江蘇省學業水平測試范文

導語：如何才能寫好一篇江蘇省學業水平測試，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【導語】

江蘇省2019年普通高中學業水平測試必修科目考試成績擬定于4月8日20:00后向社會公布。考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網（jseea.cn）查詢成績。4月9日14:00后，考生可登錄省教育考試院門戶網（jseea.cn）自行打印成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區）招生考試機構打印成績通知單。

我省普通高中學業水平測試必修科目考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學或報名點提出復核成績的書面申請，經中學或報名點、各縣（市、區）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統一復核。4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學業水平測試必修科目”項目查詢復核結果。

篇2

B級考點1：有氧呼吸和無氧呼吸過程的異同。

從細胞呼吸方式上看，酵母菌屬于兼性厭氧型微生物。即在有氧的條件下，進行有氧呼吸，將糖類物質分解成二氧化碳和水，釋放大量能量;在無氧的條件下，進行無氧呼吸（酒精發酵），將糖類物質分解成二氧化碳和酒精，釋放少量能量。有關酵母菌的呼吸方式是學業水平測試中考查的重點內容。

例1.酵母菌在有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸。將酵母菌放在有培養液的密閉錐形瓶中，測得二氧化碳的釋放比氧氣的吸收量大一倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為

多少（ ）

A.2∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶1

解析：由題知，二氧化碳的釋放比氧氣的吸收量大一倍，結合反應式可知有氧呼吸中二氧化碳和氧氣的量相等。則有氧呼吸與無氧呼吸產生的二氧化碳是相等的。再結合有氧呼吸與無氧呼吸反應式可得有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為1∶3。

例2.如圖所示為一密閉錐形瓶中開始一段時間，酵母菌CO2的釋放速率和O2吸收速率的曲線，則下列各項正確的是（ ）

■

A.AD段主要進行有氧呼吸 B.B點時只進行有氧呼吸

C.D點之后只進行無氧呼吸 D.無法判斷

解析：此題應注意看清橫、縱坐標軸的正確含義，其中縱軸是O2吸收速率，當它為0時（D點之后），只能進行無氧呼吸，因此正確的選項是C項。A項的錯誤在于，從C點以后，主要是無氧呼吸。

B級考點2：探究酵母菌的呼吸方式

通過考查探究酵母菌的呼吸方式，使學生具備初步探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并對有關實驗現象、結果進行解釋和分析。

例3.為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學將實驗材料和用具按下圖安裝好。以下關于該實驗的說法，錯誤的是（ ）

■

A.加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B.甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸

C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D.乙組B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

解析：此題甲組裝置是探究酵母菌的有氧呼吸，乙組裝置是探究酵母菌的無氧呼吸，加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，目的是防止空氣中的CO2對本實驗的干擾，乙組B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶的目的是消耗B瓶中的氧氣，防止酵母菌的有氧呼吸對本實驗的干擾，而C選項酵母菌的無氧呼吸比有氧呼吸釋放的CO2少，因此乙組渾濁程度較低。

B級考點3：細胞呼吸的意義及在生產生活中的應用

酵母菌在有氧環境中生長繁殖的速度明顯比缺氧時快得多，而酒精發酵則需要在缺氧的環境下才能進行。因此利用酵母菌制酒時必須先向發酵罐中先通入空氣，使酵母菌快速繁殖，達到一定數量后，再密封，讓其進行發酵，以獲得較多的酒精。在學業水平測試中經常以酵母菌為題材考查細胞呼吸的意義及在生產生活中的應用。

例4.在啤酒生產過程中，發酵是重要環節。生產過程大致如下：將經過滅菌的麥芽汁接入啤酒酵母菌菌種后輸入發酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，產生白色泡沫，溶解氧漸漸耗盡。隨后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度迅速降低，酒精濃度逐漸上升，泡沫不斷增多。當糖濃度下降一定程度后，結束發酵。最后分別輸出有形物質和鮮啤酒。根據上述過程，回答以下問題。

（1）該過程表明啤酒酵母菌異化作用的特點是

（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是

（3）經測定，酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其他發酵產物，則消耗的糖是用于

解析：本題以啤酒的工業生產過程為知識背景，考查酵母菌新陳代謝的特點以及在發酵工業上的應用。初期，由于發酵罐內氧充足，此時酵母菌進行有氧呼吸，釋放出大量的能量，為酵母菌的生長和繁殖提供了條件;而此時酵母菌的無氧呼吸受抑制。隨著有氧呼吸的不斷進行，發酵罐內氧逐漸耗盡，代謝產物不斷積累，此時酵母菌有氧呼吸逐漸降低，無氧呼吸加強，產生的酒精增多。

B級考點4：種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線

在學業水平測試中經常通過在一定的條件下培養酵母菌這個典型實例，考查學生對種群增長的兩種曲線的理解。

例5.在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，有關坐標圖中不正確的是（ ）

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查詢時間

江蘇省宿遷2019年普通高中學業水平測試必修科目考試成績擬定于4月8日20:00后向社會公布。考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網（jseea.cn）查詢成績。

4月9日14:00后，考生可登錄省教育考試院門戶網（jseea.cn）自行打印江蘇省宿遷2019年普通高中學業水平測試必修科目考試成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區）招生考試機構打印成績通知單。

成績復核

江蘇省普通高中學業水平測試必修科目考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學或報名點提出復核成績的書面申請，經中學或報名點、各縣（市、區）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統一復核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學業水平測試必修科目”項目查詢復核結果。

查詢方式

2019年江蘇宿遷普通高中學業水平必修科目考試考生可以通過江蘇省教育考試院學業水平考試成績查詢系統（gzxk.eeafj.cn/login.shtml?method=studentLogin）輸入考籍號、身份證號、驗證碼、點擊查詢即可獲取成績信息。

溫馨提示

1、請輸入正確的證件號，然后點擊【查詢】按鈕查看結果！

2、考生如有疑問，請到江蘇省教育考試院咨詢！

3、網上查詢的人數很多，請耐心等候。

查詢入口

篇4

江蘇省連云港2019年普通高中學業水平測試必修科目考試成績擬定于4月8日20:00后向社會公布。考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網（jseea.cn）查詢成績。

4月9日14:00后，考生可登錄省教育考試院門戶網（jseea.cn）自行打印江蘇省連云港2019年普通高中學業水平測試必修科目考試成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區）招生考試機構打印成績通知單。

江蘇省普通高中學業水平測試必修科目考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學或報名點提出復核成績的書面申請，經中學或報名點、各縣（市、區）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統一復核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學業水平測試必修科目”項目查詢復核結果。

篇5

【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2016）29-0037-01

學業水平測試制度是一項實施課程管理和質量監控的重要制度。學業水平測試屬于標準參照測驗，其功能定位主要體現在三個方面：一是評估功能。通過學業水平考試客觀評估全體被測試學生的基本學習水平和能力發展狀況。二是評價與引導功能。評價包括對課程管理的評價和對教學質量的評價。引導是指引導地方教育行政部門和學校貫徹人才培養目標、規范課程管理、加強質量監控、抓好教學、把住質量、促進學生全面發展，引導社會和家庭關注中職學校的教育教學。三是選拔功能。學業水平測試結果是其參加現代職教體系建設相關的中高職銜接類高校人才選拔的依據。

當前，要發揮中職學業水平測試的功能，真正實現學業水平測試的目標，筆者認為有以下幾個方面要特別關注。

第一，中職的專業、課程數量眾多。教育部《中等職業學校專業目錄》（2010版）顯示，目前我國中職學校設置有19種專業大類，共含321個不同專業。就江蘇中職教育實際而言，共有38個中職專業（專業類）。江蘇中職學考包括公共基礎、專業基礎、專業技能三部分，各專業的基礎課程合成為一門“專業基礎課程綜合”進行測試，這樣就共有38個不同的專業基礎課程綜合，再加上5門公共基礎課程，則需要筆試和機考的中職學考的總課程仍然多達43門，這其中還不包括專業技能測試門數。

第二，課程標準不一。教材的編制、教學的開展、質量監控的實施都離不開一個權威的、剛性的課程標準（大綱），權威、剛性的課程標準（大綱）是學業水平考試順利實施的保障。從現有的中職課程標準看，公共基礎課程有教育部2009年出臺的《中等職業學校文化基礎課教學大綱》和2010年公布的《江蘇省中等職業教育語文、數學、英語課程教學要求》等。專業基礎課程有教育部2010年出臺的《中等職業學校大類專業基礎課程教學大綱》、2014年公布的《中等職業學校專業教學標準（試行）》及江蘇省教育廳2013年頒布的《中等職業教育指導性人才培養方案》和各專業《中等職業學校專業課程標準（最新版）》等綱領性文件。除此之外，各職業學校結合行業需求、行業標準又先后制定了相關專業人才培養方案，為與行業接軌、為企業服務、滿足就業需要，這些方案對公共基礎課程和專業基礎課程教學要求又做出了不盡相同的表述。中職的課程標準（大綱）或課標性文件政出多門，缺乏一個權威性、剛性的課程標準（大綱），無法在統一的課標下實施統一的教學質量監控。

第三，在公共基礎課程學業上，長期以來存在個體間、專業間、學校間和地區間的不平衡性。按照義務教育階段課程標準來衡量，有相當數量的中職學生是不能夠達標的，這直接導致很多中職學生難以通過學業水平測試。另外，在不同專業間，學生的公共基礎課程學業基礎又存在較大的差異，比如中高職銜接類專業的學生文化基礎相對較好。

篇6

江蘇宿遷2019年普通高中學業水平測試必修科目考試報名時間為2018年11月5日至7日，確認時間為11月5日至7日,逾期不予補報。

一、考生報名的具體要求

1．根據《省教育廳關于印發江蘇省義務教育和普通高中學籍管理規定的通知》（蘇教規〔2014〕1號）和《省教育廳關于進一步加強普通高中學籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規定，學籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學業水平測試必修科目考試報名地點必須與學籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學業水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學組織集體網上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規定的時間內到其戶籍所在市、縣（市、區）招生辦指定地點辦理報名手續，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學歷證書或同等學力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學校應根據報考條件和有關要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學業水平測試的有關政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎上，結合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網站下載），并確認無誤。

3．網上填報。考生須在規定的時間內憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網上報名系統，首次登錄系統后必須重新設置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內容依次錄入到相應欄內，并請立即網上提交，逾期不予補報。

考生網上提交報名信息時，網上報名系統將對考生報名信息進行數據邏輯校驗，如果出現警告或提示信息，說明考生填報的有關欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間。考生報名信息網上提交成功后，在網上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網修改自己所填報的報名信息。網上報名截止時間為11月7日。

5．網上支付。我省今年繼續實行網上支付考試費。考生報名信息網上提交成功后，系統將根據考生實際報考科目自動生成應繳納考試費金額，考生通過網報系統支付成功后，方可到規定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網上支付成功的考生，由各報名點統一打印考生報名信息確認表，考生須在規定的時間內到市、縣（市、區）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網上報名并立即提交后，系統才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經考生本人簽字確認后方為有效，未經考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經確認，任何人不得擅自更改；

5．已經確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關政策規定

1．普通高中學業水平測試必修科目的成績從應屆高考之年起算，三年有效。

2．普通高中學業水平測試必修科目成績以合格、不合格呈現，以60分為合格線。未參加相關科目考試的，沒有成績。

篇7

我省2019年普通高中學業水平測試必修科目考試報名時間為2018年11月5日至7日，確認時間為11月5日至7日,逾期不予補報。

一、考生報名的具體要求

1．根據《省教育廳關于印發江蘇省義務教育和普通高中學籍管理規定的通知》（蘇教規〔2014〕1號）和《省教育廳關于進一步加強普通高中學籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規定，學籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學業水平測試必修科目考試報名地點必須與學籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學業水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學組織集體網上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規定的時間內到其戶籍所在市、縣（市、區）招生辦指定地點辦理報名手續，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學歷證書或同等學力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學校應根據報考條件和有關要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學業水平測試的有關政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎上，結合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網站下載），并確認無誤。

3．網上填報。考生須在規定的時間內憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網上報名系統，首次登錄系統后必須重新設置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內容依次錄入到相應欄內，并請立即網上提交，逾期不予補報。

考生網上提交報名信息時，網上報名系統將對考生報名信息進行數據邏輯校驗，如果出現警告或提示信息，說明考生填報的有關欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間。考生報名信息網上提交成功后，在網上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網修改自己所填報的報名信息。網上報名截止時間為11月7日。

5．網上支付。我省今年繼續實行網上支付考試費。考生報名信息網上提交成功后，系統將根據考生實際報考科目自動生成應繳納考試費金額，考生通過網報系統支付成功后，方可到規定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網上支付成功的考生，由各報名點統一打印考生報名信息確認表，考生須在規定的時間內到市、縣（市、區）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網上報名并立即提交后，系統才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經考生本人簽字確認后方為有效，未經考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經確認，任何人不得擅自更改；

5．已經確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關政策規定

1．普通高中學業水平測試必修科目的成績從應屆高考之年起算，三年有效。

2．普通高中學業水平測試必修科目成績以合格、不合格呈現，以60分為合格線。未參加相關科目考試的，沒有成績。

篇8

1．2017屆普通高中二年級的在校生。

2．其他高級中等教育學校準備參加2017年高考的高二年級在校生。

3．無普通高中和其他高級中等教育學校學籍，而以高中同等學力報名參加2017年高考的社會考生，必須持有2013年及以前的初中畢業證書，方可報考2016年普通高中學業水平測試必修科目考試。

4．2016屆及往年的高級中等教育學校畢業生,允許報考普通高中學業水平測試必修科目考試。

5．外省戶籍在我省就讀的2017屆高級中等教育學校高二年級的在校生，允許報考普通高中學業水平測試必修科目考試。

6．高一及以下年級的在校生不允許報考2016年普通高中學業水平測試必修科目考試。

二、報名辦法

1．根據《省教育考試院關于印發江蘇省普通高中學業水平測試考生考籍管理辦法的通知》（蘇教考招〔2009〕4號）規定：從2009年入學的高一年級（即2012屆）新生開始，普通高中高二年級在校生的報名以就讀學校為準，高二年級在校生學業水平測試，一律在考生就讀學校報名。在執行按就讀學校報名的規定時，學業水平測試與高考報名同一屬地的原則不變。往屆生的報名以戶籍為準，往屆生及社會考生在戶籍所在地招生辦或指定的報名點辦理報名手續。

2．2017屆普通高中高二年級在校生，在就讀學校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，填寫《江蘇省2016年普通高中學業水平測試考生報名信息采集表（草表）》（見附2－1）；往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，在其戶籍所在市、縣（市、區）招生辦指定的地點辦理上述手續。考生需在規定的報名時間內登錄江蘇省教育考試院報名網站(http：//jseea.cn或http：//pgbm.jseea.cn)，填報相應報考信息，并在規定的時間內辦理簽名確認手續。

3．各級招生辦及各報名點應嚴格執行省教育廳基教部門有關普通高中學籍管理的規定，凡在本報名點沒有任何學籍信息的考生，一律不得以我省普通高中在籍生的身份報名。凡考生在報名中出現身份證號、學籍所在學校、就讀學校等信息有誤差時，必須由學校修改并經當地教育行政學籍管理部門審批同意后方可報名。在學業水平測試報名前，若外省考生戶籍轉入我省的，須憑外省學籍證明，到當地學籍管理部門辦理學籍后方可報名。我省戶籍在外省就讀的考生，須憑外省地（市）級以上教育行政部門出具的學籍證明，直接到戶籍所在地招生辦報名。

4．采集考生信息時，考生必須出具第二代居民身份證（或臨時身份證），并按省物價局核定的收費標準繳納考試費。

三、報名時間

1．考生身份證等信息采集時間：報名點通過第二代身份證讀卡器（或手工）采集本報名點考生身份證信息時間為2015年10月28日前。

2．網上報名和網上支付考試費時間：學業水平測試實行全省統一網上報名和網上支付考試費，時間為2015年11月5－7日，逾期不予補報。

3．網報確認時間：2015年11月5－7日，考生簽字確認報名信息。

四、報名信息內容

1．基本信息

（1）自然信息：包括姓名、性別、身份證號碼、考籍號、所在學校或單位、聯系電話等。采用讀取第二代居民身份證和直接錄入文字形式采集。

（2）電子照片。2017屆高二年級考生由就讀中學或市、縣（市、區）招生辦負責電子照片采集。往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生報名時在報名點當場拍照采集。

2．報考科類。分為文科類、理科類、藝術類、體育類、藝術兼文科類、藝術兼理科類、體育兼文科類、體育兼理科類，考生必須選擇其中一類作為報考意向。

3．考試科目。考生報名時必須選定必修和選修科目，以及參加本次考試的必修科目（含信息技術科目的選修模塊），以便編制準考證號和安排考試。藝術、體育類考生兼報文科類或理科類時，須按報考科類對必修、選修測試科目的選考要求，參加相應科目的學業水平測試；在參加藝術、體育類院校或專業錄取時，兩門選修科目測試等級可視為相應的必修科目測試等級。

五、有關政策規定

1．各地必須遵循高考與學業水平測試同一屬地報名考試的原則。考籍號必須按照“一人一號，一號到底，多次使用，動態管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內只能用同一個考籍號。

2．普通高中學業水平測試必修科目的成績從應屆高考之年起算，三年有效。

3．從外省轉入我省的普通高中學業水平測試（含會考）成績，可以按規定轉為我省普通高中學業水平測試等第，但不享受加分參加劃線和投檔的政策。我省戶籍在外省就讀的高考考生，須在2016年4月30日前出具外省省級考試部門開具的成績證明至我省教育考試院（其學業水平測試在高考中的等級要求與我省考生一致），經省教育考試院審核后開具成績證明至該生所在的市招生辦（考試院、招考中心），待市招生辦（考試院、招考中心）將該生的考籍號報至省教育考試院后，由省教育考試院統一辦理同類考生的成績轉換工作。

4．普通高中學業水平測試成績只通知等級，不通知原始分。未參加相關科目考試的，沒有成績等級。

六、注意事項

1. 報名期間，各報名點和各普通高中學校應根據報考條件和有關要求，對考生的報考資格進行初審，指導考生了解學業水平測試網報的有關政策與方法，正確填寫有關表格和進行網報，按規定進行信息采集，并要求考生對所填報的信息進行核對并簽字確認。市、縣（市、區）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．所有已取得考籍號考生的姓名、性別、民族、身份證號等四項信息如需修改，必須由省教育考試院進行修改。考生在網報前如發現現有的上述四項信息與事實不符，應立即逐級上報，最終由省教育考試院在網報系統中對各市上報信息進行修改并確認。考生所上報的修改信息中如戶口簿與身份證一致的，以身份證復印件為準；如戶口簿與身份證不一致的，則須出具考生戶籍所在地派出所的有關證明。各市將本市需要修改的考生信息匯總后，于2015年10月30日前報省教育考試院高招處學測科（見附2－2）。

3．關于網上支付。考生報名信息網上提交成功后，系統將根據考生實際所報考科目自動生成應繳納考試費金額，考生通過網報系統進入銀行系統，按照核定金額支付考試費。網上支付成功后，考生方可到規定的報名點簽字確認報考信息。

4．學業水平測試網上報名的實施工作，參照高考網上報名實施的有關辦法執行。

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查詢須知

江蘇省鹽城2019年小高考成績查詢入口已開通了。考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網（jseea.cn）查詢成績。

參加2019年江蘇鹽城小高考考生可登錄省教育考試院門戶網（jseea.cn）自行打印江蘇省鹽城2019年小高考成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區）招生考試機構打印成績通知單。

江蘇省普通高中小高考考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學或報名點提出復核成績的書面申請，經中學或報名點、各縣（市、區）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統一復核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學業水平測試”項目查詢復核結果。

查詢方式

篇10

【關鍵詞】生物學科 高考 改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0031-02

江蘇省高考改革已經迫在眉睫，不時有消息傳出來，目前江蘇高考改革方案已通過教育部審批，但相關的實施細則和配套方案還沒有起草。但是就目前江蘇省的高考情況來看，各大高校縮減在江蘇的招生名額，我們就不得不反思我們的高考制度。在江蘇省近幾年的高考改革中，相關專家不斷的在嘗試，雖然朝著擴大高校和學生自的方向發展，但是貌似改革成效卻事與愿違。在高中階段，僅高二就把選修科目通過小高考方式結束的眾多考生來說簡直就是災難，然而這一現象在如今的高校卻很普遍。在這里本文想從生物學科的角度來看待這幾次的高考變革，試圖找出能夠有效緩解生物學科尷尬地位的方法和手段。

首先是最初的全國統考模式，文理分科的“3+2”：“3”指語、數、外；“2”，文科是政治+歷史，理科是物理+化學。這一階段的生物學科還沒有作為高考科目出現。接著是2000年的“3+小綜合”方案出臺。“小綜合”分文科綜合和理科綜合，前者綜合的是政治、歷史、地理，后者則將物理、化學和生物綜合在一起。這個時候，生物已經作為了一門理科科目登上了高考的舞臺，和物理化學一起出現在一張卷子上。可以這么說，生物的地位相比之前有所提高。

江蘇“08方案”無疑是個充滿創新精神和亮點的方案。然而實施6年來，這個方案出現了意想不到的“異化”。首先是學業水平測試的成績和高考掛鉤，這讓老師們不得不重視這幾門課，雖然學業水平測試的加分政策從之前的6A加10分變成了現在的4A加5分，但是這新的加分政策讓在高二舉行的4門必測科目幾乎成為了“小高考”。有人開玩笑的說：“你們這些副科在高二的時候地位終于可以超過主科了。”沒錯，在“應付”小高考期間，以往比較清閑的副科老師會變得異常忙碌。如果是文科生或者是理科中選擇了化學的考生，那么這個時候生物是要進行學業水平測試，這段時間，生物學科的課時會爆滿，有時候甚至會把主科的時間拿來補生物課，這就會影響了正常的班級教學進度。但是小高考一過，生物等副科便被“棄置”一邊。到了高三，如果是學業水平考試已經考過了的科目，該崗位的老師基本處于“下崗”狀態。如果生物是作為高考科目中的選測來進行的，那么高三還有一定的課時，但是據我目前了解到的情況是：生物課不能占用學生的課余時間，所有作業盡量要在課堂上完成。因為對于一般學校來說，等級B已經可以讓絕大多數孩子上本科，所以學校會花更多的精力學習語數外這樣的主科上，如此看來生物學科就算是進入了高考科目也避免不了地位下滑的窘境。

對于江蘇省考生來說，我們習慣以一個不及他省三本的分數，上一個一本的學校。每每問到你高考分數時候，他們聽到我們僅僅300多分的成績時，更多的是驚訝，而我們更多的是無奈。2014年浙江省了高考綜合改革試點方案。根據浙江省教育廳的解讀，改革的核心理念就是在確保公平公正的前提下，擴大教育的選擇性。首先考慮是否有利于學生選擇，是否有利于高校自擴大。“因為好的教育，必然是在學生、學校不斷的選擇中實現的。”這必然是一個好的想法，目前來說，高考的改革大多數是從分值，分數的組成來進行，很少甚至說是沒有從學生和高校的選擇權來進行的，負責錄取投檔工作的僅僅是高招辦，這一理念的實施必然會導致了高招辦權利的架空，甚至是取消高招辦。

近年來，近年來江蘇籍學生進入大學之后的數理水平呈現出越來越明顯的下降趨勢，在參加物理、化學等國際奧賽的頂尖學生中，已漸漸難覓江蘇籍學生的身影。這也曾迫使北大、清華等頂尖大學不得不大幅削減在江蘇省的高考招生指標，并相應大幅增加自主招生名額。江蘇省高考改革已經因為考試制度導致了學生學習理化生的興趣，進而削弱其能力，那么對于我們國家未來發展的影響是難以估量的。

作為新時代最具發展潛力的學科，生物學科目前在高考中的重視程度卻在不斷的下滑，現在很多學生連一些最基本的生物學常識都不清楚，這顯然就是當今高考制度的可悲之處。新的高考方案在緊鑼密鼓的進行中，希望從正式公布的那天起，我們的高考制度能出現真正的改變，切切實實的做到為高校輸送人才的目的！

參考文獻：

[1]秦春華.我對浙江高考改革試點方案的憂慮[J].師資建設，2015（2）.

[2]郭麗麗.2014江蘇卷“變”與“不變”的博弈[J].教學大參考，2014.