠色壁壘”的挑戰除了從生產方面加緊研制替代染料，在檢測方面擴展檢測手段和提高檢測水平。但是，由于我國目前的技術水平很難在短時間內開發出達到新環保標準的染料，所以我們還應注意采取其他的應對措施。采取法律措施加以應對。

歐盟委員會在一份新聞公報中指出，在生產這種染料過程中產生的廢水有毒，很難生物降解，不可避免地會對水資源造成危害，同時破壞魚類及其它水生物的生存環境。 歐盟委員會負責企業事務的委員利卡寧還表示，新措施表明了歐盟保護環境的決心。這誠然反映了當今環保主義的興起和對環境保護的關注，但又何嘗不是維護國家利益的一件絢麗的新衣？那么對這種堂皇的說辭，我們可否用公平正義的理念從法律層面上來維護我們自己的利益呢？

三、從GATT到WTO看貿易爭端解決的可行性

從歷史上看，發展中國家和發達國家為了各自的利益，在世界貿易論壇上展開過多次交鋒。既然歐盟關于染料的一系列禁令對于我國的紡織行業影響如此之大，那么我們也可考慮采取法律途徑解決上述問題。我們考察GATT和世貿組織的一些典型案例來探討通過WTO爭端解決機制應對此壁壘的可行性。

世界貿易組織的基本原則和具體規則旨在促進各成員方開放市場，以利進行更為自由的貿易和更為充分的競爭，但允許成員方在確有困難時可有所變通，規定了有關的例外和免責。此類壁壘通常援引GATT1994第20條b項和g項。B項例外為保護人類、動物或植物的生命或健康所必需的措施；g項例外為保護可用介的自然資源的措施，但此類措施應與限制國內生產和消費一同實施。世界貿易組織判斷成員引用一般性例外措施是否符合規定的關鍵是，這些措施是否是必要的和無法替代的。

在泰國限制香煙進口案中，審案專家組認為：限制香煙進口，不符合關貿總協定一般取消數量限制的規定；符合一般例外的b項，但因有其他不與關貿總協定地處的替代措施，故限制香煙進口不是必要措施。

篇7

碎片化的網絡輿論場

一方面，經過二十年的發展，互聯網融入了人們的生活，越來越多的個體借助自媒體發聲，民間輿論場形成。個體的龐雜亦帶來了民間輿論場中意見的多元，微博、微信、新聞客戶端不斷涌現，分割了傳統的媒體場域，也分散了個體。

另一方面，傳統媒體也積極“觸網”，許多傳統媒體機構和媒體從業者紛紛進入網絡空間，構成官方輿論場。截至2014年11月底，中國政務微博認證賬號（包括新浪微博和騰訊微博兩大平臺）達到27.7萬個，累計覆蓋43.9億人次。①媒體機構類別包括電視臺、廣播、報紙、雜志等;媒體人類型包括媒體高管、媒體專家等。

總之，個體化社會的崛起以及信息傳播技術的發展帶來了網絡賦權，個體能夠對自己關心的公共事件發表看法，形成輿論。但個體的龐雜化、傳播渠道的多樣化和公共事件的多元化，亦使網絡輿論場日益碎片化和分裂化。

中國夢與共同體

馬克思在強調人的本質是社會人時指出：“人的本質是人的真正的共同體。”②可見，在人類誕生之初，共同體就存在著，且一直貫穿于人類社會發展的過程中，只是不同歷史階段，共同體的形式和性質不同。在農業社會，人類的共同體形式屬于家元共同體的范疇;在工業化進程中，人類建構起了族閥共同體;全球化和后工業化則預示著合作共同體的生成。③

如今，我國網絡輿論場日益分裂化和碎片化，所以必須在網絡輿論場中建構一個合作共同體，從而凝聚各“子輿論場”，實現網絡輿論場中的共同體與個體的“中和位育”。中國夢正是當前凝聚碎片化網絡輿論場的強大力量。它既是整個中華民族在歷史進程中所形成的各民族共在、共融、共榮關系的時代延續，也是各個民族在交流互補、和諧發展進程中形成的共同體。

中國夢作為重要的政治理念，凝聚了全體中國人民的夢想，為中國人民的奮進指明了方向。它從國家、民族和個人三個層面分別進行闡釋，體現了國家夢、民族夢、個人夢的有機統一。中國夢這個共同體，一方面為網絡輿論場的發展指明了方向;另一方面不過多限制各“子網絡輿論場”，讓個體和共同體和諧共處，從而打通兩個輿論場，實現效果最大化。

媒體如何打通兩個輿論場

首先，媒體必須把握網絡輿論場的主動權

媒體必須做好議程設置，以目標受眾喜聞樂見的形式全面解讀中國夢。例如，媒體可以通過典型報道闡釋中國夢，通過講述典型人物有關中國夢的故事吸引目標受眾。通過挖掘典型人物踐行中國夢的故事，激勵更多個體理解和踐行中國夢。

在闡釋中國夢的編碼過程中，必須做好媒體融合，全面解讀，可以融合視頻、音頻和可視化等多種形態，為目標受眾提供更好的視聽體驗。

其次，媒體必須進行傳播渠道的創新

據CNNIC數據顯示，截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，半年共計新增網民1442萬人，互聯網普及率為46.9%。因此，媒體必須擁抱互聯網，把握網絡輿論場的主動權。一方面，媒體必須了解網絡傳播和目標受眾的特點，適時適地傳播中國夢;另一方面，媒體必須全面把握各類傳播渠道的特征，善于利用各類渠道傳播中國夢，從而提高傳播到達率。

最后，媒體要加強和目標受眾的對話，減少民間輿論場和官方輿論場之間的隔閡

目前民間輿論場中的一些個體對官方輿論場中的觀點持習慣性懷疑態度，在解碼的過程中強調對抗性，大大阻礙了兩個輿論場間的對話。媒體要加強和目標受眾的對話，可以增加在微博和微信公眾號上的投入，積極與目標受眾互動，強化傳播效果。

【本文為2014年度江西省研究生創新專項資金項目“中國夢傳播路徑研究――基于場域理論視角”（項目編號：YC2014-S063）階段性研究成果】

注釋：

①新華網輿情監測分析中心：《全國政務新媒體綜合影響力報告（2014）》，2015年1月，http：///yuqing/2014-12/14/c_127302859.htm

②馬克思?恩格斯：《馬克思恩格斯全集》（第3卷），人民出版社，2002年版

篇8

1中國夢是當代大學生肩負的歷史使命

在個人層面，中國夢是每一個中國人的夢想，更是青年一代的夢想。當青年一代懷揣激情與希望，擁有積極的夢想時，國家和社會才有不斷發展的源動力。大學生作為青年的代表，和中國夢息息相關，中國夢的傳承和發揚離不開當代大學生。

2中國夢是高校思想政治教育創新的必然要求

在高校層面，新形勢下高校的思想政治工作需要進行思想政治教育的理論創新，中國夢正是這一理論創新的重要組成部分。透過中國夢的內涵和實質，可以看到中國夢以人為本的思想。中國夢有利于對大學生開展理想信念教育，更有利于引導大學生把個人的夢想和民族夢、國家夢結合起來，從而實現個人的成長成才。

3中國夢是構建和諧大學的需要

在社會層面，中國夢為構建和諧大學提供了指導思想。當前，多元價值觀在高校學生中出現，部分大學生出現迷惘、困惑的心理狀況。中國夢在這一背景下能指引學生選擇正確的主導價值觀，使廣大高校學子在多元價值觀下做出正確的價值判斷和價值選擇。另一方面，中國夢為國家構建和諧大學指明了前進的方向，高校應當培養適合國家需要的實現中國夢所需的各類人才，承擔起傳承和發揚民族文化的重擔并服務于高校學子中國夢的實現。對于高校學生自身來講，中國夢正逐步成為凝聚高校大學生力量的紐帶，通過對中國夢的詮釋和追求，大學生逐步展現出共同努力、共同發展的良好趨勢。

二、中國夢融入大學生思想政治教育的途徑

1將中國夢貫穿到大學生思想政治課堂教學中

課堂是大學生思想政治教育的主陣地。當前，大學生思想政治教育任務重、責任大。中國夢的理論提出后，高校教育工作者們開始思索將中國夢貫穿到思想政治教育課堂教學中。例如，在講授馬克思歷史唯物主義過程中，可以通過對“人民群眾在歷史發展中的作用”等理論的講解，使大學生從哲學的角度理解中國夢的實現需要全體中國夢的共同努力，中國夢的最終目的在于造福全體中國人；在《思想道德修養與法律基礎》課中融入中國夢可以重點講解民族精神、時代精神。此外，安排好課程設計內容，提高中國夢相關知識的學習針對性，也給高校思政教育工作者們提出了更新更高的要求。

2將中國夢結合到大學生黨課團課內容中

高校黨課、團課是大學生思想政治教育的又一重要形式。在主題教育活動方面可以開展中國夢的專題學習。例如進行中國夢與成才夢、中國夢與民族夢相關的講座、培訓和演講，一方面可以豐富當前高校黨課、團課的學習內容和學習形式，對大學生的成長成才起到積極作用，另一方面也讓大學生對中國夢的學習和理解得到進一步升華。

3將中國夢滲透到大學生社會實踐過程中

中國夢教育應突出實踐性和實效性。高校應當將中國夢滲透到大學生社會實踐過程中。當前，國家正在重點針對高等學校人才培養方式轉型試點，強調大學生的創新能力和實踐能力。在這一背景下，高校應當建立科學有效的實踐教育機制，采取必要的獎勵措施，堅持將中國夢滲透在大學生社會實踐活動中，讓高校學子通過專業研究、社會調查、志愿服務等社會實踐活動主動投身于中國夢的追求和實現過程中。

4將中國夢融入到大學生校園活動宣傳中

高校可以組織開展豐富多彩的以中國夢為主題的校園活動，使廣大學生受到中國夢文化氛圍的熏陶和感染，以自身的實際行動成為追尋中國夢的踐行者。校園活動的形式可以多樣化，如中國夢主題演講比賽或朗誦比賽、夢想勵志電影展播、中國夢系列歌曲比賽以及中國夢、民族夢書畫比賽等等。通過多種多樣的校園活動，培養激勵學生的中國夢情節，塑造良好校園文化氛圍。

三、結語

篇9

【關鍵詞】中國夢 ； 教育夢 ； 圓夢 ； 踐行

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0321-01

21世紀是中華民族復興的世紀，是中國現代化教育發展，人力資源開發的黃金時期。在人人談論中國夢之際，教育部部長袁貴仁也描繪了一幅他心中理想的中國教育夢――“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。” 俗話說：“百年大計，教育為本。”“國民之智愚賢否，關國家之強弱盛衰”。教育興則國家興；教育強則國家強......總而言之，強國必先強教。作為新時期的教育工作者，我們肩負實現教育夢，進而推動實現中國夢的職責。那么，作為教師應如何實現自己的教育夢，進而推動中國夢的實現呢？

總的來說：強教興國，圓夢必先踐行。

曾說過：“打鐵還須自身硬”。“師者，傳道授業解惑也。”則教師的思想道德、政治覺悟、人生觀、價值觀、世界觀等都會對學生有著一種潛移默化的影響，試問思想政治不端的教師如何引導學生走上正確的康莊大道呢？

“學高為師，身正為范”。為師者，需恪守教師職業道德規范和進行終身學習。

第一，要愛國守法。 愛國就是千百年來人們沉淀的一種民族精神，是渴望祖國富強、民主文明，并為之奮斗的一種真摯的、發自內心的感情。熱愛祖國是每個公民的神圣職責和義務。特別是我們國家歷經坎坷磨難，經歷了一個百年屈辱史，現在在各個領域都取得了舉世矚目的輝煌成就，國際聲望，國際地位日益提高，我們應為之感到自豪和驕傲，并為之產生由衷的熱愛，要將對祖國的熱愛之情在學生身上一代代延續下去。

第二，要愛崗敬業、有教無類、因材施教。愛崗敬業，盡職盡責體現了教師教書育人的崇高精神，我們應提倡“捧著一顆心，不帶半根草”的奉獻精神，熱愛這個太陽底下最光輝的職業。

第三，教書育人、為人師表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”“師德、師愛”是教育工作者的基本素質，正所謂“學高為師、身正為范”，教師自身師德修養敗壞，又豈能在思想上教育和影響好自己的學生呢？教育是一項人心工程，教師需要遵循教育規律，要細心，要有耐心，循循善誘，誨人不倦。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生；要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長；作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利；要培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；要完善科學的評價機制，不以分數作為評價學生的唯一標準。以身作則就是行不言之教，即用人格來感召學生，以收潛移默化之效的一種教育方法。

第四，樹立“終身學習”的理念。現代社會是一個知識爆炸的時代，對教師提出了更高的要求，作為一名教師，如果滿足于已有的知識，不能不斷更新充實自己，就會被時代所淘汰。隨著信息技術和社會的發展，學生獲得各方面知識和信息的途徑更加便捷，知識面也更廣，教師要面對的學生群體發生了很大的變化，如果教師還是停留在舊的教學理念和知識層面上，將無法適應時展的大潮，也勢必影響教師在學生心目中的形象。因此，教師必須加強學習，對新課程充分理解、誠心接受、熱情投入，不斷改善自身的知識結構。認真學習教育理論，特別是素質教育、基礎教育、創新教育改革方面的理論等。只有這樣，教師才能跟上時展的步伐，才能完成歷史賦予的光榮使命。

篇10

卓有威效地把職工凝聚起來，工會才能威為企業文化落地的組織者與推動者。

北方置業集團有限公司（以下簡稱置業集團）組建于2011年，是隸屬于中國兵器工業集團公司的唯一一家專業化服務產業子集團。為廣泛宣傳、貫徹、踐行置業集團文化理念，工會組織通過開展全員參與的主題活動、文體活動和勞動競賽，讓企業文化理念落地生根。

加強理念灌輸，使文化理念內化于心。一是利用《北方置業通訊》和微信公眾號，持續宣傳置業集團核心理念體系，讓職工了解置業文化理念的內涵，認知、認同、接受文化理念。二是在辦公共場所懸掛張貼置業集團企業文化理念，讓職工隨時看到理念，時刻牢記理念，塑造與企業文化相契合的服務行為。

策劃主題活動，使文化理念外化于行。一是舉辦“置業理念Fun動你我”春季長走活動，用共同的理念凝聚人。在京單位400余人穿著印有置業集團文化理念的文化衫，齊聚奧林匹克森林公園，成為奧森公園一道亮麗的風景線。職工不僅通過活動了解了置業文化理念，增進了文化認同，還在活動中收獲健康，收獲快樂，收獲滿滿的正能量。

開展了《微聚正能量?傳遞置業夢》微信攝影比賽活動，用共同的理念傳播人。從2016年4月份開始至年底，采取月賽制和年賽制兩種形式，共甄選出15幅年度獲獎作品。先后有200余人提交作品260余幅，記錄了身邊踐行文化理念的最樸實、最感人的瞬間。

開展“置業理念在我身邊”故事大會，用典型的事跡激勵人。通過尋找、總結、提煉身邊踐行置業集團八個子文化理念的先進人物和優秀團隊，用發生在身邊的故事詮釋企業文化的豐富內涵，使員工聽起來更親切，理解起來更形象，記憶起來更容易。

開展勞模評選，使踐行理念學有榜樣。兩年來，置業集團工會深入挖掘踐行置業集團文化理念的模范人物，開展了第一屆“最美置業人”評選活動。評選出的4名不同崗位的“最美置業人”，都具有愛崗敬業的優秀品質和精益求精的工匠精神。這些模范人物用他們的實際行動詮釋置業集團文化理念，得到職工群眾的認可，使職工學有榜樣，趕有方向。